資源簡介

(共43張PPT)
11 核舟記
蚊子腿上的微雕作品埃菲爾鐵塔
——俄羅斯鄂木斯克的雕刻家科年科創作的微型埃菲爾鐵塔模型。
作品上六只平均0.7毫米的熊貓放在繡花針針孔里。
浙江一大師在米粒大小象牙雕刻42位美國總統
潘大師在打磨成鼎形的指甲殼大小的象牙片上雕刻了一幅國畫。
寧波發現稀世珍寶　
寧波發現稀世珍寶——明代核舟
稀世珍寶明代桃核舟“蘇東坡夜游赤壁”在寧波被發現，是迄今發現的世上僅存的明代果核雕刻品。
雕刻者為明代微雕大師王叔遠。就其題款方位、尺寸大小、五位人物、小窗可靈活開啟諸方面均與《核舟記》描述相吻合。
專家們還認證此核舟是王叔遠晚年力作，推斷完成于王叔遠晚年成熟期。
《文匯報》一九九五年十月二十七日報道
新課導入
學習目標
1.掌握重點詞句，把握課文大意，領悟文章內容。
2.體會課文按空間順序介紹事物特征的方法。（重點）
3.體會雕刻者精巧的構思。
魏學洢（1596—1625），字子敬，號茅檐，明朝浙江嘉善人，明末天啟年間著名的江南才子，是明代的文學家。他出生在浙江嘉興的一戶仕宦人家，父親是一位名臣魏大中。著有《茅檐集》。
《核舟記》選自清朝人張潮編輯的《虞初新志》。
走近作者
寫作背景
雕刻藝人王叔遠,名毅,號初平山人,曾刻一枚精致的核舟贈給魏,魏學洢贊嘆王叔遠的技藝,便寫了《核舟記》這篇文章,后來被清人張潮編入《虞初新志》。
文題釋義
宋神宗元豐二年(1079)，蘇軾在
湖州任上被人誣陷，入獄半年。次年
貶為黃州(今湖北黃岡縣)團練副使，是一個有名無實的官職。
蘇軾到任后，心情郁悶，曾多次到黃州城外的赤鼻磯游覽，寫下了《赤壁賦》《后赤壁賦》等著名作品，寄托他謫居時的思想感情。
文章中雕刻家雖取材于這件事，卻不受這件事的拘束。如大蘇泛赤壁是確有其事，但當時并沒有魯直和佛印陪同。
　 明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿(mǐn) 、人物，以至鳥獸、木石，罔（wǎng）不因勢象形，各具情態。嘗貽（yí）余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。
　 舟首尾長約八分有（yòu）奇(jī)，高可二黍（shǔ）許。中軒敞者為艙，箬（ruò）篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝（sǎn）之。
船頭坐三人，中峨冠(guān)而多髯（rán） 者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶(zhě)中。佛印絕類彌(mí)勒，袒胸露乳，矯(jiǎo)首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘（qū） 右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數也。
舟尾橫臥一楫(jí)。楫左右舟子各一人。居右者椎髻(jì)仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。
其船背稍夷(yí)，則題名其上，文曰“天啟壬（rén）戌（xū） 秋日，虞（yú）山王毅叔遠甫刻”，細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆（zhuàn）章一，文曰“初平山人”，其色丹。
通計一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯、題名并篆文，為字共三十有四；而計其長，曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！
核舟記 魏學洢
明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。
奇妙
叫
用
直徑
的
雕刻
沒有
就著
樣子
模擬
具有
姿態
神情
曾經
贈
我
表推測的句首語氣詞
泛舟
句末語氣詞
文意疏通
明朝有個有手藝奇妙精巧的人叫王叔遠，他能夠用直徑一寸的細小圓形木塊，雕刻出宮殿，杯、盤、碗、碟等生活用具，人物，以至飛鳥走獸，樹木石頭，沒有一件不是依據木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的神情姿態。他曾經送給我一只用桃核刻成的船，刻的是蘇軾乘船游赤壁。
舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。
大約
通“又”，連接整數的余數
余
數
上下
大約
高
寬敞
是
用箬竹葉做的船篷，名作狀
遮蓋
開設
打開
承接
左右相對
代窗
就
代指所刻字的凹處。
慢慢地
起
用石青，名作狀
涂染，名作動
核舟首尾長約八分多一點，大約有兩厘米高，中間高起而敞開的部分是船艙，用箬竹葉做成的船篷覆蓋著它。旁邊開小窗，左邊右邊各有四扇，共計八扇。打開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對。關上窗戶，就看見右邊刻著“山高月小，水落石出”八個字，左邊刻著“清風徐來，水波不興”八個字，用石青涂在刻著字的凹處。
船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇黃共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，
戴著高高的帽子
并列
胡子
是
看
拿著
畫卷的右端
輕輕地按
畫卷的左端
說話
呈現
偏斜
他們的
靠近
極,非常
像
舉
神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左
膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數也。
類似
同“屈”彎曲
表示并列
代左膝
靠
可以
分明可數的樣子
船頭坐著三個人，中間戴著高高的帽子、胡須濃密的是蘇東坡，佛印位于右邊，黃魯直位于左邊。蘇東坡，黃魯直共同看著一幅書畫長卷。東坡右手拿著畫幅的右端，左手輕按在魯直的背上。魯直左手拿著畫幅的左端，右手指著畫幅，好像在說什么似的。東坡露出右腳，魯直露出左腳，身子都略微側斜著，他們互相靠近的兩膝，即東坡的左膝，魯直的右膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里，也就是說，從衣褶上可以看出相并的兩膝的輪廓。佛印和尚極像佛教的彌勒菩薩，袒胸露懷，抬頭仰望，神情跟蘇、黃兩個人不相關聯。佛印臥倒右膝，彎曲著右臂支撐在船上，豎著他的左膝，左臂上掛著一串念珠靠在左膝上——念珠可以一粒粒清清楚楚地數出來。
舟尾橫臥楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀居左者右手執蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。
船槳
撐船的人
(梳著)椎形發髻,名作動
扳著
靠
同“橫”
好像
…的樣子
那
眼睛
神色
端正
好像
…的樣子
尾橫放著一只船槳。槳的左右兩旁各有一名撐船的人。位于右邊的撐船的人，梳著錐形發髻，仰著臉，左手倚著一根橫木，右手扳著右腳趾頭，好像在大聲呼叫的樣子。位于左邊的撐船的人，右手拿著一把蒲葵扇，左手撫摸著火爐，爐上有一把水壺，那個人眼光正視著茶壺，神色平靜，好像在聽茶水聲音似的。
其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”其色丹。
那
平
書寫
就
寫的是
清楚明白
同“父”，男子美稱，多附于字之后
筆畫
代詞，它
黑
篆字圖章
朱紅
船背
那只船的船底稍平，就在上面刻上名字，文字是：“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，字跡細得像蚊子腳，筆畫清清楚楚，顏色是黑的。還刻著一方篆刻圖章，文字是“初平山人”，字的顏色是紅色的。
通計一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技藝靈怪矣哉！
總
雕刻
和
又
轉折“卻”
計算
竟然
滿
句首語氣詞
通“揀”，挑選
長而窄
雕刻
代核舟
總計一只核舟上，刻了五個人，刻了八扇窗戶；刻了竹蓬、船槳、火爐、水壺、手卷、念珠各一件；對聯、題名和圖章的篆字，刻的字共三十四個。可是計算它的長度還不滿一寸。是挑選長而窄的桃核刻造的。嘻，這技藝也真神奇啊！
第5段：介紹船背上的_______和_________。
第1段：簡介核舟雕刻者生活的時代、姓名、精湛技藝、
核舟的來歷。點明“核舟”主題：__________。
第2段：說明核舟大小，結構布局，依次寫了______、
船篷、______、欄桿和_______。
第3段：介紹______部分，著力表現蘇軾、和_______
_______三人的動作、神情。
第4段：介紹_____部分，著重刻畫了_______的動作、表情。
第6段：總結說明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的
______，以及所刻文字的字數，贊嘆雕刻者的技術。
大蘇泛赤壁
船艙
小窗
對聯
船頭
魯直
佛印
船尾
撐船人
題名
篆章
數量
總
分
總
內容探究
能概括全文，總括王叔遠技藝高超的詞是：
找出表現核舟主題的句子：
找出原料小而表現題材廣的句子：
說明構思巧妙、技藝精湛的句子：
蓋大蘇泛赤壁云。
能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物、以至鳥獸、木石。
罔不因勢象形，各具情態。
奇巧
研讀第一段
返回
說明對象：
說明對象的特征：
體積上：小
構思上：巧
雕刻的人、物、字數量上：多
奇巧
研讀第2—5段
核舟
核舟
軒敞、箬篷、八扇小窗開關、雕欄相對、對聯、字的顏色
如何具體說明核舟的奇巧？
游覽者的外貌；姿態；神情；衣褶；念珠
舟子的神情和姿態
題字、篆文的筆畫細而清楚
長度、高度——小
體積：
船艙：
船頭：
船尾:
船背:
寫正面用了三段文字，寫船背面為什么只用一小段文字呢？
這是為了突出“核舟”的主題，同時也表現作者主次分明的技巧。
問題探究
返回
說明順序
舟首尾長約八分有奇，高可二黍許
船頭坐三人
中軒敞者
舟尾橫臥一楫
其船背稍夷
整體
局部
中間
兩邊
船背
邏輯順序
空間順序
主
次
描述“舟子”神情動作渲染了一種什么氛圍？
一舟子“若嘯呼狀”，顯得悠然自得；另一舟子“視端容寂，若聽茶聲然”，顯得從容自若。
兩舟子共同營造了一種愉悅、輕松、自由自在的氣氛。加上舟尾橫臥的舟楫，更加暗示了一種放任自流的悠閑境界。
問題探究
返回
研讀末段，作者為什么要統計“核舟”上的物品、文字的數目？
使讀者得出核舟容量大、所刻景物甚多的結論。再用“而計其長曾不盈寸”與之對比，使人們更強烈地感到這個玲瓏剔透、精美絕倫的藝術品有巧奪天工之妙。以此突出雕刻精湛的技藝，自然引出下句的贊嘆語句。與第一自然段相照應,突出中心。
問題探究
課文分說部分不是按從頭到尾的順序，而是按船的中部、船頭、船尾、船背的順序描述“核舟”上的景物。作者從船的中部寫起，有什么好處？
先寫船中間的船艙部分，敘述它的窗子_____、_____。
數量
位置
特別點明右窗扇上刻的是蘇軾的《________》中的“__________________”兩句，左窗扇刻的是
《_________》中“___________________”兩句，
和第一段末句的“___________”相照應，突出了雕
刻品的_______。
后赤壁賦
山高月小，水落石出
前赤壁賦
清風徐來，水波不興
大蘇泛赤壁
主題
返回
核舟記
總說核舟的規格
舟正面
船艙
船頭
船尾
舟背面　
空間順序
整體
局部
邏輯順序
三.總括核舟，發出贊嘆。
總
總
分
一.概說核舟之奇巧，點明主題。
詳述核舟之精妙
板書設計
二、
課文介紹王叔遠雕刻核舟的高超技藝，反映了我國古代雕刻藝術的偉大成就。文中對核舟所刻的人、物、字等描摹細致入微，形神兼備。
文章按總——分——總的順序，層次分明，結構清晰。先概括介紹，然后按船艙、船頭、船尾、船背順序具體說明，最后歸納小結。重點明確，緊扣核舟的主題對船頭的情景進行生動具體的描摹。這些都值得我們深入體會。
課堂總結
詘右臂之船
手倚一衡木
同“屈”，彎曲
同“橫”，橫著
詞句鞏固
通假字
舟首尾長約八分有奇
蓋簡桃核修狹者為之
通“又”，用來連接整數和余數
通“揀”，挑選
虞山王毅叔遠甫刻
同“父”，男子美稱，多附于字之后
詞類活用
（1）中軒敞者為艙，箬篷覆之
（2）石青糝之
（3）中峨冠而多髯者為東坡
（4）居右者椎髻仰面
( 5 ) 臥右膝
　　
箬篷：名詞作狀語，用箬篷
石青：名詞作狀語，用石青。
峨冠：名詞用作動詞，戴著高高的帽子
椎髻：(梳著)椎形發髻,名作動
臥：使動用法，使……平放
文言虛詞
中峨冠而多髯者為東坡
啟窗而觀
而計其長，曾不盈寸
徑寸之木
蓋簡桃核修狹者為之
而
之
表示并列，并且、而且。
表示承接，不譯。
表示轉折，卻、但是。
助詞，的。
代詞，代指“核舟”
此核舟，為清乾隆二年陳祖章所雕橄欖核舟
高1.6厘米，長3.4厘米，舟上有花窗四扇，每扇皆可自由開關；乘客八名，蘇東坡居間而坐；船底刻有《后赤壁賦》共三百多字。

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