資源簡介

(共48張PPT)
有人說，一樹一菩提，一花一世界。同學們，如果我們用發現的眼光去體悟，自然界的花花草草往往會引發人們對生活的一些感悟。面對一株盛開的紫藤蘿，女作家宗璞pú從中感悟到什么樣的生活哲理呢
19.紫
藤
蘿
瀑
布
pú
紫藤介紹：豆科，別名葛花、藤蘿樹、招豆藤。花序大而下垂，花色清麗淡雅，藤條長而自然彎曲，易造型。花為藍紫色或淡紫色，樹皮纖維可供織物，種子炒熟放入酒中，可讓酒不致腐敗，根和種子可殺蟲，果實入藥治療食物中毒。
1.有感情地誦讀課文,了解作者寫作背景,感知整體內容。
2.學習并運用觀察、感受、聯想、思考的學習方法。
3.了解文章的象征意義。學習比喻、擬人、對比等修辭手法的運用。
4.理解作者對生命的感悟。體會生命的頑強和美好,正確對待生活的坎坷,把握生活。
學習目標
作者介紹
宗璞,1928年生,原名馮鐘璞。著名哲學家馮友蘭之女,自幼生長于清華園,學養深厚,氣韻獨特。1951年畢業于清華大學外文系。“文革”前作品主要有短篇小說《紅豆》《桃園女兒嫁窩谷》《不沉的湖》《后門》《知音》等。“文革”后，有短篇小說《弦上的夢》、中篇小說《三生石》,獲全國優秀中短篇小說獎。她的小說,語言明麗而含蓄,流暢而有余韻,頗具特色。她的散文情深意長,雋永如水。
宗璞一家,在“文化大革命”中深受迫害,“焦慮和悲痛”“一直壓在”作者心頭。這篇文章寫于1982年5月,當時作者的小弟身患絕癥,作者非常悲痛（1982年10月作者的小弟病逝）,徘徊于庭院中,見一樹盛開的紫藤蘿花,睹物釋懷,由花兒自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒,于是寫成此文。
背景資料
瀑布 迸濺 挑逗 凝望 繁密 籠罩
枯槐 遺憾 忍俊不禁 仙露瓊漿
讀讀寫寫
pù
bèng
níng
tiǎo
jīn
qiónɡ
瀑布:
迸濺:
挑逗:
凝望:
繁密:
籠罩:
從山壁上或河身突然降落的地方流下的水,遠看好象掛著的白布。
多而密。
逗引,招惹。
向四外濺。
目不轉睛地看；注目遠望 。
解釋詞語
像籠子似的罩在上面。
枯槐:
遺憾:
忍俊不禁:
仙露瓊漿:
美酒。
遺恨;不稱心;大可惋惜（在外交文件上常用來表示不滿和抗議）。
枯萎的槐樹。
忍不住笑。
解釋詞語
佇立 (zhù) 伶仃 (línɡ dīnɡ ）
盤虬 (qiú)臥龍 酒釀(niànɡ ）
讀準字音
詞語釋義
發端:開始,起頭。
終極:終點。
春紅已謝:春天已經過去了。
蜂圍蝶陣:蜜蜂、蝴蝶簇擁、圍繞。
佇立:長時間站立。
伶仃:孤獨,沒有依靠。
稀零:稀落,凋零。
盤虬臥龍:盤繞橫臥著的虬龍。形容枝干蒼勁有力。
酒釀:江米酒。
整體感知
1.思考·探究·積累一　作者不僅描寫了眼前的紫藤蘿,還回憶起過去的紫藤蘿。這二者有什么不同？從開頭“不由得停住了腳步”,到結尾又“不覺加快了腳步”,你感到作者的感情發生了什么變化？這種變化是如何通過對紫藤蘿的描繪表現出來的
2.思考·探究·積累三 結合自己的經歷或見聞,談談你對“花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的”這句話的理解。
3.找出表示“我”觀賞紫藤蘿瀑布的行蹤的詞語。理清全文思路。
1.思考·探究·積累一　作者不僅描寫了眼前的紫藤蘿,還回憶起過去的紫藤蘿。這二者有什么不同？從開頭“不由得停住了腳步”,到結尾又“不覺加快了腳步”,你感到作者的感情發生了什么變化？
眼前的紫藤蘿,花朵繁盛、美麗,生機盎然,“盡情”開放；
過去的紫藤蘿,花朵稀零、伶仃,小心試探,“謹慎”開放。
找出最能體現作者感情基調的語句。
它帶走了這些時一直壓在我心上的關于生死的疑惑,關于疾病的痛楚。
宗璞生活在一個書香門第,她的父親就是著名哲學家馮友蘭先生,她和弟弟從小就在清華園中長大。正是因為知識分子的出生,而讓他們受到了迫害。好不容易熬過了,作者的弟弟,一個才華橫溢的航天科技工作者,卻身患絕癥(腫瘤),生命垂危。在這種情況之下,我們可以理解作者所說的“一直壓在我心上的關于生死的疑惑,關于疾病的痛楚”的具體內容。
“那一段焦急的悲痛的日子,我不忍寫,也不能寫。每一念及,便淚下如綆gěng,紙上一片模糊。這一天本在意料之中,可是我怎能相信這是事實呢？他躺在那里,但他已經不是他了,已經不是我那正當盛年的弟弟,他再不會回答我們的呼喚,再不會勸阻我們的哭泣。”（《哭小弟》）
開頭“不由得停住了腳步”,是被紫藤花的輝煌茂盛吸引,帶著欣喜歡愉的心情,駐足觀看,沉浸其中,獲得了“精神的寧靜”;結尾“不覺加快了腳步”,是因為感受到生命永恒的價值,精神振奮鼓舞。
作者從“從未見過開得這樣盛的藤蘿”開始,用許多美好歡快的詞語,極盡描繪紫藤蘿的絢爛芬芳。其中,“仿佛在流動,在歡笑”“彼此推著擠著,好不活潑熱鬧”“像一個忍俊不禁的笑容”等洋溢著歡樂的文字,字里行間傳達出作者欣喜歡愉的心情;作者“佇立凝望” ,任憑紫藤蘿的美解脫自己內心的沉重,重獲“生的喜悅”,而紫藤蘿瀑布的“流動”狀和夢幻的“淡淡的芳香”,又使作者憶起十多年前的遺憾,心情略一頓
挫,終究又因眼前“流向人的心底”的“紫色的瀑布”而得到升華;到結尾處,“那小小的紫色的花艙,那里滿裝生命的酒釀”,回應了前文中“船艙鼓鼓的……那里裝的是什么仙露瓊漿 ”作者至此找到了關于生命的答案:“花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。”作者借對紫藤蘿的描繪,點明了時間、生命的永恒價值,豁huò然開朗、鼓舞振奮的情緒躍然紙上。
2.思考·探究·積累三 結合自己的經歷或見聞,談談你對“花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的”這句話的理解。
花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是不幸終究是有限的、暫時的,而生命的長河是無止境的。我們不能被一時的不幸壓垮,應該像紫藤蘿一樣,以飽滿的生命力和樂觀積極的態度,投身到生命的長河中去實現人生的價值。
全文以“紫藤蘿花”為線索。以“賞花——憶花——悟花”安排情節。
停住腳步
賞花
佇立凝望
憶花
加快腳步
悟花
3.找出表示“我”觀賞紫藤蘿瀑布的行蹤的詞語。理清全文思路。
1—6
7—9
10—11
1.作者是從哪幾個方面描寫盛開的紫藤蘿花瀑的？
一片輝煌的淡紫色；
內容探究
一、賞花
花色
花形
花態
深深淺淺的紫；
紫色的大條幅上,泛著點點銀光,就像迸濺的水花。
像一條瀑布,從空中垂下,不見其發端,也不見其終極。
一樹閃光的、盛開的藤蘿。
花朵兒一串挨著一串,一朵挨著一朵。
仿佛在流動,在歡笑,在不停地生長
在和陽光互相挑逗；
彼此推著擠著。
2.作者是按什么順序描寫盛開的紫藤蘿花的？
先寫花瀑
次寫花穗
再寫花朵
只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發端,也不見其終極。只是深深淺淺的子,仿佛在流動在歡笑,在不停的生長。
每一穗花都是上面的盛開,下面的待放。
每一朵盛開的花像是一個長滿了的小小的帆,帆下帶著尖底的艙。
花瀑
花穗
花朵
順序:從整體到局部
1.十多年前的紫藤蘿是怎樣的？
它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵從來都稀落,東一穗西一串伶仃地掛在樹梢,好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉,改種了果樹。
二、憶花
2.從這兩幅圖片中你能探究出作者運用了哪種手法？有何作用？
用十多年前紫藤蘿花的稀落與現在花的繁盛形成對比,突出了現在花的生氣盎然。用十多年前花的不幸遭遇,與人的不幸遭遇形成類比,說明花和人都會遇到各種各樣的不幸。紫藤蘿的命運,從花兒稀落到毀掉,再到如今繁花似錦,正是幾十年來整個國家命運的寫照和象征。這也為下文抒發人生感悟做鋪墊。
3.“那時的說法是,花和生活腐化有什么必然聯系”這一句如何理解？
含蓄地寫出了花謝架毀的原因：觀念的陳腐與社會的動蕩。
4.如何理解第⑦段“我只是佇立凝望,覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前,也在我心上緩緩流過”？
作者睹物釋懷,她看到蓬勃盛開的紫藤蘿花,感悟到生命的頑強與美好,從而使心中的悲痛焦慮轉化為精神的寧靜。
5.作者是怎樣從眼前的喜悅過渡到對往事的回憶的？
第8段開頭一句就是過渡句：“這里除了光彩,還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淡紫色的,夢幻一般輕輕地籠罩著我。”這就從眼前的喜悅過渡到了夢幻的境界,進入了對往事的回憶。
1.找出能體現作者對生命的感悟和贊美的語句。說說你對這句話的理解。
“花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。”
三、悟花
這句話由花及人,點明了文章的主旨。花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是不幸終究是有限的、暫時的,而生命的長河是無止境的,我們不能被一時的不幸壓垮,應該像紫藤蘿一樣,以飽滿的生命力和樂觀積極的態度,投身到生命的長河中去實現人生的價值。
2.第⑩段“我撫摸了一下那小小的紫色的花艙,那里滿裝生命的酒釀,它張滿了帆,在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵,也正是一朵一朵的花,組成了萬花燦爛的流動的瀑布。”請聯系寫作背景談談你對這句話的理解？
每個人都是社會主義現代建設中的一份子,只有每個人都奮發有為,四化大業才能燦爛輝煌,也就能明白作者為什么“加快了腳步。”
3.開頭說“停住腳步”,結尾說“加快腳步”,各有什么含義和作用？
內容上:開頭“不由得停住了腳步”,是被紫藤花的輝煌茂盛吸引,帶著欣喜歡愉的心情,駐足觀看,沉浸其中,獲得了“精神的寧靜”;結尾“不覺加快了腳步”,是因為感受到生命永恒的價值,精神振奮鼓舞。
結構上:開頭的作用是設置懸念,結尾的作用是照應開頭,使文章結構完整、嚴謹。
4. 作者以“紫藤蘿瀑布”為題有何用意？
②意義相連：這一樹“不見其發端,也不見其終極”的紫藤蘿瀑布,就像一條生命的長河,綿延不絕,永無止境。
①外形相似:這一樹花開得繁密、茂盛,充滿生命的活力,就像一條流動的瀑布,飛流直下,不可遏è止。
③以“紫藤蘿瀑布”為題,運用了比喻的修辭手法,既提示了文章的主要內容,生動形象地寫出了紫藤蘿盛開的壯觀景象,又暗示了文章的中心,使生命長河無止境之意得到詩意地表達。
1.思考·探究·積累二 根據括號中的提示,揣摩下面的語句,體會寫景狀物的妙處。
①每一朵盛開的花就像是一個張滿了的帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容\就要綻放似的。（化靜為動）
品味賞析
“張滿了的帆”“船艙鼓鼓的”“忍俊不禁的笑容”,富有動態,將靜態的花寫活了,形象逼真地寫出了花朵綻放的形態,充滿了活力和情趣。
②“這里除了光彩,還有淡淡的芳香,香氣似乎也是淺紫色的,夢幻一般輕輕地籠罩著我”。 （多感官互通）
花香本是嗅覺感受,而作者筆下的香氣卻是“淺紫色的”,是可以看見的視覺感受。這是運用通感的修辭手法,將嗅覺和視覺互通,花香也有了顏色,寫出作者面對紫藤蘿瀑布的愉悅夢幻之感。
③紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬qiú臥龍般的枝干,不斷地流著,流著,流向人的心底。（物我交融）
在眼前紫藤蘿瀑布和舊日紫藤花的對比中,作者對于生命有了新的感悟。“流向人的心底”就是這種心理過程的形象表達,此時花與“我”仿佛交融在一起,共同感受生命的真諦。物我交融,使情感的抒發更強烈。
2.作者寫紫藤蘿的樹和花運用了哪些修辭手法？這樣寫有什么作用？
運用比喻的修辭手法,把紫藤蘿花比作瀑布,生動形象地寫出紫藤蘿生長的繁茂,顯得生機盎然,表達了作者對紫藤蘿的喜愛。
運用比喻的修辭手法,把紫藤蘿花比作水花,生動形象地寫出紫藤蘿色彩上的特點和開放的情態,表達了作者對紫藤蘿的喜愛。
比喻
A.“只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發端,也不見其終極。”
B.“紫色的大條幅上,泛著點點銀光,就像迸濺的水花。”
運用擬人的修辭手法,賦予靜態的花色以人的動作行為,顯得頑皮可愛,生動形象地寫出了花色的耀眼與生機,表達作者的喜愛之情。
擬人
A.“只是深深淺淺的紫,仿佛在流動,在歡笑,在不停地生長。”
運用擬人的修辭手法,用“流動”、“歡笑”、“生長”等詞,化靜為動,賦予靜態的花色以人的動作行為,表現出花的生趣盎然,表現作者的喜愛之情。
B.“仔細看時,才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽光互相挑逗。”
運用擬人、反復的修辭手法,賦予靜態的花以人的動作行為,生動形象表現出紫藤蘿花的天真與歡樂,充滿生機（突出花的勃勃生機）。
C.“花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧！”
運用擬人的修辭手法,賦予靜態的花以人的動態,生動形象地寫出花開的繁盛,表現了花的勃勃生機和爛漫情趣,表達作者對紫藤蘿的喜愛。
D.“‘我在開花！’它們在笑。‘我在開花！’它們嚷嚷。”
3.作者借用紫藤蘿來暗示自己的情思,于是紫藤蘿就有了某種寓意,成為作者志趣意愿的寄托。在上個單元學習的課文中,是不是也有使用這種托物言志寫法的文章？和同學討論交流。
上個單元的《陋室銘》《愛蓮說》也都屬于典型的托物言志的寫法。托物言志,即通過描繪具體事物的形象來表達思想,寄托感悟。由于作者將個人的“志”依托在具體的“物”上,于是這個“物”便具有了某種象征意義,成為作者的志趣,意愿或理想的寄托。托物言志的“物”可以是景物,還可以是某種事物;托物言志的“志”不僅包含感情,一般還側重志向、情操、愛好、愿望、要求等。
結構圖示
紫
藤
蘿
瀑
布
賞花
花瀑
憶花
花穗
花朵
生命永恒，頑強美好
悟花
珍惜生活
熱愛生命
整體—局部
動靜結合
比喻、擬人
遭遇不幸，又現生機
總 結
《紫藤蘿瀑布》這篇狀物散文,通過寫“我”于行進中看見一樹盛開的紫藤蘿,由花的衰而又盛,聯想到生命的無止境,從而感悟到人生的美好和生命的永恒,啟示我們要對生命的美好保持堅定的信念,揚起生命的風帆,以飽滿的生命力,投身到偉大的事業中去,讓生命更加絢麗多彩。
1.分析本文的寫作手法。
寫法探究
本文在寫法上主要采用了托物言志和借景抒情的表現方法。所謂托物言志,就是假托一種事物,賦以某種象征意義,表現作者的思想感情。
1.花木的象征意義。
拓展延伸
荷花：象征純潔。 菊花：象征高潔。
松樹：象征堅貞。 蘭：象征高尚。
牡丹：象征富貴。橄欖枝：象征和平。
梅花　(王安石)
墻角數枝梅，凌寒獨自開。
遙知不是雪，為有暗香來。
卜算子·詠梅(陸游)
驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著zhuó風和雨。
無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。
2.積累寫花的詩詞。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
楊萬里《小池》
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
蘇軾《恵崇春江晚景圖》
3.思考·探究·積累四 宗璞有不少寫景狀物的散文,如小學學過的《丁香結》,再如《燕園樹尋》《好一朵木槿花》等,課外找來讀一讀并進行比較,看看這些作品有什么共同的特點。
宗璞的這幾篇寫景狀物的散文,從情感主旨上看,都包含了強烈的生命意識和人文關懷;從寫作技巧上看,善用比喻、擬人、通感等修辭手法,善用疊詞,善用“陌生化”搭配;從語言風格上看,簡潔含蓄,余韻悠長,細膩流暢,柔婉淡雅,畫面感強。
愿你的生命盛開如花！！！

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