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(共24張PPT)
新課導入
莊周曾夢見自己變成一只蝴蝶，輕舞飛揚、飄然快樂。于是他全然忘記了自己是莊周。醒來之后，莊子對于自己究竟是莊周還是蝴蝶感到驚奇詫異。仔細想想，不知是莊周做夢變成蝴蝶了呢，還是蝴蝶做夢變成了莊周？在這里，莊子提出了一個哲學問題——人如何認知真實？如果夢足夠真實，人沒有任何能力知道自己是在做夢。
《莊子》二則
部編版·八年級語文下冊
學習目標
了解莊子的作品及其思想主張；積累常用文言詞語，整體把握課文大意。（重點）
理解寓言闡述的道理。（難點）
學習莊子追求逍遙灑脫的人生態度，無所恃的絕對自由的精神境界。（難點）
作者簡介
莊子（約前369—前286），名周，戰國時宋國蒙人，我國古代著名的思想家（哲學家）、文學家。道家學派的代表人物之一。他與老子并稱“老莊”，后人稱之為“南華真人”。
莊子生活在社會矛盾極其尖銳的時代，做過漆園吏。他不滿現實，不與統治階級合作，據傳楚王曾以千金相邀為相，被其拒絕。
《莊子》是莊周及其后學的著作集，為道家經典之一。《莊子》一書，據《漢書·藝文志》記載有52篇，現在僅存33篇，分為內篇、外篇、雜篇，內篇7篇為莊子所作，外篇15篇和雜篇11篇一般認為是其弟子和后世學者所著。《莊子》散文在先秦諸子中獨具風格，文章已完全突破了語錄形式而發展成為專題論文。
作品簡介
《南華經》
字詞積累
鯤（ ） 徙（ ） 摶（ ）
南冥（ ） 濠梁（ ） 鰷魚（ ）
kūn
xǐ
tuán
mínɡ
háo
tiáo
·
·
·
·
·
·
聽讀感知
課文誦讀 之 聽讀課文
朗讀感知
課文誦讀 之 讀準字音、讀準節奏
北冥/有魚,其名/為鯤。鯤之大,不知/其/幾千里也;化而/為鳥, 其名/為鵬。鵬之背,不知/其/幾千里也;怒而飛,其翼/若垂天之云。是鳥也,海運/則將徙于南冥。南冥者,天池也。《齊諧》者,志怪者也。《諧》之言曰:"鵬/之徙于南冥也,水擊/三千里,摶扶搖而上者/九萬里,去/以六月息/者也。"野馬也,塵埃也,生物/之以息相吹也。天之蒼蒼,其/正色邪？其/遠/而無所至極邪？其/視下也,亦若是/則已矣。
míng
kūn
xǐ
xié
tuán
yé
疏通文意
鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其 翼若垂天之云。
北冥有魚，其名為鯤。
北海里有一條魚，它的名字叫鯤。
鯤之大，不知其幾千里也；化 而 為鳥，其名為鵬。
叫,是
取獨
變化
成為
鯤很大，不知道它有幾千里；變化成為鳥，它的名字叫鵬。
的
鵬的脊背，不知道有幾千里；
當它用力鼓動翅膀飛的時候，它的翅膀就好像懸掛在天空的云。
翅膀
好像
第一層：描寫鯤鵬的外形。
的
用了什么修辭手法？
夸張、頂真、比喻
鼓動
疏通文意
南冥者，天池也。
“……者，……也”，表示判斷，……是……
南海，是天然形成的水池。
《齊諧》者，志怪者也。
《齊諧》是記載怪異事物的書。
《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬
里，去 以 六月息者也。”
離開
憑借
《齊諧》上說：“鵬遷往南海時，振翅擊水而行，激起三千里的波濤浪花。
它乘著旋風盤旋飛至九萬里的高空，它憑借著六月的大風離開了北海。”
是鳥也， 海運則將徙 于南冥。
這只鳥，海水運動時就要遷徙到南海去。
就
遷徙
到
狀語后置，應理解為“以六月息者去也”。
取獨
取獨
引用、夸張
修辭
疏通文意
野馬也，塵埃也，生物之 以 息相 吹也。
山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結果。
第二層：仰視鯤鵬飛南冥。
取獨
用
氣息
吹拂
天之 蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至 極邪？
其視下也，亦若是則已矣。
表示選擇，
是……還是……
取獨
湛藍
盡頭
到
通“耶”表疑問,嗎。
天色湛藍，是它真正的顏色嗎？還是因為天空高遠而看不到盡頭呢？
大鵬從天空往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷了。
罷了
第三層：想象大鵬從高空俯視的情景。
文言字詞
怒
用力鼓動翅膀
發怒
是
這
判斷動詞
運
海水運動
海上運輸
息
風
休息
野馬
山野中的霧氣，奔騰如野馬。
生存在大自然中的未經馴服的馬。
古今異義
古義：
今義：
古義：
今義：
古義：
今義：
古義：
今義：
古義：
今義：
文言字詞
◆詞類活用
水擊三千里
（名詞作狀語，在水面上）
志怪者也
（形容詞用作名詞，怪異的事物）
南冥者，天池也。
名詞作形容詞。天，天然。
文言字詞
◆特殊句式
判斷句：南冥者，天池也
（“……者，……也”表判斷
《齊諧》者，志怪者也
（“……者，……者也”表判斷）
文言字詞
以
去以六月息者也
生物之以息相吹也
（介詞，憑借）
（介詞，用）
◆一詞多義
其
其名為鯤
不知其幾千里也
其正色邪？其遠而無所至極邪
（代詞，它的）
（代詞，它,指代鯤）
（連詞，表選擇，是……還是……）
文言字詞
息
去以六月息者也。（氣息，這里指風）
生物之以息相吹也。
（這里指有生命的東西呼吸所產生的氣息）
通假字
北冥有魚 “冥”同“溟”，海 。
文本解讀
1.文章標題為“北冥有魚”，后來怎么又寫鳥了？
鳥是由魚變化而來的。鯤生活在北海里，北海雖大，可是畢竟有形有限，不能夠完全自由。
大鵬是鳥，翱翔在天空，天空在古人的觀念中是無邊無際的。要想逍遙游，就得變成鵬。
2.文章開頭用了哪些句子描寫鯤鵬之大？
鯤之大，不知其幾千里也；
鵬之背，不知其幾千里也；
怒而飛，其翼若垂天之云。
文本解讀
3.鳥為什么要遷徙到南冥？
南冥是天然的大池，是鳥心目中的理想境地，是精神的自由。
4.文中引用《齊諧》的話有什么作用？
證明對鵬的描寫是真實可信的。
5.試賞析“水擊三千里,摶扶搖而上者九萬里”。
以豐富的想象，奇特的夸張描述了大鵬由
北海遷往南海時擊水而行、乘風而上的壯觀景象。
6.大鵬的形象如何呢？作者又是怎樣描寫這一形象的呢？
碩大無比、力大無窮、志存高遠、善借長風。
大鵬形象：
主旨歸納
這則故事以大鵬南飛作比喻，說明世上的萬物無論大小，都受到不同的限制，處在不同的束縛之中，因此，大鵬狀似逍遙，其實還沒有達到真正的逍遙。
藝術特色
1.巧借寓言，富有哲理。
莊子運用大鵬南飛憑借風的力量的故事，講述了大鵬飛翔受到了風的限制，還是有所依賴的，所以大鵬還是有所待，并沒有達到真正的逍遙，說理形象，寓意深遠。
2.對比鮮明，道理明確。
那些山野中的游氣(“野馬”)、飛塵(“塵埃”)，空中的活動之物(“生物”)，皆由風相吹而動。與鯤、鵬相比，它們實在是太渺小了，但它們要能夠動起來，依然要有所憑借，即有所“待”。顯然，它們也沒有達到逍遙。
藝術特色
3.想象豐富，意境開闊。
“大鵬”“野馬”“塵埃”都展現了莊子豐富的想象力，想象雄奇瑰麗，汪洋恣肆，跌宕多姿，用形象、生動的故事來說明一個它們都有所待，沒有達到真正的逍遙的道理。
藝術特色
作業布置
1、背誦《北冥有魚》全文；
2、完成《新課程學習輔導》里與《北冥有魚》有關的內容
3、預習文言文《莊子與惠子游于濠梁之上》
課程結束
再見！

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