資源簡介

(共17張PPT)
紫藤蘿瀑布
宗
璞
花的美在于精神，精神是要人用心去感悟的。
——宗璞
評論+轉發
1、誦讀，感知花的世界；
2、賞讀，品析語言特點；
3、悟讀，體會人生真諦。
學習目標
活動一：看花，花海徜徉
我不由得停住了腳步
從未見過開得這樣盛的藤蘿
合作美讀：
說說作者看到了一樹怎樣的藤蘿花。
活動二：賞花，文詞采擷
提示：
從詞語運用、修辭手法、表現手法等角度進行品析。
文中哪句話可以作為評論語，并說明理由。
活動三：憶花，知人論世
宗璞想要轉發這則視頻，你認為她用文中的哪一句作為她的轉發文案更合適。
花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。
花遭遇了什么不幸？
人遭遇了什么不幸？
活動三：憶花，知人論世
【背景】 文章寫于1982年，十多年前，“文化大革命”剛開始，那是一個動蕩、荒唐的時期。當時，養花賞花被當成是小資產階級的情調，不該是勞動者的愛好，它只會讓人腐化墮落，于是很多的花草樹木都被故意砍伐破壞。
花的不幸
活動三：憶花，知人論世
花和生活的腐化有什么必然的關系。
【背景】 文革初期，宗璞一家被無休止地批斗、陪斗。父親馮友蘭剛做完手術就插著管子出院，還得接受批斗。1974年至1977年短短四年，宗璞的姑母、大姐、叔父和母親先后辭世，她一再經歷生離死別之痛。本文寫作時，又值宗璞唯一的弟弟不幸身患絕癥。
那一段焦急的悲痛的日子，我不忍寫，也不能寫。每一念及，便淚下如綆，紙上一片模糊。--《哭小弟》
人的不幸
活動三：憶花，知人論世
壓在我心上的關于生死的疑惑，疾病的痛楚。
過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底
活動三：憶花，知人論世
花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。
活動三：憶花，知人論世
困難挫折都是暫時的，生命的長河是無止境的，我們應該積極地對待生活。
花兒自衰至盛，人轉悲為喜，作者感悟到了人生的美好和生命的永恒。
我們也要鼓足小小的卻張滿了生命的帆，奮力前行！
托
物
言
志
繪物：細致描物
（紫藤蘿花）
深思：由物及人
（花自衰到盛—人轉悲為喜）
言志：寄托意愿
（生命的長河是無止境的）
紫藤蘿能凋零后再盛放，人的生命也一樣，風雨之后見彩虹。只要生命還在，我們便可以重新鼓舞精神，揚帆起航。
活動四：頌花，言為心聲
在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步，我要___________________。
我要用我的筆去譜寫更多的生命之歌。
我要用我的歌聲來傳達對這世界無盡的祝福。
我要用各種韻律贊美出這多姿的江山…
花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。
①配樂朗誦本文一段或幾段文字。
②選擇一株你喜歡的植物，寫一寫寄語。
③推薦閱讀：《丁香結》、《燕園樹尋》和《好一朵木槿花》。
作業布置（三項選做一項即可）

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