資源簡介

(共28張PPT)
一著驚海天
——目擊我國航母艦載戰斗機 首架次成功著艦
部編版八年級語文上冊
航空母艦，簡稱“航母”，是一種以艦載機為主要武器的大型水面艦艇，可以供艦載機起飛和降落。航空母艦是世界上最龐大、最復雜、威力最強的武器之一，是一個國家綜合國力的象征。
資料鏈接
寫作背景
遼寧號航空母艦（代號：001型航空母艦，舷號：16，簡稱：遼寧艦），是中國人民解放軍海軍隸下的一艘可以搭載固定翼飛機的航空母艦，也是中國第一艘服役的航空母艦。
遼寧艦
遼寧艦殲-15起飛訓練
成功著艦的殲-15
高素質的遼寧艦官兵
遼寧艦內部剪影
寫作背景
本文刊登于2012年11月25日《人民海軍報》一版的通訊《一著驚海天》，在獲得笫四屆中國人民解放軍新聞獎一等獎后，又喜獲第23屆中國新聞獎文字通訊類三等獎。一篇作品，能接連被各方看好，必定有其可圈可點之處，作為該文的編輯，這種感受則更加深刻。
學習目標
1.了解通訊的文體特點，把握我國航母艦載戰斗機首架次成功著艦的全過程，感受我國海軍現代化建設的巨大發展變化和中國海軍的豪邁氣魄。（重點）
2.品讀課文，欣賞文章映襯、烘托的手法特點。（難點）
3.體會作者強烈的民族自豪感和熾熱的愛國主義激情。（素養）
文學常識
通訊是報刊上和廣播電視里詳細報道有新聞價值的人物、事件的一種新聞體裁。通訊也是報刊常采用的基本體裁之一，最常見的是人物通訊和事件通訊。
新聞和通訊的主要區別：新聞中的事實一般是概括性的，通訊則要求通過具體的人物和事件反映現實生活。新聞敘述要簡潔、明快、篇幅短小；通訊則要有細節描寫，還往往含有作者的議論，一般篇幅比較長。新聞的時效性比通訊更強。
通訊
通訊是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種表達方式，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。
文體知識
通訊的特點
1.完整。通訊可以報道事物發展的全過程（縱的角度）或一件事物有聯系的多側面（橫的角度），比消息要完整。
2.詳盡。消息簡潔明快，告訴大家發生了什么事情，情節簡單，通訊則要求比較詳細地報道事件的具體過程，展開情節，說明前因后果。為了表達主題，要有故事、有細節、有起伏，材料豐滿。
3.生動。通訊要寫得形象生動，除敘述之外，可以運用描寫、抒情等寫作手法，比喻、摹狀、襯托、對比等修辭手法，來刻畫人物性格，但不能有文學創作的虛構。
4.容量大。消息內容比較單純，篇幅有限。通訊則內容豐滿，篇幅較長。消息一般在一千字左右，通訊可以長達數千言。消息以新取勝，短而快。通訊以感動人取勝，篇幅長一些、時間晚一點兒都是允許的。通訊比消息的容量要大，適應范圍更廣。
字詞積累
péng
澎
湃
桅
桿
wéi
凜
冽
lǐn
浩
瀚
hàn
嫻
熟
xián
湛
藍
zhàn
默
契
qì
咆
哮
xiào
緊
繃
bēng
鐫
刻
juān
殫
精竭慮
dān
字詞積累
著
載
zhuó（ ）
穿著
zháo（ ）
著急
zhāo（ ）
著數
zhe （ ）
順著
zǎi（ ）
千載難逢
zài（ ）
滿載而歸
chà（ ）
剎那
shā（ ）
剎車
剎
字詞積累
páo（ ）哮
pào（ ）茶
wéi（ ）桿
guì（ ）下
咆
pǎo（ ）步
跑
泡
跪
詭
guǐ（ ）計
桅
字詞積累
嫻熟：
熟練。
默契：
雙方的意思沒有明白說出而彼此有一致的了解。
鐫刻：
雕刻。
澎湃：
形容波浪互相撞擊。
浩瀚：
咆哮：
水勢盛大。形容廣大或繁多。
(猛獸)怒吼。形容水流奔騰轟鳴，也形容人暴怒喊叫。
連最細微的地方也不馬虎。形容辦事認真。
形容使人感受很深，震動很大。
耳朵都快震聾了。形容聲音很大。
一絲不茍：
驚心動魄：
震耳欲聾：
白手起家：
比喻原來沒有基礎或條件很差而創立起一番事業。
殫精竭慮：
用盡精力，費盡心思。
整體感知
文章可以劃分為五個部分。
第一部分（1—2）：交代戰斗機著艦的環境。
第二部分（3—4）：議論此次著艦的意義。
第三部分（5—17）：著艦前艦、機的調整和配合工作。
第四部分（18—20）：描繪著艦的精彩一刻。
第五部分（21—26）：抒發成功著艦的感慨和喜悅。
初讀感知，為文章劃分層次。
1.標題“一著驚海天”“驚”在何處？
提示：這種“驚”也是這篇通訊的價值所在：
⑴承載著國人的強軍夢想；⑵技術要求嚴苛，事故幾率大；
⑶重大歷史事件，強烈的現場感；
⑷展現了中國人高超的技術、忘我的奉獻精神、堅忍不拔的
頑強斗志。
2.說說作者為何將“著”的過程寫得那么詳細？
提示：既體現了新聞的真實感，使讀者如臨現場，又將重點內容詳
細敘述出來，做到了主次分明，強調了這一著艦的意義非凡。
文本研讀
合作探究
1.本文運用什么順序敘述的？請概括我國航母艦載戰斗機首次
成功著陸的過程。
提示：時間順序。
著艦前檢查準備、指揮調整戰機的著艦姿態、成功著艦、
歡呼慶祝。
2.課文第一段屬于什么描寫？有何作用？
提示：環境描寫。
作者對海天環境進行了一個全景式的描寫，使航母、海洋、
風浪交織成一幅壯美的圖畫，為下文詳寫艦載機在困難重重
之下成功著艦做鋪墊。
合作探究
3.這篇通訊在描寫戰機著艦過程時多次描寫了周圍人的神態和
心情，作者這樣安排有什么用意呢？
提示：⑴表現人們對我國航母艦載機首次著艦的關注；
⑵烘托當時緊張的氛圍，勝利的喜悅等；
⑶增強新聞的現場感,增強作品感染力；
⑷側面表現艦載機著艦風險極大、就義重大，從而突山了主題。
合作探究
4.作為一篇新聞作品，本文是如何打動讀者的？
提示：⑴通過反復渲染、蓄勢，營造訓練現場的氛圍，讓讀者透過
文字感受從期待到緊張到徹底釋放的心理過程，從而受到
情感上的沖擊。
⑵明確艦載機著艦對于中國海軍的意義，對于近代以來曾長
期落后、被人蔑視的中華民族的意義。
5.我國航母艦載機首次成功著艦有何意義？
提示：它承載著國人和海軍官兵強軍的夢想，破解世界公認的最具
風險性的難題，標志著我國海軍真正進入航母時代。
合作探究
思維拓展
對比角度 消息 新聞特寫 通訊
時效性 強 一般 較弱
報道對象 新聞事件整體 新聞事件的某一場景 新聞事件整體及細節
篇幅 比較短 比較靈活 較長
表達方式 以記敘、說明為主 以記敘、描寫為主 綜合運用多種表達方式
1.對比新聞體裁的三種不同文體，請總結填表。
2.《人民海軍報》的記者們，獲悉這個消息之后，經過多方協
調，進入航母遼寧艦的指揮中樞塔臺，進行現場采訪報道，
設想如果你作為記者會從哪些方面報道
示例：可以從觀察所得的事實與記錄所得的事實入手，除此之外，還有搜集與航母艦載機相關的資料。
3.此次成功著艦標志著中國海軍具備了萬里集結、遠洋作戰的
攻防能力，提升了維護領土、海權的能力。請擬寫一則宣傳
標語，表達你作為中華兒女的自豪之情。(不超過20字)。
提示：護我神圣領土，壯我中華國威。
寫作特色
艦載戰斗機著艦是一個復雜而危險的系統工程，每一個環節都與成敗密切相關。要把這一切都記錄下來是不可能的，也是沒有必要的，因為讀者最關心的是能否成功著艦。成功著艦的關鍵環節是相關人員的指揮和配合，所以作者緊緊抓住塔臺指揮和著艦動作等關鍵環節展開敘述，集中筆墨敘寫這個環節，將著艦前后過程清晰完整地展現在讀者的面前。
重點突出，主次分明。
寫作特色
語言優美，描寫細致。　
文章多處運用細節描寫和比喻、對偶等修辭手法，使作品具有很強的震撼力。如文中將艦載機著艦比作刀尖上的舞蹈，把即將著艦的艦載機比作凌波海燕，既形象地展示了這些事物的形態，又具有非常強烈的感情宣泄。
主旨歸納
本文抓住殲-15艦載戰斗機首次成功著艦這個極具歷史意義的時刻，采用現場特寫的寫法，生動地再現了我國航母艦載戰斗機首架次成功著艦這個歷史事件的全過程，向全世界展示了我國強大的軍事實力和綜合國力，堅定了中國人民堅持社會主義道路的信心。
板書設計
一著驚海天
正面描寫
側面描寫
檢查準備
調整姿態
成功著艦
環境烘托
背景介紹
人物映襯
強軍夢想
民族復興
作業布置
這是一篇振奮人心、凝聚正能量的通訊。假如你們學校要召開秋季運動會，請學習本課描繪艦載機著艦“精彩片刻”的手法，為本班的入場式寫一份解說詞。
拜拜了！您！
課程結束

展開更多......

收起↑