資源簡介

(共33張PPT)
直播準備·壺口瀑布名片
千里黃河
一壺收
情境任務
“跟著課本去旅行”欄目組現招募“旅行博主體驗官”，讓我們跟隨“游記單元”打卡壺口瀑布、各拉丹東等著名景點，一起進行“旅行博主”職業體驗，開始一場場旅游直播！
今天，我們的第一站來到了《壺口瀑布》……
壺 口 瀑 布
梁衡
字詞檢測
鑄 推搡 霎時 一剎那
漩渦 迂回 汩汩 馳騁
zhù
sǎnɡ
shà
chí
chěnɡ
xuán
wō
yū
ɡǔ
軋
軋鋼
zhá
yà
傾軋
chà
游記常識
游記指記述游覽經歷的文章，是一種文學體裁。
山川景物
名勝古跡
風土人情
社會生活
.....
游記的內容
寫法自由，常用融情于景，寫景抒情的手法。
游記的特點
所至（游蹤）
所見（風貌）
所感（感想）
游記的三要素
寫法自由，常用融情于景，寫景抒情的手法。
游記的特點
任 務
確定直播路線·覓瀑蹤
01
精選直播鏡頭·賞瀑景
02
連線觀眾解惑·悟瀑魂
03
確定直播視角·覓瀑蹤
任務一
快速瀏覽課文，選擇梁衡眼中壺口瀑布的最佳觀賞季節、最佳觀賞位置、最佳觀賞視角進行直播，圈畫重點語句，完成表格信息。
觀景直播時間路線甄選表
第一次 第二次
觀景時間
觀景位置
瀑布特點
觀景體驗
選擇最佳觀景直播視角及理由
雨季
枯水季
河灘
河心
像一鍋正沸著的水，水汽撲面、濤聲震耳
大水，水的形態豐富多樣，景觀多姿多彩
可怕、急慌慌、心不住地跳
從從容容，陷入沉思
選擇枯水季觀景直播，原因是雨季水太大，過于危險，觀景角度單一；
枯水季的瀑布視角多樣，開闊雄奇、形態多樣、包羅萬象，引人遐想。
請根據作者的賞景經驗，規劃直播時的最佳觀景路線。
①圈畫出文中提示觀景視角的詞語；
②繪制觀景路線圖。
溫馨提示
河心（立足點）
“丁”字河面
龍槽
腳下的石
河水
青山、藍天
龍槽兩邊，千姿百態的河水
仰視
俯視
平視
枯水季賞瀑布
景物描寫的方法
作者一直站在河心（所至），變化視角描繪不同景物（所見），像這樣立足點不變，從不同角度描繪不同方位景物的寫作方法就是定點換景。
精選直播鏡頭·賞瀑景
任務二
此次直播是為了向觀眾展示壺口瀑布的別樣風貌。文中有一句話揭示了壺口瀑布的重要秘密，可視為全文的“文眼”。你認為是哪一句？有感情地朗讀出來。
這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現出來被我們所看見。
直播團隊需要通過鏡頭凸顯黃河“一剎那”的偉大，請從課文中精選合適的語段為直播鏡頭配上朗讀畫外音。請同學們以老師制作的朗讀腳本為例，分組完成幾個語段的朗讀腳本設計，并說出理由。
溫馨提示：
①小組合作，從文章第3-5段中選擇寫景的語段。
②有感情地朗讀，標出語氣、停頓、重音等。
可結合修辭手法、用詞、表現手法、句式特點等角度賞析設計腳本。
內容
評價標準（滿分☆☆☆☆☆）
鏡頭聚焦 選擇恰當語段。
鏡頭配音 準確流暢，語調語速適當，感情充沛。
設計腳本 能找準重音、停頓，讀準語氣等。能品味語言，結合手法，解說分析到位，體現瀑布之特點，語言優美，表達流暢 。
河水/從五百米寬的河道上排排涌來，其勢/如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪/霎時/碎成/堆堆白雪。
腳本設計范例
重音：連續重讀"排排涌來"等一系列動詞，突出水流奔涌的力量感。
"霎時"表現速度之快。表現壺口地勢之陡，水流落差之大。
停連：連讀動詞，突出水流湍急，水勢迅猛，一往無前。
長句停頓，讀出水流力量感，突出瀑
布的氣勢盛大。
語氣： 舒緩起，漸激昂。
朗讀形式：
齊讀"河水從五百米……碎成堆堆白雪。"
停、連可以用“/、⌒”來標示。
語氣：激昂、低沉、舒緩、急促、輕快等。
⌒
⌒
⌒
賞直播鏡頭之美
這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個個光溜溜的大坑，而整個龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝。
腳下的石
團隊中有人覺得既然是展示壺口瀑布的壯美，文中提到的“腳下的石”這一直播鏡頭可以刪除，請你找出描寫“腳下的石”的語段，說說你的看法？
連線觀眾解惑·悟瀑魂
任務三
直播的最后一個環節是解答觀眾疑惑。短視頻平臺抽取了其中幾位觀眾的問題，請直播團隊結合文章內容和溫馨提示連線觀眾解答疑惑。
89萬+
壺口瀑布直播
66w本場點贊
關注
直播中
瀟灑走一回：看到壺口瀑布的壯觀景象，為什么我感覺渾身充滿力量？
喵喵：全國的瀑布景觀那么多，壺口瀑布有什么非去不可的理由嗎？
喔喔：黃河之水天上來，果然名不虛傳~
溫馨提示
找出第4-6段中由描寫轉向議論與抒情的句子，揣摩作者在黃河沖出壺口瀑布的一剎那，感悟到了什么？這一部分稱呼上有何變化？
我突然陷入了沉思，眼前這小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、泉、霧所有水的形態——造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎？
人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當她忍耐到一定程度時就會以力相較，奮力抗爭。
正像一個人，經歷了許多磨難便有了自己的個性；黃河被兩岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右時，也就鑄成了自己偉大的性格。
撰寫宣傳文案：
此時此刻，同學們有沒有被直播情境震撼，心頭是否涌動著熾熱的愛國之情。請同學們拿起手中的筆，撰寫宣傳文案，為壺口瀑布代言。
請參考句式：
好一個 的壺口瀑布！好一個 的中華民族！
好一個 的壺口瀑布！好一個 的中華民族！
好一個 的壺口瀑布！
好一個 的中華民族！
氣勢磅礴
堅毅不屈
剛柔并濟
博大寬厚
痛快了山河，蓬勃了想象力
勇往直前、自強不息
師生合作朗誦：（配樂）
（老師）滾滾壺口，
濤聲震天——
（全體）
你如千軍萬馬，奔騰而下；
你歷經種種磨難，無懼無畏；
壺口的濤聲，在我的胸中澎湃；
那遠征的腳步，在我的腳下綿延。
（老師）正像一個人——
（女生）是誰？
（全體）中華民族！
（老師）未經磨難不成材，
愈挫愈勇中華魂。
（全體）
滾滾壺口水，錚錚中華魂，
我們博大寬厚，柔中有剛；
我們挾而不服，壓而不彎；
我們不平則呼，遇強則抗；
我們死地必生，勇往直前。
作業布置：整合“瀑布群”
搜集寫作瀑布的詩文，了解多重游記寫法，認識多樣的瀑布，比較不同作家筆下瀑布的相同點和寫法的不同點。為下一場直播蓄勢！
天地有萬古，文中有山河！
推薦閱讀：《奔落的雪原》（宗璞）
《壺口，壺口》（莫伸）
《我從黃土高原走過》（苗培興）

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