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(共25張PPT)
tì
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剃頭大師
剃頭
理發技藝高超的人
受刑 擺布 央求 仇人
剃頭大師 害人精
xínɡ
chóu
剃頭大師 害人精
？
老剃頭師傅
“我”
國畫大師——齊白石
鋼琴大師——朗朗
課文中有真正的剃頭大師嗎？
老剃頭師傅
老師傅為什么算不上“剃頭大師”？找到相關句子劃下來，關鍵詞語圈一圈。
最痛苦的是，老師傅習慣用一把老掉牙的推剪，它常常會咬住一綹頭發不放，讓小沙吃盡苦頭。這還不算，老師傅眼神差了點兒，總把碎頭發掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。你想想這一會兒痛一會兒癢的，跟受刑一樣。
“讓小沙吃盡苦頭”說明這老師傅的剃頭技術不行。
“總把碎頭發掉在小沙的脖子里”說明顧客的感受很不好，師傅的技術不行。
老剃頭師傅
剃頭技術不好
顧客的感受不好
算不上剃頭大師
“我”為什么算不上“剃頭大師”？找到相關句子劃下來，關鍵詞語圈一圈。
“我”
因為這樣隨意亂剪，頭發長長短短，這兒翹起，那兒卻短得不到一厘米。
因為這樣隨意亂剪，頭發長長短短，這兒翹起，那兒卻短得不到一厘米。
我剪掉幾根翹起的長發，又把頭發修了修，可惜，越修越糟，一些頭發越剪越短，甚至露出了頭皮。
我剪掉幾根翹起的長發，又把頭發修了修，可惜，越修越糟，一些頭發越剪越短，甚至露出了頭皮。
直接描寫
直接寫出了頭發理好后難看的樣子。
雖然以前沒有干過這一行，可我好像有剃頭的天分。我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢，嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發。
橫線：“我”怎么剃
波浪線：頭發的變化
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提取關鍵詞
我覺得自己像個剃頭大師，剪刀所到之處，頭發紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練。這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發。
很快，我發現自己闖了禍。因為這樣亂剪，頭發長長短短，這兒翹起，那兒卻短得不到一厘米。
“我”怎么剃
頭發的變化
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我剪掉幾根翹起的長發，又把頭發修了修，可惜，越修越糟，一些頭發越剪越短，甚至露出了頭皮。一眼望去，整個頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。
“我”怎么剃
頭發的變化
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隨意亂剪
長長短短
坑坑洼洼
一眼望去，整個頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。
聯系生活實際
像層層梯田
比喻
我想穩住小沙，告訴他這是最時髦的發式，可他一照鏡子，大叫一聲，像見了鬼一樣。
小沙被迫去理發店剃了個和電燈泡一樣的光頭。
大叫一聲，像見了鬼一樣
被迫去理發店剃了個和電燈泡一樣的光頭
不寫頭,不寫頭發，照樣讓讀者感受到頭發被剪得很難看。
間接描寫
直接描寫
間接描寫
比喻
“我”為什么說“世界上再也沒有比他更優秀的顧客了”？
“隨意亂剪”“長長短短”可以看出“我”完全不會剃頭，“哎呀、壞了”更是體現了“我”的驚慌，而小沙只是摸摸耳朵還在就無所謂了，也不在意發型。
我們發現，“剃頭大師”其實名不符實，原來，“我”才是“害人精”，而看似“害人精”的老師傅卻很有可能是真正的“剃頭大師”。
本文為什么以“剃頭大師”為題？交流一下自己的看法。
單看題目以為是介紹一位非常擅長剃頭的人，讓讀者非常有興趣讀下去，讀完課文才發現這是一篇充滿童趣的文章，這樣寫顯得文章幽默、有趣。
第一筆短撇從豎中線上起筆，白字在橫中線上方。
長撇豎中線起筆撇向左下，豎彎鉤從田字格正中間起筆，撇折點寫在豎彎鉤之內。
上半部分三橫之間的距離均等
下半部分的撇略平，捺舒展，左右形成對稱。

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