資源簡介

(共22張PPT)
《學寫游記》
部編版初中語文八年級下冊第五單元
教學目標
1.學生能夠抓住景物的特點，按照一定順序進行游記寫作。
2.學會運用多種寫作手法描繪所見景物的特征。
3.學生能夠寓情于景，融理于景，正確地抒發自己的真情實感。
同學們，我們學習完第五單元課文，觀賞了雄偉壯觀的壺口瀑布，游走了長江源頭的格拉丹東，感受到了雪域高原的壯美景色，也在勃朗峰之地看到了那些奇人奇事，驚險的旅途有著傳奇色彩，走進麗江，一覽古城的自然風光和人文景觀，感受歷史變革。俗話說：讀萬卷書，行萬里路。行萬里，見風景，知人文。請打開你們記憶的大門，有沒有一個特別或有意思的游歷和大家分享。
聊天導入
活動一 明確概念，尋找題材
問題一：通過本單元課文的學習，請你們說說什么是游記？
問題二：根據所學課文，游記要寫出哪些要素？
問題三：你認為游記可以寫哪些內容？
何謂“游記”？
何謂“游記”？
游記：通過對自然風光、風景名勝、城市景觀、景觀中的人與事進行描繪來達到記事、抒情、說理等目的的一種文體。
游記類型
記敘型游記
記錄行程為主
抒情性游記
抒發感情為主
寫景型游記
描繪景物、景觀為主
說理型游記
說明一個道理
游記三要素
所至（游蹤）
所見（風貌）
所感（感想）
記錄的順序
時間順序
空間順序
所看到的一切
景
人
寫景角度
寫景方法
定點觀察
移步換景
人物描寫方法
觸發的感想
總結升華
游記三要素
活動二 技法點撥，繪制游蹤圖
確定寫作對象
同學們，請你選擇印象最深刻的一次游歷，通過自己回憶、和同游者（家人、朋友等）聊天、觀看旅游照片和視頻、查閱網上相關資料等，選擇一個確定要寫的地點或具體的景點。
所至：
范例學習，明晰順序
《一滴水經過的麗江》游蹤順序：
所至：
玉龍雪山——麗江壩——黑龍潭——四方街——城外果園和天地
范例學習，明晰順序
我到蒲甘的時候下起小雨，天空烏云沉沉，我老遠就看到此地有名的佛塔。晨霧中它們隱約浮現，碩大、遙遠而神秘，就像幻夢的模糊記憶。江輪把我放到一處破敗村落，據我的目的地尚有幾英里，我在細雨中等候，仆人找到了一輛牛車載我上路。那是一輛沒彈簧的結實木輪車，蓋了一層椰棕席子。車內又熱又悶，但雨勢漸成傾盆，我慶幸這里可以棲身。我躺下來，累了就盤腿而坐。牛走得小心，慢如蝸牛，它們費力穿過先前車輛留下的車轍，把我搖來晃去。牛車不時駛過一塊大石頭，令我猛地一顫。到達圓屋，我覺得自己仿佛挨了一頓揍。
圓屋位于岸邊，很是近水，周圍全是大樹，羅望子、菩提樹和野醋栗。一截木梯通往用做客廳的寬敞陽臺，后面幾間臥房都帶浴室。
——毛姆《客廳里的紳士》
范例學習，明晰順序
我到蒲甘的時候下起小雨，天空烏云沉沉，我老遠就看到此地有名的佛塔。晨霧中它們隱約浮現，碩大、遙遠而神秘，就像幻夢的模糊記憶。江輪把我放到一處破敗村落，據我的目的地尚有幾英里，我在細雨中等候，仆人找到了一輛牛車載我上路。那是一輛沒彈簧的結實木輪車，蓋了一層椰棕席子。車內又熱又悶，但雨勢漸成傾盆，我慶幸這里可以棲身。我躺下來，累了就盤腿而坐。牛走得小心，慢如蝸牛，它們費力穿過先前車輛留下的車轍，把我搖來晃去。牛車不時駛過一塊大石頭，令我猛地一顫。到達圓屋，我覺得自己仿佛挨了一頓揍。
圓屋位于岸邊，很是近水，周圍全是大樹，羅望子、菩提樹和野醋栗。一截木梯通往用做客廳的寬敞陽臺，后面幾間臥房都帶浴室。
——毛姆《客廳里的紳士》
活動三 巧用寫法，呈現所見所感
情境再現，搭建支架
每個假期，父母都帶我外出旅游，這個五一假期也不例外，當父母征求我外出游玩地點意見時，我脫口而出：壺口瀑布。為了讓父母帶我去看壺口瀑布，我又向他們說明了緣由，父母一聽，可以幫助我更好地學習課文，當然雙手贊成。于是，我們一家壺口瀑布之行也順利成章了。
到了目的地，我瞬間被那雄偉壯觀的瀑布征服了。那震耳欲聾的瀑布聲像炸雷一樣響。壺口瀑布不僅聲音響，而且景色非常美麗。黃河水流到這里，巨大的洪流突然被兩岸束縛住了，上面寬下面窄，有巨大的落差，所以黃河水從上到下，就像一條白色的蛟龍，飛騰而起，奔向天空，帶起一朵朵巨大的浪花。當時我完全被這景象震撼了?！?br/>談一談：聽了小華的介紹，談一下你的感受。
我來支招：我們來給小華支招，讓小華眼中的美景變成生動形象的文字，讓讀者身臨其境。
【課文回放】
我依在一塊大石頭上向上游看去，這龍槽頂著寬寬的河面，正好形成一個“丁”字。河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時翠城堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的藍，宇宙間仿佛只有這水的存在。當河水正這般暢暢快快地馳騁著時，突然腳下出現一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一下跌了進去，更鬧、更擠、更急。溝底飛轉著一個個漩渦，當地人說，曾有一塊黑豬掉進去，再漂上來時，渾身的毛竟被拔得一根不剩。我聽了不覺打了一個寒噤。 ——梁衡《壺口瀑布》
思考：壺口瀑布與別處的瀑布有什么不同？作者用了哪些寫作手法將其特征描繪出來的？
【經典回放】
兩邊也有山，但都是變成緩緩的土坡，隨著地形的起伏，草場一會兒是一個淺碗，一會兒是一個大盤。草色已經轉黃了，在陽光下泛著金光，由于地形的變換和車子的移動，那金色的光帶在草面上掠來飄去，像水面閃閃的亮波，又像一批大綢緞上的反光，草并不深，剛沒腳脖子，但難得的平整，就如一只無形的大手用推剪剪過一般。這時除了將它比作一塊大地毯，我再也找不到準確的說法了。但這地毯實在太大，除了天，就剩一個它；除了天的藍，就是它的綠，除了天上的云朵，就剩這地毯上的牛羊。這時我們平?？磻T了的房屋街道、車馬行人還有山水阡陌，已都成前世的依稀記憶。
——梁衡《草原八月末》
完成表格
內容 寫法
所見
融情于景，情景交融
人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫就會這樣怒不可遏。原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當她忍耐到一定程度時就會以力相較，奮力抗爭。據《元和郡縣圖志》中所載，當年壺口的位置還在這下游1500米處。你看，日夜不止，這柔和的水硬將鐵硬的石一寸寸剁去。
黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎，不平則呼，遇強則抗，死地必生，勇往直前。正像一個人經歷了許多磨難，便有了自己的個性，黃河被兩岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右時，也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現出來被我們所看見。
——梁衡《壺口瀑布》
思考：1.這一段文字抒發了怎樣的情感？
2.作者又是怎樣這種情感的？
小組合作：根據所學課文，小組討論怎樣在文章中做到情景交融，組長做好記錄并代表分享討論結果。
完成表格
內容 寫法
所感
寫法小結
要有明晰的線索，在文中放置體現游蹤的詞句，采用定點觀察或移步換景的寫景順序。
選擇景物最凸顯的特征進描繪，運用修辭、句式、用詞或表達方式等有重點的描寫。
融情、融理于景，情景、情理相融。
課后作業
根據課堂上完成的寫作提綱，以“________的游歷”為題寫一篇游記，不少于500字。

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