資源簡介

(共35張PPT)
說明文文體知識簡介
說明文是以 為主要表達方式，客觀地介紹事物或闡明事理的一種文體，目的在于說明事物的 ，給人以知識。
什么是說明文？
說明文的特點：
說明
狀態、性質、功能或闡明事理
內容科學性 、結構條理性、語音準確性
說明文要掌握的六個知識點：
1、說明文的分類
6、抓住說明對象的特征
4、說明的方法
3、說明文的順序
2、說明文的結構
5、說明文的語言
1、明確說明的對象，從而確定說明文的分類。
說明文的內容主要是 。依據說明對象是事物還是事理，從而將說明文分 為和 兩種。
事物說明文
事理說明文
說明事物或闡明事理
2、說明文的結構
1．總分式：包括“總--分、分--總、總--分--總”等，事物說明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。
2．遞進式：事理說明文多用遞進式結構，一層一層地剖析事理。
說明文常用的結構模式有兩種。
時間順序
邏輯順序
空間順序
3、說明的順序
4、說明的方法
為了把事物特征說清楚，或者把事理闡釋明白，就要使用恰當的說明方法。
說明方法有：分類別，舉例子，作比較，列數字，打比方，作引用，下定義，列圖表，作詮釋，摹狀貌等，其中常用的說明方法有分類別，舉例子，作比較，列數字，打比方，作引用。采用什么說明方法是由說明目的和說明內容決定的。
（不同的說明方法的用法和作用見下表）
說明方法
用 法
作 用
介紹一種現象或說明一種道理，然后用具體的例子作例證
舉例子
增加文章的可信度
分類別
列數字
作比較
把說明對象按一定的標準分成若干小類，然后逐類加以介紹
便于將復雜的事物說得眉目清楚
從數量上說明事物的特征
通過數字獲得對說明對象的準確了解
通過與同類及相關的事物作比較，顯示彼此異同
容易突出被說明對象的特點
打比方
憑借事物間的相似點，把此物比做彼物，從而突出此事物
使要說明的對象形象可感
說明方法
用 法
作 用
列圖表
下定義
文字說明的一種輔助方法
用準確、簡潔的語言揭示事物的特有屬性
使說明對象簡明清楚
便于使讀者對說明對象獲得清晰的概念
作詮釋
作引用
摹狀貌
用概括的語言對事物的某一方面作解釋
有助于說明事物的特點
引用文獻資料、名人言論、古今詩詞、農諺俗語說明特征
增強文章的說服力
通過具體的描寫揭示事物的特征
有助于把被說明的對象說得更具體、生動
5、說明文的語言特點：
簡潔性、準確性、科學性、嚴密性、條理性
1、簡潔性。說明文的遣詞造句，應簡潔平實、通俗易懂。
2、準確性。說明文以傳授知識為目的，這就要求它必須用準確的語言，如實地反映事物的特征、本質、規律。說明文的語言的準確性是說明文語言的先決條件。表示時間、空間、數量、范圍、程度、特征、性質、程序等，都要求準確無誤。
3、科學性。介紹科學知識的說明文，要特別注重科學術語的準確使用。
4、嚴密性。為了使讀者對較復雜的事物、較深奧的事理有明晰確切的理解，說明文常常恰當地使用修飾和限制詞語，講究語言的周到嚴密。
5、條理性。任何事物都具有它本身的條理，我們說明事物就要按照它本身的條理來安排說明順序，使之眉目清楚，有條不紊。
6、說明事物要抓住事物特征
特征是一事物區別于其他事物的標志。只有抓住特征才能說明白這一事物或事理的獨特之處。
課文導入
5、大自然的語言
竺可楨
學
習
目
標
1. 品味本文準確嚴謹、生動形象的說明語言。
2. 篩選課文主要信息，概括文章要點。
3. 了解簡單的物候知識，理清文章的說明順序，探究事理說明文的寫作技巧，有條理地說明事理。
竺可楨（1890—1974），字藕舫，浙江上虞人。中國科學院院士，中國近代氣象學家、地理學家、教育家。他是中國近代地理學和氣象學的奠基者，是中國物候學的創始人。主要著作有《物候學》《中國近五千年來氣候變遷的初步研究》等。
走近作者
萌發méng fā:
次第cì dì :
翩然piān rán:
孕育yùn yù:
農諺nóng yàn:
海棠hǎi táng :
懸殊 xuán shū:
種子或孢子發芽；比喻事物的開端。
依次，按照順序，或依一定順序一個接一個地。
懷胎生育，用來比喻醞釀著新事物。
指有關農業生產的諺語，是農民在長期生產實踐里總結出來的經驗。
動作輕快的樣子。
落葉喬木，卵形葉，開淡紅或白花，結紅、黃色球形果，酸甜可食。
形容差別大。
銷聲匿跡xiāo shēng nì jì：
周而復始zhōu ér fù shǐ ：
花香鳥語huā xiāng niǎo yǔ：
草長鶯飛cǎo zhǎng yīng：
形容隱藏起來或不公開出現。這里指昆蟲都無聲無息，無影無蹤。
轉了一圈又一圈，一次又一次地循環。比喻事物的循環。
花飄散著清香，鳥唱著悅耳的歌，形容大自然的美好風光，多指春光明媚。
綠草茂盛，鶯兒啼飛，指春天的美好景象。
1.下列加點字注音無誤的一項是（ ）
A.翩然（piān）農諺（yàn） 連翹（qiāo）風雪載途（zài）
B.孕育（yùn）萌發（mén） 悵惘（wǎng）銷聲匿跡（xiāo）
C.爭訟（sòng）斡旋（wò） 鏗然（kēng）熙熙攘攘（rǎng）
D.悄然（qiǎo）不禁（jìn） 恬靜（tián）戛然而止（jiá）
C
檢測反饋
2.下列加點字注音無誤的一項是（ ）
A.家眷（juàn）亢奮（kàng）晦暗（huì）束縛（fú）
B.冗雜（rǒng）歸省（xǐng）輻射（fú）閉塞（sè）
C.驀然（mò）侮辱（wú）茂騰騰（téng）糜子（méi）
D.腦畔（pàn）鉗子（qié）行輩（háng）攛掇（duo）
B
2.理清文章的結構層次，嘗試劃分并概括其主要內容。
1.文章運用了什么說明順序。
認真讀課文，完成任務：
邏輯順序
整體感知
什么是物候和物候學。
（1—3）
物候觀察對農業的意義。
（4—5）
物候現象來臨的決定因素。
（6—10）
物候觀測研究的意義。
（11—12）
1
2
3
4
課文結構層次
1、什么叫物候？什么叫物候學？
精讀課文，探討下列問題
2、物候觀測對農業有什么重要意義？
3、決定物候現象來臨的因素有哪些？說明這些因素的順序能否調整 這樣安排有什么好處
4、古今差異對物候有什么影響？
5、物候觀測研究的有何意義？
1、什么叫物候？什么叫物候學？
草木枯榮、候鳥來去等自然現象，古代勞動人民稱之為物候。
利用物候知識來研究農業生產的科學，叫物候學。
2、物候觀測對農業有什么重要意義？
物候觀測的數據反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響，比較簡便，容易掌握。可以廣泛地運用在農業生產上。
3、決定物候現象來臨的因素有哪些？說明這些因素的順序能否調整 這樣安排有什么好處
按照影響程度大小
大
小
南京桃花盛開時
北京桃花含苞待放
濟南蘋果樹四月中或谷雨節開花
煙臺蘋果樹開花要到立夏
山頂和山下的差異
4、古今差異對物候有什么影響？
根據英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。
5、物候觀測研究的有何意義？
進行物候觀測研究，懂得物候知識，對農業豐產有重大意義。
1.說法有誤的一項（ ）
A.《大自然的語言》是一篇事理說明文。
B.《社戲》選自魯迅的小說集《吶喊》。
C.《回延安》采用陜北信天游的形式寫的。
D.散文《燈籠》的作者是我國當代作家劉成章。
D
課
堂
檢
測
閱讀課文⑥~⑩段，回答問題
1. 請你結合上下文，簡要分析第⑨段中的加點詞“一定”的表達作用（例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高）。
“一定”在這里是“特定”的意思，起限制性作用，說明秋冬之交，天氣晴朗的空中，只有在特定的高度上氣溫才比低處高，并不是所有高度都如此，它體現了說明文語言的準確性和嚴密性。
2. 決定物候現象來臨的四個因素，作者為什么要先說緯度，再說經度、高下的差異，最后說古今的差異？請從說明順序的角度作簡要分析。
選文在說明決定物候現象來臨的四個因素時，按照影響程度，由大到小（或由主到次）依次排列，緯度影響最大，所以先說；經度次之，放到第二位；高下差異又次之，放到第三位；古今差異影響最小，所以最后說。另外前三者都是空間因素，古今差異是時間因素，這都是按照邏輯順序安排的，條理清晰。
3. 今天（3月23日）是丹丹的生曰，遠在大連和北京的兩個姐姐都在微信上發來電子賀卡表示祝賀，令丹丹驚訝的是照片上北京的連翹和榆葉梅開得正盛，可是在氣候宜人的大連這兩種花卻未開放，你能結合選文內容解答丹丹的疑惑嗎？
因為凡是近海的地方，比同煒度的內陸，冬天暖和，春天反而寒冷；大連屬于沿海地區，它的春天來臨要比內陸遲若干天，所以北京的連翅和榆葉梅要比大連開放的早。
4. 第⑩段主要運用了哪種說明方法？有何作用？
作比較。
這段文字運用了作比較的說明方法，將1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花曰期與1921到1930年十年的平均值作對比，突出強調地說明了物候現象來臨的遲早還有古今差異這個因素。
（1）、到了近代，利用物候知識來研究農業生產，已經發展為一門科學，就是物候學。
（2）、北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。
（3）、第6－9段總體上來看，運用了什么說明方法？
（4）、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。
5、判斷說明方法:
舉例子、列數字、作比較
下定義
舉例子、列數字、作比較
分類別
兩個月前，在廣州，看見了玉蘭開花；
兩個月后，在北京，又看見玉蘭開花。
玉蘭花呀，我說，你走得真慢哪！
費了兩個月工夫，你才到了京華。
——郭沫若
6、用物候現象解釋詩人這句感嘆：
7、分析這首詩包含著怎樣的物候知識：
大林寺桃花
白居易
人間四月芳菲盡，
山寺桃花始盛開。
長恨春歸無覓處，
不知轉入此中來。
詩人在初夏時節游覽大林寺，四月，平地已是春歸芳菲盡，但是詩人卻意外發現這高山古寺中竟有剛盛開的桃花。這首詩正好說明了課文中影響物候的第三個因素——高下的差異：“植物的抽青 ，開花等物候現象在春夏兩季越往高處越遲。
課堂總結
1.說明對象________，本文屬于______說明文。
2.說明順序________，因為：
3.說明思路：
4.主要說明方法及其作用：
5.說明語言的風格：____和_____相結合。
物候物候學
事理
邏輯順序
由淺入深，
現象到本質，
主要到次要
首先引出說明對象；
然后說明物候對農業的重要性；
然后說明影響物候來臨的因素；
最后說明研究物候學的意義。
舉例子
作比較
列數字
引資料
平實
生動

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