資源簡介

(共45張PPT)
15.真理誕生于
一百個問號之后
部編版六年級下
有同學(xué)知道愛迪生發(fā)明電燈的故事嗎？
愛迪生在發(fā)明電燈的過程中，試驗了1600多種材料，面對失敗，他鍥而不舍，最終取得了成功。
名人導(dǎo)入
同學(xué)們認(rèn)識這些科學(xué)家嗎？選擇其中一位簡單介紹一下。
愛迪生
富蘭克林
錢學(xué)森
袁隆平
發(fā)明避雷針
中國的雜交水稻之父
中國載人航天奠基人
談話導(dǎo)入
你知道這些科學(xué)家們是靠著什么才取得了偉大的成就嗎？
善于思考
刻苦勤奮
鍥而不舍
“燈不撥不亮，理不問不明”，問是開啟成功之路的基石。歷史上有很多科學(xué)家都是憑借對生活的細(xì)心、對追問的熱心、對研究的癡心取得了不菲的成績。來吧，讓我們學(xué)習(xí)這篇課文，一起探尋真理的誕生過程。
15 真理誕生于一百個
問號之后
部編版 語文六年級 下冊
葉永烈 著名科普作家、傳記文學(xué)作家。以長篇小說及紀(jì)實文學(xué)為主要創(chuàng)作內(nèi)容。作品《真理誕生于一百個問號之后》被選入小學(xué)教材。
作者介紹
主要作品：科幻故事《小靈通漫游未來》；紀(jì)實文《歷史選擇了毛澤東》《毛澤東和蔣介石》等。
有感情地朗讀課文
自讀提示：
（1）讀準(zhǔn)字音，讀不通順的句子多讀幾次。
（2）標(biāo)出自然段序號，畫出生字詞。
初讀課文
認(rèn)讀生字
地域
區(qū)域
兩河流域
習(xí)慣
慣性
司空見慣
花圃
苗圃
菜圃
食鹽
鹽水
柴米油鹽
飛濺
濺起
飛珠濺玉
花蕊
石蕊
雄蕊
魏國
魏王
圍魏救趙
搜查
搜索
搜身
蚯蚓
版本
出版
版圖
臺階
階級
階下之囚
真理　 領(lǐng)域　 建樹　 司空見慣　 疑問　 敏感　 提取　 明顯　 無獨有偶　 無聊 不可思議　 吻合　 偶然　 文獻(xiàn)　 證據(jù)　 系統(tǒng)　 整理　 見微知著　 靈感　 機遇
不足為奇 見怪不驚 不乏先例
層出不窮 熟視無睹 屢見不鮮
詞語積累（和“司空見慣”意思相近的詞語）
詞語解釋
司空見慣：
對于他的無理取鬧,我們早已司空見慣。
指看慣了就不覺得奇怪。文中是說一些現(xiàn)象常見就不覺得奇怪了。
司空見慣——
無獨有偶：
最近另一家技術(shù)公司也發(fā)布了一個免費軟件。
雖然罕見，但是不只一個，還有一個可以成對兒。文中是說這樣的事不止一件。
無獨有偶——
鍥而不舍：
學(xué)習(xí)要有鍥而不舍的精神。
雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻做事情能堅持到底，不半途而廢。也形容有恒心，有毅力。
鍥而不舍——
見微知著：
學(xué)習(xí)就是一個見微知著的過程。
見到一點兒苗頭就能知道它的發(fā)展趨向或問題的實質(zhì)。
見微知著——
司空見慣：
指某事常見，不足為奇。
見微知著：
見到事情的苗頭，就能知道它的實質(zhì)和發(fā)展趨勢。
鍥而不舍：
比喻有恒心，有毅力。
雖然罕見，但是不只一個，還有一個可以成對兒
反復(fù)思考，仍然不能理解
指對事情的原委追問到底
無獨有偶：
百思不得其解：
打破砂鍋問到底：
（1）作者在文中提出的觀點是什么？
真理誕生于一百個問號之后。
（2）為了證明這個觀點，課文具體寫了哪幾個事例呢
整體感知
本文是采用什么結(jié)構(gòu)來寫的呢？
按“___________”的結(jié)構(gòu)寫的，先提出中心論點，用三個事例證明中心論點，最后總結(jié)全文，重申論點。
總—分—總
提出觀點
證明觀點
總結(jié)觀點
“一百個問號”是指什么？
有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個問號之后。其實，這句話本身就是一個真理。
中心句
“細(xì)微的、司空見慣的現(xiàn)象”指的是什么？
縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人，都善于從細(xì)微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。
看得多了，不以為奇。
追溯事物發(fā)生的根源。
生活中我們經(jīng)常見到的，習(xí)以為常，沒有留意的細(xì)微的地方。
縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人，都善于從細(xì)微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。
這里的“？”和“！”各指什么？
發(fā)現(xiàn)問題，不斷地追問。
通過探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。
作者通過三個具體事例來證明自己的觀點，請同學(xué)們讀讀課文，邊讀邊思考：三個具體事例中的“？”是什么？由此發(fā)現(xiàn)的“！”是什么？
課堂小結(jié)
3
4
5
第一個事例：波義耳發(fā)現(xiàn)植物酸堿反應(yīng)并發(fā)明石蕊試紙。
第二個事例：魏格納通過觀察地圖提出“大陸漂移學(xué)說”。
第三個事例：阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)腦電波的變化與做夢有關(guān)
作者為了證明自己的觀點，列舉了哪幾個事例呢？
魏格納通過觀察地圖提出“大陸漂移學(xué)說”
波義耳發(fā)現(xiàn)植物酸堿反應(yīng)并發(fā)明石蕊試紙。
阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)腦電波的變化與做夢有關(guān)
不巧的是，一個助手不慎把一滴鹽酸濺到了紫羅蘭上，愛花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭沖洗了一下，重新插入花瓶中。誰知過了一會兒，濺上鹽酸的花瓣竟奇跡般地變紅了，波義耳立即敏感地意識到，紫羅蘭中有一種物質(zhì)遇到鹽酸會變紅。
畫出化學(xué)家波義耳發(fā)現(xiàn)的細(xì)微的、司空見慣的現(xiàn)象。
默讀第一個事例（第3自然段）。想一想這個事例中的“？”是什么？由此發(fā)現(xiàn)的“真理”是什么？
進(jìn)行了許多實驗
這個真理是怎么誕生的呢？為什么波義耳能制成實驗中常用的酸堿試紙——石蕊試紙？從書上找找關(guān)鍵的詞句說一說。
立即敏感地意識到
為什么紫羅蘭遇到鹽酸會變色？
“ ”指的是：
“!”指的是：
他發(fā)現(xiàn)大部分花草受酸或堿的作用都會變色，
最終利用石蕊地衣的特點制成了酸堿試紙。
波義爾敏銳地從紫羅蘭遇鹽酸變色的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，
然后緊緊抓住問題思考，并進(jìn)行了反復(fù)的實驗和研究，最
終制成酸堿試紙，把“？”拉直變成“！”。
按照第一個事例的學(xué)習(xí)方法，對照表格自己完成。
人物 “？” “！” 從“？”到“！”的過程
魏格納
阿瑟林斯基
南美洲東海岸的凸出部分與非洲西海岸的凹陷部分，竟然不可思議的吻合！不會是一種巧合吧？
這種蚯蚓的分布情況正說明，歐洲大陸與美洲大陸本來是連在一起的，后來裂開了，分為兩個洲。
魏格納帶著自己的疑問，閱讀大量相關(guān)文獻(xiàn)，并以米歇爾遜的發(fā)現(xiàn)為佐證，最終提出了自己的學(xué)說，將“？”拉直變成“！”
為什么睡覺時眼珠會轉(zhuǎn)動？這會不會與做夢有關(guān)？會是什么關(guān)系呢？
以兒子和二十名成年人為實驗對象，進(jìn)行了反復(fù)的觀察實驗。終于把“？”拉直變成了“！”
睡眠中眼珠快速轉(zhuǎn)動的時候，人的腦電波也會發(fā)生較大的變化，這是人最容易做夢的階段。
事例 現(xiàn)象 問題 發(fā)現(xiàn)的真理
事例一
濺上鹽酸的花瓣竟奇跡般變紅
這種物質(zhì)到底是什么？別的植物中會不會有同樣的物質(zhì)？別的酸對這種物質(zhì)會有什么樣的反應(yīng)？
發(fā)現(xiàn)了大部分花草受酸或堿都會改變顏色。發(fā)明了酸堿試紙——石蕊試紙。
事例二
南美洲東海岸的突出部分與非洲西海岸的凹陷部分竟不可思議地互相吻合。
這不會是一種巧合吧？
提出了大陸漂移學(xué)說。
事例三
發(fā)現(xiàn)兒子睡覺時眼珠會轉(zhuǎn)動。
為什么睡覺時眼珠會轉(zhuǎn)動？這會不會與做夢有關(guān)？會是什么關(guān)系呢？
腦電波的變化與做夢有關(guān)
內(nèi)容上：
寫法上：
都是講生活中______________。
都是講科學(xué)家的__________。
都共同論證了“________________________”。
都是先寫____問題，再寫____問題，最后寫____問題。
偶然發(fā)現(xiàn)的問題
發(fā)現(xiàn)和發(fā)明
真理誕生于一百個問號之后
發(fā)現(xiàn)
研究
解決
三個事例在寫法和內(nèi)容上有哪些相同點？
這三個事例是按照怎樣的順序來介紹的？
常見現(xiàn)象（見微知著）
善于發(fā)問
不斷探索
發(fā)現(xiàn)真理
從課文三個事例說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。
說一說這三個事例中的主人公都有怎樣的特點？
不斷探索
鍥而不舍
受到課文的啟示，你能想出其他例子來說明本文的觀點嗎？
示例：牛頓看到蘋果落地，由此展開思考，創(chuàng)立了“萬有引力”定律。
居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳的事例
蘋果下落——
牛頓 萬有引力定律
水沸騰—
瓦特： 蒸汽機
狗的牙齒-
霍埃 ：拉鏈
只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解決了若干個問號之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。
這種“偶然的機遇”只會給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。
讀一讀最后兩個自然段，說一說“真理誕生于一百個問號之后”這句話的含義。
紫羅蘭的顏色、睡覺時眼珠子的轉(zhuǎn)動
.....
從中就有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、
有所創(chuàng)造、有所成就......
“真理誕生于一百個問號之后”這句話的含義是：
只要善于觀察, 不斷發(fā)問, 不斷解決疑問, 鍥而不舍地追根求源, 就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。
學(xué)完這篇課文，你受到了怎樣的啟發(fā)？
科學(xué)并不神秘，也不遙遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于“知微見著”，不斷探索，善于獨立思考，具有鍥而不舍的精神。
細(xì)讀第2、6、7自然段，思考“？”和“！”各指什么？
“？”指的是見微知著，發(fā)現(xiàn)問題、不斷發(fā)問。
“！”指的是通過不斷探索，解決問題，發(fā)現(xiàn)真理。
主題概括
課文開門見山提出“真理誕生于一百個問號之后”這個觀點，通過列舉波義耳發(fā)現(xiàn)植物酸堿反應(yīng)并發(fā)明石蕊試紙、魏格納通過觀察地圖提出“大陸漂移說”、阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)腦電波的變化與做夢有關(guān)的三個事例，告訴我們只要你見微知著，不斷發(fā)問并反復(fù)實踐探索，就有可能找到真理。
科學(xué)所需的靈感：給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。
提出觀點：真理誕生于一百個問號之后
石蕊試紙的制成
運用事例證明觀點
重申全文，總結(jié)全文
真理誕生于一百個問號之后
睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動
蚯蚓的分布
見微知著
善于發(fā)問
不斷探索
結(jié)構(gòu)梳理
小練筆：仿照課文的寫法，選擇下面任一觀點用具體的事例來說明。
有志者事竟成
玩也能玩出名堂
勤能補拙
1.開頭提出觀點
2.正文選擇事例
有志者事竟成
立志
怎么做
成功
玩也能玩出名堂
玩什么
玩中的發(fā)現(xiàn)或思考
玩出名堂
3.結(jié)尾總結(jié)觀點
清代小說家蒲松齡在自己后期的科舉考試屢次不中、落魄至極之際，親自寫下勵志自勉聯(lián)：“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。”開始時是刻在銅尺之上，后懸置于書屋聊齋書房。終于他憑著自己的雄心壯志，不懈努力，以一部《聊齋志異》名垂青史，成就一番大事。
示例：有志者事竟成
春秋時期，吳越相爭，吳勝越敗，越王勾踐淪為階下囚。但他不甘屈服，立志復(fù)仇，最后終于打敗了吳國，留下了“臥薪嘗膽”的千古美談。
著名數(shù)學(xué)家華羅庚小時候面對“沒有數(shù)學(xué)頭腦”的斥責(zé)而確立志向，雖然連初中畢業(yè)文憑都沒有，但最終成為數(shù)學(xué)領(lǐng)域的巨人……
古今中外諸多的政治家、科學(xué)家，都以其自身的行動證明了“有志者事竟成”這句話的正確性。
文章主要介紹了詹天佑是我國杰出的愛國工程師。1905年，清政府任命詹天佑為總工程師，主持修筑第一條由我國工程技術(shù)人員設(shè)計、施工的鐵路——京張鐵路的事跡。
瀏覽閱讀鏈接《詹天佑》，想一想，文章主要講了什么？
默讀課文，思考以下問題：
1.文章圍繞哪一句話寫的？
2.作者列舉了哪些事例呢？請用簡短的語言說一說。試著從中提煉出關(guān)鍵短語，擬出小標(biāo)題。
3.從《詹天佑》一文中，你獲得了什么啟示？
1.文章圍繞哪一句話寫的？
詹天佑是我國杰出的愛國工程師。從北京到張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員 設(shè)計施工的鐵路干線。
2.作者列舉了哪些事例呢？請用簡短的語言說一說。試著從中提煉出關(guān)鍵短語，擬出小標(biāo)題。
勘測線路
開鑿隧道
設(shè)計“人”字形線路
（4）
（5）
（6）

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