資源簡介

(共29張PPT)
詠
雪
世說新語
它大如席
燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。——李白《北風行》
它細似鹽
它重折竹
它輕飛絮
撒鹽如可擬，愿糝和羮梅——孟浩然《和張丞相春朝對雪》
開門枝鳥散，玉絮墮紛紛 ——司馬光《雪霽登普賢閣》
夜深知雪重，時聞折竹聲——《夜雪》
你見過雪嗎？
它是什么樣子的呢？
新課導入
素養目標
1.積累文言詞語，結合注釋疏通文意。
2.整體感知課文，理解文意。
3.反復誦讀，培養文言語感。
4.感受古人的生活情趣和文化修養，欣賞古代少年的聰慧方正。
作者簡介
劉義慶（403年～444年），字季伯，彭城（今江蘇省徐州市）人 ，南朝宋宗室、文學家。宋武帝劉裕之侄，長沙景王劉道憐次子，其叔父臨川王劉道規無子，即以劉義慶為嗣，襲封南郡公。
永初元年（420年）封臨川王，征為侍中。文帝元嘉時，歷仕秘書監、丹陽尹、尚書左仆射、中書令、荊州刺史等。著有《徐州先賢傳》《江左名士傳》《世說新語》。
作品簡介
《世說新語》又稱《世說》《世說新書》，卷帙門類亦有不同。因為漢代劉向曾經著《世說》（原書亡佚），唐代時為將此書與劉向所著相別，取又名《世說新書》。
《世說新語》依內容可分為“德行”“言語”“政事”“文學”“方正”等三十六類（先分上，中，下三卷），每類有若干則故事，全書共有一千二百多則，每則文字長短不一，有的數行，有的三言兩語，由此可見筆記小說“隨手而記”的訴求及特性。其內容主要是記載東漢后期到晉宋間一些名士的言行與軼事。書中所載均屬歷史上實有的人物，但他們的言論或故事則有一部分出于傳聞，不是都符合史實。
文體知識
志人小說是指魏晉六朝時期流行的專記人物言行和記載歷史人物傳聞逸事的一種雜錄體小說，又稱“清談小說”“逸事小說”，是中國古典小說的一種。按其內容主要分為笑話、野史、遺聞逸事三大類。
其藝術特點包括：
以真人真事為描寫對象；
以“叢殘小語”、尺幅短書為主要形式；
善于運用典型細節描寫和對比襯托手法，突出刻畫人物某一方面的性格特征；
語言簡練樸實、生動優美、言約旨豐。
讀準字音
太 傅
俄 而
雪 驟
柳 絮
王 凝 之
差 可
擬
nǐ
撒
fù
é
zhòu
xù
nínɡ
chā
yì
sǎ
無 奕 女
朗讀文章
謝太傅/寒雪日/內集，與兒女/講論文義。俄而/雪驟，公/欣然曰：“白雪紛紛/何所似？”兄子/胡兒/曰：“撒鹽空中/差可擬。” 兄女/曰：“未若/柳絮/因風起。”公/大笑/樂。即/公大兄/無奕/女，左將軍/王凝之/妻也。
詠 雪
　　謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。” 　
即謝安，字安石，陳郡陽夏人，東晉政治家。死后追贈為太傅。
把家里人聚在一起。
子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。
文章的義理。
不久，一會兒。
急。
高興的樣子。
即“所似何”，像什么，賓語前置。何，疑問代詞，什么。似，像。
即謝朗，字長度，小名胡兒，謝安次兄謝據的長子。
相比。
大體。
疏通文意
兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。　　　　　　
不如，不及。
乘風。因，趁、乘。
指東晉詩人謝道韞，謝無奕之女，聰慧有才辯。無奕，指謝安長兄謝奕，字無奕。
字叔平，書法家王羲之的次子，曾任左將軍。
疏通文意
譯文：謝太傅在一個寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄輩的人談論文章的義理。一會兒，雪下得緊了，太傅高興地說：“白雪紛紛揚揚的像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“把鹽撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女兒謝道韞說：“不如比作柳絮乘著風滿天飛舞。”太傅高興得大笑了起來。(謝道韞)是太傅的大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。
疏通文意
整體感知
時間：
地點：
人物：
事情：
經過：
寒雪日
家中
謝太傅、兒女們
詠雪
起因
發展
結果
“白雪紛紛何所似？”
“撒鹽空中差可擬”
“公大笑樂”
課文鑒賞
《詠雪》一文中，哪些地方透露出古人的家庭生活情趣？
從“寒雪日內集，與兒女講論文義”，可以看出謝安一家其樂融融的情景，屋外冰寒雪驟，室內談笑風生。“公欣然”和“大笑樂”，可看出謝安與子侄輩親密無間的感情和把玩詩句的雅興。
課文鑒賞
“撒鹽空中”和“柳絮因風起”這兩個比喻，你更喜歡哪一個？請談談你的看法。
課文鑒賞
“撒鹽空中差可擬。”形象生動描繪出雪的顏色和下落之態，與鹽接近，更為真切地描摹了當時的場景。而柳絮呈灰白色，在風中往上揚，甚至飛得更高更遠，跟雪的飄舞方式不同。
課文鑒賞
“未若柳絮因風起”。將飄飛的雪花比作隨風飛舞的柳絮，既生動形象地寫出雪的輕盈、柔美，又給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊，又極具美感。
你怎樣理解“公大笑樂”？
雪景美麗，賞心悅目。
晚輩搶著回答問題的率真可愛讓謝太傅開懷大笑。
謝家書香家庭氛圍，謝家子弟學有所成，尤其是侄女謝道韞聰慧機敏，表現精彩。這讓謝太傅感到欣慰、高興。
課文鑒賞
作者在文章結尾交代謝道韞的身份有何作用？
這樣寫使讀者在不知道謝道韞真實身份的情況下就先領略了她的才華，將謝道韞這個人物形象和她的才華展現得尤為突出，同時也暗示她是一個不凡的人。
最后補充交代謝道韞的身份，也暗示作者十分贊賞她的才氣。
課文鑒賞
課文鑒賞
謝太傅到底認為誰回答得最好？
從文中“公大笑樂”來看，謝安（謝太傅）傾向于“柳絮因風起”的說法。
撒鹽空中
形似
柳絮因風起
神似
主旨歸納
本文通過敘述謝太傅在家中與子侄輩詠雪一事，表現了謝道韞的文學才華和聰明才智，同時也透露出一種家庭生活的雅趣和文化的傳承。
敘事平實，言簡意豐。
本文篇幅簡短，語言精練，作者只是客觀地敘述謝家兒女詠雪一事的始末，沒有表明自己的態度，只在最后補敘了謝道韞的身份，但作者的情感傾向卻蘊含在看似平淡的敘事中。
寫作特點
敘述事件：
詠雪
贊賞謝道韞的才氣
交代背景：時間、人物、事件、環境
補敘身份：謝無奕之女，王凝之之妻
詠雪
一問：白雪紛紛何所似
兩答
兄子：撒鹽空中
兄女：柳絮因風起
板書設計
古今異義
未若柳絮因風起。
古義：趁，乘。 今義：因為。
文言句式
判斷句：
左將軍王凝之妻也
文言知識
省略句：
謝太傅寒雪日內集
省略介詞，即“謝太傅（于）寒雪日內集”
倒裝句：
白雪紛紛何所似
賓語前置，即“白雪紛紛所似何”
文言知識
文言句式
1.解釋下列句中畫線的詞。
（1）謝太傅寒雪日內集 內集：______________________
（2）撒鹽空中差可擬 差：______
（1）俄而雪驟 驟：___
（2）公欣然曰 欣然：_____________
（3）與兒女講論文義 兒女：
_________________________
把家里人聚集在一起
當堂檢測
大體
急
高興的樣子
子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女
2.默讀課文填空。
(1)《詠雪》中哪句可以看出這是一個書香之家：___________________，_________________。
(2)《詠雪》中兩個孩子詠雪的句子是：_________________，_________________。
(3)《詠雪》中寫出謝公為孩子們對雪比喻，感到滿意的句子：___________。
當堂檢測
謝太傅寒雪日內集
撒鹽空中差可擬
公大笑樂
與兒女講論文義
未若柳絮因風起
3.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是( )
A.“未若柳絮因風起”的“因”是“趁、乘”的意思。
B.“公大笑樂”是嘲笑兄子胡兒的文才不如兄女。
C.“未若柳絮因風起”能給人以春天即將到來的溫暖的感覺，有深刻的意蘊。
D.文章通過神態、動作描寫和身份補述，贊賞謝道溫的文學才華。
解析：B項，“公大笑樂”既是謝太傅愉悅的心情的表現，又是對謝道韞才華的肯定、欣賞，沒有體現對胡兒的嘲笑。
B
當堂檢測
4.請用現代漢語翻譯下面的語句。
（1）謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。
（2）俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”
答案：（1）謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和小輩講解、談論文章的義理。
（2）一會兒雪下得急了，謝太傅高興地說：“白雪紛紛揚揚像什么？”
當堂檢測
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