資源簡介

考點一　主題活動
主題活動的類型
1．教室類活動。如：記錄傳統節日、收集和創作詩歌、合編小詩集、圍繞漢字開展簡單的研究、寫一份簡單的研究報告、填寫時間軸(樹)、策劃畢業聯歡會、寫畢業書信等，要充分調動學生參與的積極性，推動班級活動有效開展。
2．會場類活動。如：舉辦趣味漢字交流會、分享難忘事件等，要注意會場的布置、現場氣氛的調節和突發事件的處理。
3．舞臺類活動。如舉辦詩歌朗誦會、舉行畢業聯歡會等，要注意舞臺的布置、服裝道具的準備和事后場地的整理工作。
4．課外類活動。如：傳統節日評展、開展猜字謎活動、圍繞生活中的不規范字開展簡單的研究、制作成長記錄冊等。課外類的活動要特別注意學生的安全問題。
典題　(2024·濟南市歷下區模擬節選)習近平總書記說：“人民有信仰，國家有力量，民族有希望。”某校七年級開展“家·國·夢”的主題活動，請你參與并完成下列活動。
【家】幸福的家
感受親情、孝親敬老，讓愛住我家。請根據示例，為活動再設計一個內容。
①聽成長故事
②看新舊照片
③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[解析]　本題考查活動內容設計。解答此題，設計的活動應符合“幸福的家”這一主題，設計的活動要有可行性，能達到引領同學們感受親情的目的。注意設計的活動應與示例的格式相同。
[答案]　(示例一)送溫馨祝福　(示例二)講家庭趣事　(示例三)畫親情板報
方法指導
設計主題活動的步驟
第一步：明確活動主題。這是設計合理的活動方案的核心，活動的主題一般會在題干中明確。
第二步：確定活動目的。這是設計合理方案的前提，是根據主題來確定的。
第三步：列舉活動準備。確定好活動的內容、形式、人員分工、活動安排等各項事宜。要聯系個人平時的生活體會，從更加廣闊的社會生活層面去解讀、理解和把握。對同一問題要多角度分析、思考、探究、感悟、聯想和拓展，以求解答全面、深刻。
第四步：設計活動步驟。它是主題活動方案的主體。在設計活動步驟時要做到條理清楚，講究實效，操作性強。
1．(2024·濟寧兗州區校級二模)語文實踐活動。
最近，教育部辦公廳印發了《關于在中小學校開展“崇尚英雄 精忠報國”主題班會活動的通知》。為積極響應號召，學校準備在近日以班級為單位開展這一活動。假若你被推薦為這次主題班會的主持人，請按要求完成下面兩項任務。
(1)請你為這次主題班會寫一段開場白，要求：突出主題，語言簡潔得體。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)班會活動設計中，有一個人人參與的分享環節——“推薦精忠報國英雄”。你最崇敬的英雄是誰？請向同學推薦。要求：概述英雄事跡，語言簡潔準確。
我最崇敬的英雄是________。
推薦理由是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
[解析]　(1)本題考查擬寫開場白。作答時，一般先是稱呼和問候語，然后介紹本次班會的主題和意義。最后宣布活動開始即可。不要求統一答案，言之成理即可。
(2)本題考查日常積累和語言表達。“精忠報國”的英雄除了岳飛、文天祥、蘇武、秋瑾、林覺民等，還應該包括為祖國強盛作出杰出貢獻的人，如錢學森、李四光等人。從中選擇一個，然后圍繞他精忠報國的事跡擬寫推薦語即可。
[答案]　(1)(示例)親愛的同學們：大家好！千百年來，我國歷史上涌現出了一大批精忠報國的英雄。他們前仆后繼，不畏犧牲，救民族于危亡之際；他們發憤圖強，無私奉獻，為國家的強盛作出了巨大貢獻。正是一代代英雄的引領，我們中華民族才能生生不息，傲然屹立于世界東方！今天，讓我們一起來緬懷英雄，分享英雄感人故事，銘記英雄先進事跡，將英雄的愛國情懷和報國精神傳承下去，爭做國家的棟梁之材。
(2)(示例)岳飛　國難當頭，他挺身而出，以雄才大略支撐起半壁江山，以精忠報國構建起不敗神話。錚錚鐵骨，浩然正氣，贏得一世英名、萬世傳頌——“撼山易，撼岳家軍難！”
2．(2024·濰坊市壽光市二模)【文化推廣我參與】學校開展了“濰坊文化知多少”問卷調查，并打算根據下圖中的結果，在學生中開展“推廣濰坊文化”的系列活動，請你設計出三個活動方案。
調查項目 非常了解 基本了解 不太了解
民風民俗 22% 25% 53%
歷史文化 22% 28% 50%
地標建筑 17% 21% 62%
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[解析]　本題考查活動設計。針對大部分同學不了解民風民俗的問題，可以通過組織民風民俗知識競賽來解決。針對一半同學不了解歷史文化的問題，可以采取舉辦專題講座的方式來解決。針對大部分同學不了解地標建筑的問題，可以通過開展地標建筑攝影展、游學活動等方式來解決。
[答案]　(示例)①民風民俗知識競賽；②歷史文化專題報告會；③地標建筑攝影展。
考點二　擬寫宣傳語(公益廣告語、推薦語、解說詞)
1．宣傳語：面向大眾，通過傳播媒介或招貼的形式介紹商品或文娛體育節目的一種宣傳方式。宣傳時用簡潔的語言表達一個意思，從而達到某種宣傳目的。一般考查形式是創設一個情境或活動，要求根據已知內容和主題來寫一句宣傳語或廣告詞。標語也是宣傳語的一種。
2．廣告語：又稱廣告詞，是指通過各種傳播媒體和招貼形式向公眾介紹商品、文化、娛樂等服務內容的一種宣傳用語。我們在中考試卷上看到的大多是公益性的廣告語，多為傳播理念、提出期望或發出號召。
3．推薦語：又叫推介語，是把相關的人或事物向他人介紹，希望被任用或被接受的語言。按照推薦的對象不同，可以將其分為名著推薦語、人物推薦語、名勝或名物推薦語。
4．解說詞：常用于陳列、展覽的物品，旅游景觀及紀錄片等，主要是根據選用的實物或照片等，對所涉及的人或事物做概括的或重點的介紹。說明書以及各種介紹性的文字，如學校招生時用的專業介紹，旅游景點的風景名勝介紹，以及文物介紹等，也屬于這一類。
典題1　(2024·吉林中考節選)為推介家鄉，學校開展“愛我吉林，贊我家鄉”系列宣傳活動，請你參與。
(1)【任務二　擬標語】
夏日已至，為配合吉林文旅做好宣傳，吸引更多的游客來吉林避暑，同學們擬了下面四條宣傳標語，其中最恰當的一項是(　　)
A．微風送香氣，驕陽迎賓朋
B．清爽吉林，22 ℃的夏天
C．四季入吉林，無處不風光
D．魅力吉林，風景這邊獨好
B　[本題考查宣傳標語。A、C、D三項標語不符合“吸引更多的游客來吉林避暑”的目的；B項，最恰當，該句突出了吉林夏天涼爽的特點。]
(2)【任務三　傳民俗】
民俗是民間流行的習俗、風尚，是由民眾創造并世代傳承的民間文化。社戲是江南地區盛行的民俗，安塞腰鼓是陜北一帶的民俗。請你作為吉林民俗文化宣講志愿者，向來到吉林的客人介紹家鄉的民俗文化。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[解析]　本題考查推薦語。從吉林民俗中任選其一，分析作答，突出民俗的特點即可。吉林的民俗文化豐富多彩，其中最具代表性的要數二人轉和朝鮮族民俗。
[答案]　(示例)扭秧歌踩高蹺是我家鄉的民俗。逢年過節，人們以這種活動表達對美好生活的熱愛和期冀。
典題2　(2024·安徽中考)在科技館里，同學們參觀了航空航天廳、低碳新能源廳和人工智能廳。小華同學為三個展廳各寫了一則宣傳語(見下表)，請你在表中填寫與宣傳語對應的展廳名。
宣傳語 智慧賦能 遇見未來 長空逐日 九天攬月 青山綠水 風光無限
展廳名 ________ ________ ________ ________ ________ ________
[解析]　本題考查填寫對應展廳名。“智慧賦能 遇見未來”和人工智能等相關，故填寫“人工智能廳”；“長空逐日 九天攬月”和航空航天有關，故填寫“航空航天廳”；“青山綠水 風光無限”和環保有關，故填寫“低碳新能源廳”。
[答案]　(示例)人工智能廳　航空航天廳　低碳新能源廳
方法指導
擬寫宣傳語(廣告語)的技巧
1．不能使用較長的句子。一般會有字數的要求；即使沒有字數的要求，字數也不宜過多。
2．內容積極向上，用語文明。緊扣主題，希望做什么，不希望做什么，必須具體明確地表達出來。
3．語言表達規范，無病句、錯別字、誤用的標點。講究實用性，要考慮到不同受眾的文化水準、思想狀況、生活經歷甚至身份、地位等，用語通俗易懂。
4．表達形式多樣，富有創意。恰當運用修辭，關注音韻(諧音、押韻)。
5．結構一般比較整齊，即使是較長的句子，也多為字數較少、結構較簡單的整句，一般使用對比、對偶式的句子和簡單的排比句。
擬寫推薦語的技巧
1．名著推薦語擬寫技巧：作品基本信息＋內容＋人物＋語言＋主題＋意義(價值)＋贊美(注意字數要求，不必面面俱到，挑選要點里的一到兩點進行整合。)
2．人物推薦語擬寫技巧：被推薦人＋人物主要事跡＋人物精神＋贊美(生動準確的語言)
3．名勝推薦語擬寫技巧：被推薦名勝＋特色景致(外在美)＋追述其歷史價值、地位等＋贊美(體驗)
示例：我推薦你們去……，那里……。在那里，你將(領略、感受、欣賞等)……
寫好解說詞的三個法寶
1．抓住被介紹對象的主要特征。解說不能面面俱到，要突出事物的精髓和關鍵，要言不煩。還要注意運用點面結合以及對比的手法進行解說，給人以真實感。
2．眉目清楚，深入淺出。解說詞多是向不了解某一事物的人進行解說，必須條理清楚。一般有由總到分、由遠及近、由淺入深、由表及里等安排內容的方法。在具體說明某一事物時，可以按對象、概念、分類比較、分析、小結的步驟進行，即首先說明被介紹的事物是什么(概念、定義、范疇、領屬關系、分類狀況、固有特征等)，然后再說明需要怎樣、應該怎樣的問題。
3．語言形象，有強烈的感情。解說詞不只是一種介紹、說明，還要具有一定的感染力，能夠引起聽眾強烈的共鳴。解說詞要表達強烈的感情，除了使用形象的語言外，還可以運用排比、對偶、反復等修辭手法，并要注意語段的音韻與節奏。
1．(2024·濟南市市中區二模)為迎接“世界讀書日”，某中學廣播站推出“讀書節”活動，為營造書香校園氛圍，廣播站征集宣傳標語，請你以“讀書”為主題擬寫一條標語(恰當使用一種修辭)。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[解析]　本題考查擬寫標語。圍繞“讀書”這一主題來寫，應言簡意賅，表達清晰，朗朗上口。如：熟讀古今書，通曉中外事。
[答案]　(示例一)書香沁潤校園，智慧點亮人生
(示例二)熟讀古今書，通曉中外事
(示例三)每一本書都是一扇窗，打開它，世界就在眼前
2．(2024·臨沂市沂水縣二模)研學中，為完成社會實踐作業“弘揚沂蒙革命精神 叫響紅色旅游品牌”，你和小新選了下面的資料。
精準發力，紅色旅游助力脫貧攻堅。“一業興，百業旺。”臨沂紅色旅游的蓬勃發展帶動了相關產業的騰飛，創造了大量的工作崗位與增收途徑，在引領沂蒙老區人民脫貧致富上取得了明顯成效。
臨沂市充分利用旅游業關聯度高、行業帶動性強的優勢，積極促進紅色旅游和鄉村旅游、旅游扶貧、旅游民生、旅游商品、特色鎮村、田園綜合體、美麗鄉村等融合發展，進一步改善了農村產業結構。沂蒙紅色影視基地、孟良崮、岱崮等紅色旅游景區村民做起“旅游生意”，通過開辦農家樂、采摘園、旅游購物店等，直接由一產轉向三產，生產和生活方式發生了轉變，拓寬了致富路子。
(1)在紅色研學活動中，小新同學有感于紅色文化在新時代沂蒙革命老區振興中發揮的獨特作用，結合資料擬寫了一條宣傳語，請你補寫宣傳語的下句，與上句構成對偶句。
沂蒙振興融入革命基因，_______________________________________________
(2)作為一名中學生，你應該如何助力家鄉紅色旅游發展？(寫出三條即可)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[解析]　(1)本題考查擬寫宣傳標語。本題要求使用對偶的手法，對偶是用字數相等、結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應、相近或相同意思的修辭方式。“沂蒙振興融入革命基因”中“沂蒙振興”為主謂短語，“融入革命基因”為動賓短語。聯系題干“在紅色研學活動中，小新同學有感于紅色文化在新時代沂蒙革命老區振興中發揮的獨特作用”可擬寫為：老區發展助力紅色文化。
(2)本題考查內容理解和見解闡述。根據材料內容，結合自身特點，從提高自身素養，為建設家鄉做準備、積極宣傳等角度作答即可。
[答案]　(1)(示例)老區發展助力紅色文化
(2)(示例)制作視頻作品，展示家鄉紅色旅游特色；積極參與社會實踐，助力紅色旅游發展；化身環保小衛士，為創建良好紅色旅游環境作貢獻。
考點三　圖文轉換
圖文轉換題的特點及常見題型
1．題型特點：以表格、項目、數據、徽標為載體，直觀顯現事物的本質屬性，便于讀者通過比較，同中求異，異中求同，捕捉事物的特征。它要求考生能提取顯性信息或挖掘某些隱性信息，對材料進行綜合性分析評價，用文字表達出來。
2．常見題型：(1)看圖回答問題。圖包括曲線圖、柱狀圖、餅狀圖等。(2)讀表回答問題。表可以分為數字表格與符號表格。(3)根據文字說明的內容選擇符合文意的圖表。(4)解讀徽標的含義。
漫畫的特點及常見題型
1．漫畫特點：漫畫是用諷刺與幽默的方式來描繪生活、反映現實的一種藝術形式。漫畫往往從社會事件和生活現象中取材，采用夸張、象征等表現手法，構成幽默、詼諧的畫面，產生或諷刺或歌頌的藝術效果。
2．常見題型：擬標題、簡述漫畫內容、概括漫畫主旨、表達讀畫后的感想等。
典題　(2024·濟寧中考節選)學校舉辦“少年正是讀書時”綜合實踐活動，請你根據要求完成相關任務。
【調查分析】為了解中小學生的讀書狀況，同學們搜集到下面的調查數據圖，請寫出你的探究結果。(不出現具體數字)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[解析]　本題考查圖表信息轉換。認真觀察題干中的圖表，分析比對其中的數據可知，小學生在閱讀中遇到困難時，大部分學生會向家人求助，近一半的學生會請教老師或者自己查工具書或其他資料，少數學生會直接跳過困難處。初中生閱讀時遇到困難，自己查工具書或其他資料的占一半以上，請教老師的占四成，向家人求助的占三成，直接跳過困難處的較少。
[答案]　(示例)小學生閱讀遇到困難時大多向家人求助，缺少自我解決閱讀困難的能力；初中生閱讀遇到困難時大都能通過查工具書或其他資料來解決問題，自我解決閱讀困難的能力比較強。
方法指導
圖文轉換解答技巧
1．注重整體閱讀。先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。
2．重視數據變化。我們要重視圖表中的數據變化，數據的變化往往說明了某些問題，而這可能正是這個材料的重要之處，也是得到觀點的源頭。
3．注意圖表細節。圖表中一些細節不能忽視，這些細節往往起到提示作用，如圖表下的“注”等。
4．把握考題要求。根據考題要求進行回答，才能有的放矢。同時，考題要求往往對內容有一定的提示性。
5．簡要歸納概括。解答這類問題要善于歸納概括。解答前要正確分析圖表中所列內容的相互聯系，從中找出相關規律。分析內在聯系，再歸納概括為結論。
圖文轉換題分類解答技巧
1．圖表題：(1)辨別圖表類型。分清表格、柱狀圖、條形圖、餅狀圖、折線圖等形式，確認表格數據的變化方向。(2)抓住圖表標題。表格的標題是數據統計的標準和依據，是分析表格的切入點之一。(3)觀察比較細節。①數據變化往往說明了某項問題，可能是材料的重要之處，也可能是觀點的源頭；②圖表下方的注釋、標注等細節往往起提示作用。(4)分析走勢規律。圖表的數據只是現象的統計結果，試題則要求闡述規律性的結論。
2．漫畫題：一要看標題(審畫時首先要看標題是什么，然后再把標題同漫畫的內容結合起來進行分析，這樣就容易弄清漫畫的寓意所在)；二要看畫面(漫畫畫面上的每一個細節都對表達漫畫的寓意有提示作用)；三要看畫中字(畫中的語言文字，言簡意賅、常有畫龍點睛之妙)。
3．徽標題：觀察分析徽標構圖元素，宏觀把握徽標(行業性圖標)的外形特點，注意中英文大小寫和變體，以及涉及的時間、事物等，避免遺漏圖表內容；解說畫面依一定的順序，一般按照從上到下(從左到右)的空間順序，遵循由主到次的邏輯順序，進行分層描述；由表及里揭示象征意義，注意由表及里，分析其內涵和寓意，對圖標的含義要聯系具體對象作出合理解釋。不能隨意想象，要扣住圖中的信息、材料內容以及地域特色。尤其要深挖徽標“色彩”深層含義。一般答題格式：構圖元素(外形)→象征義(寓意)。
4．圖畫題：要從畫面中抓住主要的形象及其象征意義；要注意圖片表現的時間和空間，尤其要注意觀察、捕捉圖片的細節；要結合背景揭示的氛圍，聯系生活實際，概括所蘊含的主旨。
1．(2024·甘肅蘭州中考節選)【想象·創造】閱讀下面材料，完成題目。
為了解青少年創造性想象力狀況，調查人員采用問卷的方式，在小學、初中、高中三個階段的每個年級隨機抽取一個班級進行調查。問卷總分為50分，學生得分情況見下圖。
探究材料，寫出你的兩點發現。
(1)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[解析]　本題考查圖文轉換。根據青少年創造性想象力小學、初中、高中三個階段的每個年級學生得分情況數據可知，青少年創造性想象力隨著年級的升高呈遞增趨勢，一到六年級增長趨勢明顯，九年級后增長緩慢，基本持平。
[答案]　(1)青少年創造性想象力隨著年級的升高呈遞增趨勢。(2)青少年創造性想象力在高中階段各年級基本持平。
2．(2024·濟南市市中區二模改編)某班設計了“讀書節”的徽標(如圖)，正在征集徽標配套的文案闡釋徽標寓意，以期達到圖文并茂的效果。請你寫一段文字闡釋徽標寓意。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[解析]　本題考查圖標徽標。先觀察所給的圖標，了解其構圖要素及寓意，要透過現象看本質，分析畫面反映的是什么主題，即什么社會現象、時事政策等；然后再按一定的順序有條理地介紹。圖片下方是打開的書本，且寫有“讀書節”的字樣；上方像兩只帆船，寓意我們在知識的海洋中遨游，汲取知識；上方也像兩個人在舞蹈，體現讀書使人愉悅；也像兩個人組成的鋼筆尖，在書籍上創作，寓意著讀書與寫作關系密切。
[答案]　圖案下面是打開的書本，封面寫著“讀書節”，表明活動主題；上面是兩只帆船，寄寓我們在書海中遠航；又像是兩個人在舞蹈，意為讀書讓我們愉悅；兩個人也組合成鋼筆尖，象征著讀書與寫作密不可分。
3．(2024·青島市嶗山區一模)下面是一則關于低碳生活方面的公益廣告。請向班級同學介紹該公益廣告的構圖要素及寓意。(介紹時注意要素齊全，語言簡明得體)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[解析]　本題考查圖文轉換。根據“關于低碳生活方面的公益廣告”和圖片要素及寓意分析即可。
[答案]　(示例)該圖案由人、自行車和綠葉組成，一個人在一片樹葉形狀的路上騎自行車。
寓意：提倡綠色出行，實現低碳環保。
4．(2024·泰安市岱岳區二模)仔細觀察下面這幅漫畫，按要求答題。
【注】　圖中文字為“如何當網紅”。
(1)用簡潔的語言描述漫畫的主要內容，不超過50個字。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)寫出漫畫的寓意，不超過30個字。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[解析]　(1)本題考查圖文轉換。觀察漫畫內容可知，一位小男孩把自己關進一個有隔欄的空間，把自己的書包、課本放在外面，手里拿著手機，父母在外面焦急的指責。
(2)本題考查漫畫寓意。結合圖中文字“如何當網紅”以及漫畫內容可知，漫畫反映了一些青少年癡迷于成為網紅，而放棄了學業(無心學習)的現象。
[答案]　(1)(示例)小男孩扔掉書包，把自己關進房間用手機直播，想成為網紅，他的父母在外面很著急。
(2)(示例)諷刺了部分青少年想成為網紅而放棄學業的現象。
考點四　訪談
了解訪談
1．基本概念：訪談又叫新聞采訪，是為獲取新聞材料而進行的觀察、調查、訪問、記錄、攝影、錄音、錄像等活動。目的是搜集新聞素材，為寫作新聞報道服務。
2．采訪提綱的三種含義：(1)采訪者對采訪過程的事前設計，帶有計劃性質；(2)采訪者要采訪的所有主要問題，帶有羅列性質；(3)采訪者根據所掌握的采訪對象的現有資料，事先擬定采訪問題，從而列出的采訪“路線圖”。
3．訪談流程：
(1)前期準備，擬寫提綱。以小組為單位召開新聞采訪選題會，確定報道題材，制訂采訪方案。報道的題材要有意義，有價值，找準熱點、關鍵點，彰顯正能量，最好與你們的生活密切相關，如學校的熱點話題、家鄉的變化、近期發生的重大事件等。根據采訪主題，確定采訪的對象，可以是單人專訪，也可以是多人訪談。
(2)草擬新聞采訪提綱。采訪提綱沒有固定的形式，一般包括采訪的時間、地點、對象、目的、方式等。另外，還要注明采訪需要的器材用具。采訪提綱的主要內容是預先擬好的采訪問題。所提問題要具體、客觀，有針對性，問題之間要有一定的邏輯聯系。可以讀一些訪談文章，看一些有關視頻作參考。
(3)采訪過程中，要尊重采訪對象，注意言行得體。例如：不要強求采訪對象回答不愿回答的問題；拍攝人物照片時，要事先征得對方的同意。掌握采訪節奏。引導被提問者，使其回答切合實際問題，不跑題。要把握提問的氣氛，時刻觀察被采訪者，與被采訪者建立良好關系；提問的問題要簡單明白，開門見山。信息采集。確定主題后，從專業背景、個人經歷、身份性格等方面選擇采訪對象，并進行信息采集。信息采集方式有很多，包括現場訪談、觀察、轉述、記錄、攝影攝像、錄音等。
(4)資料整理，后期制作。整理訪談內容，形成電子可編輯版，若有視頻，可以根據文稿對采訪視頻進行剪輯制作。
典題　(2024·濟寧中考)【現場訪談】活動特邀一位專家參與，請根據下面的訪談補出采訪問題。
記者：近年來，中小學語文教育提倡整本書閱讀。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　？(30字以內)
專家：在我看來，整本書閱讀便于了解一部經典的創作背景與主題，領略其謀篇布局；便于體會作者的寫作特點與方法，并通過閱讀全書對比高潮起落的不同魅力；便于和其他作家作品進行橫向比對，掌握作品的獨特性并能辨別優劣；便于培育學生持久的閱讀能力，使其克服浮躁，產生定力。對整本書閱讀來說，“快、準、比、評”可作為閱讀的四字訣：快，快速地閱讀，但并不是浮光掠影；準，準確把握關鍵情節與線索，抓住主要矛盾與重點問題；比，比較閱讀，可以同篇對比、同書對比、不同書對比，在對比中理解本書的特色；評，對讀過的書作出評價，可以評某一點，也可以評整本書。
[解析]　本題考查情景會話。專家強調了整本書閱讀對于了解經典作品創作背景與主題、領略謀篇布局、體會作者寫作特點與方法、與其他作家作品進行橫向對比等方面的優勢，并提出了“快、準、比、評”四字訣作為閱讀方法。因此，可以補出采訪問題為：“整本書閱讀具體有哪些好處和方法呢？”注意字數要求。
[答案]　(示例)整本書閱讀具體有哪些好處和方法呢
方法指導
如何選題
1．選題要有主題。可以是反映國家大事的宏大題材，也可以是貼近人們的生活的題材；可以是事件，也可以是人物。
2．有一定的思想意義，能傳遞正能量。
3．緊跟時代，關注最近發生的事件，選材、角度新穎。
設計訪談問題四訣竅
1．研究采訪對象。綜合考慮采訪對象的社會地位、知識水平和人生閱歷等因素，稱呼語和采訪語言要與采訪對象的身份一致。
2．問題提問精準。采訪提問時一定要明確采訪目的，緊緊圍繞采訪主題。如果問得唐突、生硬、籠統，就很有可能出現對方聽不懂或不知如何回答等情況，從而導致采訪失敗。
3．語言簡明扼要。采訪時，最好把大而籠統的問題分解為幾個小而具體的問題，避免提問空泛，這樣才能問得簡潔明白，從而達到采訪的目的。
4．采訪要有針對性。采訪時所提的問題要從具體事件出發，有一定的針對性，這樣所問的問題才有意義，避免提出對達到采訪目的沒有幫助的問題。
1．(2024·湖南長沙中考)活動調查小組擬開展調查采訪，請你參加。
A．請你根據要求，幫助調查小組設計一個采訪問題。
采訪對象：家長
采訪目的：了解活動開展過程中家長的參與情況
采訪問題：(1)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　？
B．調查小組擬針對活動效果進行問卷調查，請你完成下面的表格。
調查對象 調查目的 調查問題
參與活動 的同學 對活動意義的理解與感受 你認為本次活動有哪些意義？
對活動組織情況的評價 (2)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　？
對活動的改進建議 你認為本次活動有哪些地方可以改進？
[解析]　本題考查采訪提綱。根據采訪的對象、活動的特點和采訪目的提問即可，要抓住大家所關心的內容進行提問，答案不統一。
[答案]　(1)在整個愛心義賣活動中，您參與了哪些環節
(2)你認為活動的組織情況如何
2．(2024·廣東中考)在勞動周主題活動中，學校擬邀請大國工匠做報告。作為學校記者團成員，你獲得了采訪大國工匠的機會。請結合以下材料，完成采訪任務。
大國工匠李工：帶領團隊經過無數次打磨、測試，總結出“一槍三焊”操作法，攻克了一系列難題。2020年完成世界首個鈦合金高鐵轉向架的試制工作，為我國高鐵行業轉型升級提供了技術支撐；2022年完成新型動車組轉向架的試制工作，為新一代動車組研制打下了堅實基礎。
大國工匠竺工：橋吊是碼頭上最大最高的機械設備，操控千噸的橋吊，抓起龐大的集裝箱，準確放在指定位置，誤差不超過2厘米。看似簡單的一抓一放，在49米高的駕駛室透過玻璃向下看，集裝箱上的4個鎖孔就像針眼一樣小，其難度如同高空“穿針引線”。
大國工匠郭工：出土的文物，有的斷成了好幾部分，有的碎成了好幾百塊，有的嚴重氧化，根本看不出原貌。文物修復，需要在每一塊碎片上仔細尋找線索，并且嚴格按照原始痕跡把碎片拼接起來，這不是一件容易的事。能夠在40多年中修復文物6 000余件，更為不易。
任務一：確定采訪主題
(1)請結合材料擬寫一個采訪主題。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
任務二：準備采訪問題
(2)請從三位大國工匠中選擇一位作為采訪對象，提出一個采訪問題。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[解析]　(1)本題考查擬寫采訪主題。仔細閱讀材料可知，三位大國工匠都在自己的工作領域作出突出的貢獻，故采訪主題可擬寫為“突破與卓越”或“走近大國工匠”。
(2)本題考查采訪問題的設計。解答時，從三位大國工匠中選擇一位，結合材料中的事跡來設計問題，問題要有針對性，符合采訪對象的身份和職業。
[答案]　(1)(示例)突破與卓越
(2)(示例)采訪李工：您在帶領團隊實現技術突破的過程中，遇到了哪些困難？又是如何克服這些難題的？
考點五　提建議
建議措施類題目的特點
1．活動主題。涉及熱點時事、地域鄉土、傳統文化、革命文化、科技創新、環境保護、公益行動、校園生活、活動情境等多方面。
2．考查方式。一般以典型的事件、事例、做法等為背景材料，要求考生結合材料中的信息，運用所學的相關知識，分析解決某一問題的對策、措施、建議、手段、方法等等。此類設問一般以“措施”“建議”“要求”“如何做”等詞語為題眼。此類設問靈活多樣，既可以讓學生直接提出有關解決問題的措施或對策，也可以讓考生給有關主體(如黨、國家、企業、消費者等)針對某個需要解決的問題提出建議。該類主觀題能直接考查考生調動和運用所學知識，分析并解決實際問題的能力。
建議措施類題目日常備考小貼士
1．關注社會，豐富信息。富有文化氣息的社會熱點事件常構成綜合性學習試題的背景材料，如果留心這些事件，解答起來就更從容一些。可以關注央視每天的東方時空、新聞聯播。
2．關注生活，積累常識。綜合性學習具有生活性、綜合性、實踐性、開放性的特點，只有在平時學習時多積累，做到“厚積”，才能在臨考時胸有成竹而“薄發”。這里所說的積累，不僅指語言積累(古詩文、現代詩文、熟語、文學常識)，還包括傳統禮儀、山川名勝、風土人情、地方名人的知識積累。
典題　(2024·吉林長春中考節選)鄰居小明即將步入初三。作為好朋友，你想結合自己的經驗幫助他更好地迎接初三生活。
【指點迷津】
(1)小明寫作時經常無話可說，他為此感到苦惱。請你分享兩點自己的寫作經驗。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【飲食建議】
(2)小明有些挑食，請你根據下圖，給出兩條飲食建議。
建議：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【送出鼓勵】
(3)請你以下面這句話為開頭，寫一段激勵的話送給小明。(不少于60字)
小明，奮斗的初三才美麗。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[解析]　(1)本題考查推薦介紹。根據“小明寫作時經常無話可說，他為此感到苦惱”的實際情況，結合自己平時的經驗，從注重閱讀、語言積累、練筆等方面分析作答。
(2)本題考查意見與建議。根據圖示從“塔基”到“塔頂”表示五類食物的大致比例，可從谷物類、果蔬類、肉類、蛋奶類、油脂類食物要兼顧等角度分析作答。
(3)本題考查情境表達能力。根據要求“以下面這句話為開頭，寫一段激勵的話送給小明”和提示“小明，奮斗的初三才美麗”可知，可從奮斗的意義的角度作答。注意：表達得體、不少于60字。
[答案]　(1)(示例一)①博覽有益之書，積累素材，提高文學素養。②靠“文學手法”打開文路，單單在描寫方面，就有正面描寫、側面襯托、細節描寫、感情襯托等多種描寫手法，在描寫一個場面時若能運用上這些手法，就一定能打開寫作的思路，不愁無話可說。
(示例二)①準備一個筆記本，將看到的好文章、好素材隨時剪貼或記錄下來，分門別類進行儲存。對于自己認為非常好的材料要經常誦讀，甚至背誦。②靠“聯想”打開思路，挖掘思維的活水。
(2)(示例一)①注意五類食物要兼顧。　②注意多食用谷物類、果蔬類食物。
(示例二)①少吃“油脂類”食物。　②葷素搭配、粗細糧搭配、每日吃適量新鮮水果和蔬菜。
(3)(示例一)有句名言說得好：“青春就是用來奮斗的！”初三的我們應該是搏擊風浪的海燕，不懼狂風暴雨，只管一飛沖天；初三的我們應該是賈平凹筆下的那棵小桃樹，默默生長，最終一定會綻放出最美麗的花朵。讓我們一起加油吧！
(示例二)只有奮斗，才有我們的成長與收獲。初三的奮斗，可以讓我們學會堅持，學會努力拼搏，更能讓我們看到未來的希望。小明，讓我們懷著奮斗的激情，勇敢地面對一切困難和挑戰。因為我們應懂得，只有奮斗，才能成為更好的自己。
方法指導
打開建議措施題思路的三個角度
1．材料邏輯尋答案。在答題過程中，要看看材料給解答這個問題是否提供了有用的信息，如果材料呈現的是問題或困難，對癥下藥提出措施就是答案；如果材料呈現的是成功經驗，對材料中的措施與經驗加以概括總結，并使之與教材理論相符合，即答案。
2．教材邏輯尋答案。學習和掌握知識的目的，便是運用知識解決問題，所以在解答此類題目時，首先要做的便是聯系教材，看看教材有沒有給我們提供解決這一問題的措施和方法。
3．日常積累尋答案。從關于個人成長、傳統禮儀、山川名勝、風土人情、飲食文化、地方名人的知識積累中打開思路，從社會熱點、時政知識、黨和國家的現行方針、政策中尋找解決問題的有效辦法。
提建議題目答題技巧
1．讀懂材料。細致閱讀試題中所提供的各種材料，并注意試題的要求。具體操作過程中，我們一要全方位地理解試題與材料之間的內在聯系，把握有效信息，排除干擾信息。
2．緊扣所要解決的問題，從不同角度提出解決方案，角度一般從個人、學校、社會、國家四方面考慮。
3．所提的建議或措施一定要聯系生活實際，調動日常積累，力求擬寫出切實能解決問題的建議，不要只是空喊口號或者說一些無用的空想。
4．建議要有針對性，要明確表達出來，不能含糊其詞。
5．建議要合理，要有可操作性，易于讓人接受。
6．追求新點子，找到新方法，提出新建議，擬定新思路等。
1．(2024·濰坊市濰城區二模)小語同學所在的小區因條件限制，很多電動車停放在公共樓道，請你結合下面關于電動車充電安全的宣傳畫，幫他寫一段話給小區物業，反映問題，提出建議。字數200左右。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[解析]　本題考查圖文轉換，提建議。結合宣傳畫，幫他寫一段話給小區物業，反映問題，提出建議。字數200左右即可。
[答案]　(示例)尊敬的物業領導，您好！我想反映我們小區電動車停放問題。受條件所限，我們小區部分業主將電動車停放在公共樓道，還在此充電。這非常危險。一旦電動車充電起火，后果不堪設想。資料顯示，電動車起火后，燃燒極快，3分鐘后，電動車就被火焰包圍，溫度達到1 200度。著火后，產生的煙霧毒性極大，有致命危險。因此，我建議物業：①勸導業主，不將電動車停在樓道，更不在這些地方充電；②建造符合標準的電動車停放及充電場所；③定期巡視，確保小區消防安全。謝謝！
2．(2024·德州市齊河模擬)學校對九年級全體學生開展了關于“人生職業目標確立情況”的問卷調查，請你根據下面的調查結果，為學校或同學提一條有效的建議。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[解析]　本題考查圖文轉換、擬寫建議。本次調查旨在了解九年級學生對人生職業目標的確立情況。從餅狀圖數據分析來看，有56%的學生目標十分明確，顯示出這部分學生對未來有清晰的規劃；34%的學生處于目標規劃中，說明他們正在思考自己的職業方向；而10%的學生完全沒有目標，這部分學生可能對未來感到迷茫或缺乏規劃意識。
[答案]　(示例一)學校開展職業規劃講座，引導學生明確奮斗方向。
(示例二)學生積極參加社會實踐，了解不同職業的特點，明確奮斗方向。
3．綜合性學習，回答問題。
“綠水青山就是金山銀山。”我們必須尊重自然、順應自然、保護自然，倡導低碳生活。“低碳生活”作為一種生活方式，代表著一種更為健康、更為自然的生活態度，意味著人類要負起保護地球的責任。為此，學校開展了以“倡導低碳生活”為主題的綜合性學習活動。請你參與，完成以下任務。
(1)【擬寫宣傳口號】學校為此次活動征集宣傳口號，請你寫一句，要求使用修辭手法。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)【提出低碳建議】人們在踐行“低碳生活”這種生活方式時，小行為往往會帶來大改變。請你從衣食住行等方面提出兩條切實可行的建議。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[解析]　(1)本題考查擬寫宣傳標語。解答此題，要仔細閱讀題干要求，扣住活動的主題“倡導低碳生活”來擬寫宣傳標語，還要注意使用恰當的修辭方法。
(2)本題考查提建議。解答時，要圍繞“低碳生活”提建議，要考慮建議的合理性和可行性。如：建議在房屋周圍或陽臺上多種植樹木花草。
[答案]　(1)(示例)低碳運作，讓地球換一個活法。
(2)(示例)①盡量少開私家車，多坐公交車；②少使用一次性碗筷。
中考新考法(探究性、開放性、綜合性)
科學設計試卷結構，明確規定主觀性和客觀性試題的比例，倡導設計基于情境的探究性、開放性、綜合性試題。
試題形式力求創新，鼓勵增加開放性試題比例，以避免導向新的應試模式。要健全主觀性、開放性試題的評分標準，根據學生的認知發展水平，對簡單結構作答和復雜結構作答實行分級賦分。
隨著學段升高，作業設計要在識記、理解和應用的基礎上加強綜合性、探究性和開放性，為學生發揮創造力提供空間。
——《義務教育語文課程標準(2022年版)》
綜合性學習的命題近年來呈現探究性、開放性、綜合性的特點。探究性、開放性、綜合性可指三類試題的獨立屬性，也可指一類試題的共同屬性。“突出在實踐活動中考查語言文字運用能力”和“突出思維品質考查目的”是這類試題的功用特征；用“任務群”方式組織和呈現試題，在復雜情境中設置任務，問題設計突出“主問題”特征，是此類試題的主要方法。
(2024·江蘇蘇州中考)班級開展“‘漫’話德行”主題學習活動。下面是活動的部分環節，請你參與。
(1)解讀寓意。
有同學圍繞活動主題畫了一幅名為《舍本逐末》的漫畫。請你描述漫畫內容，并說一說寓意。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)豐富設計。
同學們認為，如果在樹冠、樹影、人物、太陽等部分對漫畫進行修改，諷刺效果還可以增強。請你任選一處修改，并簡述理由。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[解析]　(1)本題考查綜合性學習中的圖文轉換能力。漫畫的名稱是《舍本逐末》，畫面中有大樹，有太陽，有人，樹的上面寫著“德行”，樹的下面寫著“名聲”，一個人趴在地上在拼力地夸大自己的名聲，而忽略了上面的德行。這幅漫畫就是諷刺了那些只重視名聲而不重視德行的人。
(2)本題考查漫畫的設計與構思。漫畫的設計需要切合實際，更需要創新，我們在原來漫畫的基礎上，可以給圖畫中的人物設計一些汗滴，這樣可以凸顯男子在擴大自己名聲的過程中的辛苦；也可以把樹冠面積縮小，使兩者形成很大的反差；還可以在太陽上加上一些人物的愁眉苦臉表情，凸顯太陽對人的行為的不滿。
[答案]　(1)(示例)內容：畫面中太陽下有一棵樹，樹冠上寫著“德行”，樹影上寫著“名聲”，樹下一個人拿著刷子刷影子，努力擴大樹影的面積。
寓意：德行如樹，名聲如影，德行高尚，名聲才能遠揚。做人如果只想擴大自己的名聲，不重視德行，是舍本逐末。
(2)(示例一)為圖畫中的人物設計一些汗滴，這樣可以凸顯男子在擴大自己名聲的過程中的辛苦。
(示例二)把樹冠面積縮小，使兩者形成很大的反差。
(示例三)在太陽上加上一些人物的愁眉苦臉表情，凸顯太陽對人的行為的不滿。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共107張PPT)
第一部分　積累與運用
專題三　綜合性學習
主題活動的類型
1．教室類活動。如：記錄傳統節日、收集和創作詩歌、合編小詩集、圍繞漢字開展簡單的研究、寫一份簡單的研究報告、填寫時間軸(樹)、策劃畢業聯歡會、寫畢業書信等，要充分調動學生參與的積極性，推動班級活動有效開展。
考點一　主題活動
2．會場類活動。如：舉辦趣味漢字交流會、分享難忘事件等，要注意會場的布置、現場氣氛的調節和突發事件的處理。
3．舞臺類活動。如舉辦詩歌朗誦會、舉行畢業聯歡會等，要注意舞臺的布置、服裝道具的準備和事后場地的整理工作。
4．課外類活動。如：傳統節日評展、開展猜字謎活動、圍繞生活中的不規范字開展簡單的研究、制作成長記錄冊等。課外類的活動要特別注意學生的安全問題。
典題　(2024·濟南市歷下區模擬節選)習近平總書記說：“人民有信仰，國家有力量，民族有希望。”某校七年級開展“家·國·夢”的主題活動，請你參與并完成下列活動。
【家】幸福的家
感受親情、孝親敬老，讓愛住我家。請根據示例，為活動再設計一個內容。
①聽成長故事
②看新舊照片
③_______________________________________________________
[解析]　本題考查活動內容設計。解答此題，設計的活動應符合“幸福的家”這一主題，設計的活動要有可行性，能達到引領同學們感受親情的目的。注意設計的活動應與示例的格式相同。
[答案]　(示例一)送溫馨祝福　(示例二)講家庭趣事　(示例三)畫親情板報
方法指導
設計主題活動的步驟
第一步：明確活動主題。這是設計合理的活動方案的核心，活動的主題一般會在題干中明確。
第二步：確定活動目的。這是設計合理方案的前提，是根據主題來確定的。
第三步：列舉活動準備。確定好活動的內容、形式、人員分工、活動安排等各項事宜。要聯系個人平時的生活體會，從更加廣闊的社會生活層面去解讀、理解和把握。對同一問題要多角度分析、思考、探究、感悟、聯想和拓展，以求解答全面、深刻。
第四步：設計活動步驟。它是主題活動方案的主體。在設計活動步驟時要做到條理清楚，講究實效，操作性強。
1．(2024·濟寧兗州區校級二模)語文實踐活動。
最近，教育部辦公廳印發了《關于在中小學校開展“崇尚英雄 精忠報國”主題班會活動的通知》。為積極響應號召，學校準備在近日以班級為單位開展這一活動。假若你被推薦為這次主題班會的主持人，請按要求完成下面兩項任務。
(1)請你為這次主題班會寫一段開場白，要求：突出主題，語言簡潔得體。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
(2)班會活動設計中，有一個人人參與的分享環節——“推薦精忠報國英雄”。你最崇敬的英雄是誰？請向同學推薦。要求：概述英雄事跡，語言簡潔準確。
我最崇敬的英雄是________。
推薦理由是：_____________________________________________。
[解析]　(1)本題考查擬寫開場白。作答時，一般先是稱呼和問候語，然后介紹本次班會的主題和意義。最后宣布活動開始即可。不要求統一答案，言之成理即可。
(2)本題考查日常積累和語言表達。“精忠報國”的英雄除了岳飛、文天祥、蘇武、秋瑾、林覺民等，還應該包括為祖國強盛作出杰出貢獻的人，如錢學森、李四光等人。從中選擇一個，然后圍繞他精忠報國的事跡擬寫推薦語即可。
[答案]　(1)(示例)親愛的同學們：大家好！千百年來，我國歷史上涌現出了一大批精忠報國的英雄。他們前仆后繼，不畏犧牲，救民族于危亡之際；他們發憤圖強，無私奉獻，為國家的強盛作出了巨大貢獻。正是一代代英雄的引領，我們中華民族才能生生不息，傲然屹立于世界東方！今天，讓我們一起來緬懷英雄，分享英雄感人故事，銘記英雄先進事跡，將英雄的愛國情懷和報國精神傳承下去，爭做國家的棟梁之材。
(2)(示例)岳飛　國難當頭，他挺身而出，以雄才大略支撐起半壁江山，以精忠報國構建起不敗神話。錚錚鐵骨，浩然正氣，贏得一世英名、萬世傳頌——“撼山易，撼岳家軍難！”
2．(2024·濰坊市壽光市二模)【文化推廣我參與】學校開展了“濰坊文化知多少”問卷調查，并打算根據下圖中的結果，在學生中開展“推廣濰坊文化”的系列活動，請你設計出三個活動方案。
調查項目 非常了解 基本了解 不太了解
民風民俗 22% 25% 53%
歷史文化 22% 28% 50%
地標建筑 17% 21% 62%
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
[解析]　本題考查活動設計。針對大部分同學不了解民風民俗的問題，可以通過組織民風民俗知識競賽來解決。針對一半同學不了解歷史文化的問題，可以采取舉辦專題講座的方式來解決。針對大部分同學不了解地標建筑的問題，可以通過開展地標建筑攝影展、游學活動等方式來解決。
[答案]　(示例)①民風民俗知識競賽；②歷史文化專題報告會；③地標建筑攝影展。
考點二　擬寫宣傳語(公益廣告語、推薦語、解說詞)
1．宣傳語：面向大眾，通過傳播媒介或招貼的形式介紹商品或文娛體育節目的一種宣傳方式。宣傳時用簡潔的語言表達一個意思，從而達到某種宣傳目的。一般考查形式是創設一個情境或活動，要求根據已知內容和主題來寫一句宣傳語或廣告詞。標語也是宣傳語的一種。
2．廣告語：又稱廣告詞，是指通過各種傳播媒體和招貼形式向公眾介紹商品、文化、娛樂等服務內容的一種宣傳用語。我們在中考試卷上看到的大多是公益性的廣告語，多為傳播理念、提出期望或發出號召。
3．推薦語：又叫推介語，是把相關的人或事物向他人介紹，希望被任用或被接受的語言。按照推薦的對象不同，可以將其分為名著推薦語、人物推薦語、名勝或名物推薦語。
4．解說詞：常用于陳列、展覽的物品，旅游景觀及紀錄片等，主要是根據選用的實物或照片等，對所涉及的人或事物做概括的或重點的介紹。說明書以及各種介紹性的文字，如學校招生時用的專業介紹，旅游景點的風景名勝介紹，以及文物介紹等，也屬于這一類。
典題1　(2024·吉林中考節選)為推介家鄉，學校開展“愛我吉林，贊我家鄉”系列宣傳活動，請你參與。
(1)【任務二　擬標語】
夏日已至，為配合吉林文旅做好宣傳，吸引更多的游客來吉林避暑，同學們擬了下面四條宣傳標語，其中最恰當的一項是(　　)
A．微風送香氣，驕陽迎賓朋
B．清爽吉林，22 ℃的夏天
C．四季入吉林，無處不風光
D．魅力吉林，風景這邊獨好
√
B　[本題考查宣傳標語。A、C、D三項標語不符合“吸引更多的游客來吉林避暑”的目的；B項，最恰當，該句突出了吉林夏天涼爽的特點。]
(2)【任務三　傳民俗】
民俗是民間流行的習俗、風尚，是由民眾創造并世代傳承的民間文化。社戲是江南地區盛行的民俗，安塞腰鼓是陜北一帶的民俗。請你作為吉林民俗文化宣講志愿者，向來到吉林的客人介紹家鄉的民俗文化。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
[解析]　本題考查推薦語。從吉林民俗中任選其一，分析作答，突出民俗的特點即可。吉林的民俗文化豐富多彩，其中最具代表性的要數二人轉和朝鮮族民俗。
[答案]　(示例)扭秧歌踩高蹺是我家鄉的民俗。逢年過節，人們以這種活動表達對美好生活的熱愛和期冀。
典題2　(2024·安徽中考)在科技館里，同學們參觀了航空航天廳、低碳新能源廳和人工智能廳。小華同學為三個展廳各寫了一則宣傳語(見下表)，請你在表中填寫與宣傳語對應的展廳名。
宣傳語 智慧賦能
遇見未來 長空逐日
九天攬月 青山綠水
風光無限
展廳名 ________
________ ________
________ ________
________
[解析]　本題考查填寫對應展廳名。“智慧賦能 遇見未來”和人工智能等相關，故填寫“人工智能廳”；“長空逐日 九天攬月”和航空航天有關，故填寫“航空航天廳”；“青山綠水 風光無限”和環保有關，故填寫“低碳新能源廳”。
[答案]　(示例)人工智能廳　航空航天廳　低碳新能源廳
方法指導
擬寫宣傳語(廣告語)的技巧
1．不能使用較長的句子。一般會有字數的要求；即使沒有字數的要求，字數也不宜過多。
2．內容積極向上，用語文明。緊扣主題，希望做什么，不希望做什么，必須具體明確地表達出來。
3．語言表達規范，無病句、錯別字、誤用的標點。講究實用性，要考慮到不同受眾的文化水準、思想狀況、生活經歷甚至身份、地位等，用語通俗易懂。
4．表達形式多樣，富有創意。恰當運用修辭，關注音韻(諧音、押韻)。
5．結構一般比較整齊，即使是較長的句子，也多為字數較少、結構較簡單的整句，一般使用對比、對偶式的句子和簡單的排比句。
擬寫推薦語的技巧
1．名著推薦語擬寫技巧：作品基本信息＋內容＋人物＋語言＋主題＋意義(價值)＋贊美(注意字數要求，不必面面俱到，挑選要點里的一到兩點進行整合。)
2．人物推薦語擬寫技巧：被推薦人＋人物主要事跡＋人物精神＋贊美(生動準確的語言)
3．名勝推薦語擬寫技巧：被推薦名勝＋特色景致(外在美)＋追述其歷史價值、地位等＋贊美(體驗)
示例：我推薦你們去……，那里……。在那里，你將(領略、感受、欣賞等)……
寫好解說詞的三個法寶
1．抓住被介紹對象的主要特征。解說不能面面俱到，要突出事物的精髓和關鍵，要言不煩。還要注意運用點面結合以及對比的手法進行解說，給人以真實感。
2．眉目清楚，深入淺出。解說詞多是向不了解某一事物的人進行解說，必須條理清楚。一般有由總到分、由遠及近、由淺入深、由表及里等安排內容的方法。在具體說明某一事物時，可以按對象、概念、分類比較、分析、小結的步驟進行，即首先說明被介紹的事物是什么(概念、定義、范疇、領屬關系、分類狀況、固有特征等)，然后再說明需要怎樣、應該怎樣的問題。
3．語言形象，有強烈的感情。解說詞不只是一種介紹、說明，還要具有一定的感染力，能夠引起聽眾強烈的共鳴。解說詞要表達強烈的感情，除了使用形象的語言外，還可以運用排比、對偶、反復等修辭手法，并要注意語段的音韻與節奏。
1．(2024·濟南市市中區二模)為迎接“世界讀書日”，某中學廣播站推出“讀書節”活動，為營造書香校園氛圍，廣播站征集宣傳標語，請你以“讀書”為主題擬寫一條標語(恰當使用一種修辭)。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
[解析]　本題考查擬寫標語。圍繞“讀書”這一主題來寫，應言簡意賅，表達清晰，朗朗上口。如：熟讀古今書，通曉中外事。
[答案]　(示例一)書香沁潤校園，智慧點亮人生
(示例二)熟讀古今書，通曉中外事
(示例三)每一本書都是一扇窗，打開它，世界就在眼前
2．(2024·臨沂市沂水縣二模)研學中，為完成社會實踐作業“弘揚沂蒙革命精神 叫響紅色旅游品牌”，你和小新選了下面的資料。
精準發力，紅色旅游助力脫貧攻堅。“一業興，百業旺。”臨沂紅色旅游的蓬勃發展帶動了相關產業的騰飛，創造了大量的工作崗位與增收途徑，在引領沂蒙老區人民脫貧致富上取得了明顯成效。
臨沂市充分利用旅游業關聯度高、行業帶動性強的優勢，積極促進紅色旅游和鄉村旅游、旅游扶貧、旅游民生、旅游商品、特色鎮村、田園綜合體、美麗鄉村等融合發展，進一步改善了農村產業結構。沂蒙紅色影視基地、孟良崮、岱崮等紅色旅游景區村民做起“旅游生意”，通過開辦農家樂、采摘園、旅游購物店等，直接由一產轉向三產，生產和生活方式發生了轉變，拓寬了致富路子。
(1)在紅色研學活動中，小新同學有感于紅色文化在新時代沂蒙革命老區振興中發揮的獨特作用，結合資料擬寫了一條宣傳語，請你補寫宣傳語的下句，與上句構成對偶句。
沂蒙振興融入革命基因，_____________________________________
(2)作為一名中學生，你應該如何助力家鄉紅色旅游發展？(寫出三條即可)
___________________________________________________________
[解析]　(1)本題考查擬寫宣傳標語。本題要求使用對偶的手法，對偶是用字數相等、結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應、相近或相同意思的修辭方式。“沂蒙振興融入革命基因”中“沂蒙振興”為主謂短語，“融入革命基因”為動賓短語。聯系題干“在紅色研學活動中，小新同學有感于紅色文化在新時代沂蒙革命老區振興中發揮的獨特作用”可擬寫為：老區發展助力紅色文化。
(2)本題考查內容理解和見解闡述。根據材料內容，結合自身特點，從提高自身素養，為建設家鄉做準備、積極宣傳等角度作答即可。
[答案]　(1)(示例)老區發展助力紅色文化
(2)(示例)制作視頻作品，展示家鄉紅色旅游特色；積極參與社會實踐，助力紅色旅游發展；化身環保小衛士，為創建良好紅色旅游環境作貢獻。
考點三　圖文轉換
圖文轉換題的特點及常見題型
1．題型特點：以表格、項目、數據、徽標為載體，直觀顯現事物的本質屬性，便于讀者通過比較，同中求異，異中求同，捕捉事物的特征。它要求考生能提取顯性信息或挖掘某些隱性信息，對材料進行綜合性分析評價，用文字表達出來。
2．常見題型：(1)看圖回答問題。圖包括曲線圖、柱狀圖、餅狀圖等。(2)讀表回答問題。表可以分為數字表格與符號表格。(3)根據文字說明的內容選擇符合文意的圖表。(4)解讀徽標的含義。
漫畫的特點及常見題型
1．漫畫特點：漫畫是用諷刺與幽默的方式來描繪生活、反映現實的一種藝術形式。漫畫往往從社會事件和生活現象中取材，采用夸張、象征等表現手法，構成幽默、詼諧的畫面，產生或諷刺或歌頌的藝術效果。
2．常見題型：擬標題、簡述漫畫內容、概括漫畫主旨、表達讀畫后的感想等。
典題　(2024·濟寧中考節選)學校舉辦“少年正是讀書時”綜合實踐活動，請你根據要求完成相關任務。
【調查分析】為了解中小學生的讀書狀況，同學們搜集到下面的調查數據圖，請寫出你的探究結果。(不出現具體數字)
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
[解析]　本題考查圖表信息轉換。認真觀察題干中的圖表，分析比對其中的數據可知，小學生在閱讀中遇到困難時，大部分學生會向家人求助，近一半的學生會請教老師或者自己查工具書或其他資料，少數學生會直接跳過困難處。初中生閱讀時遇到困難，自己查工具書或其他資料的占一半以上，請教老師的占四成，向家人求助的占三成，直接跳過困難處的較少。
[答案]　(示例)小學生閱讀遇到困難時大多向家人求助，缺少自我解決閱讀困難的能力；初中生閱讀遇到困難時大都能通過查工具書或其他資料來解決問題，自我解決閱讀困難的能力比較強。
方法指導
圖文轉換解答技巧
1．注重整體閱讀。先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。
2．重視數據變化。我們要重視圖表中的數據變化，數據的變化往往說明了某些問題，而這可能正是這個材料的重要之處，也是得到觀點的源頭。
3．注意圖表細節。圖表中一些細節不能忽視，這些細節往往起到提示作用，如圖表下的“注”等。
4．把握考題要求。根據考題要求進行回答，才能有的放矢。同時，考題要求往往對內容有一定的提示性。
5．簡要歸納概括。解答這類問題要善于歸納概括。解答前要正確分析圖表中所列內容的相互聯系，從中找出相關規律。分析內在聯系，再歸納概括為結論。
圖文轉換題分類解答技巧
1．圖表題：(1)辨別圖表類型。分清表格、柱狀圖、條形圖、餅狀圖、折線圖等形式，確認表格數據的變化方向。(2)抓住圖表標題。表格的標題是數據統計的標準和依據，是分析表格的切入點之一。(3)觀察比較細節。①數據變化往往說明了某項問題，可能是材料的重要之處，也可能是觀點的源頭；②圖表下方的注釋、標注等細節往往起提示作用。(4)分析走勢規律。圖表的數據只是現象的統計結果，試題則要求闡述規律性的結論。
2．漫畫題：一要看標題(審畫時首先要看標題是什么，然后再把標題同漫畫的內容結合起來進行分析，這樣就容易弄清漫畫的寓意所在)；二要看畫面(漫畫畫面上的每一個細節都對表達漫畫的寓意有提示作用)；三要看畫中字(畫中的語言文字，言簡意賅、常有畫龍點睛之妙)。
3．徽標題：觀察分析徽標構圖元素，宏觀把握徽標(行業性圖標)的外形特點，注意中英文大小寫和變體，以及涉及的時間、事物等，避免遺漏圖表內容；解說畫面依一定的順序，一般按照從上到下(從左到右)的空間順序，遵循由主到次的邏輯順序，進行分層描述；由表及里揭示象征意義，注意由表及里，分析其內涵和寓意，對圖標的含義要聯系具體對象作出合理解釋。不能隨意想象，要扣住圖中的信息、材料內容以及地域特色。尤其要深挖徽標“色彩”深層含義。一般答題格式：構圖元素(外形)→象征義(寓意)。
4．圖畫題：要從畫面中抓住主要的形象及其象征意義；要注意圖片表現的時間和空間，尤其要注意觀察、捕捉圖片的細節；要結合背景揭示的氛圍，聯系生活實際，概括所蘊含的主旨。
2
4
3
題號
1
1．(2024·甘肅蘭州中考節選)【想象·創造】閱讀下面材料，完成題目。
為了解青少年創造性想象力狀況，調查人員采用問卷的方式，在小學、初中、高中三個階段的每個年級隨機抽取一個班級進行調查。問卷總分為50分，學生得分情況見下圖。
2
4
3
題號
1
探究材料，寫出你的兩點發現。
(1)_______________________________________________________
(2)_______________________________________________________
[解析]　本題考查圖文轉換。根據青少年創造性想象力小學、初中、高中三個階段的每個年級學生得分情況數據可知，青少年創造性想象力隨著年級的升高呈遞增趨勢，一到六年級增長趨勢明顯，九年級后增長緩慢，基本持平。
[答案]　(1)青少年創造性想象力隨著年級的升高呈遞增趨勢。(2)青少年創造性想象力在高中階段各年級基本持平。
2
4
3
題號
1
2．(2024·濟南市市中區二模改編)某班設計了“讀書節”的徽標(如圖)，正在征集徽標配套的文案闡釋徽標寓意，以期達到圖文并茂的效果。請你寫一段文字闡釋徽標寓意。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
2
4
3
題號
1
[解析]　本題考查圖標徽標。先觀察所給的圖標，了解其構圖要素及寓意，要透過現象看本質，分析畫面反映的是什么主題，即什么社會現象、時事政策等；然后再按一定的順序有條理地介紹。圖片下方是打開的書本，且寫有“讀書節”的字樣；上方像兩只帆船，寓意我們在知識的海洋中遨游，汲取知識；上方也像兩個人在舞蹈，體現讀書使人愉悅；也像兩個人組成的鋼筆尖，在書籍上創作，寓意著讀書與寫作關系密切。
2
4
3
題號
1
[答案]　圖案下面是打開的書本，封面寫著“讀書節”，表明活動主題；上面是兩只帆船，寄寓我們在書海中遠航；又像是兩個人在舞蹈，意為讀書讓我們愉悅；兩個人也組合成鋼筆尖，象征著讀書與寫作密不可分。
2
4
3
題號
1
3．(2024·青島市嶗山區一模)下面是一則關于低碳生活方面的公益廣告。請向班級同學介紹該公益廣告的構圖要素及寓意。(介紹時注意要素齊全，語言簡明得體)
_________________________________________________________
_________________________________________________________
2
4
3
題號
1
[解析]　本題考查圖文轉換。根據“關于低碳生活方面的公益廣告”和圖片要素及寓意分析即可。
[答案]　(示例)該圖案由人、自行車和綠葉組成，一個人在一片樹葉形狀的路上騎自行車。
寓意：提倡綠色出行，實現低碳環保。
【注】　圖中文字為“如何當網紅”。
(1)用簡潔的語言描述漫畫的主要內容，不超過50個字。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
(2)寫出漫畫的寓意，不超過30個字。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
2
4
3
題號
1
4．(2024·泰安市岱岳區二模)仔細觀察下面這幅漫畫，按要求答題。
2
4
3
題號
1
[解析]　(1)本題考查圖文轉換。觀察漫畫內容可知，一位小男孩把自己關進一個有隔欄的空間，把自己的書包、課本放在外面，手里拿著手機，父母在外面焦急的指責。
(2)本題考查漫畫寓意。結合圖中文字“如何當網紅”以及漫畫內容可知，漫畫反映了一些青少年癡迷于成為網紅，而放棄了學業(無心學習)的現象。
2
4
3
題號
1
[答案]　(1)(示例)小男孩扔掉書包，把自己關進房間用手機直播，想成為網紅，他的父母在外面很著急。
(2)(示例)諷刺了部分青少年想成為網紅而放棄學業的現象。
考點四　訪談
了解訪談
1．基本概念：訪談又叫新聞采訪，是為獲取新聞材料而進行的觀察、調查、訪問、記錄、攝影、錄音、錄像等活動。目的是搜集新聞素材，為寫作新聞報道服務。
2．采訪提綱的三種含義：(1)采訪者對采訪過程的事前設計，帶有計劃性質；(2)采訪者要采訪的所有主要問題，帶有羅列性質；(3)采訪者根據所掌握的采訪對象的現有資料，事先擬定采訪問題，從而列出的采訪“路線圖”。
3．訪談流程：
(1)前期準備，擬寫提綱。以小組為單位召開新聞采訪選題會，確定報道題材，制訂采訪方案。報道的題材要有意義，有價值，找準熱點、關鍵點，彰顯正能量，最好與你們的生活密切相關，如學校的熱點話題、家鄉的變化、近期發生的重大事件等。根據采訪主題，確定采訪的對象，可以是單人專訪，也可以是多人訪談。
(2)草擬新聞采訪提綱。采訪提綱沒有固定的形式，一般包括采訪的時間、地點、對象、目的、方式等。另外，還要注明采訪需要的器材用具。采訪提綱的主要內容是預先擬好的采訪問題。所提問題要具體、客觀，有針對性，問題之間要有一定的邏輯聯系。可以讀一些訪談文章，看一些有關視頻作參考。
(3)采訪過程中，要尊重采訪對象，注意言行得體。例如：不要強求采訪對象回答不愿回答的問題；拍攝人物照片時，要事先征得對方的同意。掌握采訪節奏。引導被提問者，使其回答切合實際問題，不跑題。要把握提問的氣氛，時刻觀察被采訪者，與被采訪者建立良好關系；提問的問題要簡單明白，開門見山。信息采集。確定主題后，從專業背景、個人經歷、身份性格等方面選擇采訪對象，并進行信息采集。信息采集方式有很多，包括現場訪談、觀察、轉述、記錄、攝影攝像、錄音等。
(4)資料整理，后期制作。整理訪談內容，形成電子可編輯版，若有視頻，可以根據文稿對采訪視頻進行剪輯制作。
典題　(2024·濟寧中考)【現場訪談】活動特邀一位專家參與，請根據下面的訪談補出采訪問題。
記者：近年來，中小學語文教育提倡整本書閱讀。__________
_______________________________________________？(30字以內)
專家：在我看來，整本書閱讀便于了解一部經典的創作背景與主題，領略其謀篇布局；便于體會作者的寫作特點與方法，并通過閱讀全書對比高潮起落的不同魅力；便于和其他作家作品進行橫向比對，掌握作品的獨特性并能辨別優劣；便于培育學生持久的閱讀
能力，使其克服浮躁，產生定力。對整本書閱讀來說，“快、準、比、評”可作為閱讀的四字訣：快，快速地閱讀，但并不是浮光掠影；準，準確把握關鍵情節與線索，抓住主要矛盾與重點問題；比，比較閱讀，可以同篇對比、同書對比、不同書對比，在對比中理解本書的特色；評，對讀過的書作出評價，可以評某一點，也可以評整本書。
[解析]　本題考查情景會話。專家強調了整本書閱讀對于了解經典作品創作背景與主題、領略謀篇布局、體會作者寫作特點與方法、與其他作家作品進行橫向對比等方面的優勢，并提出了“快、準、比、評”四字訣作為閱讀方法。因此，可以補出采訪問題為：“整本書閱讀具體有哪些好處和方法呢？”注意字數要求。
[答案]　(示例)整本書閱讀具體有哪些好處和方法呢
方法指導
如何選題
1．選題要有主題。可以是反映國家大事的宏大題材，也可以是貼近人們的生活的題材；可以是事件，也可以是人物。
2．有一定的思想意義，能傳遞正能量。
3．緊跟時代，關注最近發生的事件，選材、角度新穎。
設計訪談問題四訣竅
1．研究采訪對象。綜合考慮采訪對象的社會地位、知識水平和人生閱歷等因素，稱呼語和采訪語言要與采訪對象的身份一致。
2．問題提問精準。采訪提問時一定要明確采訪目的，緊緊圍繞采訪主題。如果問得唐突、生硬、籠統，就很有可能出現對方聽不懂或不知如何回答等情況，從而導致采訪失敗。
3．語言簡明扼要。采訪時，最好把大而籠統的問題分解為幾個小而具體的問題，避免提問空泛，這樣才能問得簡潔明白，從而達到采訪的目的。
4．采訪要有針對性。采訪時所提的問題要從具體事件出發，有一定的針對性，這樣所問的問題才有意義，避免提出對達到采訪目的沒有幫助的問題。
1．(2024·湖南長沙中考)活動調查小組擬開展調查采訪，請你參加。
A．請你根據要求，幫助調查小組設計一個采訪問題。
采訪對象：家長
采訪目的：了解活動開展過程中家長的參與情況
采訪問題：(1)___________________________________________？
B．調查小組擬針對活動效果進行問卷調查，請你完成下面的表格。
調查對象 調查目的 調查問題
參與活動
的同學 對活動意義的理解與感受 你認為本次活動有哪些意義？
對活動組織情況的評價 (2)________________________？
對活動的改進建議 你認為本次活動有哪些地方可以改進？
[解析]　本題考查采訪提綱。根據采訪的對象、活動的特點和采訪目的提問即可，要抓住大家所關心的內容進行提問，答案不統一。
[答案]　(1)在整個愛心義賣活動中，您參與了哪些環節
(2)你認為活動的組織情況如何
2．(2024·廣東中考)在勞動周主題活動中，學校擬邀請大國工匠做報告。作為學校記者團成員，你獲得了采訪大國工匠的機會。請結合以下材料，完成采訪任務。
大國工匠李工：帶領團隊經過無數次打磨、測試，總結出“一槍三焊”操作法，攻克了一系列難題。2020年完成世界首個鈦合金高鐵轉向架的試制工作，為我國高鐵行業轉型升級提供了技術支撐；2022年完成新型動車組轉向架的試制工作，為新一代動車組研制打下了堅實基礎。
大國工匠竺工：橋吊是碼頭上最大最高的機械設備，操控千噸的橋吊，抓起龐大的集裝箱，準確放在指定位置，誤差不超過2厘米。看似簡單的一抓一放，在49米高的駕駛室透過玻璃向下看，集裝箱上的4個鎖孔就像針眼一樣小，其難度如同高空“穿針引線”。
大國工匠郭工：出土的文物，有的斷成了好幾部分，有的碎成了好幾百塊，有的嚴重氧化，根本看不出原貌。文物修復，需要在每一塊碎片上仔細尋找線索，并且嚴格按照原始痕跡把碎片拼接起來，這不是一件容易的事。能夠在40多年中修復文物6 000余件，更為不易。
任務一：確定采訪主題
(1)請結合材料擬寫一個采訪主題。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
任務二：準備采訪問題
(2)請從三位大國工匠中選擇一位作為采訪對象，提出一個采訪問題。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
[解析]　(1)本題考查擬寫采訪主題。仔細閱讀材料可知，三位大國工匠都在自己的工作領域作出突出的貢獻，故采訪主題可擬寫為“突破與卓越”或“走近大國工匠”。
(2)本題考查采訪問題的設計。解答時，從三位大國工匠中選擇一位，結合材料中的事跡來設計問題，問題要有針對性，符合采訪對象的身份和職業。
[答案]　(1)(示例)突破與卓越
(2)(示例)采訪李工：您在帶領團隊實現技術突破的過程中，遇到了哪些困難？又是如何克服這些難題的？
考點五　提建議
建議措施類題目的特點
1．活動主題。涉及熱點時事、地域鄉土、傳統文化、革命文化、科技創新、環境保護、公益行動、校園生活、活動情境等多方面。
2．考查方式。一般以典型的事件、事例、做法等為背景材料，要求考生結合材料中的信息，運用所學的相關知識，分析解決某一問題的對策、措施、建議、手段、方法等等。此類設問一般以“措
施”“建議”“要求”“如何做”等詞語為題眼。此類設問靈活多樣，既可以讓學生直接提出有關解決問題的措施或對策，也可以讓考生給有關主體(如黨、國家、企業、消費者等)針對某個需要解決的問題提出建議。該類主觀題能直接考查考生調動和運用所學知識，分析并解決實際問題的能力。
建議措施類題目日常備考小貼士
1．關注社會，豐富信息。富有文化氣息的社會熱點事件常構成綜合性學習試題的背景材料，如果留心這些事件，解答起來就更從容一些。可以關注央視每天的東方時空、新聞聯播。
2．關注生活，積累常識。綜合性學習具有生活性、綜合性、實踐性、開放性的特點，只有在平時學習時多積累，做到“厚積”，才能在臨考時胸有成竹而“薄發”。這里所說的積累，不僅指語言積累(古詩文、現代詩文、熟語、文學常識)，還包括傳統禮儀、山川名勝、風土人情、地方名人的知識積累。
典題　(2024·吉林長春中考節選)鄰居小明即將步入初三。作為好朋友，你想結合自己的經驗幫助他更好地迎接初三生活。
【指點迷津】
(1)小明寫作時經常無話可說，他為此感到苦惱。請你分享兩點自己的寫作經驗。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
【飲食建議】
(2)小明有些挑食，請你根據下圖，給出兩條飲食建議。
建議：①___________________________________________________
___________________________________________________________
②_________________________________________________________
___________________________________________________________
【送出鼓勵】
(3)請你以下面這句話為開頭，寫一段激勵的話送給小明。(不少于60字)
小明，奮斗的初三才美麗。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
[解析]　(1)本題考查推薦介紹。根據“小明寫作時經常無話可說，他為此感到苦惱”的實際情況，結合自己平時的經驗，從注重閱讀、語言積累、練筆等方面分析作答。
(2)本題考查意見與建議。根據圖示從“塔基”到“塔頂”表示五類食物的大致比例，可從谷物類、果蔬類、肉類、蛋奶類、油脂類食物要兼顧等角度分析作答。
(3)本題考查情境表達能力。根據要求“以下面這句話為開頭，寫一段激勵的話送給小明”和提示“小明，奮斗的初三才美麗”可知，可從奮斗的意義的角度作答。注意：表達得體、不少于60字。
[答案]　(1)(示例一)①博覽有益之書，積累素材，提高文學素養。②靠“文學手法”打開文路，單單在描寫方面，就有正面描寫、側面襯托、細節描寫、感情襯托等多種描寫手法，在描寫一個場面時若能運用上這些手法，就一定能打開寫作的思路，不愁無話可說。
(示例二)①準備一個筆記本，將看到的好文章、好素材隨時剪貼或記錄下來，分門別類進行儲存。對于自己認為非常好的材料要經常誦讀，甚至背誦。②靠“聯想”打開思路，挖掘思維的活水。
(2)(示例一)①注意五類食物要兼顧。　②注意多食用谷物類、果蔬類食物。
(示例二)①少吃“油脂類”食物。　②葷素搭配、粗細糧搭配、每日吃適量新鮮水果和蔬菜。
(3)(示例一)有句名言說得好：“青春就是用來奮斗的！”初三的我們應該是搏擊風浪的海燕，不懼狂風暴雨，只管一飛沖天；初三的我們應該是賈平凹筆下的那棵小桃樹，默默生長，最終一定會綻放出最美麗的花朵。讓我們一起加油吧！
(示例二)只有奮斗，才有我們的成長與收獲。初三的奮斗，可以讓我們學會堅持，學會努力拼搏，更能讓我們看到未來的希望。小明，讓我們懷著奮斗的激情，勇敢地面對一切困難和挑戰。因為我們應懂得，只有奮斗，才能成為更好的自己。
方法指導
打開建議措施題思路的三個角度
1．材料邏輯尋答案。在答題過程中，要看看材料給解答這個問題是否提供了有用的信息，如果材料呈現的是問題或困難，對癥下藥提出措施就是答案；如果材料呈現的是成功經驗，對材料中的措施與經驗加以概括總結，并使之與教材理論相符合，即答案。
2．教材邏輯尋答案。學習和掌握知識的目的，便是運用知識解決問題，所以在解答此類題目時，首先要做的便是聯系教材，看看教材有沒有給我們提供解決這一問題的措施和方法。
3．日常積累尋答案。從關于個人成長、傳統禮儀、山川名勝、風土人情、飲食文化、地方名人的知識積累中打開思路，從社會熱點、時政知識、黨和國家的現行方針、政策中尋找解決問題的有效辦法。
提建議題目答題技巧
1．讀懂材料。細致閱讀試題中所提供的各種材料，并注意試題的要求。具體操作過程中，我們一要全方位地理解試題與材料之間的內在聯系，把握有效信息，排除干擾信息。
2．緊扣所要解決的問題，從不同角度提出解決方案，角度一般從個人、學校、社會、國家四方面考慮。
3．所提的建議或措施一定要聯系生活實際，調動日常積累，力求擬寫出切實能解決問題的建議，不要只是空喊口號或者說一些無用的空想。
4．建議要有針對性，要明確表達出來，不能含糊其詞。
5．建議要合理，要有可操作性，易于讓人接受。
6．追求新點子，找到新方法，提出新建議，擬定新思路等。
1．(2024·濰坊市濰城區二模)小語同學所在的小區因條件限制，很多電動車停放在公共樓道，請你結合下面關于電動車充電安全的宣傳畫，幫他寫一段話給小區物業，反映問題，提出建議。字數200左右。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
[解析]　本題考查圖文轉換，提建議。結合宣傳畫，幫他寫一段話給小區物業，反映問題，提出建議。字數200左右即可。
[答案]　(示例)尊敬的物業領導，您好！我想反映我們小區電動車停放問題。受條件所限，我們小區部分業主將電動車停放在公共樓道，還在此充電。這非常危險。一旦電動車充電起火，后果不堪設想。資料顯示，電動車起火后，燃燒極快，3分鐘后，電動車就被火焰包圍，溫度達到1 200度。著火后，產生的煙霧毒性極大，有致命危險。因此，我建議物業：①勸導業主，不將電動車停在樓道，更不在這些地方充電；②建造符合標準的電動車停放及充電場所；③定期巡視，確保小區消防安全。謝謝！
2．(2024·德州市齊河模擬)學校對九年級全體學生開展了關于“人生職業目標確立情況”的問卷調查，請你根據下面的調查結果，為學校或同學提一條有效的建議。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
[解析]　本題考查圖文轉換、擬寫建議。本次調查旨在了解九年級學生對人生職業目標的確立情況。從餅狀圖數據分析來看，有56%的學生目標十分明確，顯示出這部分學生對未來有清晰的規劃；34%的學生處于目標規劃中，說明他們正在思考自己的職業方向；而10%的學生完全沒有目標，這部分學生可能對未來感到迷茫或缺乏規劃意識。
[答案]　(示例一)學校開展職業規劃講座，引導學生明確奮斗方向。
(示例二)學生積極參加社會實踐，了解不同職業的特點，明確奮斗方向。
3．綜合性學習，回答問題。
“綠水青山就是金山銀山。”我們必須尊重自然、順應自然、保護自然，倡導低碳生活。“低碳生活”作為一種生活方式，代表著一種更為健康、更為自然的生活態度，意味著人類要負起保護地球的責任。為此，學校開展了以“倡導低碳生活”為主題的綜合性學習活動。請你參與，完成以下任務。
(1)【擬寫宣傳口號】學校為此次活動征集宣傳口號，請你寫一句，要求使用修辭手法。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
(2)【提出低碳建議】人們在踐行“低碳生活”這種生活方式時，小行為往往會帶來大改變。請你從衣食住行等方面提出兩條切實可行的建議。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
[解析]　(1)本題考查擬寫宣傳標語。解答此題，要仔細閱讀題干要求，扣住活動的主題“倡導低碳生活”來擬寫宣傳標語，還要注意使用恰當的修辭方法。
(2)本題考查提建議。解答時，要圍繞“低碳生活”提建議，要考慮建議的合理性和可行性。如：建議在房屋周圍或陽臺上多種植樹木花草。
[答案]　(1)(示例)低碳運作，讓地球換一個活法。
(2)(示例)①盡量少開私家車，多坐公交車；②少使用一次性碗筷。
中考新考法(探究性、開放性、綜合性)
科學設計試卷結構，明確規定主觀性和客觀性試題的比例，倡導設計基于情境的探究性、開放性、綜合性試題。
試題形式力求創新，鼓勵增加開放性試題比例，以避免導向新的應試模式。要健全主觀性、開放性試題的評分標準，根據學生的認知發展水平，對簡單結構作答和復雜結構作答實行分級賦分。
隨著學段升高，作業設計要在識記、理解和應用的基礎上加強綜合性、探究性和開放性，為學生發揮創造力提供空間。
——《義務教育語文課程標準(2022年版)》
綜合性學習的命題近年來呈現探究性、開放性、綜合性的特點。探究性、開放性、綜合性可指三類試題的獨立屬性，也可指一類試題的共同屬性。“突出在實踐活動中考查語言文字運用能力”和“突出思維品質考查目的”是這類試題的功用特征；用“任務群”方式組織和呈現試題，在復雜情境中設置任務，問題設計突出“主問題”特征，是此類試題的主要方法。
(2024·江蘇蘇州中考)班級開展“‘漫’話德行”主題學習活動。下面是活動的部分環節，請你參與。
(1)解讀寓意。
有同學圍繞活動主題畫了一幅名為《舍本逐末》的漫畫。請你描述漫畫內容，并說一說寓意。
________________________________________
________________________________________
________________________________________
(2)豐富設計。
同學們認為，如果在樹冠、樹影、人物、太陽等部分對漫畫進行修改，諷刺效果還可以增強。請你任選一處修改，并簡述理由。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
[解析]　(1)本題考查綜合性學習中的圖文轉換能力。漫畫的名稱是《舍本逐末》，畫面中有大樹，有太陽，有人，樹的上面寫著“德行”，樹的下面寫著“名聲”，一個人趴在地上在拼力地夸大自己的名聲，而忽略了上面的德行。這幅漫畫就是諷刺了那些只重視名聲而不重視德行的人。
(2)本題考查漫畫的設計與構思。漫畫的設計需要切合實際，更需要創新，我們在原來漫畫的基礎上，可以給圖畫中的人物設計一些汗滴，這樣可以凸顯男子在擴大自己名聲的過程中的辛苦；也可以把樹冠面積縮小，使兩者形成很大的反差；還可以在太陽上加上一些人物的愁眉苦臉表情，凸顯太陽對人的行為的不滿。
[答案]　(1)(示例)內容：畫面中太陽下有一棵樹，樹冠上寫著“德行”，樹影上寫著“名聲”，樹下一個人拿著刷子刷影子，努力擴大樹影的面積。
寓意：德行如樹，名聲如影，德行高尚，名聲才能遠揚。做人如果只想擴大自己的名聲，不重視德行，是舍本逐末。
(2)(示例一)為圖畫中的人物設計一些汗滴，這樣可以凸顯男子在擴大自己名聲的過程中的辛苦。
(示例二)把樹冠面積縮小，使兩者形成很大的反差。
(示例三)在太陽上加上一些人物的愁眉苦臉表情，凸顯太陽對人的行為的不滿。

展開更多......

收起↑