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(共35張PPT)
桃花源記
部編版八年語文下冊
學習目標
積累文言詞語，疏通文意，結(jié)合時代背景理解文章內(nèi)容。（重點）
理清文章的敘事線索，學習本文虛實結(jié)合的寫作手法。（難點）
領會桃花源的“美”與桃花源人的“樂”，理解“世外桃源”所寄托的作者的社會理想。（重點）
創(chuàng)作背景
本文選自《陶淵明集》卷六（中華書局1979年版），約作于南朝宋永初二年（421年）。陶淵明所生活的東晉末年，政治極端黑暗，人民生活在水深火熱之中。陶淵明因?qū)Ξ敃r政權不滿卻又無力改變，只好辭官歸田，借助創(chuàng)作來抒發(fā)情懷。此文虛構(gòu)了一個與當時污濁的黑暗社會相對立的美好世界，以寄托作者的政治理想與美好情趣。
陶淵明（約365—427），東晉詩人。一名潛，字元亮，世稱“靖節(jié)先生”，自號“五柳先生”，潯陽柴桑（今江西九江）人。
詩多描繪田園風光及其在農(nóng)村生活的情景；也每寫及對人生短暫的焦慮和順應自然、樂天安命的人生觀念，有較多哲理成分。
代表作有散文《桃花源記》，辭賦《歸去來兮》《閑情賦》。
作者簡介
文體知識
記　是古代的一種文體，可敘事、寫景、狀物，抒發(fā)情懷抱負，闡述某些觀點。
記
碑記 刻在石碑上記敘人物生平事跡的問題
游記 描寫旅行途中見聞的散文體裁
雜記 雜寫所見所聞不多加議論的散文體裁
筆記 以記事為主、篇幅短小、內(nèi)容豐富的
文體
字詞積累
邑人（ ） 間隔（ ） 儼然（ ）
屋舍（ ） 問津（ ） 詣（ ）
黃發(fā)垂髫（ ） 繽紛（ ）
怡然自樂（ ） 阡陌（ ）
豁然開朗（ huò）
yì
jiàn
yǎn
shè
jīn
yì
tiáo
bīn fēn
yí
qiān mò
朗讀感知
晉/太原中,武陵人/捕魚為業(yè)，緣溪/行，忘/路之遠近。忽逢/桃花林，夾岸/數(shù)百步，中無/雜樹，芳草/鮮美，落英/繽紛，漁人/甚/異之；復/前行，欲/窮其林。
林盡/水源，便得/一山，山有/小口，仿佛/若有光。便/舍船，從/口入。初/極狹，才/通人。復行/數(shù)十步，豁然/開朗。土地/平曠，屋舍/儼然，有/良田/美池/桑竹之屬。阡陌/交通，雞犬/相聞。其中/往來種作，男女/衣著，悉如/外人。黃發(fā)/垂髫，并/怡然自樂。
見/漁人，乃/大驚，問/所從來，具/答之，便要/還家，設酒/殺雞/作食，村中/聞有此人，咸來/問訊。自云/先世避秦時亂，率/妻子邑人/來此絕境，不復/出焉；遂/與/外人間隔。問/今是何世，乃/不知有漢，無論/魏晉。此人/一一/為具言所聞，皆/嘆惋。余人/各復/延至其家，皆出/酒食。停數(shù)日/辭去，此中人/語云：“不足/為外人道也！”
既出，得/其船，便扶/向路，處處/志之。及/郡下，詣/太守,說/如此。太守/即遣人/隨其往，尋/向所志，遂迷，不復/得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然/規(guī)往，未果，尋/病終。后/遂無問津者。
　　晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽
逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。
漁人甚異之，復前行，欲窮其林。
疏通文意
郡名，今湖南常德一帶。
沿著，順著。
遇到，碰見。
溪水的兩岸。
落花。一說，初開的花。
新鮮美好。
形容詞的意動用法，對......感到驚訝。
形容詞作動詞，盡。
【譯文】東晉太元年間，武陵郡有個人以打魚為生。一天他順著溪水劃船，忘記了路程的遠近。忽然遇到一片桃花林，生長在溪水的兩岸，長達幾百步，中間沒有別的樹，芳草遍地，鮮嫩而美麗，落花紛紛。漁人對此非常詫異，繼續(xù)往前走，想要走到那片林子的盡頭。
疏通文意
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍
船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。
土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交
通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃
發(fā)垂髫，并怡然自樂。
林盡于水源，意思是桃林在溪水發(fā)源的地方就到頭了。
隱隱約約，形容看不真切。
僅容一人通過。才，僅僅、只。
形容由狹窄幽暗突然變得開闊敞亮。
整齊的樣子。
類
田間小路交錯相通。阡陌，田間小路。
可以互相聽到。
全，都。
垂下來的頭發(fā)，用來指小孩。
疏通文意
【譯文】桃林的盡頭正是溪水的發(fā)源地，便出現(xiàn)一座山，山上有個小洞口，洞里隱隱約約有點兒光亮。漁人于是下了船，從洞口進去。起初，洞口很狹窄，僅容一個人通過。又走了幾十步，突然變得開闊敞亮了。呈現(xiàn)在他眼前的是一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池沼、桑樹、竹林之類。田間小路交錯相通，村落間雞鳴狗叫之聲都處處可以聽到。人們在田野里來來往往耕種勞作，男女穿戴，都跟桃花源外面的人一樣。老人和小孩都安閑快樂。
疏通文意
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒
殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，
率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何
世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆
惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人
語云：“不足為外人道也。”
詳細。
于是，就。
同“邀”，邀請。
全，都。
妻子兒女。
與人世隔絕的地方。
隔絕、不通音訊。
竟然，居然。
不要說，更不必說。
向（桃花源中人）詳細地說出。為，對、向。
感嘆惋惜。
邀請。
不值得，不必。
告訴
疏通文意
【譯文】那里的人看見了漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細地做了回答。有人就邀請他到自己家里去，擺酒殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個人，都來打聽消息。他們說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，于是就跟外面的人斷絕了來往。他們問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，就更不必說魏晉了。漁人把自己聽到的事一一詳細地告訴了他們，他們都很感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭離去。村里人囑咐他說：“這里的事不值得對外邊的人說啊！”
疏通文意
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太
守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復
得路。
就順著舊路（回去）。扶，沿著、順著。向，先前的。
做記號。
拜訪。
疏通文意
【譯文】漁人出來以后，找到了他的船，就順著來時的路劃回去，處處都做了記號。到了郡城，去拜見太守，報告了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號，竟然迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。
疏通文意
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病
終。后遂無問津者。
打算，計劃。
沒有實現(xiàn)。
隨即，不久。
詢問渡口。這里是“訪求、探求”的意思。
疏通文意
【譯文】南陽人劉子驥是個志向高潔的隱士，聽說這件事后，高高興興地打算前往，但沒有實現(xiàn)，不久就因病去世了。此后就再也沒有人探尋桃花源了。
疏通文意
文言知識
古今異義
2.芳草鮮美
味道鮮美。
1.緣溪行
緣故、緣分。
3.說如此
這樣。
緣
鮮美
如此
古義：
今義：
古義：
今義：
古義：
今義：
沿著，順著。
新鮮美好。　
像這樣。
文言知識
4.阡陌交通
往來通達，或各種運輸?shù)目偡Q。
5.率妻子邑人來此絕境
沒有出路的地方。
6.乃不知有漢，無論魏晉
是表條件關系的關聯(lián)詞
交通
古義：
今義：
妻子，
絕境，
專指男子的配偶。
古義：
今義:
與人世隔絕的地方；
古義：
今義:
無論
古義：
今義：
指妻子和兒女；
交錯相通　
不要說，更不必說
古今異義
文言知識
8.遂與外人間隔
隔絕、不通音訊。　
7.村中聞有此人，咸來問訊
詢問消息。
9.各人復延至其家
延長，延伸。
問訊
古義：
今義：
間隔
古義：
今義：
延
古義：
今義：
詢問
距離
邀請。
古今異義
文言知識
(放棄、舍棄，動詞)
(房屋，名詞)
(做記號，動詞)
(標記、記號，名詞）
(尋找，動詞)
(隨即、不久，副詞)
（這、那）
（他的，代漁人的）
（作為）
（對，向）
（對，向）
①武陵人捕魚為業(yè)
②不足為外人道
③此人一一為具言所聞
①便舍船，從口入
②屋舍儼然
①處處志之
②尋向所志
①尋向所志
②未果，尋病終
①復前行，欲窮其林
②既出，得其船
①見漁人，乃大驚
②乃不知有漢，無論魏晉
(于是、就)
(竟然、居然)
文本探析
1．全文是按什么順序?qū)懙模?br/>以武陵漁人進出桃源的行蹤為線索，
發(fā)現(xiàn)桃源 在桃源 離開桃源 尋桃源 再尋桃源
文本探析
2.桃花源神秘在何處？
桃林神秘：“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹。”
山洞神秘：“仿佛若有光”
“初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗”。
林中人神秘：“乃不知有漢，無論魏晉。”
結(jié)局神秘：“不復得路”“未果”。
文本探析
3.桃花源的幸福表現(xiàn)在何處？
（1）黃發(fā)垂髻：“怡然自樂”（和平安定、豐衣足食）
（2）住民：“往來種作”（沒有戰(zhàn)亂，安居樂業(yè)）
（3）漁人（側(cè)面烘托）：“設酒殺雞作食”、“咸來問訊”、“余人各復延至其家，皆出灑食”（民主平等，民風淳樸）
合作探究
1.作者在這篇文章里寄托了怎樣的社會理想？
反對戰(zhàn)亂，追求和平、幸福、自由生活的社會理想。
合作探究
2.桃花源這一人間樂園能找到嗎？
不能，這是作者虛構(gòu)的。
3.陶淵明為何要進行這樣的虛構(gòu)？
反襯黑暗現(xiàn)實，寄托自己的生活理想。
文本探析
4.桃花源美在何處？
桃林美；土地美；屋舍美；
田池美；桑竹美；阡陌美。
歸納：桃花源美在環(huán)境幽雅，風景優(yōu)美。
合作探究
4、為什么說作者所寫的桃花源是當時的理想社會？我們今天應當怎樣評價？
作者虛構(gòu)的世外桃源是與所處的現(xiàn)實社會相對照的。這里景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富，風俗淳樸；這里沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂，社會平等，和平安寧，確實是當時乃至整個封建社會人民理想的世界。反映了廣大人民的愿望，但在當時的條件下是不可能實現(xiàn)的，只能是一種空想。
板書設計
虛構(gòu)幻境
寄托理想
逢桃源（無意）——神奇
生活環(huán)境（寧靜祥和）
社會風尚（淳樸友好）
訪桃源
尋桃源（有意）——虛幻
桃花源記
課文主旨
　　本文借武陵漁人偶然發(fā)現(xiàn)桃花源的故事，表現(xiàn)作者對理想的桃花源生活的向往和對現(xiàn)實動亂、黑暗生活的不滿。
1.下列句中畫線的詞不是古今異義詞的一項是（　　）
A.芳草鮮美，落英繽紛
B.仿佛若有光
C.率妻子邑人來此絕境
D.此人一一為具言所聞，皆嘆惋。
【解析】A項，“鮮美”古義是鮮艷美麗，今義是形容食物的味道好；B項，“仿佛”古義是隱隱約約，今義是指差不多，好像的意思。C項，“妻子”古義是指妻子和兒女，今義指男女兩人結(jié)婚后，女子是男子的妻子。
D
課堂檢測
2.對下列語句中畫線的詞解釋不正確的一項是（　　）
A.遂與外人間隔（隔斷，隔絕）
B.阡陌交通（互相通達）
C.乃不知有漢（副詞，竟，竟然）
D.不足為外人道也（介詞，對，向）
【解析】B項，“交通”意思是“交錯相通”。
B
課堂檢測
3.下列句子中有通假字的一項是（　　）
A.芳草鮮美，落英繽紛
B.便要還家，設酒殺雞作食
C.不足為外人道也
D.尋向所志，遂迷，不復得路
【解析】B項，“要”同“邀”，邀請。
B
課堂檢測
4.下列句子的朗讀停頓正確的一項是（　　）
A.復/行數(shù)十/步，豁然開朗
B.余人各復/延至其/家，皆出酒食
C.緣溪/行，忘/路之遠近
D.太守即/遣人隨/其往
【解析】解答這類題，可以根據(jù)句子結(jié)構(gòu)和意義來劃分。A項，正確的斷句為“復行/數(shù)十步，豁然開朗”；B項，正確的斷句為“余人/各復延至其家，皆出/酒食”；D項，正確的斷句為“太守/即遣人/隨其往”。
C
課堂檢測
課程結(jié)束
再見！

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