資源簡介

(共26張PPT)
一滴水經過麗江
阿來
阿來，藏族，1959年生，四川馬爾康人，當代著名作家，茅盾文學獎史上最年輕獲獎者，四川省作協主席，兼任中國作協第八屆全國委員會主席團委員。
主要作品:詩集《棱磨河》，小說集《舊年的血跡》《月光下的銀匠》，長篇小說《塵埃落定》《塵埃落定》獲第五屆茅盾文學獎。
《空山》，長篇地理散文《大地的階梯》，散文集《就這樣日益在豐盈》。
他的作品往往有特殊的藏文化氣息，文字干凈、雋永、富有詩意。
作者簡介
麗江古城位于中國西南部云南省的麗江市。麗江古城又名大研鎮，坐落在麗江壩中部，與同為第二批國家歷史文化名城的四川閬中、山西平遙、安徽歙縣并稱為“保存最為完好的四大古城”。大研古城是一座沒有城墻的古城，光滑潔凈的青石板路、完全手工建造的土木結構的房屋、無處不在的小橋流水。
麗江古城內的街道依山傍水修建，鋪的大多都是紅色角礫巖，雨季不會泥濘、旱季也不會飛灰，石上花紋圖案自然雅致，與整個古城環境相得益彰。位于古城中心的四方街是麗江古城的中心，位于古城與新城交界處的大水車是麗江古城的標志
背景簡介
背景鏈接
本文選自《課堂內外》2013年6月號。略有改動。作者曾經說：“武威行后，又到麗江，其實都在作關于藏文化邊緣區的一些相關調查。說調查也不準確，因為材料多從書面上來，但從書上搜得材料后，還要想到這些事實的曾經的發生地，感受一番。”本文是作者應當地政府之約，為中小學生寫的一篇有關麗江風光的散文。
1、識記文中的重點字詞，朗讀課文,體會一滴水的奇幻旅行。
2、體會作者寫景角度的妙處，品味文章富有詩意的語言。
3、感受麗江的自然風光、人文風情，體會作者對大自然的情感。
學習目標
輕盈（yíng） 喧嘩（xuān）
喉嚨（hóu） 驛道（yì）
目眩神迷(xuàn) 閘口（zhá）
蘸（zhàn） 擦拭（cā）
字詞積累
【草甸】 長滿野草的低濕地。
【蒼勁】 （樹木）蒼老挺拔。
【掌故】 歷史上的人物事跡、制度沿革等。
【五彩斑斕】 形容顏色多，色彩錯雜燦爛且耀眼。
【喧騰】 喧鬧沸騰。
字詞積累
整體感知
第一部分：（第1、2段），點明“我”的身份——一滴水。
第二部分：（第3--8段），寫“我”從玉龍雪山到古城之前的經歷。
第三部分：（第9--14段），寫“我”流經古城時的所見所聞。
第四部分：（第15、16段），寫“我”流出古城，奔向大海。
劃分文章段落
1、 為什么“我”要落在玉龍雪山頂上？
玉龍雪山在麗江北面，為下文“我”向下觀察麗江做鋪墊。
2、“我”下山的路上看到了什么？
高達挺拔的松與杉、開滿鮮花的杜鵑和山茶、馬幫、驛道、納西族村莊和明朝正在建筑的四方街。
3 、第六段中“幾百年”有什么作用？
點明“我”沉睡時間之長，暗示麗江將會發生巨大變化。
整體感知
4、“我”再次醒來，麗江發生了什么變化？
麗江已是一座很大的城了，城里也不是最初筑城的納西人了。如今全中國全世界的人都要來麗江，看納西城的四方街，看玉龍雪山。
5 、作者為什么要讓我出現在水車上？
“我”隨著水車來到高處，能更好地觀看古城。
6 、“我”觀賞到麗江什么民俗畫面？
敲打著銀器的小店、玉器店、演奏古代音樂的老者、東巴象形文字、種植蘭花的三坊一照壁的院子。
7 、寫寄居的游客有何作用？
表現麗江外地游客聚集的特點。
精讀課文
1.讀課文第一部分，說說水的蛻變經歷了那幾個過程？說明了什么？
2.讀課文3-15自然段，說一說一滴水先后去了哪些地方？
3.一滴水在去麗江壩的路上、進入四方街前、離開中河后都看見了些什么？
4.根據對課文的品讀對語言的品味，在下面的橫線上填上恰當的詞語。這是_________的麗江。
5.作者將自己比作水，以第一人稱的視角來寫這滴水在麗江的旅行，這樣子寫有什么樣的好處？
精讀課文
一、讀課文第一部分，說說水的蛻變經歷了那幾個過程？說明了什么？
一滴水的來之不易。它帶著美好的夙愿，經歷著漫長的黑暗與等待，為即將開始的長途旅行積蓄能量。
雪
冰
水
二、讀課文3-15自然段，說一說一滴水先后去了哪些地方？
經過驛道、納西族村莊、來到麗江壩
奔流走過草甸、落水洞
來到麗江古城
在四方街漫游
精讀課文
三、一滴水在去麗江壩的路上都看見了些什么？
精讀課文
1.一路上，經過了許多高大挺拔的樹，名叫松與杉。
2.還有更多的樹開滿鮮花，叫作杜鵑，叫作山茶。
3.經過馬幫來往的驛道。
4.經過納西族村莊里的人們。
后來，我知道，那時是明代，納西族的首領木氏家族率領百姓筑起了名揚世界的四方街。四方街筑成后，一個名叫徐霞客的遠游人來了，把玉龍雪山寫進了書里，把麗江古城寫進了書里，讓它們的名字四處流傳。
景美
厚重的歷史感
歷史
淵源
名聲
傳播
四、一滴水在進入四方街前看到了哪些景象？
1.看見了很多不同模樣的人。黑頭發的人，黃頭發的人。黑眼睛的人，藍眼睛的人。
2.看見了潭邊的亭臺樓閣。
3.看見了花與樹。
4.看見了玉龍雪山，晶瑩奪目矗立在藍天下面。潭水映照雪山，真讓人目眩神迷啊。
五、文中寫明朝時期四方街的建造和徐霞客的到來有何作用？
寫四方街的建造年代和徐霞客的到來，體現了麗江古城的美麗，古城的歷史悠久，有豐厚的文化底蘊。
精讀課文
六、一滴水在四方街經過了哪些地方？
讀課文，找找看。
極其富有納西族的民族特色，市井民俗圖——熱鬧、勤奮
我經過叮叮當當敲打著銀器的小店。經過掛著水一樣碧綠的翡翠的玉器店。經過一座院子，白須垂胸的老者們，在演奏古代的音樂。經過售賣納西族的東巴象形文字的字畫店。
我經過叮叮當當敲打著銀器的小店。經過掛著水一樣碧綠的翡翠的玉器店。經過一座院子，白須垂胸的老者們，在演奏古代的音樂。經過售賣納西族的東巴象形文字的字畫店。
精讀課文
1.院子里，蘭花在盛開。澆花時，我落在了一朵香氣隱約的蘭花上。
[澆花民俗圖——平和、悠然]
2.我看到了，樓下正屋，主人一家在閑話。[休閑民俗圖——恬靜、和諧]
3.樓上回廊，寄居的游客端著相機在眺望遠山。
[動作描寫，寫出了木府建筑的奇特與非凡，令眾游客如癡如醉。]
4.樓上的客人和樓下的主人大聲交談。客人問主人當地的掌故。主人問客人遠方的情形。[賓主交流民俗圖——熱情、融洽。]
七、一滴水離開中河后又看見了什么？請簡要概括一下。
一滴水在經過麗江時，除了看到麗江的自然景物，還看到了很多世界各地的游客，這說明了什么？
世界各地的游客來到黑龍潭、麗江古城，顯示了麗江古城的美麗和魅力，麗江古城走向了世界，體現了麗江古城的發展。
精讀課文
1、用自己的話概括一滴水的經歷
玉龍雪山山頂—— 驛道
———納西族村莊
——草甸——落水洞
—黑龍潭——玉河
—四方街——中河
—納西人的院子蘭花上
——中河
——金沙江。
合作探究
2、品讀“水”的形象。
這是_________的一滴水。
憧憬和向往美好
執著追求
敬仰傳統文化
充滿好奇和熱情
積極快樂……
合作探究
3、根據對課文的品讀對語言的品味，在下面的橫線上填上恰當的詞語。
這是_________的麗江。
美麗
祥和
寧靜
美好
悠閑、和諧、幸福……
合作探究
（1）將自己比作水，增加了讀者的閱讀興趣，使文章更加形象生動，富有藝術魅力。
（2）作者用第一人稱的視角來寫，使讀者產生身臨其境的感受，使作者更直接的表達自己的情感。
4.作者將自己比作水，以第一人稱的視角來寫這滴水在麗江的旅行，這樣子寫有什么樣的好處？
合作探究
麗江水多，水美，選取“一滴水”游覽麗江，富有地方特色；可以多角度展開描寫；
如童話般奇幻，充滿童趣。 欣賞了風景如畫的麗江，考察了“土”味濃郁的建筑，體會了豐富多彩的民俗民風，美感襲身，皆滿足矣。融入更加廣闊的江海，開始一滴水熱情、奔放的新生活。
1、構思新穎，視角獨特
本文作者以第一人稱寫一滴水的旅行，從古代到現代，從雪山到平原，全方位多角度地展現了麗江的自然景物、人文風情，構思新穎，視角獨特，讀來令人倍感親切。
2、線索清晰，借物抒情
作者以風趣幽默的方式講述了“小水滴”經過麗江的情形，流露出作者對麗江無限熱愛的真摯情感。
寫作特點
板書設計
一滴水經過麗江
“我”由雪變成冰川，再變成一滴水
一滴水的
漫長旅行
一滴水奔流到金沙江邊，匯入了江海
一滴水來到麗江壩
一滴水奔流走過草甸、落水洞的情景
一滴水仰望著玉龍雪山興奮地來到麗江古城
一滴水在四方街的漫游歷程
麗江風情
熱愛向往
主旨歸納
本文以第一人稱寫一滴水的旅行，從古代到現代，從雪山到平原，全方位多角度地展現了麗江的自然景物、人文風情。同時，文章通過一滴水的曲折經歷告訴我們要不畏艱難、勇敢追求理想。抒發了作者對麗江的向往與熱愛。
課程結束
再見！

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