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(共19張PPT)
生活中我們常常見到池子和河流，
你們能說說它們有哪些不同嗎
池子 河流
初讀課文
自由朗讀課文，讀準生字，
理解詞語，讀通句子。
fù
貴婦人
yàn
應 驗
yá
生涯
zūn xún
循
tāo tāo
滔滔
忙 碌
學認字
拼音開關
交流詞語意思
蜿蜒： 曲折延伸。
造 句：蜿蜒盤旋的 長河就像一條巨龍。
淤塞： ( 水道)被沉積的泥沙堵塞。
遵 循：遵從，依照。
行吟詩人：中世紀歐洲封建社會的一種 詩人，擅長寫抒情詩和敘事詩。
推究：推求探究(原因、道理等) 。
哲理：關于宇宙和人生的原理。
yōu )這清閑的生活無憂無慮， 還有什么能夠代替 任p憑ing人世間忙忙碌lù碌， zhé 我只在睡夢中推究哲理。” 啊，你在推究哲理 ' 河流說道， “水要流動才能保持清潔，
⑨)河流的話果然應驗。
河流至今長流不斷，
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而可憐的池子卻一年年淤塞，
tái
整個讓青苔鋪滿，
又讓蘆葦遮掩，
到頭來完全枯干。
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(⑩ 才能不利用就要衰退，
①“ 這是怎么回事 ” ④“固然，我并不出名， 池子對她的鄰居河流說道， 我沒有出現在地圖上，
wanyān
“我什么時候看見你， 像你那樣蜿蜒地貫穿全國，
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你總是滾滾滔滔! 也沒有行吟詩人為我彈琴歌唱。
親愛的姐姐，你難道不會疲勞 — — 這 一 切其實都是空的。
這個自然規律，難道你已經忘掉 ⑧ 我是一條 n 河流， 那是因為我遵循著這條規律， zhū
它會逐漸磨滅；
才能一旦讓懶惰支配， 它就一無所為。
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大
像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。 我不用為大船和木筏操心，
我用源源不斷的清潔的水，
年年給人們帶來利益。
這就使我受到尊敬，光榮無比。
② “我總是看見，
你 一會兒背著沉重的貨船，
一會兒馱著長串的木筏，
還有小劃子啊小船，
簡直數也數不完。
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“你幾時才能拋開這樣的生涯 要是換了我，說句老實話，
我可真要愁死啦!
我的命運有多好，
比起來，你我相差竟這么大!
池子與河流的對話，展現了 池子與河流不同的人生態度。
自讀提示
③
⑧ 池子與河流
yi
⑤)“可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，不顧自身的安逸。
揭示池子與河 流各自最終的命運。
流不息 ；
再有人提起。
自讀提示
朗讀課文第1至8小節，找一找：
哪幾個小節是池子說的話 哪幾個 是河流說的話
一個人連續說了幾段話，且段與段之間沒有
提示語，可以段前標引號，段后不標引號。講完 所有的話，最后一個自然段末尾再標后引號。
第1~6小節是寫池子說的話，第1~5
小節都只有前引號，沒有后引號，直 到第6小節才出現后引號。
現在我們來討論一下吧。
第7~8小節是寫河流說的話，
第7小節只有前引號，沒有后引 號，直到第8小節才出現后引號。
按照剛才的方法提示，你能找到哪
幾個小節是河流說的話嗎
再次朗讀課文，小組討論：
池子和河流有什么不同
“可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，
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像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。
我不用為大船和木筏操心，
小劃子有多重也用不著想，
至多，有一兩片樹葉被微風吹落， táng
在我的胸膛上輕輕搖蕩。
“ 這 清 閑 的 生 活 無 憂 無 慮 ，
還有什么能夠代替
任 人世間忙忙 碌，
zhé
我只在睡夢中推究哲理。”
碌
lù
憑
píng
“這是怎么回事 ”
池子對她的鄰居河流說道，
“我什么時候看見你，
tāo
你總是滾滾滔滔!
親愛的姐姐，你難道不會疲勞
“我總是看見，
你一會兒背著沉重的貨船， fá
一會兒馱著長串的木筏，
還有小劃子啊小船，
簡直數也數不完。
池子無所事事安逸清閑
河流忙碌辛勞
做法不同
“我是一條偉大的河流，
zūn xún
那是因為我遵循著這條規律，
不顧自身的安逸。
我用源源不 斷的清潔的水 ，
年年給人們帶來利益。
這就使我受到尊敬，光榮無比。 也許，我將永遠奔流不息；
可你早被遺忘，不再有人提起。”
yōu lǜ
“這清閑的生活無憂無慮，
還有什么能夠代替
任 人世間忙忙 碌，
zhé
我只在睡夢中推究哲理。”
碌
lù
憑
píng
河流胸懷大志奔流不息
池子得過且過貪圖安逸
志向不同
命運不同
yàn
河流的話果然應驗。
河流至今長流不斷，
而可憐的池子卻一年年淤塞， tái
整個讓青苔鋪滿，
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又讓蘆葦遮掩，
到頭來完全枯干。
池子完全枯干
河流長流不斷
人物 生活方式 志向
結局
池子 安逸清閑， 無所事事 得過且過，無憂 無慮，貪圖安逸
完全枯干，
被人們遺忘
河流 忙碌 辛勞 胸懷大志，奔流 不息，給人們帶 來利益
長流不斷，
受到人們尊 敬
總結提升
根據課文揭示的道理想一想：池子與河流的觀念，
你贊同哪一個 生活中有池子這樣的人嗎 你想對他 說什么
我贊同河流的觀念，擁有積極
進取的人生態度，才能為社會多作
貢獻，為自己的生命增光添彩。
生活中有這樣好吃懶做的人，
我要勸告他們：懶惰只會讓你虛度
光陰。 只有勤奮努力，積極進取，
才能實現自己的 價值。
池子：生活安逸—被遺忘一干枯
河流：遵循自然規律—贏得尊敬 —長流不斷
不要貪圖 安逸，虛 度年華
結構梳理
池子與河流
有節奏地朗讀課文，試著用自己的話
講述池子與河流的故事。

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