資源簡介

(共51張PPT)
這是扮演的誰呢？他又在干什么呢？
新課導入
第一課時
13 最后一次講演
聞一多
作為學者和詩人，他，潛心貫注，目不窺園，兀兀窮年，瀝盡心血,。他，做了再說，做了不說。
作為民主戰士，他“說”了，說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！他，是口的巨人，他，是行的高標。
①點明文章內容，設置懸念，引起興趣；
②語言沉郁而慷慨，富有氣勢；
③點明體裁。
背景介紹
抗戰勝利后，國民黨當局陰謀發動內戰。中國人民在中國共產黨領導下，堅持民主和平，反動獨裁和內戰，開展了蓬勃的愛國民主運動。國民黨當局為了鎮壓這一運動，制造白色恐怖，屠殺愛國民主人士。1946年7月11日，愛國民主人士李公樸先生在昆明被特務暗殺。 聞一多是第二個暗殺對象，他毅然出席了15日舉行的李公樸先生追悼大會，他事先沒準備發言，但面對會場上特務們的無理取鬧和囂張氣焰乙他忍無可忍，拍案而起，走上講臺，發表了這篇義正詞嚴的講演。
當天下午，他就被暗殺。課文是這次講演的記錄整理稿。所以稱為“最后一次的講演”。
13 最后一次講演
1.了解與作者相關的文學常識,了解演講詞的特點， 理解即興演講的特點。積累生字詞。
2.結合時代背景，領會課文的內容，把握演講者的觀點。揣摩語言;
3.注意演講者的語氣語調，感受演講者強烈的愛憎情感。
學習目標
聞一多(1899—1946)，現代詩人、學著和戰士，湖北浠水人。
有詩集：《紅燭》《死水》。臧克家寫過
《聞一多先生的說和做》被選入教材。
1946年7月15日，聞一多被國民黨特務暗殺。1946年7月17日毛澤東、朱德同志在唁電中稱贊他：“為民主而奮斗，不屈不撓，可敬可佩。”周恩來同志在悼詞中寫道：“心不死，志不絕，和平可期，民主有望，殺人者終必覆滅。”
走近作者
釋題
從文題《最后一次講演》中的“ ”可知這是一篇 ，作者是 ，聞一多是誰？又為何是他的“最后一次講演”？
講演
演講稿
聞一多
講演詞，也叫演講詞、演說詞，它常在各種大型的群眾集會或較為隆重的場合使用，而且講話人所講的都是些較為重大的問題或是講話人就某個專門問題進行的論述。講演詞具有宣傳、鼓動和教育的作用，它可以把講演者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾及讀者，使他們信服并在思想感情上產生共鳴。
文體常識
講演詞的特點：1.有的放矢，考慮聽眾。 2.觀點集中、鮮明。 3.理論聯系實際。 4.語言通俗，感情深厚。
演講要求：
1.發音正確，聲音響亮，句讀分明，不讀破句。
2.突出重音，掌握節奏。
3.感情充沛，慷慨激昂，愛憎分明，引起共鳴。
演講詞有三種類型：①敘事型：以敘述為主要表達方式，輔以適當的議論、說明和抒情，表達演講者的思想感情，反映社會生活的本質和規律。②說理型：以議論為主要表達方式，用正確深刻的論點、確鑿充足具有說服力的論據，進行富有邏輯性的論證。③抒情型：以抒情為主要表達方式，抒發演講者愛恨悲喜等強烈感情，以“情”來開啟聽眾的心靈。
聞一多（1899-1946），現代詩人、學者、民主戰士，字三友，號友山，原名聞家驊，筆名聞亦多、聞一多，湖北浠水人，出身“世家望族，書香門第”，曾著有詩集《紅燭》、《死水》，詩論《新詩格律》及學術著作《唐詩雜論》、《楚辭校補》等。1946年7月15日被國民黨特務殺害。
作者簡介
背景簡介
抗日戰爭勝利后美帝國主義和蔣介石反動政府內外勾結，瘋狂策劃反共反人民的內戰，妄圖使中國永遠淪為半封建半殖民地的地位。這種倒行逆施，自然遭到全國人民的反對，“反內戰、反獨裁”的愛國主義運動在全國范圍內蓬勃興起，國民黨反動派冒天下之大不韙，一方面撕毀政協會議，派兵向解放區大舉進攻；另一方面，在他們暫時統治的區域制造白色恐怖，甚至采取暗殺手段瘋狂鎮壓人民。1946年7月11日，著名的愛國民主戰士李公樸先生在昆明遇害。7月15日，云南大學召開追悼會李公樸先生的大會，聞一多先生主持了這次大會，會上由于混入了國民黨分子，在李公仆夫人血淚控訴的過程中，他們毫無顧忌，說笑取鬧，擾亂會場，使人們忍無可忍，李夫人剛剛離開講臺，聞一多先生就拍案而起，滿腔悲憤的發表了這一篇演講。會后聞一多先生又參加了記者招待會，在他離社返家途中，被特務分子暗殺了。這篇演講就成了他的“最后一次演講”。
讀讀寫寫
橫
héng( )
hèng( )
蠻橫
橫豎
間
jiān( )
jiàn( )
間接
中間
挑
tiāo( )
tiǎo( )
挑逗
挑擔
召
zhào( )
shào( )
召公
召喚
字詞積累----多音多義字
曉得[xiǎo]：知道、明白的意思。
卑劣[bēi liè]：指低下鄙俗；卑鄙惡劣。
無恥[chǐ]：不知恥辱，不要臉。
毒手：殺人或傷害人的狠毒手段。
誣蔑[wū miè]：捏造假象敗壞別人的名譽。
屠殺[tú]：血腥、野蠻地大批殘殺。
悲憤：形容悲痛而又憤怒。
捶擊[chuí]：用力敲打。
理解詞語
恐怖：感到可怕而畏懼。
毀滅[huǐ]：摧毀消滅。
卑鄙[bǐ]：指語言、品行惡劣，不道德。
蠻橫[mán hèng]：粗暴而不講理。
賦予[fù]：指給予，交給，寄托（重大任務、使命等）。
光明正大：形容一個人做事誠懇，言行一致。
挑撥離間[jiàn]：搬弄是非，引起糾紛、事端，使別人不和。
感知內容
聽讀課文，思考：
1.圈點文中生字詞。
2.作者演講的主要內容是什么？
3.梳理作者演講的思路，劃分文章結構層次。
1.聞一多先生演講的主要內容是什么？
聞一多先生在李公仆先生的追悼會上，義正辭嚴地當眾痛斥、揭露反動派的罪惡和卑劣， 號召鼓舞人們斗爭，表達了對民主和平的堅定信心。
李公樸先生是著名的民主愛國人士、學者、社會活動家。九一八事變后，他參加了全國各界救國聯合會，呼吁抗戰，是著名的抗日救國“七君子”之一。
1942年移居昆明后，從事民主文化活動，宣傳抗日救國和民主進步思想。“一二一”運動中，他毅然站在愛國學生的一邊，多次撰文抨擊國民黨，痛悼烈士。
表達鮮明觀點
揭示本質規律
敵人：卑劣無恥
人民：光榮驕傲
鼓舞人民斗志
敵人：虛弱必敗
人民：強大必勝
敵人：終將毀滅
人民：發揚傳統
觀點鮮明
愛憎強烈
不畏強暴
堅持正義
第一部分（1－3）
第二部分（4－5）
第三部分（6－12）
最后一次講演
1.朗讀課文1-3段，回答問題。講演中，聞一多先生一再痛斥敵人的卑劣無恥，他是從哪幾個方面痛斥的？
理解課文
其一，李公樸無罪而遭毒手。
其二，要殺，又不敢光明正大地打殺，只會偷偷摸摸地暗殺。
其三，殺了人，為推脫罪責，反造謠誣蔑，嫁禍于共產黨。
2.朗讀課文4、5段，回答問題。
理解課文
首先表達對反對派的強烈憤慨，接著剖析出敵人內心的虛弱：自己在恐怖、慌、害怕，然后指出他們的末日來臨：完了、快完了。
（1）作者是如何揭露反動派的本質，進而指出反動派末日來臨的？
（2）聞一多先生預言敵人“快完了”，人民一定勝利，有什么根據？請從文章中找答案。
第一，他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌啊！在害怕啊！所以他們制造恐怖，其實是他們自己在恐怖啊。
第二，殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來。
第三，歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的。
理解課文
（3）結合背景想一想，第5段中“光明”和“黑暗”分別指什么？
“光明”指在中國共產黨領導下的自由、民主的新中國；
“黑暗”指當時在國民黨反動派統治下的舊社會。
3.朗讀課文6-12段，回答問題。
理解課文
（1）聞一多先生對進步青年發出了怎樣的號召？
發揚云南光榮歷史，繼續進行民主和平運動。
（2）演講的最后表達了聞一多先生怎樣的精神？
義無反顧，隨時準備獻身的精神。
4. 從聞一多的演講中我們能感受到他對李公樸、昆明人民和國民黨反動派分別是怎樣的感情？請結合富有感彩的詞語來回答。
理解課文
對進步力量
對反動派
光榮
光明
最寶貴的生命
正義
無限的光榮
強得很
卑劣
無恥
偷偷摸摸
末日
屠殺
蠻橫
瘋狂
恐怖
挑撥離間
褒義詞
貶義詞
崇敬贊美
憤怒蔑視
黑暗
本文圍繞李公樸被害事件，揭露了反動派的無恥暴行和虛弱本質，熱情贊頌了烈士的斗爭和犧牲精神，號召人民與敵人斗爭到底，表明了自己愿為革命獻身的決心。
本文主旨
同學們，這篇充滿激情的演講稿，既是揭露國民黨反動派丑惡罪行的戰書，同時也彰顯了一個革命者為革命事業視死如歸的凜然正氣。讓我們永遠銘記這些為了人民的幸福、為了中國人民的解放事業而獻身的先輩們！
請同學們朗讀課文，將聞一多先生強烈的感情迸發出來。
小結課堂
liè
chǐ
wū miè
tú
fèn
chuí
bǐ
mán hèng
fù
jiàn
課堂練習
1．辨音：給下列加點字注音。
(1)卑劣(　　　　) (2)無恥(　　　　)
(3)誣蔑(　　　　) (4)屠殺(　　　　)
(5)悲憤(　　　　) (6)捶擊(　　　　)
(7)卑鄙(　　　　) (8)蠻橫( 　　　　)
(9)賦予(　　　　) (10)挑撥離間(　　　　)
知道，明白。
指低下鄙俗，卑鄙惡劣。
歪曲事實，造謠誹謗，敗壞他人的名譽。
蠻橫
光明正大
挑撥離間
課堂練習
卑劣
誣蔑
課堂練習
3．根據拼音寫出相應的詞語。
(1)大家曉得，在昆明出現了歷史上最bēi liè(　　　)最無　恥的事情！
(2)殺死了人，又不敢承認，還要wū miè(　　　　)人，說什么“桃色事件”，說什么共產黨
殺共產黨，無恥啊！
(3)去年“一二·一”昆明青年學生為了反對內戰，遭受tú shā(　　　　)，那算是青年的一代
獻出了他們最寶貴的生命！
(4)歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民huǐ miè(　　　　)的！
(5)你們看見今天到會的一千多青年，又握起手來了，我們昆明的青年決不會讓你們這樣
mán hèng(　　　　)下去的！
(6)歷史fù yǔ(　　　　)昆明的任務是爭取民主和平，我們昆明的青年必須完成這任務！
(7)反動派tiǎo bō lí jiàn(　　　　　　)，卑鄙無恥，你們看見聯大走了，學生放暑假了，
便以為我們沒有力量了嗎？
賦予
挑撥離間
屠殺
毀滅
蠻橫
D
4．下列句子中加橫線的詞語使用不正確的一項是(　　　)
A．如果說一個生病將要死去的老人對你蠻橫不講理，你就應該逆來順受，畢竟
他即將離開人世。
B．然后我慢慢地走著，享受和品味此情此景所賦予我的歡樂。
C．他乘機利用孩子的無知和單純，這種做法是不光明正大的。
D．他這個人性子很耿直，看到不滿意的地方就愛挑撥離間，同事們都挺包容他的。
“挑撥離間”是個貶義詞，比喻從中搬弄是非，破壞人與人之間的情誼，甚至引起爭端之意，使別人之間產生間隔、不團結，與句子前面的“耿直”不符。
課堂練習
B
5．下列病句修改不正確的一項是(　　　)
A．走進美麗的中海公園，我禁不住停下腳步駐足欣賞。(刪去“駐足”)
B．鈣質可從食物中攝取，只有人們注重食物的合理搭配，就能獲得相應的鈣質。
(把“攝取”改為“吸取”)
C．為了提高傳統優秀文化特色，學校舉辦了“尋找家鄉名人名畫”的活動。
(將“提高”改為“展現”)
D．性格懦弱的李娟的母親，面對突如其來的家庭變故，表現出了異常的堅韌。
(改為“李娟性格懦弱的母親”)
課堂練習
(把“只有”改為“只要”，或把“就”改為“才”。)
第二課時
為了加強作者演講的語氣，作者在行文上運用了哪些方法？
（1）句式
（2）人稱多變
（3）富有感彩的詞語
（4）修辭
感嘆句
反問句
設問句
句式
情緒激昂，斷兵相接
語氣凌厲，怒不可遏
語氣凌厲，怒不可遏
寫作探究
開頭一段義憤填膺，慷慨激昂。細讀課文，體會這種情緒是如何傳達出來的？
這種情緒的傳達是通過感嘆句的運用實現的。用感嘆句表達強烈的感情，是對反動派的無恥和卑劣行徑的怒不可遏的血淚控訴，是對李先生殉難的悲痛和對李先生愛國主義精神的高度贊揚，是情感的噴發，是心靈的怒吼。感嘆語句，短促而有力，表達效果強烈。
演講者在講演的過程中使用了多種句式。試體會下面句子使用了哪一種句式，有怎樣的表達效果。
（1）憑什么要殺死李先生！
反問句。當面責問特務，強烈譴責了反動派的殘暴。
（2）今天，這里有沒有特務？你站出來！是好漢的站出來！你出來講呀！
祈使句。當面命令特務，揭露了反動派虛弱的本質，表現了自己大無畏的精神。
（3）你們完了，快完了！
感嘆句。揭露了敵人的虛弱本質，表達了對敵人的蔑視。
（4）你們以為打傷幾個，殺死幾個，就可以把人民嚇倒了嗎？
反問句。揭露了反動派的兇殘與愚蠢。
（5）你們看著我們人少，沒有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強得很！
設問句。引起聽眾的注意和思考，使聽眾產生感情上的共鳴。
（6）希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？
反問句。揭露敵人卑劣無恥的行徑，表達的語氣更堅決、態度更鮮明、批判更有力量。
演講者談及特務時直呼“你們”，面對聽眾時則用“我們”。這兩種不同的稱呼有什么表達效果？
“你們”指的是國民黨反動派及幫兇；“我們”指的是演講者和廣大人民。揭露敵人的罪行和虛弱本質，用“你們”表達出憤怒和蔑視的感情；歌頌人民的力量，用“我們”表示演講者與群眾的親密無間的戰斗感情。
人稱多變
我們
你、你們
他們
表現了演講者與人民群眾親密戰斗的感情
面對面毫無畏懼向敵人挑戰，狠狠打擊了敵人的囂張氣焰
流露出對敵人極端憤怒和輕蔑的情緒
你們我們相間
表達了作者堅定的立場，鮮明的態度
第7段演講者的情感發生了變化，你體會到了嗎？
聞一多在講到“一二·一”運動的時候明顯有一種驕傲的情感在里面，所以說是“昆明光榮”。
富有感彩的詞語 ：
褒義
貶義
光榮、寶貴
驕傲、光明
無恥、卑劣
卑鄙、瘋狂
挑撥離間
文中還運用了哪些修辭手法？試找出來，體會其表達效果。
反復
對比
運用反復的修辭手法，對特務厲聲怒喝，強調了國民黨反動派行徑之無恥。
運用對比的修辭手法，以反動派的“無恥”襯托李先生的“光榮”，以李先生的“光榮”反襯反動派的“無恥”，兩者互為作用。在強烈的對比中，表達對反動派的憤怒與蔑視，以及對李先生的崇敬和贊揚，充分表現了聞一多先生大義凜然、愛憎分明的愛國主義感情。
（1）對比
（2）排比
（3）反復
加強語氣
增強效果
寫作小結：
褒貶色彩的詞語形成強烈對比，表達講演者的強烈的愛憎。
人稱代詞不斷變換，有利于配合講演者表達思想感情。
句式的靈活運用，格外具有感人的力量。
反復、排比、對比的運用，更增加了表達的效果。
聞一多先生在這次即興講演里，揭露并痛斥了反動派制造白色恐怖，無恥暗殺進步人士的卑鄙行徑和罪行，揭示了反動派必然滅亡，真理一定勝利的歷史規律。鼓舞人民為爭取民主和平而斗爭的信心和勇氣，表達了自己熱愛祖國、為革命事業不惜獻身的斗爭精神。
聞一多先生的遺愿，上一代青年人完成了，先輩們用鮮血和生命換來了一個嶄新的世界，換來了我們今天的幸福生活。同學們，我們新時代青年一代的任務又是什么呢？怎樣做才能不負革命先烈的期望呢？　
　 我們新中國的青年一代肩負著刻苦學習，掌握本領開拓未來，建設四化的歷史重任。我們要立志成才，共同走上富國強國之路。這樣才能無愧于為共和國的誕生而英勇斗爭、光榮獻身的無數革命先烈。
結語
針對校園中存在的不良現象，自擬題目，寫一篇不少于600字的演講稿。
練一練

展開更多......

收起↑