資源簡介

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第19課 牧場之國 第一課時 分層作業
1．加點字的讀音有錯誤的一項是(　　)。
A．船艄(shāo)　 翹起(qiào)　 哞哞(mōu)　 祈禱(dǎo)
B．雇主(ɡù)　　 碼頭(mǎ)　　 牛犢(dú)　　 眺望(tiào)
C．飛馳(chí)　 儀態(yí)　　 黏膠(zhān)　 牲畜(chù)
D．翻譯(yì)　　 羞愧(kuì)　　 遐想(xiá)　　 泛濫(làn)
2．比一比，組詞語。
鈴( ) 鐺( ) 恢( ) 踢( ) 牲( )
玲( ) 擋( ) 詼( ) 惕( ) 性( )
3．用“靜”字組詞填空。
( )籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地人睡了。
金色的晚霞鋪在西天，遠處偶爾傳來汽笛聲，接著又是一片( )。
車船過后，一切又恢復了( )。
新建的圖書館四周都是園林，環境非常( )。
在這( )的夜晚 ，我非常思念國內的親人。
4．根據課文內容，在括號中填入恰當的四字詞語替換橫線上的內容。
（1）在綠色的草原上，白色的綿羊悠閑而舒適。( )
（2）非常廣闊，看不到邊界的原野似乎歸它們所有。( )
（3）牛脖子上的鈴鐺也沒有響聲，擠奶的人更是閉口不言，不聲不響。( )
5.下列句子中沒有語病的一項是（ ）
A．實踐證明，一個人知識的多寡，成就的大小，關鍵在于勤的程度。
B．記者又到學校采訪到了許多張老師的事跡。
C．就目前來講中國人民的文化程度普遍偏低，還確切地需要大大提高。
D．通過中國男子足球隊的表現，使我們認識到良好的心理素質的重要。
6.根據課文內容填空。
（1）荷蘭，是水之國，這里一條條________縱橫交錯，宛如棋盤。
（2）荷蘭的傍晚一片寂靜，人們不再________，牛脖子上的鈴鐺也________，擠奶的人更是_______。
（3）荷蘭，也是牧場之國。這里有絲絨般的________和________的花牛；這里有遼闊無垠的________和_______的駿馬；這里有白色的________、黑色________、________的小雞和________的長毛山羊……
（4）荷蘭，是花之國。那綠意盎然的村野鄉間處處是大片大片鮮艷奪目的國花——______。
（5）荷蘭一向以“________”、“________”、“________”、“________”聞名于世。
【參考答案】
1．C
2．門鈴 鈴鐺 恢復 踢球 牲畜 玲瓏 擋住 詼諧 警惕 性別
3．靜寂 寂靜 平靜 安靜 寧靜
4．悠然自得 遼闊無垠 默默無言
5.A
6.運河 叫喊吆喝 沒有響聲 默默無言 碧綠草原 黑白兩色 原野 成群 綿羊 豬群 成千上萬 成群結對 郁金香 水之國 花之國 牧場之國 風車之國 獨特風情
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部編版五年級下冊19.牧場之國教學設計
課題 19.牧場之國 單元 第七單元 學科 語文 年級 五年級
核心素養 目標 1.會認9個生字，會寫15個字，會寫16個詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中欣賞文章的語言美。 3.了解作者是從哪些方面來介紹牧場之國的。
重難點 了解作者是從哪些方面來介紹牧場之國的。
教學過程 一：導入課題，初知荷蘭 師引導：在我們生活的地球上，有許許多多美麗的國家，每個國家都有著各自不同的特色。有的氣候宜人四季如春，有的景色美麗風景如畫，有的風情獨特讓人難忘，有的歷史悠久引人入勝。這節課老師將和大家一起走出國門，去了解一個可愛的國家。（板書課題：牧場之國，學生齊讀課題。） 1.同學們知道“牧場之國”是指哪個國家嗎？（荷蘭） 2.誰來說說你對荷蘭這個國家的了解。（學生交流，教師補充） 荷蘭，本稱尼德蘭王國，因其荷蘭省最為出名，故尼德蘭多被世界稱為荷蘭。位于歐洲西偏北部，是著名的亞歐大陸橋的歐洲始發點。在17世紀，荷蘭是當時世界上最強大的海上霸主，曾被譽為海上馬車夫。荷蘭是一個高度發達的資本主義國家，以海堤、風車、郁金香和寬容的社會風氣而聞名。 3.荷蘭為什么被稱作“牧場之國”？（學生交流，教師補充） 荷蘭三分之一的地區為牧場，主要飼養黑白花奶牛。奶牛養殖業相當發達，全國共有6萬個奶牛飼養場，飼養奶牛450萬頭，奶牛及其奶制品占畜牧業產值的70％以上，是真正的牧場之國。 今天，我們一起走進“牧場之國”，去領略那里獨特的風光吧。 二：初讀課文，整體感知 1.師引導：默讀課文，想一想：文中依次描寫了荷蘭牧場的哪幾幅畫面？ 預設：第2自然段描寫了牛群在牧場吃草的畫面；第3自然段描寫了駿馬自由馳騁的畫面；第4自然段描寫了羊、豬、雞等牲畜在牧場上生活的畫面；第5自然段描寫了傍晚人們運送牛奶以及夜晚牲畜沉睡，牧場靜謐的畫面。 2.追問：這幾幅畫面是按照什么順序進行描寫的？ 預設：課文是按照時間順序來寫的。 師小結：課文按照時間順序給我們描寫了荷蘭牧場上的五幅畫面，前三幅是白天的畫面，后兩幅是傍晚到入夜的畫面。 3.試著用文中的詞句來完成下面的填空。 ①白天，牛犢_________，老牛_________，駿馬_________，綿羊_________。（儀表端莊、無比威嚴、膘肥體壯、悠然自得） ②傍晚，人們給_________的奶牛_________，這里一片________，擠奶的人更是_______。裝滿奶桶的船只在_________地行駛。滿載著一罐一罐牛奶的汽車、火車，不停地開往城市。（嚴肅沉默、擠奶、寂靜、默默無言、舒緩平穩） ③夜晚，狗_________，圈里的牛也不再發出_________，馬也忘記了踢馬房的擋板。_________的牲畜，_________的低地，_________的夜晚，只有遠處的幾座燈塔在閃爍著_________的光芒。（不叫了、哞哞聲、沉睡、無聲、漆黑、微弱） 4.想一想課文是圍繞哪句話來寫的。（指名學生說） 荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。 （1）指名學生讀，再全班齊讀。 （2）第1自然段起什么作用？（起總領全文的作用，是全文的中心句） 師小結：儀表端莊的牛犢、無比威嚴的老牛、嚴肅沉默的奶牛、膘肥體壯的駿馬、悠然自得的綿羊……動物們的自由王國，黃昏擠奶的勞作，寂靜無聲的夜晚，這一幅幅畫面就組成了荷蘭無限美麗的田園風光。 三：再讀課文，學習字詞 1.學生自讀課文，明確要求： (1）正確、流利地朗讀課文，讀準字音，讀通句子。 (2）可以把有疑問的字詞句在文中圈畫出來，然后嘗試用合適的方法解決疑問。 2.檢查字詞學習情況。 （1）指名學生讀，教師相機正音，再全班齊讀。 駿馬 公爵 寂靜 鑲嵌 絲絨 吆喝 牲畜 端莊 儀態 遠眺 遮掩 阻擋 遼闊 贊許 板凳 鈴鐺 恢復 沉睡 燈塔 膘肥體壯 悠然自得 成千上萬 成群結隊 遼闊無垠 （2）出示會寫字，同桌間交流識記方法，教師相機指導。 （3）書寫指導。重點指導“尊”“凳”“罐”“眺”的寫法。 提示：“罐”字右半邊筆畫較多，要寫得緊湊一些；“眺”字左窄右寬，右半邊的“兆”，書寫時要注意筆順，正確的筆順是撇、點、提、豎彎鉤、撇、點。 （4）學生臨寫，教師巡視。 3.理解詞義。 （1）由學生提出他們圈畫出的不易理解的詞語，集體交流、理解。 （2）重點理解：儀態端莊、極目遠眺、鑲嵌、遼闊無垠。 師引導：牧場之國在作者筆下究竟是什么樣的呢？自讀課文，把自己覺得寫得美的或者印象深刻的句子畫出來，運用已掌握的讀書方法多讀幾遍，細細去感受荷蘭的獨特魅力。
作業設計 作業設計 1.完成分層作業。 2.抄寫本課生字和詞語。
板書設計 19牧場之國 荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。
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第19課 牧場之國 第一課時 學習任務單
一：導入課題，初知荷蘭
說說你對荷蘭這個國家的了解。荷蘭為什么被稱作“牧場之國”？
二：初讀課文，整體感知
1.默讀課文，想一想：文中依次描寫了荷蘭牧場的哪幾幅畫面？這幾幅畫面是按照什么順序進行描寫的？
2.試著用文中的詞句來完成下面的填空。
①白天，牛犢_________，老牛_________，駿馬_________，綿羊_________。
②傍晚，人們給_________的奶牛_________，這里一片________，擠奶的人更是_______。裝滿奶桶的船只在_________地行駛。滿載著一罐一罐牛奶的汽車、火車，不停地開往城市。
③夜晚，狗_________，圈里的牛也不再發出_________，馬也忘記了踢馬房的擋板。_________的牲畜，_________的低地，_________的夜晚，只有遠處的幾座燈塔在閃爍著_________的光芒。
三：再讀課文，學習字詞
1.自讀課文，明確要求：
(1）正確、流利地朗讀課文，讀準字音，讀通句子。
(2）可以把有疑問的字詞句在文中圈畫出來，然后嘗試用合適的方法解決疑問。
2.檢查字詞學習情況。
駿馬 公爵 寂靜 鑲嵌 絲絨 吆喝 牲畜
端莊 儀態 遠眺 遮掩 阻擋 遼闊 贊許
板凳 鈴鐺 恢復 沉睡 燈塔 膘肥體壯
悠然自得 成千上萬 成群結隊 遼闊無垠
3.理解詞義：圈畫出的不易理解的詞語，集體交流、理解。
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統編版語文·五年級下冊
第一課時
牧場之國
任務一：導入課題，初知荷蘭
1. “牧場之國”是指哪個國家嗎？
2. 說說你對荷蘭這個國家的了解。
3. 荷蘭為什么被稱作“牧場之國”？
誰來說說你對荷蘭這個國家的了解。
荷蘭，本稱尼德蘭王國，因其荷蘭省最為出名，故尼德蘭多被世界稱為荷蘭。位于歐洲西偏北部，是著名的亞歐大陸橋的歐洲始發點。在17世紀，荷蘭是當時世界上最強大的海上霸主，曾被譽為海上馬車夫。荷蘭是一個高度發達的資本主義國家，以海堤、風車、郁金香和寬容的社會風氣而聞名。
荷蘭為什么被稱作“牧場之國”？
荷蘭三分之一的地區為牧場，主要飼養黑白花奶牛。奶牛養殖業相當發達，全國共有6萬個奶牛飼養場，飼養奶牛450萬頭，奶牛及其奶制品占畜牧業產值的70％以上，是真正的牧場之國。
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任務二：初讀課文，整體感知
1. 默讀課文，想一想：文中依次描寫了荷蘭牧場的哪幾幅畫面？
2. 這幾幅畫面是按照什么順序進行描寫的？
3. 試著用文中的詞句來完成下面的填空。
4. 想一想課文是圍繞哪句話來寫的。
文中依次描寫了荷蘭牧場的哪幾幅畫面？
第2自然段描寫了牛群在牧場吃草的畫面；
第3自然段描寫了駿馬自由馳騁的畫面；
第4自然段描寫了羊、豬、雞等牲畜在牧場上生活的畫面；
第5自然段描寫了傍晚人們運送牛奶以及夜晚牲畜沉睡，牧場靜謐的畫面。
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試著用文中的詞句來完成下面的填空。
①白天，牛犢儀表端 莊，老牛無比 威嚴，駿馬膘肥 體壯，綿羊悠然 自得。
②傍晚，人們給滿懷奶 水的奶牛擠 奶，這里一片寂 靜，擠奶的人更是默 默無言。裝滿奶桶的船只在平靜 的水地行駛。滿載著一罐一罐牛奶的汽車、火車，不停地開往城市。
③夜晚，狗不叫 了，圈里的牛也不再發出哞 哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡 的牲畜，漆 黑的低地，微 弱的夜晚，只有遠處的幾座燈塔在閃爍著微 弱的光芒。
儀表端莊 無比威嚴 膘肥體壯 悠然自得
嚴肅沉默 擠奶 寂靜
默默無言 舒緩平穩
不叫了 哞哞聲
微弱
沉睡 無聲 漆黑
想一想課文是圍繞哪句話來寫的，起什么作用？
荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。
起總領全文的作用，是全文的中心句。
任務三：再讀課文，學習字詞
1.正確、流利地朗讀課文，讀準字音，讀通句子。
2.可以把有疑問的字詞句在文中圈畫出來，然后嘗試用合適的方法解決疑問。
毛氈
牛犢
飛馳
公爵
呼嚕
吆喝
哞哞
牲畜
lū
yāo
chù
zhān
chí
jué
móu
極目遠眺
tiào
膘肥體壯
biāo
駿馬
遼闊
綿羊
板凳
liáo
鈴鐺
dú
字詞學習
儀
眺
馳
綿
駿
遼
凳
吆
鈴
罐
踢
鐺
恢
牲
畜
字詞學習
理解詞義。
儀態端莊：舉止得體莊重。
極目遠眺：向遠處望去。
鑲嵌：將寶石等嵌入物體表面。
遼闊無垠：廣闊無邊。
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再讀課文
牧場之國在作者筆下究竟是什么樣的呢？
自讀課文，把自己覺得寫得美的或者印象深刻的句子畫出來，運用已掌握的讀書方法多讀幾遍，細細去感受荷蘭的獨特魅力。
作業設計
1. 完成分層作業。
2. 抄寫本課生字和詞語。
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