資源簡介

(共39張PPT)
童年的水墨畫
（部編）三年級
下
一
本課目標(biāo)
目錄
新知導(dǎo)入
二
精讀課文
三
課外拓展
四
課堂評價(jià)
五
課堂總結(jié)
六
板書設(shè)計(jì)
七
本課目標(biāo)
文化自信
語言運(yùn)用
思維能力
審美創(chuàng)造
體會兒童豐富的想象力,感受童年幸福快樂的生活和美好的愿望。
聯(lián)系上下文理解詩句的意思。
朗讀課文,理解課文內(nèi)容,背誦喜歡的詩歌,感悟兒童詩的特點(diǎn)。
有感情地朗讀詩歌,想象詩歌描繪的意境。
在童年的百花園里，我們看到了真善美。
運(yùn)用多種方法理解難懂的句子。
寫一個(gè)身邊的人，嘗試寫出他的特點(diǎn)。
單元學(xué)習(xí)主題和語文要素
第1課時(shí)
第一課時(shí)
學(xué)認(rèn)字
染綠
水墨畫
mò
rǎn
破碎
suì
濺起
浪花
lànɡ
jiàn
齊讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：《童年的水墨畫》和我們之前學(xué)過的兒童詩在形式上有什么不同？
初讀課文
組詩
溪邊
江上
林中
釣魚
戲水
采蘑菇
這三首詩分別寫了童年生活中的哪些場景？
朗讀《溪邊》，你仿佛看到了哪些景物？
溪邊釣魚
把溪水比作鏡子，生動形象地寫出溪水很平靜、清澈的特點(diǎn)。
垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子
山溪像綠玉帶一樣平靜
山溪，就是 兩旁都有 。山是 的，溪水如鏡。__________________________,山溪就如“綠玉帶”了，所以才有“人影給溪水染綠了”。
山
小溪
青翠
青翠的山倒映在平靜的小溪
人影給溪水染綠了
人影倒映在綠色的溪水中，被溪水染綠了。
“染”更凸顯了溪水 的特點(diǎn)。
綠
（課后第3題）
釣竿上立著一只紅蜻蜓
蜻蜓能立在釣竿上，突出了環(huán)境的 。
安靜
忽然撲騰一聲人影碎了，
草地上蹦跳著魚兒和笑聲。
畫面由 變 。
靜
動
聽覺
視覺
溪邊不但有美景，還有動人的笑聲。誰在溪邊？在做什么？為什么這么快樂？
“釣竿”說明有人在溪邊釣魚，“撲騰一聲人影碎了”說明有魚上鉤了。
釣魚人把魚兒放在草地上，笑聲和魚兒的蹦跳聲一起傳開來。
抓關(guān)鍵詞，背一背。
垂柳
山溪
人影
釣竿
釣竿上立著一只紅蜻蜓。
垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，
山溪像綠玉帶一樣平靜。
人影給溪水染綠了，
背誦指導(dǎo)（課后第1題）
江 上
像剛下水的鴨群，
扇動翅膀拍水戲耍。
一雙雙小手撥動著浪花，
你撥我濺笑哈哈。
是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，
出水時(shí)只見一陣水花兩排銀牙。
畫出孩子們戲水快樂的動作
江上戲水
演一演
像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。
用“鴨群”比喻一群小孩，用“翅膀” 比喻小孩的胳膊， 寫出了孩子們戲水玩耍時(shí)的調(diào)皮、可愛。
不僅指游戲、玩耍，還有戲弄的意思。
是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，
出水時(shí)只見一陣水花兩排銀牙。
“水葫蘆”加上了引號，不是指真正的水葫蘆，而是指在水中游泳嬉戲?qū)㈩^露在水面的孩子。突出了孩子活潑的特點(diǎn)。
指的是誰？
指孩子露出的牙齒。
當(dāng)我們在學(xué)習(xí)一首小詩時(shí)，如果詩中有些句子比較特別，我們可以用什么方法來理解呢？
可以聯(lián)系生活實(shí)際，可以根據(jù)上下文，還可以利用插圖等來理解。
溪 邊
把 當(dāng)作梳妝的 ，
像 一樣平靜。
給溪水 了，
上立著一只 。
忽然 一聲 碎了，
草地上蹦跳著 和 。
垂柳
溪水
鏡子
山溪
綠玉帶
人影
染綠
釣竿
紅蜻蜓
撲騰
人影
魚兒
笑聲
背一背
第二課時(shí)
找一找作者寫了哪些景物。
和第一次出現(xiàn)的“斗笠”意思一樣嗎？
林中采蘑菇
地上的蘑菇一個(gè)個(gè)從土里鉆出來，像一頂頂斗笠；戴著斗笠的孩子蹲在地上摘蘑菇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一個(gè)個(gè)斗笠似一只只蘑菇。
斗笠
蘑菇
松樹剛洗過澡一身清清爽爽，
松針上一串串雨珠明明亮亮。
運(yùn)用了什么修辭手法？有什么好處？
運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象地寫出了雨后松樹很干凈，沒有灰塵，給人一種清清爽爽的感覺。
小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，
像一朵朵山花在樹下開放。
運(yùn)用了比喻的修辭手法，將蘑菇頂著菌蓋比作頭戴斗笠，將蘑菇比作山花，形象、貼切。
在這首詩中，有兩個(gè)詞很有特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
疊詞
清爽
明亮
童年的水墨畫
溪邊釣魚：溪水、垂柳、人影、釣竿、蜻蜓、魚兒
江上戲水：鴨子 孩子戲水
林中采蘑菇：蘑菇多多，人影綽綽
童真、童趣
結(jié)構(gòu)梳理
街 頭
聽不見馬路上車馬喧鬧，
哪管它街頭廣播聲高。
書頁在膝蓋上慢慢翻動，
嘴角旁牽動著一絲抹不掉的笑；
陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，
也想看“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”。
《童年的水墨畫》另外三首小詩：
拓展延伸
街頭看書
花 前
目光一次次從花上移到紙上，
心里早畫下花兒的模樣。
一支蠟筆在紙上輕輕滑動，
一朵鮮花在紙上慢慢開放；
一只蜜蜂繞著畫紙飛了一圈，
它好像已聞到花兒的清香。
花前作畫
樹 下
黃桷樹撐開一柄翠綠的傘，
一群白鴿在濃蔭中飛翔。
陽光從葉縫間悄悄地看,
千百只眼睛織成一張光的網(wǎng)。
仿佛老樹也變得年輕了。
一次次鼓著綠色的手掌。
樹下陽光
jué
學(xué)寫字
墨
染
竿
騰
碎
撥
浪
葫
爽
蘑
菇
上下結(jié)構(gòu)
左右結(jié)構(gòu)
框架結(jié)構(gòu)
mò
上半部分筆畫多而緊湊，注意“黑”字的四點(diǎn)底要均勻鋪開，成為本字最寬的部分。“土”字要寫得扁平，最后一橫稍長。
rǎn
上半部分三點(diǎn)水與“九”高矮一致。下半部分的“木”字橫要長，撇捺要舒展。
suì
“卒”字中兩個(gè)“人”字都要將捺變?yōu)辄c(diǎn)。右下部“十”字的懸針豎長伸，使整個(gè)字重心穩(wěn)定。
shuǎnɡ
注意筆順。先寫左邊的兩個(gè)撇點(diǎn)，然后再寫右邊的兩個(gè)，四個(gè)撇點(diǎn)要收緊，最后寫豎撇和捺。
文中作者寫到了童年的三個(gè)畫面，結(jié)合課文想一想你的童年還有哪些畫面？動手寫一寫。
草地放風(fēng)箏
運(yùn)動場上
課后作業(yè)
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