資源簡介

(共28張PPT)
統編版·語文·七年級下冊
翠
原名田鐘洛，當代著名作家、詩人、兒童文學家、散文家、政治家。其生于一個破敗的地主家庭，曾發表過《白楊》《筏子》等優秀作品。出版散文集有《第一個火花》、《紅河南北》、《第十個春天》、《風帆》、《悲歡》、《天涯》、《運行》、《京華小品》以及《袁鷹散文選》等。
擔任過《人民文學》《兒童文學》編委、《散文世界》主編、《人民日報》高級編輯、中國作家協會名譽理事。
袁鷹（（1924—2023））
作者簡介
知識鏈接
1927年大革命失敗后，國內政治局勢急劇逆轉，中國革命進入低潮。毛澤東作為中央特派員到湖南改組省委，并發動和領導了湘贛邊界的秋收起義，許多人紛紛響應，很多有志青年也加入了進來。在攻打中心城市受挫后，以毛澤東為書記的前敵委員會當機立斷，毅然改變原定部署。黨內初步建立“農村包圍城市的框架，因為井岡山有利的地形和群眾環境，決定落腳井岡山。
寫作背景
文章創作于新中國成立初期，正值國家百廢待興之際，具有鮮明的時代特色和深刻的歷史意義。井岡山作為中國革命的搖籃，其翠竹在革命斗爭和建設事業中發揮了重要作用。袁鷹通過描寫井岡翠竹在革命戰爭年代和社會主義建設時期的不同貢獻，借物喻人，象征了井岡山人民乃至全體中國人民堅定的革命意志、頑強的斗爭精神以及為國家建設無私奉獻的崇高品質。
讀讀寫寫
鬼哭狼嗥
硝鹽罐
砍伐
成年累月
修長
絞盡腦汁
懸崖絕壁
郁郁蒼蒼
yù
cāng
重重疊疊
chóng
dié
深坳
ào
梭鏢
suō biāo
魂飛魄散
hún
pò
háo
xiāo
lěi
fá
jiǎo
xiū
xuán yá
茨坪
幽谷荒灘
贛江
tān
cí
gàn
詞義理解
修長：細長。
殷切：深厚而急切。
魂飛魄散：形容非常驚恐。
意氣風發：形容精神振奮，氣概昂揚。
血雨腥風：血濺得像下雨一樣，風里帶有腥氣，形容殘酷屠殺的景象。也說“腥風血雨”。
絞盡腦汁：費盡思慮，費盡腦筋。
詞義理解
郁郁蒼蒼：形容草木蒼翠茂盛。
亭亭玉立：形容美女身材修長或花木等形體挺拔。
鬼哭狼嗥：形容大聲哭叫，聲音凄厲。也作鬼哭狼嚎。
意氣風發：形容精神振奮，氣概昂揚。
一望無際：一眼看不到邊，形容遼闊。
絞盡腦汁：形容想盡了辦法，用盡了心機。
血雨腥風：血濺得像下雨一樣，風里帶有腥氣，形容殘酷屠殺的景象。
多音字
（shèng）豐盛
（chéng）盛水
（yīn）殷切
（yān）殷紅
（lěi）成年累月
（léi）碩果累累
（lèi）勞累
盛
殷
累
旋
（xuán）旋繞
（xuàn）旋風
形近字
灘( )荒灘
攤( )攤開
tān
tān
鏢( )梭鏢
驃( )黃驃馬
剽( )剽悍、剽竊
biāo
biāo
piāo
勛( )功勛
隕( )隕石
殞( )殞命
xūn
yǔn
yǔn
絞( )絞盡腦汁
狡( )狡猾
皎( )皎潔
jiǎo
jiǎo
jiǎo
寫作手法
一種表現手法。往往借某一具體事物來寄托作者的情感，或表達作者的思考，如于謙的《石灰吟》。散文中運用這種手法，首先要細致描繪某一具體事物，突出其某些方面的特征；同時常常使用象征手法，賦予這一事物某種象征意義，借此表達情感或志向。
初讀感知
1、快速默讀課文，根據課文內容劃分結構層次。
第一部分(1-4)
寫“井岡翠竹”的外形特征和“神采”。
第二部分(5-9)
寫“井岡翠竹”在革命時期的神勇。
第四部分（13）
點明主題：革命是井岡人的氣節和精神
第三部分(10-12)
寫“井岡翠竹”在社會主義建設時期的無私奉獻。
初讀感知
2、快速默讀課文，找出本文的中心句 。
“天下竹子數不清，井岡山竹子頭一名”
井岡山的竹子，是革命的竹子！
初讀感知
3、圈畫出描寫井岡翠竹外形、用途方面的語句，找出描寫翠竹特征的句子，并且概括出來翠竹的特征。
外形:
用途:
修長挺拔、郁郁蔥蔥、枝葉茂密、望不到頭、顏色翠綠、亭亭玉立等
毛竹可以做成梭鏢、碗、硝鹽罐、吹火筒、扁擔和竹釘；還可以做成蓋房子的原材料等。
合作探究
1、速讀5-12段，小組合作，思考為什么稱井岡翠竹為“革命的竹子”？
時期 事件
革命戰爭年代
社會主義建設時期
紅軍用竹子制作帳篷、扁擔等物資，保障日常生活。
紅軍用竹子制作梭鏢、竹釘陣等武器對抗敵人。
百姓冒著生命危險提著竹筒為紅軍送糧。
毛委員和朱軍長用竹扁擔挑糧。
井岡山的毛竹和井岡山人民一樣堅貞不屈，充滿生機。
建設者依靠竹子蓋房落腳，用竹筒盛水蒸飯，開啟建設工作。
建設者克服重重困難，修建竹道，把井岡山的竹子運下山。
竹子帶著井岡山人民的心愿運往各地支援社會主義建設。
體現了井岡山翠竹在中華民族的革命期和新中國建設期都發揮了重要作用!
合作探究
2、讀一讀下面的語句，從詞語的選擇、句式的變化、修辭手法的運用、情感的抒發等角度，體會其表達效果。
（1）“從遠處看，郁郁蒼蒼，重重疊疊，望不到頭。到近處看，有的修直挺拔，好似當年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看來出世還不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。”
運用了排比、比喻、擬人，總寫了井岡翠竹茂密繁盛、修直挺拔的姿態，把竹子比作“崗哨”“奇兵”，生動形象地寫出了井岡翠竹的革命風采
合作探究
2、讀一讀下面的語句，從詞語的選擇、句式的變化、修辭手法的運用、情感的抒發等角度，體會其表達效果。
（2）血雨腥風里，毛竹青了又黃，黃了又青，不向殘暴低頭，不向敵人彎腰；竹葉燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹編砍了，還有深埋在地下的竹根。
運用頂真、反復、象征，寫出了毛竹在血雨腥風的惡劣環境下生長，具有頑強不屈的斗爭精神，象征著井岡山人民不畏殘暴的鐵骨錚錚。
合作探究
2、讀一讀下面的語句，從詞語的選擇、句式的變化、修辭手法的運用、情感的抒發等角度，體會其表達效果。
（3）血雨腥風里，毛竹青了又黃，黃了又青，不向殘暴低頭，不向敵人彎腰；竹葉燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹編砍了，還有深埋在地下的竹根。
運用頂真、反復、象征，寫出了毛竹在血雨腥風的惡劣環境下生長，具有頑強不屈的斗爭精神，象征著井岡山人民不畏殘暴的鐵骨錚錚。
合作探究
2、讀一讀下面的語句，從詞語的選擇、句式的變化、修辭手法的運用、情感的抒發等角度，體會其表達效果。
（4）這些青翠的竹子，沿著細長的滑道，穿云鉆霧，呼嘯而來。它們滑下溪水，轉入大河，流進贛江，擠上火車，走上迢迢的征途。
這里的動詞有形有聲,既描繪了滑道高聳入云的畫面,又表現了毛竹下滑速度之快、聲勢之大。后面“滑”“轉”“流”“擠”“走”五個動詞,準確、形象、生動,并用擬人手法把竹子和人融為一體,使句子帶有強烈的感彩,把井岡山人急于為社會主義建設貢獻力量的革命熱情表現得酣暢淋漓。大量四字詞語的使用,也使語言鏗鏘有力,富于動感和節奏感。
合作探究
2、讀一讀下面的語句，從詞語的選擇、句式的變化、修辭手法的運用、情感的抒發等角度，體會其表達效果。
（5）我們的老一輩無產階級革命家們，正是用井岡山毛竹做的扁擔，把這一副關系全中國人民命運的重擔，從井岡山出發，走過漫漫長途，一直挑到北京城。
這里“井岡山毛竹做的扁擔”挑的是“關系全中國人民命運的重擔”，由實而虛，象征著革命斗爭的道路。這一句，將井岡毛竹在革命中的作用表現得極為深刻。
合作探究
2、讀一讀下面的語句，從詞語的選擇、句式的變化、修辭手法的運用、情感的抒發等角度，體會其表達效果。
（7）你永遠那么青翠，永遠那么挺拔，風吹雨打，從不改色；刀砍火燒，永不低頭——這正是英雄的井岡山人，也是億萬中國人民的革命氣節和革命精神！
運用第二人稱“你”直抒胸臆，感情充沛。“青翠”對應“改色”，“挺拔”對應“低頭”。運用反復、擬人、對偶修辭手法，盛贊井岡翠竹、井岡人民的氣節和精神。
合作探究
3、 作者在文中巧妙地運用了第二人稱“你”和“你們”，請簡要說說其作用。
①作者以第二人稱直接與讀者對話，拉近了與讀者間的距離，增強了文章的親切感。
②文章末段直接以“你”稱呼井岡翠竹，將其擬人化，直接抒發了對它頑強不屈、無私奉獻等品格的贊美、歌頌之情，情感更加直接且濃烈。
品味語言
本文在選入課本時作了一些改動。對比閱讀下面幾處修改，看看修改后的語言好在哪里。
（1）到近處看，有的峻峭（改為“修直”）挺拔，好似當年山頭的崗哨。
改后更準確。“峻峭”形容山高而陡，用來形容毛竹不確切；“修直”意為細長，含有筆直的意思，不僅寫出了竹子的形態特征，而且能表現出毛竹挺拔向上、直沖云霄的氣概。
品味語言
本文在選入課本時作了一些改動。對比閱讀下面幾處修改，看看修改后的語言好在哪里。
①改后更連貫。加上“還用它”，使前后句子聯結更緊密，表達更有氣勢，突出了井岡翠竹在保衛第一個紅色政權中的作用。
②改后更形象。加上“鬼哭狼嗥”，繪聲繪色第寫出白匪的丑態，有力地表現了對敵人的蔑視，以此反襯井岡翠竹，反襯井岡山人。
（ 2 ）用它搭過帳篷，用它做過梭鏢，用它當罐盛過水、當碗蒸過飯，用它做過扁擔和吹火筒，在黃洋界和八面山上，還用它（后加）擺過三十里竹釘陣，使多少白匪魂飛魄散，鬼哭狼嗥（后加）。
品味語言
本文在選入課本時作了一些改動。對比閱讀下面幾處修改，看看修改后的語言好在哪里。
①改后更連貫。加上“還用它”，使前后句子聯結更緊密，表達更有氣勢，突出了井岡翠竹在保衛第一個紅色政權中的作用。
②改后更形象。加上“鬼哭狼嗥”，繪聲繪色第寫出白匪的丑態，有力地表現了對敵人的蔑視，以此反襯井岡翠竹，反襯井岡山人。
（ 2 ）用它搭過帳篷，用它做過梭鏢，用它當罐盛過水、當碗蒸過飯，用它做過扁擔和吹火筒，在黃洋界和八面山上，還用它（后加）擺過三十里竹釘陣，使多少白匪魂飛魄散，鬼哭狼嗥（后加）。
品味語言
本文在選入課本時作了一些改動。對比閱讀下面幾處修改，看看修改后的語言好在哪里。
改后更生動。兩個“從不”顯得重復，而且只能反映過去，用“永不”還包括未來。一字之易，內容更豐富、更深刻，有力地突出了井岡翠竹的氣節和精神。
（3）風吹雨打，從不改色；刀砍火燒，從不（改為“永不”）低頭。
寫作特色
1.寓情于景，托物言志
本文以“井岡山的竹子，是革命的竹子”為線索，貫通全文，敘事，抒情，狀物，議論。作者抓住毛竹的本質特征，對毛竹展開具體描繪，又通過豐富的聯想，將井岡翠竹與井岡山人聯系起來，將二者的過去與現在聯系起來，筆筆寫竹，又筆筆見人，展示出更廣闊的意境和深遠的思想，恰到好處地表現了井岡山人民的可貴精神。
寫作特色
2.語言凝練，感情真摯
本文語言準確凝練。如寫井岡毛竹在革命斗爭中“搭過帳篷”“做過梭鏢”“盛過水”“蒸過飯”等，用富于變化的動詞，準確地將毛竹的作用體現得十分詳盡。
本文語言詩化，富有感染力和表現力。運用比喻、擬人、排比、反復等多種修辭手法，運用感嘆句、疑問句、祈使句等不同句式，運用第二人稱，字里行間浸透了對井岡山毛竹和井岡山人民的深厚感情。
課堂小結
本文通過記敘井岡翠竹在革命戰爭年代和社主義建設時期所作出的偉大貢獻，表達了對井岡翠竹的無限贊美和敬佩之情，歌頌了以井岡山人民為代表的中國人民艱苦奮斗的革命精神和堅定不移的革命氣節。

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