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(共36張PPT)
國士
無雙
宋.黃庭堅 《書幽芳亭》：“士之才德蓋一國則曰國士。”
鄧稼先
——楊振寧
楊振寧（1922－）原籍安徽，芝加哥大學博士，歷任芝加哥大學等校教授，美國科學院院士。與李政道合作，提出弱相互作用中宇稱不守恒理論，共同獲1957年諾貝爾物理學獎。在粒子物理方面做了大量的開拓性工作。 中國獲諾貝爾獎第一人
作者簡介
獲得諾貝爾科學獎的華人：李政道、楊振寧、丁肇中、李遠哲、朱棣文和崔琦 。
1999年9月18日，在中華人民共和國成立五十周年之際，黨中央、國務院、中央軍委隆重表彰為我國“兩彈一星”事業作出突出貢獻的23位科技專家，并授予他們“兩彈一星功勛獎章”。追授王淦昌、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢驥、錢三強、郭永懷“兩彈一星”功勛獎章。 　
“兩彈一星”最初是指原子彈、導彈和人造衛星。“兩彈”中的一彈是原子彈，后來演變為原子彈和氫彈的合稱；另一彈是指導彈。“一星”則是人造地球衛星。
他們是同鄉、同學，情同手足的好朋友。
一個獲諾貝爾獎蜚聲世界半世紀，
一個為國造核彈隱姓埋名28載。
本文是一篇回憶性散文，又是一篇典范的人物傳記。
人物傳記是記錄人物生平的文字，它往往通過一些特殊事件來刻畫人物的特殊貢獻、精神品質和高尚情操。
傳記一般不虛構，紀實性是傳記的基本要求。
文體知識
傳記
宰割（ ） 元勛（ ）
氫彈（ ） 直腸癌（ ）
奠基（ ） 婦孺皆知（ ）
選聘（ ） 敻（ ） 曛（ ）
鋌（ ） 縈帶（ ） 殷紅（ ）
摯友（ ） 彷徨（ ） 鞠躬盡瘁（ ）
字詞注音
zǎi
xūn
qīnɡ
ái
rú
pìn
cuì
yān
zhì
pánɡ
diàn
xiònɡ
xūn
tǐnɡ
yínɡ
鮮為人知：
婦孺皆知：
當之無愧：
家喻戶曉：
可歌可泣：
值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。
很少有人知道。
連婦女小孩都知道，表示眾所周知。
當得起某種稱號或榮譽，無須感到慚愧。
成語積累
每家每戶都知道。
馬革裹尸：
鋒芒畢露：
層出不窮：
鞠躬盡瘁，死而后已：
指銳氣和才干全都表現出來。多形容人氣盛逞強。
用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰死于戰場。
指小心謹慎，貢獻出全部精力，一直到死為止。
接連不斷地出現，沒有窮盡。
整體感知
跟著錄音讀課文，完成小測試。
整體感知
1、鄧稼先于哪一年出生在什么地方？ 1924年，安徽省懷寧縣
2、鄧稼先曾于1948——1950年赴哪一國哪一所大學讀理論物理？ 美國，普渡大學
3、鄧稼先于何年因患何病逝世？ 1986年，直腸癌
4、用來與鄧稼先作對比的那位外國杰出人物是誰？ 奧本海默
5、我國第一顆原子彈和第一顆氫彈爆炸的年、月、日分別是什么？ 1964年10月16日
1967年6月17日
6、我國核武器試驗的地點是哪里？ 古羅布泊
在近一百年來的中國歷史乃至世界歷史的背景中推出鄧稼先。
第一部分
第二部分
第三部分
簡單介紹鄧稼先生平經歷和貢獻，肯定鄧稼先“‘兩彈’元勛”的地位，贊揚鄧稼先“鞠躬盡瘁，死而后已”的光輝一生。
在同美國“原子彈之父”奧本海默的對比中來寫鄧稼先。
概括六個部分的大意。
寫在極端困難的條件下，鄧稼先所表現出來的超凡的創造才能與身先士卒、不怕犧牲的獻身精神。
第四部分
第五部分
第六部分
作者寫自己得到的消息，中國的原子彈工程沒有任何外國人參加，是自力更生搞出來的，因而感情受到極大震蕩，一時熱淚盈眶。
引述作者寫給鄧稼先夫人的電報、書信中的幾段話，總評鄧稼先，總結全文。
概括六個部分的大意。
速讀課文，概括六部分的內容，并給每個部分擬一個小標題，然后說說六部分之間有什么聯系？
整體感知
鄧稼先是一位對祖國、對民族的發展有巨大貢獻的杰出的科學家。
簡單介紹鄧稼先的生平經歷和貢獻。
把鄧稼先和奧本海默進行對比，揭示出他能領導大家做出歷史性貢獻的原因。
作者得到消息，中國的原子彈是自力更生搞出來的，熱淚滿眶，為鄧稼先而驕傲。
寫鄧稼先在極端困難的條件下，肩負重任，身先士卒，不怕犧牲，勇于奉獻的精神。
總體評價鄧稼先。
歷史背景
生平簡介
人物對比
感情震蕩
沙漠創業
熱情贊頌
一、
二、
三、
四、
五、
六、
試分析幾部分之間的關系。
全文六個部分緊密相連，各有重點。同時，又連成一個整體，將鄧稼先的生平事跡和杰出貢獻放在廣闊的社會文化背景中，多角度多側面地展示了人物的性格和優秀品質，使人物形象顯得悲壯而豪邁，偉大而崇高，讀來令人仰止。
鄧稼先
1.引出鄧稼先
2.介紹生平和事件
3.與奧本海默對比
4.寫鄧的品質和貢獻
5.寫鄧的中國“男兒"精神
6.評價 老友，寄表深情
精讀課文第一部分，思考：
在寫鄧稼先以前，為什么先概述我國近一百多年來的歷史？
在寫鄧稼先以前，為什么先概述我國近一百多年來的歷史？
先概述我國近一百多年的歷史，在這個大背景下引出鄧稼先，既讓讀者更清楚了解他s對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一巨大轉變做出貢獻的科學家，是對歷史發展產生巨大影響的歷史人物；也設置了懸念，激發了讀者的閱讀興趣，是作者“大手筆”的體現。
文章寫了與鄧稼先有關的哪些事例？通過這些事例，表現了人物怎樣的精神品質？
合作探究
課文寫了哪些事例 表現了人物怎樣的精神品質？
② 1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設計了兩彈
“兩彈元勛”
功勛卓著
①在美國獲博士學位后立即回國
天下興亡
匹夫有責
報效祖國
③1985年重病期間寫了一份關于中華人民共和國核武器發展的建議書
鞠躬盡瘁
死而后已
④文革初期，說服兩派繼續工作
⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟能說服工宣隊軍宣隊的隊員
沒有私心
真誠坦白
從不驕傲
最高奉獻
⑥一封短短的信
強烈的民族
自尊心、樸實
⑦1982年，“我不能走”
執著追求
無私奉獻
責任心強
他忠厚樸實，誠真坦白，他從不驕人，沒有小心眼，一生喜歡“純”字所代表的性格。他熱愛自己的祖國，熱愛所從事的事業，他的一生始終在執著地追求，無私地奉獻。為了站起來的中華民族的強大，他鞠躬盡瘁,死而后已。
鄧稼先是中華民族核武器事業的奠基人和開拓者，是我國的“兩彈元勛”。
1.用文中的話說說鄧稼先是怎樣的一個人？
人物形象
歸納：鄧稼先是一位無私奉獻，忠厚平實，真誠坦白，有膽有識，身先士卒，對祖國、民族的發展有巨大貢獻的杰出科學家。
2.用自己的話說一說：鄧稼先是怎樣的一個人？
奧本海默：
鄧稼先：
為什么把鄧稼先與奧本海默對比來寫？
鋒芒畢露
持才自傲
忠厚平實
從不驕人
他們是各自祖國的原子彈之父。通過對比，更能鮮明地突出鄧稼先忠厚樸實、真誠、心胸寬闊的性格品質和奉獻精神。正因為有如此好的品質，才得以團結眾多的科學家，取得了卓越的成就。
作者引用《吊古戰場文》的目的是什么？
原文：浩浩乎！平沙無垠，敻不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群，亭長告余曰：“此古戰場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！
譯文：廣大呀，廣大呀！空曠的沙漠無邊無際，遼闊的荒漠不見人煙。河水象飄帶一樣彎曲流動。群山像犬牙一樣交錯在一起。 幽暗啊悲慘凄涼，北風悲號，天日昏黃。 飛蓬折斷，百草枯死，寒冷得如霜凍的早晨。 各種飛鳥無處可棲，在天上亂竄，許多怪獸爭斗激烈，失群狂奔。亭長告訴我說：“這就是古戰場啊！常常有失敗的一方全軍都覆沒在這里，時常能聽到鬼哭的聲音，每逢天陰的時候，就會聽得更加清楚。”
《吊古戰場文》是唐代散文家李曄的名篇，文中描述了古戰場荒涼凄慘的景象，揭示了戰爭的殘酷以及給人民造成的巨大痛苦。
文中用《吊古戰場文》的目的在于渲染一種荒涼、凄慘的氣氛，襯托出鄧稼先工作環境的艱苦、惡劣，突出了他為國不辭辛勞的忘我精神。
作者引用《吊古戰場文》的目的是什么？
第五部分結尾處用“五 四”時代的一首歌，有什么作用？
更好地把鄧稼先的個人經歷與國家榮辱聯系起來，展現了他的犧牲精神，突出他對中華民族的貢獻之大。又與第一部分相呼應。
1.“鄧稼先是中國幾千年傳統文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。”“鄧稼先是中國共產黨的理想黨員。”試闡釋這兩句話。
2.“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格和品質。”試說說你對這兩句話的理解。
默讀課文，賞析語言
1.“鄧稼先是中國幾千年傳統文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。”試闡釋這句話。
鄧稼先與鋒芒畢露的奧本海默截然不同，“是一個最不要引人注目的人物”，“忠厚平實”，“真誠坦白，從不驕人”，“沒有小心眼兒，一生喜歡‘純’字所代表的品格”，“最有中國農民的樸實氣質”。中國幾千年傳統文化就講究人與人之間關系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實。鄧稼先汲取了中國傳統文化中這些優秀的部分，并變成了自己的氣質品格。
2.“鄧稼先是中國共產黨的理想黨員”，是指：
“他沒有私心，人們絕對相信他”，“文革”中能說服兩派群眾組織，能說服工宣隊、軍宣隊。中國共產黨的宗旨就是全心全意為人民服務，就是領導、團結廣大人民一起前進，鄧稼先就是把這些奉為自己的行動準則，因此他是理想黨員。
請同學們反復朗讀課文，體會文章的語言特色。
本文的語言很平淡，很樸實，像老朋友面對面談話一般。
本文語言飽含深情。“鄧稼先是中國幾千年傳統文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。”“鄧稼先是中國共產黨的理想黨員。”表達了作者對鄧稼先的高度贊揚。
本文的句式很有特點。有時十分整齊，有時長句與短句交錯使用，句式靈活多變。時而莊嚴沉穩，時而活潑輕快。
品味語言
本文歌頌了鄧稼先忠厚謙虛、真誠樸實的思想品格以及為了中華民族的崛起，身負重任，身先士卒，不怕犧牲的奉獻精神。
主旨歸納
歷史背景→杰出的歷史性人物
生平經歷和貢獻→“兩彈”元勛 鞠躬盡瘁
氣質品質→真誠坦白 樸實奉獻
創造奇跡→自己制造 自豪驕傲
工作情況→身先士卒 不怕犧牲
赤子情懷→信念堅定 永恒價值
板書設計
鄧稼先
鄧稼先　帶給我的——
　　　　心靈的震撼
　　　　生命的感悟
　　　　人生的啟迪……
拓展：靈感放飛
文本拓展
1.閱讀提示中有張愛萍將軍寫給鄧稼先的挽詩，請你了解什么是輓辭或挽詩。
2.以《我崇拜的科學家》為題，寫一篇200-300 字的演講稿，要求有事跡介紹，有人物和環境描寫，有議論抒情。
作業布置

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