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(共29張PPT)
統編版
中考語文病句
修改題強化訓練3
PPT版
常見病因：
①用詞不當 ②搭配不當 ③成分殘缺 ④成分贅余（重復多余） ⑤語序不當 ⑥表意不明 ⑦句式雜糅 ⑧不合邏輯（否定不當、并列不當、自相矛盾）
修改方法：
①增——殘缺的成分要增補上；
②刪——重復多余的詞語要刪除；
③調——語序不當的要調整；
④換——搭配不當的詞語要更換。
1、他那崇高的品德，經常浮現在我的腦海中。
搭配不當，主語“品德”和謂語“浮現在我的腦海中”不搭配。
把“品德”改為“形象”。
指出下列句子的病因并修改。
2、聽到語文老師意味深長的一席話，使我深受教育。
成分殘缺，缺少主語。
“聽到”或“使”去掉一個。
3、材料廠經過技術革新，成本下降了一倍，而產值卻增長了10%。
搭配不當，倍數只能是提高，謂語“減少”和賓語“一倍”不搭配。
將“一倍”改為“一半”。
4、走進美麗的大明湖公園，我禁不住停下腳步駐足欣賞。
重復啰嗦，“停下腳步”和“駐足”語意重復。
刪去其一。
5、雪碧、可樂等飲料，是家家戶戶深受歡迎的夏令飲品。
語序不當。
把“家家戶戶”和“深受”調換位置。
6、他那刻苦認真的學習精神，值得我們每個同學效尤。
用詞不當，“效尤”意為“仿效壞的行為”。
把“效尤”改為“學習”。
7、王老師針對班上良莠不齊的現狀，采取了分類教學的方法，很有實效。
用詞不當，“良莠（yǒu）不齊”指好的壞的混雜在一起。
把“良莠不齊”改為“參差不齊”。
8、全班同學和少先隊員在課堂上都能積極發言。
并列不當。
去掉“和少先隊員”。
9、央視《朗讀者》受到觀眾的廣泛好評，是因為其節目形式新穎、文化內涵豐富的緣故。
句式雜糅，“是因為……”和“是……的緣故”雜糅。
刪去“因為”或“的緣故”。
10、這是名模孫燕攝于2002年11月的照片。
表意不明，到底照片是孫燕的，還是她拍攝的，不清楚。
改為“這是名模孫燕于2002年11月親手拍攝的照片”或“這是名模孫燕于2002年11月被人拍攝的照片”。
11、我們必須提高認真閱讀的習慣。
搭配不當，謂語“提高”和賓語“習慣”不搭配。
將“提高”改為“養成”。
12、他這個人有不少值得表揚。
成分殘缺，缺少賓語。
在“表揚”后加上“的地方”。
13、元旦晚會將至，目前最重要的當務之急就是盡快選出更優秀的節目來認真排練。
重復啰嗦，“目前最重要的”與“當務之急”語義重復。
去掉其中一個。
14、中學生書寫水平下降的問題，廣泛引起了社會的關注。
語序不當。
把“廣泛引起了社會的關注”改為“引起了社會的廣泛關注”。
15、小王經過三年的艱苦拼搏，中考取得了優異的成就。
用詞不當。
把“成就”改成“成績”。
16、遠在海外的赤子，無時無刻都在思念祖國，懷念家鄉。
否定不當。
把“無時無刻”改為“每時每刻”，也可把“都”改為“不”。
17、我們之所以要求學生堅持鍛煉身體的原因，是因為鍛煉可以增強學生的體質，磨煉學生的意志。
句式雜糅，“之所以……是因為……”和“……的原因是……”句式雜糅。
刪去“的原因”或“之所以”和“因為”。
18、有過艱苦的歲月，我們兄弟手足情深，在這中秋之夜，我怎能丟下殘疾的哥哥和弟弟去看精彩的演出呢？
表意不明，停頓兩可，“丟下殘疾的哥哥和弟弟去看……”既可理解為“丟下殘疾的哥哥，和弟弟去看……”，又可理解為“丟下殘疾的哥哥和弟弟，去看……”。
在“哥哥”或“弟弟”的后面加上逗號。
19、語文課程應著重增加學生的語文實踐能力。
搭配不當，謂語“增加”和賓語“能力”不搭配。
將“增加”改為“培養”。
20、我們要盡一切力量使我國農業走上機械化、集體化。
成分殘缺，缺少賓語。
句末加上“的道路”。
21、為回饋廣大顧客的厚愛，本店打折銷售部分特價商品，具體詳情敬請進店咨詢。
語義重復。
去掉“具體”。
22、閱讀優秀的大量的文學作品，不僅能增長人的知識，而且能豐富人的情感。
定語語序不當。
將“大量的”放在“優秀的”前面。
23、這部電視劇，對我很熟悉，因為它反映了當代中學生的學習生活。
不合邏輯，主客顛倒。
把“對”字去掉。
24、我們只要與自然和諧相處，才能保護好我們賴以生存的家園。
關聯詞語搭配不當，兩句之間是必要條件關系?！爸灰汀睆娬{充分條件，“只有……才”表示必要條件。
把“只要”改為“只有”。
25、通過每一位同學的不懈努力下，我們班終于在期末獲得“文明班集體”的稱號。
句式雜糅，“通過……”和“在……下”雜糅。
把“通過”改為“在”或刪去“下”。
26、校長、副校長和其他學校領導出席了這屆畢業典禮。
表意不明，“其他學校領導”有歧義，“其他”既可以修飾“學校”，也可以修飾“領導”。
修改為“校長、副校長和學校其他領導出席了這屆畢業典禮”。
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