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(共30張PPT)
R·三年級語文下冊
*《池子與河流》
8
新課導入
我們在這一單元學習的都是寓言故事，有文言文的寓言故事，也有童話版的寓言故事。而今天我們要學習的這篇寓言故事，卻是以另一種形式來表達。大家想不想知道是什么方式？下面就讓我們一起走進——
《池子與河流》
8
品讀思考
誰來說說，你們見過的池子有哪些？
山野外的池塘
酒店里的浴池
酒吧里的舞池
寺廟里的香池
池子
新課導入
大家能說說生活中，我們見到池子與河流它們有哪些不同嗎？
池子里的水是一種靜水體，水流較為平緩，水質比較容易受到污染。
河流里的水是一種動水體，水流比較急促，也更加復雜。由于河流的水流較快，所以水質比較清涼、新鮮。
走近作者
克雷洛夫(1769—1844)：
俄羅斯作家，全名是伊萬 安德烈耶維奇 克雷洛夫。克雷洛夫一生寫了大量經典寓言，他的作品生前就被譯成十多種文字，現在則已有五六十種，成為與伊索、拉封丹齊名的寓言作家。
我會認讀
滔滔
滔滔不絕
滔天大罪
生涯
天涯
懸崖
貴婦
婦女
婦人
忙碌
碌碌
碌碌無為
遵守
遵命
遵從
遵循
循環
循序漸進
尊敬
尊重
尊貴
應驗
考驗
經驗
初讀感悟
課文以 的形式，敘述了 與 的對話，展現了池子與河流不同的人生 。揭示池子與河流各自最終的 。
詩歌
池子
河流
態度
命運
品讀思考
池子與河流是鄰居，池子看到河流的生活是什么樣的？
“這是怎么回事？”
池子對她的鄰居河流說道，
“我什么時候看見你，
你總是滾滾滔滔！
親愛的姐姐，你難道不會疲勞？
“我總是看見，
你一會兒背著沉重的貨船，
一會兒馱著長串的木筏，
還有小劃子啊小船，
簡直數也數不完。
很忙碌、很辛勞
看到河流忙碌的生活，池子對河流有什么建議？
“你幾時才能拋開這樣的生涯？
要是換了我，說句老實話，
我可真要愁死啦！
我的命運有多好，
比起來，你我相差竟這么大！
“固然，我并不出名，
我沒有出現在地圖上，
像你那樣蜿蜒地貫穿全國，
也沒有行吟詩人為我彈琴歌唱。
——這一切其實都是空的。
從池子的話中我們可以看池子對生活是抱著什么樣的態度？
“你幾時才能拋開這樣的生涯？
要是換了我，說句老實話，
我可真要愁死啦！
我的命運有多好，
比起來，你我相差竟這么大！
“固然，我并不出名，
我沒有出現在地圖上，
像你那樣蜿蜒地貫穿全國，
也沒有行吟詩人為我彈琴歌唱。
——這一切其實都是空的。
非常懶惰
對生活無所謂
河流過的是忙碌、辛勞的生活，池子過的又是什么樣的生活？
“可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，
像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。
我不用為大船和木筏操心，
小劃子有多重也用不著想，
至多，有一兩片樹葉被微風吹落，
在我的胸膛上輕輕搖蕩。
“這清閑的生活無憂無慮，
還有什么能夠代替？
任憑人世間忙忙碌碌，
我只在睡夢中推究哲理。”
清閑、安逸
誰能把文中的一個比喻句找出來？并說說這個比喻是把什么比作什么的？
“可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，
像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。
我不用為大船和木筏操心，
小劃子有多重也用不著想，
至多，有一兩片樹葉被微風吹落，
在我的胸膛上輕輕搖蕩。
“這清閑的生活無憂無慮，
還有什么能夠代替？
任憑人世間忙忙碌碌，
我只在睡夢中推究哲理。”
柔軟的泥土
比作
鴨絨墊
誰能把文中的一個反問句找出來？并說說你對它的理解？
“可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，
像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。
我不用為大船和木筏操心，
小劃子有多重也用不著想，
至多，有一兩片樹葉被微風吹落，
在我的胸膛上輕輕搖蕩。
“這清閑的生活無憂無慮，
還有什么能夠代替？
任憑人世間忙忙碌碌，
我只在睡夢中推究哲理。”
還有什么能夠代替？
沒有什么能夠代替
課堂小練
誰能把下面的反問句改成陳述句？
這清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替？
這清閑的生活無憂無慮，是沒有什么能夠代替的。
品讀思考
河流的生活有什么特點？說明了什么？
“啊，你在推究哲理？”
河流回答道，
“水要流動才能保持清潔，
這個自然規律，難道你已經忘掉？
“我是一條偉大的河流，
那是因為我遵循著這條規律，
不顧自身的安逸。
我用源源不斷的清潔的水，
年年給人們帶來利益。
這就使我受到尊敬，光榮無比。
也許，我將永遠奔流不息；
可你早被遺忘，不再有人提起。”
心胸豁達，胸懷大志
河流為什么要永遠奔流不息？
“啊，你在推究哲理？”
河流回答道，
“水要流動才能保持清潔，
這個自然規律，難道你已經忘掉？
“我是一條偉大的河流，
那是因為我遵循著這條規律，
不顧自身的安逸。
我用源源不斷的清潔的水，
年年給人們帶來利益。
這就使我受到尊敬，光榮無比。
也許，我將永遠奔流不息；
可你早被遺忘，不再有人提起。”
河流與池子后來都發生了什么樣的變化？
河流至今長流不斷，
而可憐的池子卻一年年淤塞，
整個讓青苔鋪滿，
又讓蘆葦遮掩，
到頭來完全枯干
河流
池子
誰來說說這道詩向我們闡明一個什么樣的道理？
才能不利用就會衰退，
它會逐步磨滅；
才能一旦讓懶惰支配，
它就一無所為。
不要貪圖安逸、虛度年華，應當為社會多作貢獻，為自己的生命增光添彩。
總結提升
你能概括一下詩中“池子”和“河流”的生活方式、態度與最后的結局嗎？
人物 生活方式 生活態度 最后結局
池子
河流
安逸清閑
無所事事
一生忙碌
不辭辛勞
得過且過
無憂無慮
貪圖安逸
胸懷大志
奔流不息
給人們帶
來利益
完全枯干
被人遺忘
長流不斷
受人尊敬
主旨概括
本文通過池子與河流之間的對話，表達了他們對生活、對人生的不同的態度，教育人們不要 ， ，應當為社會 ，為自己的生命增添光彩。
貪圖安逸
虛度年華
多作貢獻
課文結構
不要貪圖安逸虛度年華
謝謝聆聽！

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