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(共21張PPT)
課前導入
課前導入
有人說，生命，偉大而神秘，豐富而奇妙，永久而不朽；也有人說，世上沒有永恒的春天，亦沒有永久的生命,匆匆數年如白駒過隙。而作家嚴文井卻告訴我們生命是“永久的”。作者為什么要這樣評價生命？他又是如何看待生命的？讓我們走進他的世界，領略“永久的生命”的魅力。
永久的生命
嚴文井
1、反復誦讀課文，理清行文思路，理解課文的中心觀點；
2、品味文章既睿智又形象，既理性又富有感情的語言；
3、感悟作者對生命的認識和態度，樹立正確的人生觀。
學習目標
文體知識
議論性散文以說理為主，也被稱為“哲理散文”或“哲學散文”。
目的是通過富有哲理的形象、帶有感情的敘述，表達自己的觀點，從而提供給讀者一個廣闊的思考和聯想的空間。
要求觀點鮮明、思路清晰。往往將議論與敘述、描寫、抒情結合到一起，以求讓讀者領悟哲理。
什么是議論性散文？
作者簡介
嚴文井，原名嚴錦。
1915年生,湖北武漢人。
主要著作有《嚴文井散選》、《嚴文井童話集》、《嚴文井童話寓言集》等，曾獲全國少年兒童文藝創作獎、首屆全國優秀散文雜文獎、第二次全國少年兒童文藝創作榮譽獎。2005年7月20日病逝于北京。
臼齒（ ） 茸毛 （ ）
蔓延（ ） 凋謝 （ ）
洗滌（ ） 炫耀 （ ）
消逝（ ） 卑微 （ ）
jiù
màn
dí
shì
rónɡ
diāo
xuàn
bēi
字詞積累
字詞釋義
無能為力
卑微
消逝
蔓延
混為一體
形容卑賤微小，地位地下。
指慢慢逝去，不存在。
像蔓草一樣向周圍擴散。
融合成一個整體，不可分割。也形容文章繪畫布置勻整，結構嚴謹。
不能施展力量。指使不上勁或沒有能力去做好某件事情、解決某個問題。
整體感知
聽課文朗讀，給文章劃分層次
第1層：（第1自然段）談生命的易逝，表現出人對生命的無奈。
第2層：（第2至4自然段）通過小草和牛犢具體表現生命永久不朽的意義。
第3層：（第5自然段）了解了生命的真實的意義，高唱生命的凱歌。
快速瀏覽課文,回答問題:
1、本文是一篇優美的哲理性散文，思路清晰，章法井然，說說你對文章思路的看法。
生命的易逝
生命的永久
生命的贊美
整體感知
2.文中作者的感情是怎樣變化的？
無奈、悲觀、消沉
樂觀、贊美生命
整體感知
欲揚先抑
合作探究
1．第一段末尾寫道：“在這件事上我們都是這樣可憐！”為什么這樣說？
因為過去了的日子永不再回來，你的力量是那樣的小，對于生命上的事你絲毫不能做主。
2、第二段文章用“地面上的小草”比喻什么？
生命自身的偉大；生命能夠不絕地創造新的生命。
3、最后一段運用了什么表達方式？有什么作用？
議論，生命是永久的、不朽的，它能永遠給世界以色彩，永遠給世界以芬芳。升華主題，增強文章的表現力和感染力。
寫法探究
4.本文運用哪種寫作手法？有什么作用？
欲揚先抑
本文先談生命易逝，感到無奈；再談生命的永久，贊嘆不已；最后聯系現實生活，高唱生命的凱歌。三個層次，條理清晰，章法井然。
語言品析
品析語言，感悟作者創作的情感。
1、它仿佛一個不懂疲倦的旅客，也許只是暫時地在哪一個個體內住一會，便又離開前去了，但它是永遠存在的。
雖然個體的生命是短暫的，但一代一代傳下去，就延續了人類的整個生命。人類的生命是永無止境的。表現出作者浩渺的思緒，寬廣的胸襟。
2、它是一朵永不會凋謝的花，它將永遠給世界以色彩，永遠給以芬芳。
人活著，就得創造價值，能夠為人類社會作出貢獻，這才是生命真正意義上的永久不朽。
主旨歸納
本文揭示出個體的生命是卑微柔弱的，但就整體而言，生命是永不朽的，表達了作者積極樂觀的人生態度，同時我們應該感恩生命，并以自己全部的熱情回報生命。
短暫的——
（無奈）
永久不朽——
（樂觀）
高唱凱歌——
永
　　久
　　的
　　生
　　命
（贊美）
欲揚先抑
板書設計
對生命的謳歌和贊美
對生命的熱愛和珍惜
請以“生命是……”開頭，抒發自己的感悟寫一段排比句。
拓展延伸
同學們對于本節課還有哪些疑問？
流星
朝露
火焰
談談你對生命的本質的認識？
①每一個人的生命雖然是卑微、柔軟的，但整個人類的生命卻是無窮無盡的。
②生命的道路是曲折的，要經歷種種磨難。但它是強大的，永久不朽，不能被任何的艱難困苦所阻擋。
③我們每個人的生命是有限的，要用有限的生命去創造無限的價值。
④我們都應該以積極的態度去面對人生，去創造美好的未來。
⑤珍惜時間，珍愛生命，做有意義的事。
感悟升華
教師寄語
同樣享用著生命，有人虛擲光陰，碌碌無為，毫無色彩;有人堅韌不拔，鍥而不舍，以智慧、毅力和勇氣為人類、為世界做出貢獻，使生命得到轉換和延續，為生命的長河增添了色彩，從而使我們這個小小的星球異彩紛呈。后一類人，他們的生命即使結束，卻能永久地活在人們的心中，真正實現了生命的意義。
作業布置
看一段小視頻，聯系生活實際，結合課文內容，說一說你對生命的理解，寫一篇200字左右的隨筆。
課程結束
再見！

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