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(共32張PPT)
統編版（2024）一年級語文下冊
第八單元 閱讀 19 咕咚
咕咚
課前導入
在森林里，小動物們被“咕咚”嚇得到處逃跑。這“咕咚”到底是什么呢？難道是兇猛的動物來了？
重點字書寫指導
結構：
部首：
書寫指導：
?
獨體
上收下放。重心對正，形體偏長。第六筆撇從“口”中斜出。
xiànɡ
象
跟
gēn
組詞：跟著 跟隨
音序：G 部首：足
結構：左右
筆畫：十三
足字旁末筆是提。
豎提稍長，最后一筆捺的收筆略高于豎提。
易錯提示：右邊上部不要多寫一點哦！
部首：
結構：
書寫指導：
氵
左右
左窄右寬。“ ”第二筆先橫后向下折再右彎，“又”的捺稍長。
méi
沒
起
qǐ
組詞：起來 起床
音序：Q 部首：走
結構：半包圍
筆畫：十
平捺伸展。
末筆頂部不出頭。
識記生字
gū
dōng
shú
diào
xià
mìng
yě
lán
yáng
xiàng
lǐng
咕
咚
熟
掉
嚇
羊
命
象
野
攔
領
逃
táo
鹿
lù
識記生字
動作演示
驚 嚇
攔 車
lán
xià
木瓜熟了。一個木瓜從高高的樹上掉進湖里，咕咚！
diào
shú
植物的果實等完全長成
木瓜生長的位置很高
高高
掉
物體因失去支持而下來
熟
課文品讀
指導書寫
結構：
偏旁：
組詞：
左右
口
嚇人 驚嚇 嚇一跳
造句：
這山洞里面黑乎乎的，真嚇人！
xià
識記生字
圖畫猜讀
羊 鹿 象
xiànɡ
yánɡ
lù
咕咚—— ______邊跑邊叫→_______邊跑邊叫→________________________邊跑邊叫→_____質疑→來到河邊→咕咚是______________________
狐貍、山羊、小鹿、大象
兔子
小猴子
野牛
木瓜掉進湖里的聲音
整體感知
結構：
偏旁：
組詞：
左右
忄
害怕 恐怕 可怕
造句：
小紅并不害怕一個人睡覺。
pà
指導書寫
不好啦，“咕咚”來了，可怕極了！
遇事不冷靜
沒弄清楚狀況就亂下論斷
兔子嚇了一跳，拔腿就跑。小猴子看見了，問他為什么跑。兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，‘咕咚’來了，可怕極了！”
不
好啦，‘咕咚’來了，可怕極了！
jí
動作描寫
語言描寫
拔腿就跑
沒聽見、沒看見“咕咚”，盲目跟跑
“不好啦”連用，體現了小猴子的害怕
小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’來了，大家快跑哇！”
wɑ
圖文對照 了解故事
讀課文，在文中圈畫出圖畫中的關鍵信息。
家
jiā
組詞：大家 家庭
音序：J 部首：宀
結構：上下
筆畫：十
寶蓋頭位于上半格中。
第四筆短橫緊跟寶蓋頭，位于上半格。
羊
yáng
組詞：山羊 綿羊
音序：Y 部首：羊
結構：獨體
筆畫：六
三橫間距均勻，第三橫最舒長。
最后一筆豎寫在豎中線上。
圖文對照 了解故事
“熱鬧了”說明大家心情怎樣？
象
xiàng
組詞：大象 形象
音序：X 部首：
結構：上下
筆畫：十一
上收下放，一捺最舒展。重心要對齊，形體偏長。
下部三個撇有長短，間距勻稱。第六筆撇是從扁“口”中斜出。
朗讀指導
讀一讀下面的句子：
1.兔子嚇了一跳，拔腿就跑。
2.兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”
3.正好 / 又有一個木瓜 / 從高高的樹上 / 掉進湖里，咕咚！
4.狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個跟著一個跑起來。
5.正好 / 又有一個木瓜 / 從高高的樹上 / 掉進湖里，咕咚！
圖文對照 了解故事
借助關鍵信息和圖畫說一說主要內容。
狐貍一聽，就跟著跑起來。他一邊跑，一邊大叫：“ ！”
山羊一聽，就跟著跑起來。他 ：“ ！”
小鹿一聽，就 。他 ：“ ！”
大象一聽，就 。他 ：“ ！”
讀詞語。
咕咚
逃命
野牛
熟了
掉進
小鹿
攔住
領著
嚇人
小羊
大象
都
dōu
組詞：都說 都是
音序：D 部首：阝
結構：左右
筆畫：十
左寬右窄，左高右低相錯位。
右部橫撇彎鉤起筆略高于第三筆橫，最后一筆豎收筆低于左邊。
易錯提示：“阝”在右邊不在左邊哦！
圖文對照 了解故事
兔子的叫聲被小猴子、狐貍、山羊、小鹿、大象聽見了，它們是怎說的，怎么做的？
野牛是怎么說的，怎么做的？
你從野牛的做法中，想到了什么？
遇到事情要動腦筋想一想，不盲目跟從。
這是對兔子突然受到驚嚇時動作、語言的描寫。
“拔腿就跑”寫出了兔子當時的慌亂。
兔子嚇了一跳，拔腿就跑。
兔子嚇了一跳，趕緊就跑。
拔腿就跑：跑得特別快，聽到“咕咚”聲馬上就跑。
品讀課文第1、2自然段，兔子聽到了什么聲音？是怎么做的？
品讀課文
學習交流
說一說讀了故事，明白了什么道理？
遇事要思考，適合自己的才是最好的，不要盲目跟從。
拓展閱讀
1.圈出不認識的生字，利用圖畫、形聲字的特點或聯系上下文的方式猜一猜字義。
2.想一想：主人為什么把公雞趕出了家門？用鉛筆圈出有用的信息。
認真閱讀《公雞學叫》，邊讀邊做：

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