資源簡介

(共36張PPT)
小石潭記
柳宗元
文體知識
古代一種散文體裁，敘事、寫景、狀物（即說明事物特征）。還可以在寫景狀物時抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，或托物言志。
記
作品介紹
1、柳宗元，字子厚，河?xùn)|（今山西永濟(jì)西）人，唐代文學(xué)家，“唐宋八大家“之一。
2、唐宋八大家：韓愈、柳宗元（唐）、歐陽修、蘇軾、蘇旬、蘇轍、王安石、曾礬（宋）。“八大家”是指八大散文家，不是詩人。
3、參加永貞元年（805）王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治革新，失敗后被貶。柳宗元后，政治上的失意，使他寄情于山水，用以排遣憂傷與凄苦的思想感情。此間共寫了8篇知名的山水游記，后稱《永州八記》。這些山水游記，融合了作者的身世遭遇、思想感情，寄予自己的不幸遭遇，傾注怨憤抑郁的心情。永州八記《始得西山宴游記》、《鈷鉧游記》、《鈷鉧潭西小丘記》、《至小丘西小石潭記》、《袁家渴記》、《石澗記》、《石渠記》、《小石城山記》。
走近作者
稱謂
朝代
柳宗元（773－819），唐朝人,字子厚。河?xùn)|人，世稱柳河?xùn)|。
主要作品
唐代著名文學(xué)家、思想家，唐宋八大家之一。
《永州八記》《江雪》《捕蛇者說》等詩文作品。
導(dǎo)入新知
“叮……叮……”寧靜的山谷里傳出清脆的音響。這是什么聲音？
導(dǎo)入新知
這是仙樂傳入人間？讓我們隨柳宗元去一探究竟吧。
聽讀感知
（4）四面/竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神/寒骨，悄愴/幽邃。以其境過清，不可久居，乃/記之而去。
（1）青樹/翠蔓，蒙/絡(luò)/搖/綴，參差/披拂。
（2）潭中魚/可/百許頭，日光/下澈，影/布石上，佁然/不動，俶爾/遠(yuǎn)逝，往來 /翕乎，似與游者相樂。
（3）潭/西南而望，斗折/蛇行，明滅/可見。其岸勢/犬牙差互，不可/知其源。
1、注意下列句子朗讀節(jié)奏。
聽讀感知
2、根據(jù)你聽到的讀音，為下面詞語中加點字（藍(lán)色）注上拼音。
篁竹（huáng） 卷石底（quán）
為坻（chí） 為堪（kān）
參差披拂（cēn cī） 佁然（yǐ）
悄愴（qiǎochuàng） 清冽（liè）
珮環(huán)（pèi） 俶爾（chù） 往來翕忽（xī）
聽讀感知
3、比較下面兩組字的音、形、義。
冽：liè.凜冽。天氣寒冷。
洌：liè.清洌。水清澈透明。
珮：pèi.同“佩”，玉做的裝飾品。
佩：pèi.佩服。
字詞積累
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。
成林的竹子
聽到
以……為樂
指珮環(huán)相撞發(fā)出的聲音
開辟
看見
尤其
清澈
涼爽
從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到流水的聲音，好像人身上佩帶的玉佩、玉環(huán)相互碰擊發(fā)出的聲音，心里十分高興。砍伐竹子，開辟（一條）道路，順勢往下走可以看見（一個）小潭，水格外清澈。
字詞積累
全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂
把……作為
翻卷
小島
水中高地
不平的巖石
蒙蓋
纏繞
擺動
下垂
同“而”
參差不齊
隨風(fēng)飄拂
小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷出來，露出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。
字詞積累
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。
大約
左右
穿透
依靠
映照
呆呆地
忽然
好像
消失
輕快敏捷的樣子
逗樂
潭中的魚大約有一百條左右，都好像在空中游動，什么依靠也沒有。陽光直照到水底，魚的影子映在水底的石上。 魚兒呆呆地一動不動，忽然向遠(yuǎn)處游去，來來往往，輕快敏捷，好像在和游玩的人逗樂。
字詞積累
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
向西南
表修飾
它的
忽隱忽現(xiàn)
像狗牙齒一樣
相互交錯
源頭
像北斗一樣
向小石潭的西南方望去，小溪像北斗七星一樣曲折，像蛇爬行一樣彎曲，一段看得見，一段看不見。小潭的岸勢像狗的牙齒那樣互相交錯，不能知道溪水的源頭在哪里。
字詞積累
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
寂靜冷清
使……感到凄涼
使……感到寒冷
寂靜憂傷
幽靜深邃
因為
過于
停留
表承接
離開
我坐在潭邊，四周竹林和樹木環(huán)繞合抱，寂靜冷落、沒有旁人，使人感到心神凄涼，寒氣透骨，真是寂靜極了，幽深極了。 因為這里的環(huán)境太過凄清，不能長時間地停留，于是記錄下了當(dāng)時的情景就離開了。
字詞積累
同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
我
跟隨
年輕人
一同去游覽的人有：吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。作為隨從跟著去的，還有姓崔的兩個年輕人。一個名叫恕己，一個名叫奉壹。
表修飾
古今異義
小生：古義：年輕人
今義：指戲曲藝術(shù)中的一種角色。
居：古義：停留。不可久居；
今義：住。
布：古義：映現(xiàn)。
今義：可做衣服或其他物件的棉麻品。
一詞多義
可：（1）表約數(shù)，相當(dāng)于“來”。潭中魚可百許頭。
（2）可以，能夠。不可久居。
從：（1）自，由。從小丘西行百二十步；
（2）跟隨。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
清：（1）清澈。下見小潭，水尤清冽；
（2）凄清，冷清清。以其境過清。
差：（1）長短不一。參差披拂；
（2）交錯，動詞。其岸勢犬牙差互。
以： （1）因為。以其境過清；
（2）等同“而”，表修飾。卷石底以出。
（3）把。全石以為底。
一詞多義
而： （1）連詞，表順接關(guān)系，不譯。乃記之而去；
（2）連詞，表修飾關(guān)系，不譯。隸而從者；
（3）連詞，表順接關(guān)系，不譯。潭西南而望。
環(huán)：（1）玉環(huán)。如鳴佩環(huán)；
（2）環(huán)繞。竹樹環(huán)合。
詞類活用
①從小丘西行百二十步(名詞作狀語，向西)
②皆若空游無所依(名詞作狀語，在空中)
③日光下澈(名詞作狀語，向下)
④俶爾遠(yuǎn)逝(形容詞作狀語，向遠(yuǎn)處)
⑤潭西南而望(名詞作狀語，向西南)
⑥斗折蛇行（名詞作狀語，像北斗星那樣；像蛇(爬行)那樣）
⑦其岸勢犬牙差互(名詞作狀語，像狗的牙齒一樣)
⑧心樂之(形容詞的意動用法，以……為樂)
課文精讀
1、根據(jù)文意，將課文劃分為四個部分，并概括文意。
第一部分
總寫小石潭全貌。
描繪游魚和潭水，及小溪的走勢。
寫小石潭的幽靜，抒發(fā)抑郁心情。
補充交代同行的人。
第二部分
第三部分
第四部分
課文精讀
2、作者是按照什么順序?qū)懙模?br/>發(fā)現(xiàn)小石潭
描寫小石潭
小石潭源流
小石潭周圍氣氛
課文精讀
潭中景色宜人、
3、抓住了小石潭怎樣的特點？
潭水清澈見底、
潭周環(huán)境清幽。
課文精讀
凄神寒骨，
4、作者對小石潭的整體感受是什么？
悄愴幽邃
幽深冷寂，
孤凄悲涼
課文精讀
通過對游魚、陽光、影子的描寫突出潭水的清澈明亮。全段無一字寫水，但無處不在寫水的清澈。
5、細(xì)讀第二段，作者寫了潭水時使用了什么描寫手法？
好處是什么？
使用側(cè)面描寫的方法，
課文精讀
作者采用動靜結(jié)合的方法，先描繪出生動的畫面，再加上擬人化的手法。
6、作者是怎樣寫魚的？這段描寫表現(xiàn)了作者怎樣的感情？
這些魚兒，又好像在跟游人互相取樂。這是作者把自己快樂的心情加到魚兒身上，好像魚兒也像人那樣會游戲取樂。
先寫魚兒呆呆地一動不動，潭底石頭上映著清晰的魚影兒，這是靜止的畫面。忽然，一些魚飛快地竄往遠(yuǎn)處，一會兒游到這兒，一會兒游到那兒，非常活躍，這是活動的畫面。
課文精讀
作者運用了比喻的修辭手法。
7、運用了什么修辭手法來寫小潭源流？
首先抓住溪身形勢來體現(xiàn)小石潭源流的曲折、蜿蜒，岸勢的參差不齊的特點。寫小溪，就溪身說，作者用北斗七星來形容它的曲折，這是靜止的；就溪水說，作者用蛇爬行來形容它的蜿蜒曲折，這是流動的。這里用了兩個比喻，一靜一動來描寫小溪，準(zhǔn)確地抓住了景物的特征。
課文精讀
描寫了小石潭幽深冷寂的景色和氣氛。作者極力描寫小石潭的幽靜凄冷，甚至浸透到人的心靈里去，把景物跟心情結(jié)合起來，營造一種凄清的氛圍，透露出作者貶居生活孤凄悲涼的心境。這是作者被排擠、受迫害的身世遭遇的反映，我們可以從中體會到封建社會中不得志文人的痛苦心情。
8、第四段寫了作者在潭上所見到的景物和自己的感受，描寫了小石潭中怎樣的景色和氣氛？表現(xiàn)了作者怎樣的心情？
課文精讀
樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但游山玩水的快樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。
9、文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解？
寫法探究
在移動變換中帶領(lǐng)我們領(lǐng)略各種不同的景致，具有極強的動態(tài)的畫面感。
1、移步換景
作者在描寫景物時，無不滲透著自己的感受和情懷
2、寓情于景
《永州八記》是柳宗元在被貶永州后寫下的一組以寫景為主的散文。景語及情語。作者借寫景來表達(dá)他因被貶而產(chǎn)生的壓抑苦悶的心情。作者把這種心情融入到景物之中，一景一物都寄托著作者內(nèi)心的愁緒。同學(xué)們課后閱讀《永州八記》這組散文作品，寫下你的閱讀感悟。
拓展延伸
鞏固提升
1、給下面句子劃分朗讀節(jié)奏。
（1）青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
（2）以其境過清，不可久居，乃記之而去。
（3）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。
（1）青樹/翠蔓，蒙/絡(luò)/搖/綴，參差/披拂。
（2）以/其境/過清，不可/久居，乃/記之而去。
（3）潭中魚/可/百許頭，皆若/空游/無所依。
鞏固提升
2、解釋下面句子中加點（藍(lán)色）詞語的意思。
①卷石底以出（ ）。
②可百頭（ ）③往來翕忽（ ）。
④其岸勢犬牙差互（ ）
①彎曲 ②表示約數(shù)，大約 ③輕快敏捷的樣子 ④名詞作狀語，像狗的牙齒一樣。
鞏固提升
3、指出下面句子中加點詞（藍(lán)色）的用法。
以： （1）以其境過清（因為）
（2）卷石底以出（等于而的用法，表修飾）
（3）全石以為底（把）
而：（1）乃記之而去不譯（表順接關(guān)系）
（2）隸而從者（不譯，表并列關(guān)系）
（3）潭西南而望（不譯，表修飾關(guān)系）
鞏固提升
4、翻譯下面句了。
（1）伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。
（2）其岸勢犬牙差互，不可知其源。
（3）寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃
（1）譯：砍伐竹子，開辟（一條）道路，順勢往下走可以看見（一個）小潭，水格外清澈。
（2）譯：小潭的岸勢像狗的牙齒那樣互相交錯，不能知道溪水的源頭在哪里。
譯：寂靜冷落、沒有旁人，使人感到心神凄涼，寒氣透骨，真是寂靜極了，幽深極了。
課堂小結(jié)
人生的不幸和無奈成就了一代文學(xué)大師。感謝上蒼，如果沒有被貶的柳宗元，中國文化也就少了八篇傳誦千古的經(jīng)典名作，如果沒有被貶的柳宗元，在我們失意的時候，也就少了一個安放心靈的地方。一千多年過去了，那曾經(jīng)顯赫一時的權(quán)貴早已無人知曉，真正被記住的名字是柳宗元，是那個踏遍山水的柳宗元，讓我們一起記住失意成就永恒的經(jīng)典吧！
課后小結(jié)
板書
發(fā)現(xiàn)小石潭： 聞其聲 見其形
小 潭中景物：水清（側(cè)面描寫）寫小石潭美景
石 魚樂（動靜結(jié)合）寫魚兒活潑可愛
潭 小潭源頭：形象比喻 （寓情于景）
記 潭中氣氛： 幽靜 （凄神寒骨，悄愴幽邃）
同游之人 抒孤寂悲涼之情

展開更多......

收起↑