資源簡(jiǎn)介

(共35張PPT)
活 板
沈括
同“版”，用活字排成的印刷版
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.借助注釋，把握文章內(nèi)容，積累文言詞匯。
2.了解活字印刷術(shù)及其主要特點(diǎn)，運(yùn)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言說(shuō)明事物的特色。
3.體會(huì)我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的偉大成就和對(duì)世界文明的卓越貢獻(xiàn)，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的高超智慧和創(chuàng)造才能。
第一課時(shí)
你知道的中國(guó)四大發(fā)明有哪些？
指
南
針
火
藥
造
紙
術(shù)
印
刷
術(shù)
我國(guó)古代的四大發(fā)明——紙、印刷術(shù)、指南針和火藥。它們都是由中國(guó)相繼傳入世界各地的，是中國(guó)對(duì)世界文明的巨大貢獻(xiàn)。
其中，畢昇的活字印刷早于西方四百多年，畢昇開(kāi)創(chuàng)了現(xiàn)代印刷術(shù)的先河。本文就是介紹畢昇活字印刷術(shù)的一篇科技說(shuō)明文。
新課導(dǎo)入
文體常識(shí)
說(shuō) 明 文
說(shuō)明文是一種以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文章體裁。對(duì)客觀事物做出說(shuō)明或?qū)Τ橄笫吕淼年U釋，使人們對(duì)事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類、成因、功能、關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍睢⑻攸c(diǎn)、來(lái)源、演變、異同等能有科學(xué)的認(rèn)識(shí)，說(shuō)明文的中心鮮明突出，文章具有科學(xué)性，條理性，嚴(yán)謹(jǐn)性，語(yǔ)言確切生動(dòng)。它通過(guò)揭示概念來(lái)說(shuō)明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。
文體常識(shí)
1.內(nèi)容的嚴(yán)密性：
如實(shí)地反映客觀事物，把握事物的特征、本質(zhì)和規(guī)律，給讀者以正確無(wú)誤的認(rèn)識(shí)。
2.說(shuō)明的條理性：
按時(shí)間順序?qū)懞陀洈⑽南嗨疲话纯臻g順序?qū)懶枳⒁庥^察點(diǎn)，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南、西北等的位置和方向；按邏輯順序?qū)懸⒁饷甯鞑糠值膬?nèi)在聯(lián)系，由表及里，由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)。
3.語(yǔ)言的準(zhǔn)確性：
表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無(wú)誤。語(yǔ)言簡(jiǎn)明，說(shuō)明嚴(yán)密，擁有科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。
說(shuō)明文的特點(diǎn)
文體常識(shí)
常見(jiàn)說(shuō)明方法
1.舉例子：舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解。
2.作引用：為了使說(shuō)明的內(nèi)容更充實(shí)具體，可以引用一些文獻(xiàn)資料、詩(shī)詞、俗語(yǔ)、名人名言等，可使說(shuō)明更具說(shuō)服力。體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
3.作比較：將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來(lái)說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方法。突出強(qiáng)調(diào)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。
4.列數(shù)字：為了使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解。引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無(wú)誤，即使是估計(jì)的數(shù)字也要有可靠的根據(jù)。既能準(zhǔn)確客觀的反映事實(shí)情況，又有較強(qiáng)的說(shuō)服力。
文體常識(shí)
5.分類別：把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說(shuō)明。條理清晰，一目了然。
6.打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。抽象的事理變得生動(dòng)、形象。
7.摹狀貌：為了使被說(shuō)明對(duì)象更形象、具體，可以進(jìn)行狀貌摹寫，這種說(shuō)明方法叫摹（mó）狀貌。使被說(shuō)明對(duì)象更形象、具體。
例句：這些石刻石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。——《中國(guó)石拱橋》（使被說(shuō)明更具體，更形象。）
8.畫圖表：為了把十分復(fù)雜的事物說(shuō)清楚，就可以采用圖表法，來(lái)彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)某些事物解說(shuō)更直接、了當(dāng)。更具體。
使人看了一目了然，條理清晰。
文體常識(shí)
9.下定義
用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言、科學(xué)的術(shù)語(yǔ)對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明叫下定義。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)。
好處：使人們?cè)陂喿x時(shí)對(duì)抽象的字詞能夠更加明白、理解。
10.作詮釋
從一個(gè)側(cè)面，在事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些一般性的解釋，這種方法叫作詮釋。
好處：使讀者在閱讀時(shí)對(duì)抽象的字詞能夠更加明白，更加理解。
例句：大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過(guò)水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí)，拱上加拱，橋身也更美觀。——《中國(guó)石拱橋》（使讀者明白這個(gè)設(shè)計(jì)的巧妙之處。）
shēng
昇 煬 砥 貯 燔 訖
多 音 字：
又為活板 薄如錢唇 蠟和紙灰 數(shù)十百千本
wéi báo huò shù
gēng tiè
更互用之 以紙?zhí)?br/>字詞檢測(cè)
yáng
dǐ
zhù
fán
qì
沈括（1031—1095），字 ， 錢塘（今浙江杭州）人。
代表作有 ，共30卷，內(nèi)容豐富，包括天文、地理、數(shù)學(xué)、物理、文藝、歷史等各個(gè)方面，是包容多種知識(shí)的筆記巨著。其中自然科學(xué)部分，總介紹我國(guó)古代特別是北宋時(shí)期科學(xué)技術(shù)所取得的輝煌成就，詳細(xì)記載了勞動(dòng)人民在科學(xué)技術(shù)上的卓越貢獻(xiàn)。
《夢(mèng)溪筆談》被英國(guó)著名學(xué)者李約瑟譽(yù)為“ ”。
作者簡(jiǎn)介
存中
北宋
《夢(mèng)溪筆談》
中國(guó)科技史上的坐標(biāo)
朗讀課文，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出感情
板/印/書籍，唐人/尚未/盛為之。自馮瀛王時(shí)/始印/五經(jīng)，已后/典籍/皆為板本。
慶歷中/有/布衣畢昇，又/為活板。其法：用膠泥/刻字，薄/如錢唇，每字/為一印，火燒令堅(jiān)。
先設(shè)/一鐵板，其上/以/松脂、蠟和紙灰之類/冒之。欲印，則/以一鐵范/置鐵板上，乃/密布/字印，滿鐵范/為一板，持/就火煬之，藥/稍镕，則/以一平板/按其面，則/字平/如砥。若/止印/三二本，未為/簡(jiǎn)易；若/印/數(shù)十百千本，則/極為/神速。
劃分節(jié)奏
常作/二鐵板，一板/印刷，一板/已/自布字，此/印者/才畢，則/第二板/已具，更互/用之，瞬息/可就。每一字/皆/有數(shù)印，如“之”“也”/等字，每字/有二十余印，以/備一板內(nèi)/有重復(fù)者。不用，則/以紙/帖之，每韻/為一帖，木格/貯之。有奇字/素?zé)o備者，旋/刻之，以草火/燒，瞬息/可成。不以木/為之者，文理/有疏密，沾水則/高下不平，兼與藥/相粘，不可取；不若/燔土，用訖/再火/令藥镕，以手/拂之，其印/自落，殊不/沾污。
昇/死，其印/為余群從/所得，至今/寶藏。
名詞作狀語(yǔ)，
“雕版印刷”
還
大規(guī)模
做
指代“板印書籍”
譯文： 用雕版印刷書籍，唐朝人還沒(méi)有大規(guī)模地做這件事。自馮瀛王的時(shí)候才（用雕版）印刷五經(jīng)，以后的經(jīng)典文獻(xiàn)就都是雕版印刷的本子了。宋朝慶歷年間，有個(gè)叫畢昇的平民，又發(fā)明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像銅錢的邊緣似的，每個(gè)字刻一個(gè)字模，用火燒使它堅(jiān)硬。
板 印書籍，唐人 尚 未 盛 為 之。
自馮瀛王始印五經(jīng)，已 后 典籍 皆 為 板本。
慶歷中有布衣畢昇，又為 活板。其法：用膠泥刻字，
薄如錢唇，每字為一 印， 火 燒 令 堅(jiān)。
才
同“以”
泛指各種重要書籍
是
疏通文意
宋仁宗的年號(hào)
平民
發(fā)明
銅錢的邊緣
刻
字模
名詞作狀語(yǔ)，用火
使
黏土
先設(shè)一鐵板，其上 以 松脂、蠟和紙灰之類冒 之。
欲 印，則 以 一鐵范置鐵板上，乃密布字印，
滿鐵范為一板 持 就火 煬 之,藥稍熔，則以一平板
按其面， 則字平如砥。
設(shè)置
指鐵板
用，拿
混合
覆蓋
代“鐵板”
huò
譯文： 先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。 想要印刷，就把一個(gè)鐵制的模子放在鐵板上面，于是在鐵制的模子內(nèi)密密地排上字印，排滿了（一個(gè)鐵制的模子）就成為一塊印版。拿它靠近火烘烤，松脂和蠟等混合物稍稍熔化，就用一塊木板按壓其版面，于是（所有排在板上的）活字就平得像磨刀石了。
想，要
就
用，把
模子
于是，就
成為
印版
就
拿
靠近
烘烤
代鐵板
指排好的字模
磨刀石
那么
yáng
dǐ
疏通文意
第二步：
以松脂、蠟和紙灰之類冒之
第三步：
欲印，則以一鐵范置鐵板上， 乃密布字印，滿鐵范為一板。
第四步：
持就火煬之
第五步：
以一平板按其面，則字平如砥。
第一步：
先設(shè)一鐵板
若 止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若 印數(shù)十百千本，
則 極 為 神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，
此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。
如果
通“只”
算是
那么
是
譯文：如果只印三兩本，不能算是簡(jiǎn)便；如果印幾十本乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊已準(zhǔn)備好了，兩塊相互交替使用，很短的時(shí)間就能完成。
另自，另外
準(zhǔn)備好
交替,輪流
時(shí)間極其短促
完成
完，完成
每一字皆有數(shù) 印，如“之”“也”等字，
每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不
用，則以紙 帖 之，每 韻 為一 帖，
木格貯之。
都
字模，字印
用來(lái)
幾
譯文：每一個(gè)字都有好幾個(gè)字印，像“之”“也”等字，每個(gè)字有二十多個(gè)字印，用來(lái)防備在一版內(nèi)有重復(fù)的字。不用的時(shí)候，就用紙來(lái)標(biāo)記活字，（按字的韻部分類）每一個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽，用木格（分別）貯存它們。
用
動(dòng)詞，
用標(biāo)簽標(biāo)出
韻部
做
名詞，標(biāo)簽
用木格
有奇字 素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。
不以木 為 之者， 文理有疏密，沾水則高下不平，
兼與藥相粘，不可取；不 若 燔土，用訖再火令藥镕，
以手拂之，其印自落，殊不沾污。
生僻字
平時(shí)
立刻
用
成功
譯文：遇到平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，一會(huì)兒就能制成功。 不用木料制作字模的原因，是因?yàn)槟玖系募y理有疏有密，一沾水就會(huì)變得高低不平，再加上木刻的字會(huì)和藥物沾在一起，（拆板時(shí)）拿不下來(lái)。 不像用膠泥燒制的字模，印完后再用火一烤，使藥物熔化，用手輕輕一撣，那些字模就會(huì)自己掉下來(lái)，一點(diǎn)也不會(huì)被藥物弄臟。
用
制作
代字模
紋理，質(zhì)地
又
如，像
燒
完畢
名詞用作動(dòng)詞，火烤
用
那些
根本
fán
qì
昇死，其 印 為 余 群從 所得，
至今寶藏。
他的，指畢昇
被
我的
指堂兄弟及諸子侄
譯文：畢昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄兒們得到，到今天還珍貴地收藏著。
zòng
作用：交待活版的下落，照應(yīng)開(kāi)頭。
“至今”強(qiáng)調(diào)了作者寫作本文的時(shí)間，充分證明是畢昇創(chuàng)制的活版。
“寶藏”說(shuō)明所得者對(duì)活字的精心的收存。
第二課時(shí)
1.通假字
又為活板
同“版”
已后典籍皆為板本
若止印三二本
同“以”
同“只”
字詞整合
2.詞類活用
板印書籍
名詞作狀語(yǔ)，用雕版
火燒令堅(jiān)
用訖再火令藥镕
名詞作狀語(yǔ)，用火
名詞作動(dòng)詞，火烤
木格貯之
名詞作狀語(yǔ)，用木格
3.一詞多義
唐人尚未盛為之
已后典籍皆為板本
又為活板
每字為一印
滿鐵范為一板
未為簡(jiǎn)易
則極為神速
不以木為之者
其印為予群從所得
做
是
發(fā)明
刻
成為
算是
是
刻，制作
被
每字為一印
板印書籍
以紙?zhí)?br/>每韻為一帖
持就火煬之
火燒令堅(jiān)
用訖再火令藥镕
為
印
帖
火
字模
印刷
標(biāo)記
標(biāo)簽
火
用火
火烤
持就火煬之
瞬息可就
以備一板內(nèi)有重復(fù)者
以草火燒
已后典籍皆為板本
則第二板已具
一板已自布字
其印自落
已
自
就
以
靠近
完成
用來(lái)
用
同“以”
已經(jīng)
另外
自己
一、本文依次向我們介紹了哪些內(nèi)容？
①雕版印刷發(fā)展的歷史；
②活板發(fā)明的時(shí)間和發(fā)明的人及身份；
③活板的制作方法；
④活板印刷的效能；
⑤活板的印刷使用方法及應(yīng)注意的事項(xiàng)
（一字多印、奇字旋刻、分類貯存等）；
⑥活板的下落；
品讀課文
二、本文介紹活字印刷術(shù)，緊扣哪一特征進(jìn)行說(shuō)明的？
活
字是活的
每字為一印
排版是活的
密布字印
印刷是活的
更互用之
字印數(shù)目是活的：
每一字皆有數(shù)印
奇字無(wú)備，旋刻急用
做法是活的
以手拂之，其印自落
存放活
每韻一帖，木格貯之
三、 介紹活字印刷術(shù)主要按照什么順序來(lái)進(jìn)行說(shuō)明的？
工作程序
刻字
排版
印刷
設(shè)板
冒板
布板
煬板
平板
四、 本文介紹活字印刷術(shù)運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有何作用？請(qǐng)舉例說(shuō)明。
1.薄如錢唇。
打比方，生動(dòng)形象地說(shuō)明了刻字的厚度。
2.字平如砥。
打比方，形象地說(shuō)明了字模平整的程度。
3.不以木為之者……殊不沾污。
作比較，交代了不用木料制作字模的原因，突出說(shuō)明了用膠泥制作字模的優(yōu)越性。
優(yōu)越性：1.遇水不變形。2.不與藥相沾。3.拆板方便。
4.如“之”“也”等字，每字有二十余印。
舉例子，具體說(shuō)明字印數(shù)目是活的這個(gè)特點(diǎn)。
一、 作者在介紹活版之前，為什么先要簡(jiǎn)述雕版印刷的歷史？
既表明活版印刷對(duì)于雕版印刷的繼承發(fā)展關(guān)系，也為下文重點(diǎn)介紹前所未有的活版印刷術(shù)作鋪墊。
思考探究
沾水不變形，容易拆版，不被弄臟。
二、請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容概括膠泥刻字的優(yōu)點(diǎn)。
四、 作者為什么要介紹畢昇“布衣”的身份？
三、與雕版印刷相比，活字印刷技術(shù)有哪些
發(fā)展和進(jìn)步？
突出勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造精神。
1.使用膠泥做刻字材料（薄、靈活取舍、堅(jiān)固、臨時(shí)刻用、完整清晰）；
2.制版的方法更科學(xué)（平整、避免搖動(dòng)脫印）；
3.有提高印刷速度的合理措施（兩板混印、檢字法貯藏）
這篇文章詳細(xì)地介紹了畢昇發(fā)明的活版印刷術(shù)的方法和優(yōu)越性，贊頌了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的高度智慧和創(chuàng)造精神。
課堂小結(jié)
課堂檢測(cè)
（1）持就火煬之（ ）
（2）則以紙?zhí)? ）
（3）則第二板已具（ ）
（4）更互用之（ ）
（5）瞬息可就( )
（6）用訖再火令藥镕( )
靠近
用標(biāo)簽標(biāo)出
準(zhǔn)備（好了）
交替，輪流
完成
用火燒
1.解釋下面句中畫線的詞語(yǔ)。
課堂檢測(cè)
2.下列各句中 “其”字所指代的內(nèi)容解說(shuō)正確的一項(xiàng)是(　　)
【解析】A項(xiàng)，指活版印刷； B項(xiàng)，指字模； C項(xiàng)，指活版。
A.其法：用膠泥刻字（指代畢昇）
B.以手拂之，其印自落（指鐵板）
C.則以一平板按其面（指鐵框）
D.其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之（指先設(shè)的鐵板）
D
課堂檢測(cè)
3.下列敘述不符合原文的一項(xiàng)是(　　)
D
【解析】不用木料的原因是，木料的紋理有的疏松有的細(xì)密，沾水就高低不平，而且同藥物互相粘連，不能取下來(lái)。
A.活版的制作和印刷過(guò)程主要經(jīng)歷刻字、排版、印刷和拆版四大工序。
B.文章主要說(shuō)明了活版印刷術(shù)的發(fā)明、制作、效能和使用方法。
C.活版 的主要特征在“活”字，集中體現(xiàn)在字是活的，排版、印刷是活的，以及字印便于貯存重排等方面。
D.活版的字模之所以用膠泥而不用木料制作，是因?yàn)槟玖腺|(zhì)地太軟，且不宜用“火煬”。
課堂檢測(cè)
（1）每韻為一帖，木格貯之。
（2）更互用之，瞬息可就。
每個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽，用木格（分別）貯存這些活字。
兩塊相互交替使用，很短的時(shí)間就能完成。
4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。
再見(jiàn)！
課程結(jié)束

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