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小石潭記
柳宗元
學習目標
3
1
2
能夠正確朗讀課文，掌握常用字詞和課文大意；
抓住課文重點字、語句，能夠用自己的話說出文字或者
句子體現的內容、情感、寫法；
結合文章和歷史背景，理解和體會作者的高尚情操；
公元805年，柳宗元參加王叔文領導的政治革新運動。革新失敗后，柳宗元被貶為永州司馬。在永州歷時十年，貧病交加，政治理想無法實現，滿懷憤懣。所幸永州的大自然待他不薄，奇形異態的潭水、小丘、山澗美不勝收，他便借山水排解內心的憂愁。著名的《永州八記》即為這一時期所作。《小石潭記》為其中之一記。
寫作背景
柳宗元（773～819），字子厚，山西人，世稱柳河東，唐代著名文學家，“唐宋八大家”之一。他和韓愈都是唐代古文運動的倡導者和奠基人,并稱“韓柳”。代表作有《永州八記》、《三戒》、《捕蛇者說》等。《小石潭記》是《永州八記》之一。
作者簡介
記 古代的一種文體。可以記敘描寫，也可以抒情議論，并通過記事、記物、寫景、記人來抒發作者的感情或見解，借景抒情，托物言志，屬于記敘文的范疇。因此，它可以狀物，如《核舟記》；也可以敘事，如《桃花源記》；也可以將寫景與議論抒情結合起來，如《岳陽樓記》。
文本知識
篁竹（ ） 清冽（ ） 卷石底（ ）
坻（ ） 嶼（ ） 嵁（ ）
俶爾（ ） 佁然（ ） 翕忽（ ）
悄愴（ ） 幽邃（ ） 奉壹（ ）
huánɡ
liè
juǎn
chí
yǔ
kān
chù
yǐ
xī
chuànɡ
suì
yī
字詞積累
整體感知
明節奏
從小丘/西行百二十步，隔/篁（huánɡ）竹，聞/水聲，如/鳴珮環，心樂之。伐竹/取道，下/見小潭，水尤/清冽（liè）。全石/以為底，近岸，卷石底/以出，為坻（chí），為嶼（yǔ），為嵁（kān），為巖。青樹/翠蔓（màn），蒙絡/搖綴，參差（cēn cī）/披拂（pī fú）。
潭中魚/可/百許頭，皆/若空游/無所依，日光/下澈（chè），影/布/石上。佁（yǐ）然/不動，俶（chù）爾/遠逝，往來/翕（xī）忽，似/與游者相樂。
潭/西南/而望，斗折/蛇行，明滅/可見。其岸勢/犬牙差（cī）互，不可/知其源。
坐潭上，四面/竹樹/環合，寂寥（jì liáo）無人，凄神/寒骨，悄愴（qiǎo chuànɡ）/幽邃（suì）。以/其境/過清，不可/久居，乃/記之而去。
同游者：吳武陵，龔（ɡōnɡ）古，余弟宗玄。隸/而從者，崔氏二小生：曰/恕己，曰/奉壹（yī）。
小石潭記
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，
如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，
水尤清冽。
向西，方位名詞作狀語。
竹林。
好像珮環碰撞的聲音。珮、環，都是玉飾。
形容詞的意動用法，以……為樂。
名詞作狀語，
表示方向，向下。
水格外清涼。尤，格外。
疏通文意
全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，
為 嶼，為 嵁，為巖。青樹 翠蔓，
蒙絡搖綴，參差披拂。
以整塊的石頭為底
形容詞作動詞，靠近。
而。
水中高地。
小島。
不平的巖石。
翠綠的藤蔓。
蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風飄拂。
疏通文意
【譯文】
從小丘向西行走約一百二十步，隔著竹林，就能聽到水聲，好像人身上佩帶的珮環相碰擊發出的響聲，（我）聽到這聲音感到很高興。（于是）砍了竹子，開辟出一條小路，往下走便看見一個小潭，水格外清涼。潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底向上彎曲露出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風飄拂。
疏通文意
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，
日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，
往來翕忽，似與游者相樂。
約有一百來條。可，大約。許，表示約數。
好像在空中游動，沒有什么依傍的。
陽光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上。澈，穿透。
靜止不動的樣子。
忽然間向遠處游去。俶爾，忽然。
輕快迅疾的樣子。
疏通文意
【譯文】
潭中游魚大約有一百來條，都好像在空中游動，沒有什么依靠，陽光照到水底，魚的影子映在水底的石上。呆呆地不動，忽然向遠處游去，來來往往，輕快敏捷。好像在跟游人一起玩樂。
疏通文意
潭西南 而 望，斗折蛇行，明滅可見。
其岸勢犬牙差互，不可知其源。
名詞作狀語，向西南。
看。
（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行,時隱時現。
像狗的牙齒那樣交錯不齊。
【譯文】
順著小石潭向西南方向望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，像長蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。小溪兩岸的形狀，像狗牙那樣參差不齊，無法知道水的源頭。
坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，
凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可
久居，乃記之而去。
同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。
隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
圍繞，包圍。
寂靜，寥落。
讓人感到心情悲傷，寒氣透骨。
凄涼幽深。悄愴，凄涼。邃，深。
停留。
于是，就。
離開。
凄清。
因為。
太。
作者的堂弟。
跟隨著同去。
兩個年輕人。
疏通文意
【譯文】
(我)坐在潭邊，四周被竹子和樹林圍繞著，靜寂寥落，空無一人，使人感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這地方太凄清，不能長時間的停留，于是記下這番景致便離去了。
同我一起游玩的人，有吳武陵，龔古，我的堂弟宗玄。跟著同去的還有兩個姓崔的年輕人：一個叫恕己，一個叫奉壹。
疏通文意
不可久居（ ）
乃記之去（ ）
潭中魚可百頭（ ）
崔氏二小生（ ）
古義：停留 今義：住，居住
古義：離開 今義：到，往
古義：大約 今義：可以
古義：年輕人
今義：戲曲藝術中的一種角色
古今異義
可
從
潭中魚可百許頭（ ）
不可久居（ ）
從小丘西行百二十步（ ）
隸而從者（ ）
副詞，大約
副詞，可以，能夠
介詞，自，由
動詞，跟隨
為
全石以為底（ ）
為坻，為嶼（ ）
動詞，作為
動詞，成為
一詞多義
清
水尤清冽（ ）
以其境過清（ ）
形容詞，清澈
形容詞，凄清
環
如鳴珮環（ ）
四面竹樹環合（ ）
名詞，玉飾
動詞，環繞
以
全石以為底（ ）
卷石底以出（ ）
以其境過清（ ）
介詞，把
連詞，而
介詞，因為
一詞多義
其岸勢犬牙差互（ ）
凄神寒骨（ ）
心樂之（ ）
名詞做狀語，像狗的牙齒那樣。
凄：形容詞的使動用法，使……凄涼。
寒：形容詞的使動用法，使……寒冷。
形容詞的意動用法，以……為樂。
詞類活用
從小丘西行百二十步（ ）
日光下澈（ ）
皆若空游無所依（ ）
斗折蛇行（ ）
名詞做狀語，向西
名詞做狀語，向下
名詞做狀語，在空中
斗：名詞做狀語，像北斗星一樣。
蛇：名詞做狀語，像蛇一樣。
詞類活用
倒裝句：
全石以為底（賓語前置，應為“以全石為底”）
卷石底以出（主語后置，應為“石底卷以出”）
省略句：
影布石上（“布”后面省略介詞“于”）
斗折蛇行（句首省略主語“溪流”）
文言句式
文章解析
作者發現小石潭的經過是怎樣的？在這一過程中，作者使用了哪些動詞？試著進行評價。
小丘
西行
篁竹
水聲
伐竹取道
小潭
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。
聞
伐
取
見
行
移步換景
富有畫面感和動態感
隔
文章解析
移步換景：
“移步換景”是指以作者的足跡和客觀事物的流動為線索和順序，依次展示不同方位的不同物景、狀態。
作者采用移步換景，情景交融，情入景的寫法，對小石潭的景物作了描寫，表現出小石潭的環境的清幽。
（同時采用了動靜結合、對比和烘托、情景交融等）
文章解析
“伐竹取道”表現了人物什么樣的心理？對表現小石潭的特點有什么作用？
①表明作者被悅耳的水聲吸引，產生一探究竟的想法，突出他濃厚的游覽興致，表現了他內心的閑適。
②表明小石潭無路可通、人跡罕至，側面寫出小石潭幽僻的環境特點。
文章解析
作者是按什么順序寫小石潭及其周圍景物的？寫出了景物的什么特點？
近景
遠景
由近及遠
全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。
青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
寫出了小石潭岸邊石頭形態的多樣。
寫出了樹枝藤蔓婀娜多姿、青翠欲滴之美。
文章解析
第2段對“魚”的描寫歷來為人稱道，你能說說它好在哪里嗎
魚兒活潑歡快的動態
魚兒的靜態
動靜結合，妙趣橫生
側面描寫，突出水的清澈
寓情于景，表現作者內心的愉悅
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。
文章解析
“似與游者相樂”這個句子有什么妙處？
運用擬人手法，寫魚兒似乎在挑逗游人，由景及情，將自己內心的愉悅投射在自由自在的魚兒身上，妙趣橫生。
文章解析
作者寫小石潭源流時，依次抓住了哪些特點？
岸勢：交錯不齊
溪身：蜿蜒曲折
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。
其岸勢犬牙差互，不可知其源。
三個比喻
站立遠視的角度
文章解析
第4自然段是怎樣描寫小潭周圍景色的，突出了小潭的什么特點？
坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。
“凄神寒骨，悄愴幽邃”是全文的點睛之筆，情景交融，既概括了小石潭環境清幽的特點，又表現了作者凄苦、悲涼的情感，反映出他當時壓抑的心境。
文章解析
從文章最后一段來看，與作者同行的有五個人，為什么第4段還要說“寂寥無人”
①這種感受與作者當時的心境有關。外界的景象與作者貶謫后長期的心情暗中契合，相互作用，因此作者當時沉浸在寂寥無人的心境之下，故而有此說。
②這里的“無人”并不是說真的沒有人，而是強調環境的寂寥和內心的落寞。同行的五個人都是柳宗元的親友，也經歷了打擊和磨難，如吳武陵也是被貶在永州。因此，這幾個人心境相契合，都是失意和落寞的。
合作探究
作者先情感“樂”后“凄”，如何理解這種情感變化？
樂
凄
作者被貶，心中自然憂傷凄苦，而寄情山水正是為了擺脫憂傷的心情；但這種從自然景物中得到的快樂是短暫的，一經凄清環境的觸發，憂傷凄苦的心情就會流露出來。
課堂小結
梳理一下全文的游蹤和作者的感受。
發現小潭
樂
潭中景物
樂
小譚溪流
凄
小譚氣氛
愴
板書設計
墨劍飄雨
liyongqiang
liyongqiang
李永強
順序 景物 寫法 抒情
小石潭記
發現小石潭：隔、聞、伐、取、見
移步換景
潭中景物
潭水：清澈（側面）
游魚：活潑（動靜）
特寫鏡頭
小潭溪流
溪身：曲折蜿蜒
岸勢：參差不齊
形象比喻
潭中氣氛：幽深冷寂
寓情于景
記錄同游者
快樂
凄苦
環境清幽
孤寂凄苦
主旨歸納
本文是一篇游記散文。作者以游蹤為序，描繪了小石潭的石、水、魚、樹，著意渲染了寂寥無人、凄神寒骨、悄愴幽邃的氣氛，含蓄地表現了自己被貶后無法擺脫的凄涼落寞的心境。
一 、 這是一篇短小精美的游記。認真讀課文，理清游記的線索，然后背誦全文。
本文以游蹤為線索：
發現小潭——潭中景物——小潭源流——潭中氣氛——記錄同游者。
課后習題
二 、本文在景物描寫中蘊含著情感，閱讀時我們能感受到作者情感的起伏變化。試做具體分析。
聽水聲“心樂之”，見游魚“似與游者相樂”，作者感到快樂，暫時忘掉了煩惱失意。然而坐潭上而覺“凄神寒骨，悄愴幽邃”，眼前景物的幽深寂靜又使他感到凄涼難耐。聯系背景，應該說樂是憂的另一種表現形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂畢竟是暫時的，一經凄清環境的觸發，憂傷悲涼的心情又會流露出來。
課后習題
三、 小石潭給你留下的最深刻的印象是什么？如果你也坐在小石潭邊，會有怎樣的感受？試用幾個詞或一兩句話把你的感受表達出來。
人跡罕至，凄清幽靜，孤寂悲涼
課后習題
向西
斗：像北斗星那樣
蛇：像長蛇爬行那樣
像狗的牙齒一樣
凄、寒：使動用法，使…感到凄涼，使…感到寒冷
四、解釋下列加點的詞。
1.從小丘西行百二十步
2.斗折蛇行，明滅可見
3.其岸勢犬牙差互
4.凄神寒骨
課后習題
五 、 柳宗元的山水游記上承酈道元《水經注》的成就，而又有突破性的發展。明代文學家茅坤說：“夫古之善記山川，莫如柳子厚。”課外閱讀“永州八記”中的其他作品，如《始得西山宴游記》《鈷鉧潭西小丘記》等，體會柳宗元山水游記的特色。也可以閱讀后世的游記作品，如袁宏道《滿井游記》、袁枚《峽江寺飛泉亭記》、姚鼐《登泰山記》等，體會其與柳宗元文章風格的不同之處。
課后習題
1.精彩的景物描繪。柳宗元描繪山水景物，既善于用簡潔的筆觸勾勒出景物的全貌，又善于用精巧的細膩的手法對局部景物進行工筆描繪。如寫小石潭的石底，“卷石底以出”，一個“卷”字寫活了石頭。
2.自然山水的性格化。柳宗元寫景，但不客觀的模山范水，而是寫自己主觀感受中的景物。用山水景物的特點和遭遇來表現自己的性格特點和思想狀況。
3.形象化的議論。比如《鈷潭西小丘記》中關于小丘遭遇的議論。
4.語言精練而不雕琢，優美而不華靡。他主張為文“意盡便止”。如《小石潭記》中長短句交錯出現，讀起來起伏變化、流暢婉轉，顯示出語言的音韻美。
參考答案：
課后習題
再見！
課程結束

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