資源簡介

(共31張PPT)
19 剃頭大師
（部編）三年級
下
一
本課目標(biāo)
目錄
新知導(dǎo)入
二
精讀課文
三
課外拓展
四
課堂評價
五
課堂總結(jié)
六
板書設(shè)計
七
本課目標(biāo)
文化自信
語言運用
思維能力
審美創(chuàng)造
能說出課文以“剃頭大師”作為題目的好處。
能運用多種方法理解難懂的句子。
理解“剃頭大師、害人精”等詞語的意思。
默讀課文,能說出老剃頭師傅和“我”剃頭過程的不同。
第1課時
剃頭大師
tì
什么是大師？
自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想一想：文中的“剃頭大師”指的是誰？
初讀課文
拼音開關(guān)
學(xué)認(rèn)字
執(zhí)行
zhí
否則
fǒu
罵人
mà
仇人
chóu
受刑
習(xí)慣
guàn
xíng
厘米
lí
摸耳朵
mō
文中的“剃頭大師”指的是誰？
“我”
自由朗讀課文，說說課文可以分幾部分，分別寫了什么。
自讀提示
7-18自然段
“我”給小沙剃頭的過程
1-6自然段
老剃頭師傅給小沙
剃頭的經(jīng)歷
老師傅和“我”給小沙剃頭的經(jīng)過有什么不同？
朗讀課文第1-6自然段，體會小沙的膽小和剃頭時的感受。
舉例說明小沙的膽小
表達小沙對進理發(fā)店理發(fā)的強烈不滿和抗拒
老剃頭師傅的工具
非常傳統(tǒng)
老剃頭師傅的技術(shù)不讓人滿意
小沙理發(fā)時的感受：難受
小沙為什么稱老師傅為“害人精”？
老師傅耳朵不好，聽不清小沙的抗議。
老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，總是“咬”小沙的頭發(fā)。
老師傅總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，弄得他跟受刑一樣痛苦。
每次剃完頭，姑父還要付雙倍的錢給老師傅。
最痛苦的是，老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。
“咬住”換成“夾住”可以嗎？
“咬住”說明頭發(fā)被緊緊夾住，更能表現(xiàn)出痛苦。
你有類似的經(jīng)歷么？
學(xué)寫字
表
膽
鬼
式
奪
罵
仇
差
付
倍
雖
泡
件
左右結(jié)構(gòu)
上下結(jié)構(gòu)
半包圍結(jié)構(gòu)
獨體字
biǎo
上半部分三橫之間的距離均等，豎緊貼豎中線。下半部分的撇略平，捺舒展，左右形成對稱。
重難點字書寫指導(dǎo)
ɡuǐ
第一筆短撇從豎中線上起筆，白字在橫中線上方。長撇豎中線起筆撇向左下，豎彎鉤從田字格正中間起筆，寫得圓潤而舒展，撇折點寫在豎彎鉤之內(nèi)。
監(jiān)督 有心事的樣子。不能忘懷。
冤家 新穎符合時勢潮流。
發(fā)誓 察看并加以管理。
耿耿于懷 一般指仇人，死對頭的意思。
時髦 莊嚴(yán)地說出表示決心的話。
課堂演練
第二課時
“害人精”指誰？為什么這樣稱呼他？
理發(fā)店剃頭師傅
自由朗讀課文第7-18自然段，思考：剃頭大師是誰？畫出描寫剃頭大師理發(fā)的句子。
自讀提示
雖然以前沒有干過這一行，可我好像有剃頭的天分。我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢，嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發(fā)。
“我”不是理發(fā)大師
得意
剃頭動作隨意
“我”裝模作樣
我覺得自己像個剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練。這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)。
得意
剃頭動作隨意
很快，我就發(fā)現(xiàn)自己闖了禍。因為這樣隨意亂剪，頭發(fā)長長短短，這兒翹起，那兒卻短得不到一厘米。
“哎呀！”我叫起來，“壞了！”
理發(fā)技術(shù)糟糕
頭發(fā)剃得亂糟糟
得意
緊張
我剪掉了幾根翹起的長發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。一眼望去，整個頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。
……可他一照鏡子，大叫一聲，像見了鬼一樣。
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理發(fā)技術(shù)糟糕
想一想：“我”為什么說“世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了”？（課后第2題）
因為上文“闖了禍”“隨意亂剪”“長長短短”可以看出“我”完全不會剃頭，“哎呀、壞了”更是體現(xiàn)了“我”的驚慌，而小沙只是摸摸耳朵還在就無所謂了，也不在意發(fā)型，所以“我”才這么說。
剃頭師傅 “剃頭大師”
都不歡迎小沙 小沙是最優(yōu)秀的顧客
用專業(yè)的剃刀、推剪 剪子、姑父的睡衣
剪發(fā)專業(yè) 隨意亂剪
剪出發(fā)型 剪出梯形
小組學(xué)習(xí)：說說老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭過程有什么不同。
實際上，誰才是真正的“剃頭大師”，誰才是個“害人精”？為什么呢？（課后第2題）
從過程來看，老剃頭師傅帶給小沙是痛苦，而“我”剃頭時，小沙是非常愉快的；從結(jié)果來看，恰恰相反，老剃頭師傅總是可以給小沙一個合理的發(fā)型，而“我”卻害小沙剃光頭。
本文為什么以“剃頭大師”為題？交流一下自己的看法。
單看題目以為是介紹一位非常擅長剃頭的人，讓讀者非常有興趣讀下去，讀完課文才發(fā)現(xiàn)這是一篇充滿童趣的文章，讓我們覺得這個題目非常有意思。
這篇課文寫的是小沙 ，剛開始是 給他剃頭，由于 ，
，所以小沙 ，后來寫“我” ，結(jié)果 。
老剃頭師傅
怕剃頭
吃盡了苦頭
推剪老
給他剃頭
小沙像見了鬼一樣
眼神差
主題概括
文中寫了作者的表弟小沙的兩次理發(fā)經(jīng)歷，現(xiàn)實生活中你理過發(fā)嗎？有什么感想或感受？試著寫一寫。
課后作業(yè)
剪發(fā)開始了，阿姨拿了一把漂亮的小
剪刀和一把粉色的小梳子，接著，阿姨向
我頭上噴了一點水，咔咔咔、咔咔咔……
剪刀開始在我頭上狂亂地飛舞起來，只見
一根根的頭發(fā)傾瀉而下。一會兒，阿姨又用電推子在我的頭上推了幾下。“好了。”阿姨說道。我迫不及待地照了照鏡子，哇！我的發(fā)型真帥氣。
范文
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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