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(共40張PPT)
2025年中考語文復習
指導建議
一、 認真研究考綱
例：“表達應用”中（6）在具體交際情境中，理解對方的觀點、意圖，聽出討論的焦點；根據對象、場合，完整準確、文明得體、有針對性地表達、應對。
例：“現代文閱讀”“理解”（2）把握文章的主要內容，領會作者的思想感情。“欣賞評價（1）初步欣賞文學作品中的形象、語言和表現手法
例：“古詩文閱讀”中“理解”（4）整體把握文言文的文意， 體會作者的思想感情。“欣賞評價”初步欣賞古代文學作品中的形象、語言和表現手法。去掉了去年考綱中的“簡要評價古詩文中的人物和作品的思想內容”
建議：在復習訓練中要設計相應的練習加以訓練。
例：期中考試前夕，李斌同學到辦公室問王老師：“王老師，這次語文考試有沒有口語交際方面的題目？ ”王老師笑著對他說：“你是不是希望通過考試來提高自己的口語表達能力？ ”聽了王老師的回答， 李斌同學若有所悟地離開了辦公室 。你悟出了王老師的言外之意嗎？ 請用一句話寫出你的解
釋。（浙江省中考試題）
參考：他的意思應是“考試僅僅是一種手段
而已，提高口語表達能力的途徑是多方面
的”。
復習專題一： 語言積累與運用
板塊一：字詞
（一）字詞讀音與書寫
1 、判斷注音是否正確
2、在具體語境中根據注音書寫漢字（既考識記又考書寫）
（二）詞義理解
1 、判斷句中詞語的意義是否正確
2、根據語境選詞填空
復習建議：
1、字的音形義：以六冊教材為準
2、成語：要掌握成語的含義，運用時要注意幾個問題：A使用對象，B感彩，C語體色彩
3、選詞填空：注重語境意識、同義詞辨析
板塊二：語病
1 、 判斷句子是否有語病
2、 判斷對句子語病的修改是否正確
3、 對語境中的語病進行修改
復習建議：
1、病句的基本類型（八種）要熟悉
2、病句的修改要訓練
板塊三：古詩文名句默寫（重點板塊）
1 、一般性默寫
2、理解性默寫
復習建議：
三十四首古詩及兩首現代詩必須過默寫關，包括上下句默寫和按要求默寫
板塊四：綜合實踐題（重點板塊）
1、仿寫、擴寫、縮寫、續寫（兼考連貫、簡明、修辭）
2、語言交際（兼考簡明、得體）
3、補寫對聯（兼考修辭中的對偶）
4、名著閱讀（兼考文學常識）
5、活動設計（兼考應用文寫作）
6、圖表理解（兼考信息搜集整理）
7、擬寫標題（兼考文意概括、縮寫）
8、標語口號
復習建議：
1、過好審題關
讀懂材料，明白是什么；
琢磨材料，思考為什么；
分析材料，明確怎么辦。
針對下面這件事并聯系個人實際，談談你的看法。要求
語句連貫，條理清楚。（甘肅省中考試題）
山東省濟南市97名8至13歲的孩子去北京參加夏令營。第一天中午吃飯，一幫孩子坐著不動筷子。老師問怎么不吃飯，孩子們的回答是，沒有人給盛飯！結果老師只能教他們如何盛飯。
2、過好答題關：
掌握有關知識
如仿寫：一仿句式，二仿修辭；
如對聯：字數相等，內容相關，詞性相當，結構相稱，平仄相合，音調相諧
如擬標題：概括、簡潔、是句子不是短語
如方案設計：寫通知要了解“通知”的格式，寫標
語要知道標語的特點
如標語口號：簡潔、新穎、生動、富有鼓舞性和號召力。
根據題目要求編制答案
前例題中心內容應該說很簡單，但能否表達自己的見解是關鍵所在，首先可簡單概括題目的內容，然后結合自己的實際和切身體會，發表評論。
示例：在這個夏令營活動中，學生連盛飯都不會，以后靠什么去擔負建設祖國的重任？ 我們要注意從平常的小事做起，從力所能及的事做起，一屋不掃何以掃天下？
圖畫題值得注意：
(2005年青島市) 5.認真觀察下圖這幅漫畫，按照要求回答問題
（1）請簡要說明這幅漫畫的內容（40字以內）（2分）
（2）根據自己的理解，說說這幅漫畫的寓意（25字左右）（2分）
示例：（ 1）爸爸和媽媽舉著一根高高的橫桿，孩子因無法逾越而無奈地站在那兒。
（ 2）諷刺一些父母不顧孩子的能力而提
出過高的要求。
復習專題二：文言文閱讀
根據已有的文言知識正確地朗讀（ 停頓、節奏）
正確理解常見文言字詞在句中的含義（ 重點實詞、虛詞“以”“之”“而”）
正確理解文言句子在文中的意思（ 翻譯：字字落實， 文句通順，注意句式）
整體把握文意，領會作者的思想感情
如《出師表》從回憶三顧茅廬、臨危受命、臨崩寄大事三件往事中，我們可以體會作者怎樣的情感 （ 感激與效忠）
《醉翁亭記》文中極力渲染了 一個“樂”字，表達了作者怎么樣的思想感情？（ 與民同樂）
概括文言文的主要內容
如閱讀《曹劌論戰》，說說曹劌的“遠謀”表現在哪些方面？（ 戰前、戰時、戰后）
如《馬說》表面談馬，實則議論如何對待人才。它們都闡述了 一個什么道理？（ 要善待人才， 要給人才充分施展才能提供必要的條件 ）
初步欣賞古代文學作品中的形象、語言和表現手法
如《送東陽馬生序》 寫給馬生的為什么用大量的文字寫自 己求學的事？（ 現身說法，增強作品感染力和教育作用 ）
你覺得宋濂有哪些品質值得學習？（ 學習刻苦，求學誠心；尊敬老師，守信用 ）
如體會《三峽》最后一段寫景的語言特色，看用了什么詞把秋景的神韻生動地表現出來？（ 林寒澗肅 ）
復習專題三：現代文閱讀
解決兩個問題：讀懂、答準
如何“讀懂”：結合文體知識掌握閱讀技巧
記敘文（文學作品） ：
（1 ）順序：倒敘、插敘及其作用
（2）線索：時間、地點、事件、情感等
（注意標題、文中反復出現的詞語、議論抒情的句子）
（3） 段落層次：
按“總——分——總”的結構特點劃分
按時間先后的順序劃分
按地點的轉移劃分
按故事情節的發展劃分
按思想感情的變化劃分
概括段意：摘句法——摘出段落中的中心
句；概述法——用自己的語言概述全段的主要意思
（4）概括文章內容：
A.辨析文章類型寫人記事狀物描景
B.分析題目：有的文章題目概括了文章的主要內容，有的題目巧妙地暗示中心，有的題目直接揭示了文章的中心
C.逐段概括，合并同類，把握文章內容
D.分析文章中議論抒情的語句（記敘中的議論抒情“畫龍點睛”）
E研究文章的開頭結尾（開篇點題、卒章顯志）
F結合文章背景
（5） 理解詞句：
·從本句入手，注意修飾限制成分；
·看句子所在的語段，注意與這相鄰的上下句和與之對應的解說句；
·結合段意理解句子，準確性更高；
·抓住中心來理解句意（任何一個關鍵句都與中心有著密切的聯系）；
·結合社會背景來理解句意（社會背景與作品的內容和作者的寫作目的有密切關系）；
·還可以從表達方式入手分析句意
（6）作品形象：
寫人類：人的性格、品德
狀物類：物的特征
描景類：景的色彩
（7）作者的思想感情
寫人類：褒貶人情
記事類：褒貶世事
狀物類：托物言志
描景類：寫景抒情
結合作者和時代的背景來評價
（8）作品語言
A.遣詞造句：包括用詞、句式
B.運用修辭：形象生動
C.語言風格：清新自然、準確簡練、氣勢雄健、幽默辛辣、平實質樸、含蓄雋永
D.語體色彩：口語化
E.感彩：或含蓄，或直露；或奔放，或細膩 ；景中情、事中情、理中情
(9)表現手法
·描寫：人物描寫、景物（環境）描寫
·抒情：直接抒情、借景抒情
·象征：托物言志
·襯托（對比）：突出形象
·抑揚結合：形成反差、強化褒貶
·引用：增強說服力，增加文采
·首尾照應：結構完整
·承上啟下：過渡自然
說明文:
·弄清說明的對象及其本質特征
·理解識別說明的順序（空間、 時間、 邏輯）及方法（舉例子、列數字、作比較、下定義、打比方、分類別等）
·理解說明文語言的準確性（特別注意表程度、數量、范圍、形狀等副詞）
·掌握說明文的結構形式（總分總式、總分
式、分總式、并列式、層進式等）
議論文：
·尋找中心論點：看標題、看開頭、看結尾
·分析論據及其作用：事實論據、道理論據
·分析論證方法（把握觀點和材料之間的聯系）：例證法、引證法、對比法、喻證法
·分析論證結構：并列式、對照式、層進式
·分析語言特點：析句與句之間的關系，揭示其嚴密的邏輯性 ；抓住關鍵性的詞語進行分析，揭示其用詞的準確性 ；分析修辭方式，以及成語典故的運用，揭示其語言
的生動性
如何“答準”：結合考點進行扎實訓練
（一）學會概括要點
一是要具備基本辨識能力，即在現代文閱讀中對各文體基礎知識的識別能力。
二是要具備概括提煉能力是指從所給的文字材料中提取符合題干要求的內容，并把相關文字材料的共同點歸結在一起，用簡明扼要的語言表達出來的能力。
(二)學會分析闡釋
·在閱讀分析中把握整體，在把握整體的基礎上， 解說闡釋。
·基本分析能力指的是分析文章結構形式、劃分文章段落層次、梳理文章寫作思路、把握文章行文脈絡等能力。
·闡釋解說能力指的是根據文章的內容說明、解說、解釋，根據要求下定義、畫表格、畫圖形等方面的能力。
(三) 學會品味評價
·在整體把握的基礎上，學會品味語言、學會手法欣賞、 學會感受評價。
·語言品味能力指的是詞語品味能力、句子品析能力和文段品讀能力。
·手法欣賞能力不單指文學欣賞能力，它還指對各類文章表達與表現技巧的欣賞。
·感受評價能力指的是感受作品的內容、語言、思想、人物形象、情感傾向并根據自己的閱讀體驗作出評價的能力， 常以開放題型出現。
復習專題四:作文
·命題作文、半命題作文、給材料的命題作文,不考話題作文
·值得注意的主題：
1.奧林匹克精神：相互了解、友誼、團結和公平競爭的精神
顧拜旦名言：“參與比取勝更重要。”奧林匹克精神是一種“更快、更強、更高”的自我挑戰精神，進取、拼搏、永不放棄
2、健全人格，促身心和諧發展
·金字塔的建造者， 不會是奴隸，應該是一批歡快的自由
人！第一個作出這種預言的是瑞士鐘表匠塔·布克。1560年，他在埃及的金字塔游歷時，作出了這個預言。2003年，埃及最高文物委員會宣布，通過對吉薩附近六百處墓葬的發掘考證，金字塔是由當地具有自由身份的農民和手工業者建造的，而非希羅多德在《歷史》中所記載的，由30萬奴隸所建造。——人的能力，唯有在身心和諧的情況下，才能發揮到最佳水平。日前，青少年心理脆弱、自我意識強烈，精神壓抑等現象很突出，如何培養良好心理品質，培養健全人格，讓他們快樂生活是很重要的問
題。
作文訓練步驟：
1、 擬好題：
·半命題作文題目的補全是基礎、關鍵
·如：從一次（個）（ ）開始
2、立好意：
·方向要正確 情感要鮮明
·思考要深刻 思維要創新
3、點好題
1、開門見山，切入正題：
如《白楊禮贊》一開頭就是：“白楊樹實在是不平凡， 我
贊美白楊樹！
《背影》開頭：“我與父親不相見已二年了， 我最不能忘
記的是他的背影。”
2、文中點題，揭示主題：
如《白楊禮贊》，當寫過高原景色讓人單調，突然發現
“白楊樹”，讓人感到驚奇，興奮，這時來一次點題： “那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡
的一種樹。 ”
3、結尾點題，強化感情：
如《白楊禮贊》的結尾：“我要高聲贊美白楊樹 ”
《背影》的結尾：“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又
看見那肥胖的、青布棉袍黑馬褂的背影 唉！我不知何
時再能與他相見！ ”
4、選好材
·抓住感情的觸發點
·抓住事理的感悟點
·抓住生活的情趣點
·向歷史和文學作品中挖掘
·關注時事、 社會熱點以及各行各業的風云人物
5、布好局
寫提綱
6、 美好言
學著恰當引用
·引用詩詞佳句來增添文章的文字情趣，增添新意
·引經典句式，以此來優化文章語言，增強語言的表達效果。如“不必說……也不必說……單是……”、“沒有……就沒有……更沒有……”等經典句式
·引流行詞句，增添語言情趣。如廣告詞“沒有最好的， 只有更好的”、“山高人為峰”等
運用修辭美化語言
·多用排比、擬人、比喻等修辭方法，使句子生動形象， 耐人咀嚼
·多用短句和散句，穿插一些長句或整句，巧用設問和反問句，使文章的語言靈活而多變，富有詩意
在突出位置設計精彩語句
·在文章開頭、結尾、過渡、總結等位置，或者用些精美的排比句、對比句等，或者活用新鮮的時尚語言，或者選用飽含哲思的警言格句， 或者借用詩意化的表達
作文訓練注意點：
1 、寫真情實感
2、開頭結尾要訓練
3、列提綱、 片斷練習、 整篇作文相結合
4、減少錯別字（最高可扣2分）
5、卷面整潔（最高可扣2分）
中考復習總體建議和要求
加強課堂教學的有效性
1、除文言文外，不要逐篇課文復習，要采用專題形式
2、訓練的材料選擇：與北京奧運有關的、與和諧有關，充滿濃烈情感的，富有湖湘地方特色的
3、先練行講，注重方法、規律、技巧的總
結（多歸納，少演繹）
4、針對筆答題多的情形， 重在訓練學生的
思維和表達
5、要求學生課外要繼續熟悉教材
備好一套命題：
命題是最好的一種研究考綱、研究教材的方式
復習方法多種多樣
運用之妙存乎一心
再見！

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