資源簡介

(共32張PPT)
厘清關系 審題立意
——寫作指導
2025屆高考復習專題
千古文章，意為高。
意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。
素養目標
1.了解常見的二元關系；
2.通過分析材料，引導學生找準關鍵詞，界定概念，厘清二元關系，擬出最佳立意。
現在的學生普遍缺乏思維訓練，缺少理性分析能力，高考作文應該回歸理性，強化思辨。
——北大語文教育研究所所長溫儒敏
增強學生的思維能力，促進學生綜合運用知識的能力是今后高考改革的方向。作文題要使那些能深入觀察現實、思辨能力強的高素質考生在考試中獲益。
——教育部考試中心語文命題專家
“二元”，在作文中則是指兩個寫作因素。
“思辨”，來自《中庸》“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”“慎思”——學會周全的思考，“明辨”——形成清晰的判斷力，合起來指的是將兩個寫作因素聯系起來思考，通過比較，分析其異同，揭示其內在邏輯關系。
二元思辨類作文題，簡而言之就是關系型作文題，它能檢驗考生的思辨能力、思維品質、文化積累和價值取向，因而受到作文命題者的偏愛，是高考作文命題的熱點之一。
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高考試卷 作文主題/論題 共性分析
2020·新高考Ｉ卷 疫情中的距離與聯系
2020·全國Ｉ卷 齊桓公、管仲和鮑叔牙三人的對比分析中選擇感觸最深的一位來寫
2021·新高考Ｉ卷 體育之強弱
2021·新高考Ⅱ卷 藏而不露；不偏不倚；緩緩出頭
2022·新高考Ｉ卷 圍棋之本手、妙手、俗手
2022·新高考Ⅱ卷 選擇、創造、未來
2023·全國甲卷 科技發展，掌握時間，成為時間的仆人
2023·全國乙卷 吹滅別人的燈，阻擋別人的路； 一花獨放不是春，百花齊放春滿園
2024·新高考I卷 人工智能帶來的答案與問題
考點解讀
二元關系初判定 （將左邊的例子與右邊的二元關系類型連線）
耐得住寂寞——成才 對立統一
前進——停止 并列共存
謙虛待人——勇于表現 遞進提升
活源——清流 現象本質
蘋果落地——萬有引力 條件前提
移用、化用、獨創 原因結果
高考試卷 作文主題/論題 共性分析
2020·新高考Ｉ卷 疫情中的距離與聯系 2020年：正式起步
掀起了高考思辨作文熱潮。
2020·全國Ｉ卷 齊桓公、管仲和鮑叔牙三人的對比分析中選擇感觸最深的一位來寫
2021·新高考Ｉ卷 體育之強弱 2021年：全面開花，
4套為二元思辨，3套為三元思辨。
2021·新高考Ⅱ卷 藏而不露；不偏不倚；緩緩出頭
2022·新高考Ｉ卷 圍棋之本手、妙手、俗手 2022年-2024年思辨更復雜：內容在廣度上的拓展，多元解讀，能力要求更高
2022·新高考Ⅱ卷 選擇、創造、未來
2023·全國甲卷 科技發展，掌握時間，成為時間的仆人
2023·全國乙卷 吹滅別人的燈，阻擋別人的路； 一花獨放不是春，百花齊放春滿園
2024·新高考I卷 人工智能帶來的答案與問題
二元關系初判定
舉例 關系類型
耐得住寂寞——成才
前進——停止
謙虛待人——勇于表現
活源——清流
蘋果落地——萬有引力
移用、化用、獨創
對立統一關系是出題者最喜歡拿來考驗學生思辨能力的類型，尤其出現在二元關系型作文中。
其他關系——
主次關系
整體與局部
量變與質變
前進與曲折
偶然與必然
主觀與客觀
條件前提
對立統一
并列共存
原因結果
現象本質
遞進提升
典例引路
23．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）
清代思想家王夫之有句名言:“天下有定理而無定法。”“定理”，可理解為不變的原理、規律；“定法”，可理解為不變的方法、策略。今天，這句名言仍然值得人們深思。
請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
【2023深圳二模】“有定理vs無定法”
材料 清代思想家王夫之有句名言:“天下有定理而無定法。”
“定理”，可理解為不變的原理、規律；
“定法”，可理解為不變的方法、策略。
今天，這句名言仍然值得人們深思。
引導語 請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。
寫作 要求 要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
圈關鍵詞
界定概念
厘清關系
確定立意
四步審題、厘清關系
第一步：圈關鍵詞 “定理” “定法” “今天”
第二步：界定概念 （追問法）是什么？結合材料和生活再次理解？
“定理”，可理解為不變的原理、規律（數理化之定理、科學之理）
人際溝通、教育理論、主權問題、馬克思主義
“定法”，可理解為不變的方法、策略（解題方法、科研方法）
書信到短信郵件、因材施教、一國兩制、馬列主義中國化
中心：把抽象的概念具體化
拓展外延
多維解讀
精準界定
第一步：圈關鍵詞 “定理” “定法” “今天”
第二步：界定概念 （追問法）是什么？結合材料和生活再次理解？
第三步：厘清關系 “天下有定理而無定法”
對立統一關系？ 主次關系？ 條件前提關系？ 辯證統一關系？
第四步：確定立意 關聯“今天”
參考立意
循定理之光，探新法之道
以定理成本，借活法創妙
遵循“定理”，靈活用“法”
明定理在心，持變法而行
要點：字數精簡、緊扣關鍵詞，體現思辨關系
1.“論”要切合題意
文章的立意、標題、中心論點和分論點，始終圍繞作文題目的“概念” 展開
2.對“概念”和二元關系的闡釋要準確嚴密。
既可以集中闡釋二元概念及二者關系，先合后分；也可以先分后合，分解到各分論點中逐一展開，之后闡述關系，但是一定要將概念和二元關系闡釋得清晰透徹，同時分清主次輕重，讓文章有向深處探求的力量
3、分論點之間形成邏輯鏈條
“三段論”式論證結構，強化文章結構的邏輯力量
對題意之“核心”內容的充分釋能
標題 循定理之光，探新法之道
中心論點 我認為:我輩當循定理之光，探新法之道。
闡釋概念及二者關系 定理是先賢思想智慧的結晶，給予我們普適原理的指導。 新法是吾儕青年需積極探索之道，致力于民族復興之春潮。 法同理相輔相成，在辯證統一中煥發強大的力量。
分論點一 定理為新法提供遵循，使新法在正確方向上突破
分論點二 新法是在探索和追尋定理，使定理得以繼承發展
分論點三 于此，我們當把握和遵循規律，同時也要不斷創新，與時俱進
大前提
小前提
結論
要求：嘗試擬出分論點
閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)
當下，很多人倡導簡約的理念，也有不少人肯定繁復的價值。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
第一步：圈關鍵詞 “倡導”“簡約” “肯定”“繁復”
第二步：界定概念 （追問法）是什么？結合材料與生活再次理解？
簡約的理念 做減法，簡單樸實，心境平和
（綠色低碳、斷舍離、節儉樸素； 簡約是摒棄形式，追求高效； 留白含蓄）
繁復的價值 做加法，追求更多，欲望更多
（傳統手工業，精益求精的工匠精神；繁復是追求細致，全面精細；濃墨重彩）
實戰演練
【2023教育部命制四省聯考】
要求：獨立思考2分鐘，小組討論2分鐘，小組代表上臺展示立意
閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)
當下，很多人倡導簡約的理念，也有不少人肯定繁復的價值。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
第一步：圈關鍵詞 “倡導”“簡約” “肯定”“繁復”
第二步：界定概念
（追問法）是什么？結合材料與生活再次理解？二者關系如何？
第三步：厘清關系 取舍關系？并存關系？轉化關系？
第四步：確定立意 關聯“當下”
實戰演練
【2023教育部命制四省聯考】
參考立意
繁復以享隆重，簡約豐盈精神
各有其用，生命兼美
繁簡相生，意蘊盎然
以“繁簡”平衡之道，繪就人生畫卷
物質極簡成就精神豐盈
參考提綱
標題： 踐行簡約理念，創造繁復價值
中心論點
其實簡約與繁復并不矛盾，二者有機結合往往能結出令人矚目的文化碩果。
分論點一 秉簡約理念，持人文精神，中貫氣脈于創造萬物。（只有將便利人、解放人、發展人的簡約理念推廣至所有人造之物，方能使人真正實現如西哲所言的“認識你自己”，同時享有“仰望星空”的余裕。）
分論點二 彰繁復氣度，顯雍容底蘊，開闊襟懷于交流互鑒。（文明需要在交流中發展，在互鑒中共榮，因而精致的外在、繁復的秩序、富有魅力的表現形式必不可少。“形而下者謂之器”，為簡約的理念找尋合適精致的載體，是人類文明的應有之義。）
分論點三 如鳥雙翼，如車二轍，執兩用中，協調發展。
課堂小結
界定概念——確定寫作對象
厘清關系——分清主次輕重
搭建結構——整體宏觀把握
【2021全國高考甲卷】
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
中國共產黨走過百年歷程。在黨團結帶領人民進行的偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進文化，已經深深融入我們的血脈和靈魂。我們過的節日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我們唱的歌曲如《義勇軍進行曲》《沒有共產黨就沒有新中國》，我們讀的作品如《為人民服務》《沁園春·雪》《荷花淀》《紅巖》，我們景仰的革命烈士如李大釗、夏明翰、方志敏、楊靖宇，我們學習的榜樣如雷鋒、焦裕祿、錢學森、黃大年，等等，都給予我們精神的滋養和激勵。我們心中有陽光，我們腳下有力量。我們的未來將融匯于中華民族偉大復興的新征程，我們處在一個大有可為的時代……
請結合材料，以“可為與有為”為主題，寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
真題提升
【2021全國高考甲卷】
真題提升
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
中國共產黨走過百年歷程。
在黨團結帶領人民進行的偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進文化，已經深深融入我們的血脈和靈魂。
我們過的節日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我們唱的歌曲如《義勇軍進行曲》《沒有共產黨就沒有新中國》，我們讀的作品如《為人民服務》《沁園春·雪》《荷花淀》《紅巖》，我們景仰的革命烈士如李大釗、夏明翰、方志敏、楊靖宇，我們學習的榜樣如雷鋒、焦裕祿、錢學森、黃大年，等等，都給予我們精神的滋養和激勵。
我們心中有陽光，我們腳下有力量。我們的未來將融匯于中華民族偉大復興的新征程，我們處在一個大有可為 的時代……
請結合材料，以“可為與有為”為主題，寫一篇文章。
（背景，緊扣建黨100周年的時代主題）
（總述建黨百年的意義）
（舉例陳述，點明意義）
（寫作要求的關鍵詞）
【2021全國高考甲卷】
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
中國共產黨走過百年歷程。在黨團結帶領人民進行的偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進文化，已經深深融入我們的血脈和靈魂。我們過的節日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我們唱的歌曲如《義勇軍進行曲》《沒有共產黨就沒有新中國》，我們讀的作品如《為人民服務》《沁園春·雪》《荷花淀》《紅巖》，我們景仰的革命烈士如李大釗、夏明翰、方志敏、楊靖宇，我們學習的榜樣如雷鋒、焦裕祿、錢學森、黃大年，等等，都給予我們精神的滋養和激勵。我們心中有陽光，我們腳下有力量。我們的未來將融匯于中華民族偉大復興的新征程，我們處在一個大有可為的時代……
請結合材料，以“可為與有為”為主題，寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
真題提升
第一步：圈關鍵詞 “可為”“有為”
第二步：界定概念 （追問法）是什么？結合材料再次理解？二者關系如何？
可為——可以有為的時代（理想，目標，是欲為、將為、能為，強調客觀條件）
有為——應該有為的我們（要有一番作為，是行動，努力，強調主觀意識）
第三步：厘清關系 主客關系
第四步：確定立意 關聯“當下”
參考立意：
行可為之事，成有為青年
賡續可為精神，爭做有為青年
時代可為，青年有為
于正可為時代 做大有為青年
敢為可為之事，爭當有為青年
閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)
隨著互聯網的普及、人工智能的應用，越來越多的問題能很快得到答案。那么，我們的問題是否會越來越少？
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
第一步：圈關鍵詞
第二步：界定概念 （追問法）是什么？結合材料與生活再次理解？
第三步：厘清關系 取舍關系？并存關系？轉化關系？
第四步：確定立意 關聯“當下”
實戰演練
【2024新課標I卷】
【2022年上海卷】
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
小時候人們喜歡發問，長大后往往看重結論。對此，有人感到擔憂，有人覺得正常，你有怎樣的思考？請寫一篇文章，談談你的認識。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
真題再戰
第一步：圈關鍵詞 “喜歡發問”“看重結論” “感到擔憂”“覺得正常”
第二步：界定概念 （追問法）是什么？結合材料與生活再次理解？
喜歡發問——源于年少時期對世界的好奇心，是主體性的突出表現，呈現動態的、不確定的追求，是不斷探索與挑戰
看重結論——成長路上日趨成熟和務實的標志，是一種被動接受的傾向，呈現靜態的、確定的取向，是經歷了探索之后懂得如何利用規律、創造成果
【2022年上海卷】
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
小時代人們喜歡發問，長大后往往看重結論。對此，有人感到擔憂，有人覺得正常，你有怎樣的思考？請寫一篇文章，談談你的認識。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
真題再戰
第一步：圈關鍵詞 “喜歡發問”“看重結論”“感到擔憂”“覺得正常”
第二步：界定概念 （追問法）是什么？結合材料與生活再次理解？
第三步：厘清關系 取舍關系？現象本質關系？并存關系？
第四步：確定立意 關聯“當下”
參考立意
于探索中獲新知，于總結中得規律
向著結論發問
保有一顆探索的童心
【2023江西南昌9月聯考】
在小說《哦，香雪》一文中，火車開進了臺兒溝，給“香雪們”帶來了很多新鮮事兒，讓她們感受到了生命的美好。但火車同時也帶來了喧囂，打破了鄉村的寧靜……
以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不泄露個人信息；不少于800字。
第一步：圈關鍵詞 “新鮮事兒” “美好”// “喧囂”“寧靜”
第二步：界定概念 前者指新事物、新變化帶來發展、進步的機遇
后者指人們面對新事物的惶惑、憂懼心理
第三步：厘清關系 對立關系 // 主次關系
第四步：確定立意
教考銜接
參考立意：
迎純美之新，拂囂敝之塵
于變中拓視野，于變中守本心
開放包容迎變化，敢于求變守本心
與時代相向，與世界相擁
青春之花在現代文明中綻放
人生下來不是為了拖著鎖鏈，而是為了展開雙翼。
——雨果

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