資源簡介

(共79張PPT)
凡讀書，整容，定心，看字，斷句，慢讀。務要字字分曉，毋得目視他處，手弄他物。仍須細記遍數，如遍數已足而未成誦，必欲成誦;遍數未足，雖已成誦，必滿遍數。猶必逐日帶溫，逐旬逐月通理，以求永久不忘。
諫臣生存挑戰賽
與杜牧并肩的勸諫行動
1、理解并積累常見文言文詞語的含義和用法。
2、了解作者對秦王朝滅亡原因的看法，體會杜牧借古諷今的寫作意圖。
3、體會“賦”體物言志的文體特點，感受鋪陳、夸張、比喻、排比等手法及表達效果。
學習目標
勸
諫
各位參賽諫臣：
本朝皇帝欲效仿秦始皇修建 “新阿房宮 ”。但國庫空虛、民怨沸騰。特召各位諫臣入宮勸諫阻止陛下建造宮殿。
“朕欲營造天下第一宮，彰顯盛世威儀。
著工部三月內動工,違者斬!"
如何勸諫才能既保性命又達目的
若用現代思維,可從哪些角度切入
公元 825 年，23 歲的杜牧也面臨同樣困境。
他沒有直接勸諫，而是寫下《阿房宮賦》，用 “楚人一炬，可憐焦土 ”的史實發出警示。
為何杜牧選擇 “借古諷今 ”而非直接進諫？
這種方式是否仍有借鑒意義？
寶歷大起宮室，廣聲色，故作《阿房宮賦》
這篇看似在寫秦朝的文章，如何成為刺向當朝的諫言？
讓我們從《阿房宮賦》中破譯杜牧的勸諫密碼。
了解杜牧
夢回晚唐
一
作者簡介
古文方面， 受“唐宋古文運動” 影響，用古文的寫作方法作賦，形多為針砭時事的作品。在賦這種文體由駢驪趨向散文化的進程中作出了卓越的貢獻，成了區別于“漢賦”、“駢賦”和 “律賦”的獨特文體“文賦”。
杜牧(803－852)，字牧之，唐京兆萬年(今陜西西安)人，宰相杜佑之孫。晚唐杰出詩人，尤以七言絕句著稱。人稱“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。杜牧晚年居住在長安城南的樊川別墅，后世因稱“杜樊川”。
過華清宮絕句三首（其一）
長安回望繡成堆，山頂千門次第開。
一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。
赤壁
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。
東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
泊 秦 淮
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。
杜牧詩的風格：
擅長借古諷今，體現憂國憂民的現實主義風格。
寫作背景
“寶歷大起宮室，廣聲色，故作《阿房宮賦》?！?br/>——杜牧《上知己文章啟》
唐敬宗打馬球圖
《阿房宮賦》寫于
825年
唐敬宗在位時間
824年-826年
唐敬宗李湛（809年7月22日—827年1月9日），長慶四年（824年），即位于柩前，時年十六歲。在位期間，禮遇朝臣，耽于玩樂。沉迷蹴鞠和打夜狐，不愛理政。任由權宦王守澄勾結宰臣李逢吉，排斥異己，敗壞綱紀。寶歷二年十二月初八辛丑日（827年1月9日），為宦官劉克明等所弒，年僅十七周歲。
背景
鏈接
唐敬宗寶歷元年(825)，這時的中原，藩鎮割據，擁兵自重，宦官專權，吐蕃（bō）、南詔、回鶻（ɡǔ）等少數民族紛紛進犯，更加重了人民的痛苦，民不聊生。唐王朝已是大廈將傾，搖搖欲墜。當時的皇帝——唐敬宗李湛，年少即位，嗜好游獵，追求聲色犬馬。為了一己的享受，他窮奢極欲，大興土木，生活放縱，不理朝政。
杜牧針對這種形勢，極力主張內平藩鎮，加強統一，外御強敵，鞏固國防。為了實現這些理想，他希望當時的統治者勵精圖治，富民強兵，而事實恰恰和他的愿望相反。杜牧是憤慨而又痛心。他在《上知己文章啟》中明白地說：“寶歷大起宮室，廣聲色，故作《阿房宮賦》?！?br/>背景
鏈接
走進阿房宮
學習文體知識
二
被譽為“天下第一宮”
始建于秦始皇三十五年（前212年），役夫七十余萬，至秦滅時仍未完工。
páng
ē
阿
房
宮
阿ē——《說文解字》：“大陵也。一曰曲 也。從（fù）可聲?！?br/>房páng——通“旁”
阿房宮是未修建完成而臨時起的名字，意思是在山丘旁邊的宮殿。
阿房宮
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走進阿房宮
“阿房宮” 是秦始皇在位時建造的宮殿，遺址在今西安西南的阿房村。
戰國后期，秦國國力強盛，從公元前230年滅韓到公元前221年滅齊，10年左右的時間內以雷霆之勢攻滅六國，一統天下。為了控制諸侯，保證勝利果實，將各國宗室數十萬遷至都城咸陽。又過了幾年，隨著越來越多的人涌入咸陽，再加上秦始皇掠來大量美女和珍寶古玩，咸陽城里的宮殿已顯得擁擠。
秦始皇三十五年（公元前212年），秦始皇決定在豐鎬之間建造更大的朝宮，即后來的阿房宮。
修阿房宮用的全是珍貴木料和質地優良的石料，這些材料從千里之外的蜀地（四川）和荊地（湖北）遠道運來。那時交通落后，全靠人拉馬馱，其艱巨非同一般。
阿房宮“東西五里，南北千步”，可容納十五萬人。《漢書》
前殿“東西五百步，南北五十丈，上可以坐萬人，下可以建五丈旗?！薄妒酚洝?br/>前殿遺址，地基面積竟達54萬平方米，當時有運石工人編的歌唱道:“千男呼喲萬男喊，巨石大如山。渭水河啊甘泉口，石落水斷流?！?br/>1992年，聯合國科教文組織認定為世界上最大的宮殿基址 。
規模
為何名為“阿房宮”？
觀點一
第一種觀點認為阿房一名是由于宮址靠近咸陽而得名的。“阿，近也，以其去咸陽近，且號阿房。”
觀點二
第二種觀點認為阿房一名是根據此宮“四阿旁廣”的形狀來命名的，阿，在古意中亦可解釋為曲處、曲隅、庭之曲等。阿房宮“盤結旋繞、廊腰縵回”的建筑結構就體現了這種“四阿房廣”的風格和特點。正是由于阿房宮建筑的這種風格，在《史記·秦始皇本紀》索引中解釋此宮為何稱阿房宮時說：“此以其形命宮也，言其宮四阿旁廣也。”
觀點三
第三種觀點則認為此宮所以被稱為阿房宮，是因為上宮宮殿高峻，若于阿上為房。這一觀點出自《漢書·賈山傳》，傳中的注釋曰：“阿者，大陵也，取名阿房，是言其高若干阿上為房?！边@就是說，阿房宮是由于宮殿建筑在大陵上而取名。從考古發掘來看，這種說法也是言之有理的。西安市郊約15公里的阿房村一帶是古阿房宮的遺址所在地，從發掘的遺址可以看出，當年的阿房宮坐落在地勢高峻的丘陵上，這里至今還殘存著宮殿的高大地基。
欣賞一段視頻，感受阿房宮建筑之宏偉壯麗
“賦”，介于詩歌和散文之間的文體。賦體以楚辭為濫觴，至荀況始有定名。出現于戰國后期，形成于漢代。繼承了《詩經》諷刺的傳統。
關于“賦”
fù
關于“賦”
“賦”是由先秦詩歌派生出的一種文體?！百x”的名稱據說起于戰國趙人荀卿《賦篇》：“賦者，鋪也；鋪采摛文，體物寫志也?！?br/>藝術表現（形式上）
手法：注重鋪陳，多用排比，夸張渲染
語言：講究詞藻和用典，聲律和諧，朗朗上口
句式：以四、六句為主，錯落有致，追求駢偶
表達思想（內容上）
詠物說理
托物言志
借古諷今
賦的流變：
騷賦：屈原、宋玉
漢賦：司馬相如《上林賦》、揚雄《甘泉賦》、 班固《兩都賦》、張衡《二京賦》、左思《三都賦》、賈誼《吊屈原賦》
駢賦：齊梁江淹《別賦》、曹植《白鶴賦》
律賦：唐代《賦譜》
文賦：杜牧《阿房宮賦》、歐陽修《秋聲賦》、蘇軾《赤壁賦》
關于“賦”（文體常識）
研讀文本
探尋勸諫密碼
三
阿房 兀 驪山
縵回 囷囷焉 不霽何虹
輦來于秦 妃嬪媵嬙 焚椒蘭
轆轆 杳不知 盡態極妍
剽掠 鼎鐺 邐迤
錙銖 架梁之椽 在庾之粟粒
橫檻 嘔啞 參差
màn
qūn
jì
pín yìng qiáng
jiāo
lù
yǎo
piāo
yán
chēng
lǐ yǐ
zī zhū
yǔ sù
jiàn
ōu yā
cēn cī
lí
chuán
niǎn
ē páng
wù
字音字形
賦的特點是“鋪采摛文，體物寫志”， 對于這篇賦來講，哪部分是“鋪采”？ 哪部分是“寫志”？
鋪敘阿房宮的雄偉壯觀
第一段
鋪敘宮內的豪華奢靡
第二段
轉發議論，指出秦亡的必然
第三段
議論
總結歷史教訓，諷諫統治者勿蹈覆轍
第四段
寫志
通讀全文，宏觀把握文本，小組討論，理清文章的行文思路。
鋪敘
第一段
六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。
覆壓三百余里，隔離天日。
（于）驪山北構而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。
完結，指為秦國所滅
數作動，統一
光禿
出現，指建成
音節緊湊，短促有力。
總領全文：寫出來了秦統一天下的氣勢和阿房宮工程的浩大。
覆蓋
遮蔽
用夸張的手法，寫出了阿房宮占地之廣，樓閣之高。
建造
通達
描繪阿房宮的地理位置和綿延曲折的輪廓。此四句鳥瞰，總寫阿房宮的宏偉壯闊?！傲魅雽m墻”一句將視角由宮外自然過渡到轉入宮內。
西安
華山
臨潼
咸陽
寶雞
延安
咸陽
驪山
黃河
第一段
五步（有）一樓，十步（有）一閣；
廊腰縵回，檐牙高啄；
（樓閣）各抱地勢，鉤心斗角。
盤盤焉，囷囷焉，蜂房 水渦，矗不知其幾千萬落。
以夸張手法寫樓閣之密集。
縈繞
曲折
隨著，依據
鉤心：指各種建筑物都與中心區相連；
斗角：指屋角相對，好像兵戈相斗。
再寫樓閣依勢而建，錯落有致，結構美妙精巧。
盤旋的樣子
曲折回旋的樣子
名作狀，像蜂房一樣，像水渦一樣
量詞，座
轉換視角，凌空俯視，寫出整個建筑群的雄偉氣勢。
第一段
長橋臥（于）波，未云何龍？復道行空，不霽何虹？
高低冥迷，不知西東。
歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風雨凄凄。
一日之內，一宮之間，而氣候不齊。
名作動，出現龍
雨后初晴
名作動，出現彩虹
分辨不清
用比喻狀寫長橋、復道的氣勢，以及高低起伏，迂回曲折的樣子。體現了阿房宮結構的復雜與神奇。
通感+互文
由對建筑外觀的描寫轉入建筑內部，意指宮內處處皆是輕歌曼舞，側面寫出統治者生活的奢靡繁華。
天氣
相同
夸張，襯托阿房宮的宏偉壯觀。
第一段翻譯
六國覆滅，天下統一，蜀山上的樹木都被砍光了，阿房宮建成了。它覆蓋三百多里地，遮蔽天日。從驪山的北邊建起，折而向西，一直通到咸陽。渭水和樊川浩浩蕩蕩，流入宮墻。五步一座高樓，十步一座亭閣；長廊如腰，縈回曲折，檐牙高挑，像鳥仰首啄物；(這些宮室)各依地勢而建，均與中心區相連，如同鉤連心臟，檐角對峙，好像兵戈相斗。它們盤旋屈曲，像蜂房像水渦，高高矗立，不知有幾千萬座。長橋臥在水上，沒有云，怎么出現了龍？樓閣之間的通道架在半空，并非雨過天晴，怎么出現了彩虹？高高低低的樓閣使人迷惑，分辨不清西和東。人們在臺上唱歌，歌聲響起，好像充滿暖意，如同春光一般和煦；人們在殿里舞蹈，舞袖飄拂，好像帶來寒氣，如同風雨交加那樣凄冷。同一天之內，同一座宮里，天氣冷暖不一。
阿房宮的宏偉壯麗
請同學們再次齊讀本段，思考本段主要寫了什么內容？
總寫外貌
（整體）
細寫內部
（局部）
蜀山兀，阿房出
覆壓三百余里
隔離天日
五步一樓，十步一閣
廊腰縵回……鉤心斗角
矗不知其幾千萬落
高低冥迷，不知西東
歌臺暖響……風雨凄凄
用材之多
面積之廣
建筑之高
樓閣之密
裝飾精美
宮室之多
錯綜復雜
歌舞紛繁
樓閣
長橋復道
宮中歌舞盛況
概括
具體
建筑
人物
總結：課文第一段寫出了阿房宮建筑的什么特點？
蜀山兀，阿房出
用材之多，人力之巨，工程浩大
覆壓三百余里
面積之廣
隔離天日
建筑之高
五步一樓，十步一閣
樓閣之密
矗不知其幾千萬落
宮室之多
高低冥迷，不知西東
布局之精巧
宏偉壯麗
主要手法：
夸張
交代阿房宮建造背景和巨大耗資
概括外貌
細寫內部
先寫樓閣
次寫長橋復道
后寫宮中歌舞盛況
（概括 → 具體）
建筑
人物
阿房宮的雄偉壯觀
整體
局部
宏偉豪華
奇麗壯觀
歌舞紛繁
順序
建筑—人物 整體—局部 遠 —近 外—里
第一段小結
妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，
輦來于秦， 朝歌夜弦， 為秦宮人。
明星 熒熒，開妝鏡也；綠云 擾擾，梳曉鬟也；
渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。
第二段
陪嫁的侍女
宮廷里地位次于妃的女官
六國王侯的宮妃、女兒、孫女
名作動,乘坐輦車
名作狀,在早上,在晚上
名作動,唱歌，奏樂
成為
互文
交代了阿房宮中眾多美人的來歷：都是六國的妃嬪、后人，因國亡家破，皆被擄掠入秦?？梢娗厥蓟实膶M、荒淫。
古義：明亮的星星
今義：
明亮的樣子
烏云，比喻女子烏黑光亮的秀發
紛亂的樣子
清晨
脂膏
判斷句
運用比喻、夸張、排比，寫宮中美人晨妝的過程，生動地表現了阿房宮中美人之多，揭露秦朝統治者的荒淫無度。
互文
第二段
雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠聽，杳不知其所之也。
一肌一容，盡態極妍，縵立遠視，而望幸焉。
有不見者，三十六年。
突然
車聲越聽越遠
深遠，遙遠
動詞，到，往
夸張，車輪聲如雷滾動，可知宮人之眾；車輪聲不知去向，可見阿房宮占地之廣。
每一，即“全部”
全部的，所有的
美麗
久立
被寵幸
反襯 美人數量之多，命運之慘，譴責暴君荒淫無道。
第二段
燕、趙之收藏，韓、魏之經營，齊、楚之精英，
幾世幾年，剽掠（于）其人，倚疊如山。
一旦不能有，輸來其間。
鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。
動作名，收藏的東西
收藏、經營、精英：都指金玉珍寶
互文
搶劫，掠奪
指六國的百姓
堆疊
一朝，一天
占有
運輸，輸送
代詞，指阿房宮
平底鐵鍋
碎石子
鐺/石/塊/礫：名詞的意動用法，把…看作鐵鍋/石頭/土塊/碎石子
連續不斷，指“到處都是”
可惜
第二段翻譯
六國王侯的宮妃們、女兒孫女們,辭別六國的樓閣宮殿,乘坐輦車來到秦國。從早到晚歌唱彈琴,成為秦始皇的宮人。星光閃爍,是宮人打開了梳妝的鏡子;烏云紛紛擾擾,是她們清晨在梳理鬢發;渭水漲起了一層脂膏,是她們在潑掉含有脂粉的洗臉水;輕煙繚繞,香霧彌漫,是她們在焚燒椒蘭等香料。雷霆般的聲音突然響起,是宮車從這里馳過;轆轆的車輪聲漸聽漸遠,遙遙地不知道它駛向何方。宮人們的每一處肌膚,每一副容貌,都極盡嫵媚嬌艷,她們久久地佇立,遠遠地凝望,希望皇帝能寵幸自己。有的甚至三十六年都沒有見到過皇帝。燕趙收藏的奇珍,韓魏聚斂的金玉,齊楚保存的瑰寶,都是多少代多少年,從百姓那里搶掠來的,堆積如山。一朝不能保有,都運送到這里。把寶鼎當作鐵鍋,美玉看成石頭,黃金視為土塊,珍珠看作石子,扔得到處都是,秦人看著,也不覺得太可惜。
宮女之眾
珍寶之富
奢靡生活
阿房宮
述其來歷→狀其梳洗→言其美貌→訴其哀怨
述其來源→寫其數量→惜其靡費
人被欺辱
物被踐踏
秦之荒淫奢侈、窮奢極欲、揮霍無度
請同學們再次齊讀本段，思考本段主要寫了什么內容？
小結
阿房宮的美人及珍寶
美人
珍寶
排比
夸張
比喻
美人數量之多
命運之慘
秦之荒淫
阿房宮的奢靡生活
互文
夸張
珍寶數量之多
窮奢極欲
揮霍無度
比喻
為下文秦亡做鋪墊
研讀文本——第一、二段小結
阿房宮
建筑之大
宮
宮女之眾
人
珍寶之富
物
奢
體物：由外到內，由樓閣建筑到人物活動，鋪敘阿房宮建筑宏偉、豪華，極寫宮中生活荒淫、奢靡。
思考：阿房宮為什么最終會化為焦土？
第三段
嗟乎！一人之心，千萬人之心也。
秦愛紛奢，人亦念其家。
奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？
心思
繁華奢侈
顧念
人心同理，都渴望安居樂業，然秦統治者窮奢極欲，不顧百姓死活，這必然激起百姓的反抗，為秦之亡埋下伏筆。
為什么
指金玉珠寶
使動,使…盡
古代重量單位，
形容極微小的數量
對比，強烈譴責秦朝統治者只顧個人享受，不顧百姓死活，橫征暴斂，揮霍無度的罪行。
第三段
使負棟之柱，多于南畝之農夫；
架梁之椽，多于機上之工女；
釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；
瓦縫參差，多于周身之帛縷；
直欄橫檻，多于九土之城郭；
管弦嘔啞，多于市人之言語。
支撐
比
農田，田野
有棱角的樣子，這里形容釘頭突出
谷倉
長短不齊
全身
衣服上的絲線
欄桿
九州，即全國
嘈雜的音樂
第三段
使天下之人，不敢言而敢怒。
獨夫之心，日益驕固。
戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐 焦土！
失去人心的統治者,指秦始皇
名作狀,一天天地
指陳涉、吳廣起義
被攻占
被動句
指項羽
可惜
名作動,變成焦土
與篇首四句形成鮮明對比，高度概括了秦王朝在人民反抗之下迅速滅亡的歷史過程。
第三段翻譯
唉！一個人的心思，就是千萬人的心思。秦始皇喜歡繁華奢侈，老百姓也顧念自己的家。為什么搜刮錢財的時候一分一厘也不放過，揮霍起來卻像泥沙一樣呢？(秦始皇的聚斂)使阿房宮里支撐大梁的柱子，比在田里耕種的農夫還要多；架梁的椽子，比織機旁的做工的女子還要多；釘頭個個凸起，比谷倉里的谷粒還要多；瓦縫參差，比(人)全身衣服上的絲線還要多；直的欄桿，橫的門檻，比九州的城郭還要多；管弦之聲嘈雜，比鬧市里人們的言語還要多。這使得天下人不敢口上言語，而只敢心中含怒。獨夫秦始皇的心，也一天比一天驕橫頑固。戍邊的士卒吶喊起來，函谷關被攻占，項羽燃起了一把大火，可惜豪華的阿房宮變成了一片焦土！
議論譴責秦亡宮毀
請同學們再次齊讀本段，思考本段主要寫了什么內容？
驕奢淫逸
自取滅亡
貪欲
統治者
一人之心
秦愛紛奢
百姓
常情
千萬人之心
人亦念其家
對比
揮霍
積怨
六個“多于”
爆發
叫 舉 炬
滅亡
第三段的內部層次？寫法有何特點？
嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？//使負棟之柱，多于南畝之農夫；架梁之椽，多于機上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。//使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！
貪欲
揮霍
滅亡
課文第三段用了什么手法表現秦始皇對百姓的剝削？
奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？
反問
>
>
>
>
>
>
南畝之農夫
機上之工女
在庾之粟粒
周身之帛縷
九土之城郭
市人之言語
對比
它既可以淋漓盡致地細膩鋪寫，又可以一氣貫注、加強語勢，還可以渲染某種環境、氣氛和情緒。
釘頭磷磷
瓦縫參差
直欄橫檻
管弦嘔啞
負棟之柱
架梁之椽
怨氣橫生
鋪陳
排比
驕奢淫逸
對比
鋪排即鋪陳和排比。鋪排是將一連串內容緊密關聯的景觀物象、事態現象、人物形象和性格行為，按照一定的順序組成一組結構基本相同、語氣基本一致的句群。它既可以淋漓盡致地細膩鋪寫，又可以一氣貫注、加強語勢，還可以渲染某種環境、氣氛和情緒。
對比
統治者
百姓
貪欲
揮霍
滅亡
常情
積怨
爆發
千萬人之心
人亦念其家
秦愛紛奢
一人之心
六個“多于”
叫 舉 炬
第三段
思考：作者認為六國與秦滅亡的原因是什么？是否能夠達到作者勸諫皇帝的寫作目的？
第四段
嗚呼！滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人
哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。
使動,使…滅族
判斷句
假使，假如
足夠用來
抵擋，抵抗
依次傳遞
來不及
為動用法，為…哀嘆
意動用法，以…為鑒
第一、二、四個“后人”指秦以后的人，包括唐統治者；第三個“后人”指唐以后的人。
第四段翻譯
唉！滅亡六國的是六國自己，不是秦國；滅亡秦國的是秦自己，不是天下人。唉！假使六國能夠各自愛惜他們的百姓，那么足以抵抗秦國；假使秦又能夠愛惜六國的百姓，那么可以傳遞三世乃至萬世而做君王，誰能夠消滅它呢？秦人來不及為自己悲哀，而后人為他們悲哀；如果后人為他們悲哀而不以他們為鑒，也會使更后來的人再為后人悲哀了。
在作者眼里，
是秦皇自掘的墳墓
是秦皇驕奢的見證
是封建獨裁的象征
是秦朝滅亡的標志
多行不義必自斃
奢——亡——鑒
鑒前世之興衰，考當今之得失！
作者認為秦滅亡的原因是什么？本文的“體志”何在？
滅六國者六國也
族秦者秦也
驕奢淫逸自取滅亡
六國各愛其人
足以拒秦
秦復愛六國之人
足以萬世
借史
現實
假設
喻今
哀之而鑒之
結論：本段通過假設論證，借史喻今，再次深入說明了六國和秦滅亡的原因，進而告誡統治者，吸取秦朝滅亡的教訓，戒驕戒奢，愛護百姓。
不愛其人
借古諷今
卒章顯志
是否能夠達到作者勸諫皇帝的寫作目的？
不愛其民
總結教訓警告當世戒奢愛民
向唐敬宗提出委婉的警告，希望他吸取秦亡的教訓，不要重蹈覆轍。
阿房宮賦
敘述
描寫
抒情
議論
雄偉壯觀的宮室
美奐絕倫的美人與珍寶
由描寫轉入議論
總結教訓警告世人
諷今
借古
鋪采摛文
體物言志
第一段
第二段
第三段
第四段
課堂小結
主
旨
通過描寫阿房宮的興建及其毀滅生動形象地總結了秦朝統治者因為驕奢而亡國的歷史教訓，向唐朝統治者發出了警告，表現出一個封建時代正直的文人憂國憂民、匡世濟俗的情懷。
學以致用
勸諫身邊人
四
勸諫辯論會
正方：直接勸諫更有效
反方：諷喻勸諫更智慧
勸
諫
各位參賽選手：
穿越回 2025 年，觀察我們班級，你會針對哪些現象以借古諷今的手法寫下新《阿房宮賦》？請用 100 字以內完成 “現代版諫言 ”
凡讀書，整容，定心，看字，斷句，慢讀。務要字字分曉，毋得目視他處，手弄他物。仍須細記遍數，如遍數已足而未成誦，必欲成誦;遍數未足，雖已成誦，必滿遍數。猶必逐日帶溫，逐旬逐月通理，以求永久不忘。
杜牧用文字搭建了跨越千年的諫言橋。
愿我們既能讀懂前輩的智慧與勇敢，
也能成為時代的諫言者。
文言知識
大檢查
五
文本（文言知識小金庫）
（一）一詞多義
（三）詞類活用
（四）文言句式
（二）古今異義
文言實詞
Ⅰ實詞歸納
一
①六王畢，四海一
一
②楚人一炬，可憐焦土
一
一
④用心一也
③黃鶴一去不復返
(動詞，統一)
(數詞)
（副詞，一旦）
(動詞，統一)
文言實詞
Ⅰ實詞歸納
愛
①秦愛紛奢，人亦念其家
愛
②使秦復愛六國之人
愛
③不愛珍器重寶肥饒之地
(動詞，喜愛)
(動詞，愛護)
(動詞，吝惜)
文言實詞
Ⅰ實詞歸納
族
①族秦者秦也，非天下也
族
士大夫之族，曰師曰弟子云者
族
族庖月更刀
(使動用法，使……滅族)
(類)
（形容詞，一般的）
族
每至于族
（名詞，筋骨交錯的地方）
文言實詞
實詞歸納
縵
①廊腰縵回 ②縵立遠視
盡
①一肌一容，盡態極妍 ②奈何取之盡錙銖
使
①使天下之人，不敢言而敢怒 ②使秦復愛六國之人
(動詞，縈繞)
（形容詞，久久、長久）
(連詞，假使)
(動詞，取盡)
(副詞，達到頂點)
(動詞，讓)
文言虛詞
其
(1) 代詞。
①杳不知其所之也
②幾世幾年，摞掠其人，倚疊如山
③一旦不能有，輸來其間
之
轆轆遠聽，杳不知其所之也
一人之心，千萬人之心也
于
辭樓下殿，輦來于秦
使負棟之柱，多于南畝之農夫
(指宮車)
(代六國)
(代秦國)
介詞，到。
介詞，表比較，比。
動詞，往，去。
助詞，的
古今異義
1、各抱地勢，鉤心斗角
古：指宮室結構的參差錯落，精巧工致；
今：比喻用盡心機，明爭暗斗。
2、明星熒熒，開妝鏡也
古：明亮的星光；
今：指行業中做出成績，出了名的人。
3、韓魏之經營
古：指金玉珠寶等物；
今：指籌劃管理或組織(企業、活動)。
4、齊楚之精英
古：指金玉珠寶等物；今：指優秀人才。
5、可憐焦土
古：可惜；
今：憐憫，同情。
6、隔離天日
古義：遮斷，遮蔽
今義：不讓聚在一起，避免接觸
7、直走咸陽
古義：趨向
今義：行走
詞類活用
1.名詞用作動詞
①朝歌夜弦 (唱歌，奏樂)
②鼎鐺玉石 (當做鐵鍋；當做石頭)
金塊珠礫 (當做土塊；當做石子)
③楚人一炬 (點火)，
可憐焦土(化為焦土)
④族秦者秦也 (滅族，殺死一族的人)
詞類活用
2.名詞用作狀語
①驪山北構而西折，直走咸陽(從北邊；向西)
②蜂房水渦，矗不知乎幾千萬落(像蜂房，像水渦)
③朝歌夜弦，為秦宮人(在早晨；在夜晚)
④廊腰縵回 (像人腰一樣)
⑤日益驕固 (一天比一天)
⑥鼎鐺玉石，金塊珠礫(把鼎……、把玉……、把金……、把珠……）
1.（2020全國卷Ⅲ）《阿房宮賦》中以一連串的排比夸張表現阿房宮的奢華，如寫架起房梁的椽子“ ”，嘈雜的音樂聲“ ”。
2.（2019全國Ⅱ卷）杜牧《阿房宮賦》中“ ， ”兩句，寫阿房宮占地極廣且極為高大，以表現其雄壯之美。
3.（2017全國Ⅰ卷）(2)杜牧在《阿房宮賦》的結尾處感嘆道，如果六國愛護自己的百姓，就足以抵抗秦國，緊接著說“ ， ，
？”
4.（2016全國Ⅱ卷）杜牧《阿房宮賦》中以“ ， ”描寫阿房宮宮人的美麗，她們佇立遠眺，盼望皇帝臨幸。
多于市人之言語
多于機上之工女
覆壓三百余里
隔離天日
使秦復愛六國之人
則遞三世可至萬世而為君
誰得而族滅也
縵立遠視
而望幸焉
考題演練
1.（河北省唐山市2022屆高三二模考試）《阿房宮賦》中“ ， ”兩句，展現了秦統治者對從六國掠奪來的珍寶毫不珍惜，將其當成尋常事物的情形，體現了秦的奢侈。
2.（廣州2022高考二模）《阿房宮賦》中“ ”和“ ”兩個問句，運用比喻手法，分別描寫阿房宮中宏偉壯觀的“橋”和“復道”。
3.（2022屆陜西省榆林市高三三模）《紅樓夢》護身符中以“阿房宮，三百里，住不下金陵一個史”寫出了史家的廣大富有，而杜牧《阿房宮賦》中用“ ， ”兩句寫出阿房宮占地面積之廣和建筑之高。
4.（廣東省深圳市2022屆高三二模語文試題）建筑舊跡見證歷史興衰，《阿房宮賦》中“ ____________ ”一句表達了對宮殿被焚的惋惜；《山坡羊·潼關懷古》中“ ”一句描繪出昔盛今衰的落差。
5.（2022屆湖南省益陽市高三二模（4月調研））不吸取經驗教訓讓人痛惜，正如杜牧《阿房宮賦》中說“ ， ”。
鼎鐺玉石
未云何龍
不霽何虹
覆壓三百余里
隔離天日
可憐焦土
宮闕萬間都做了土
后人哀之而不鑒之
亦使后人而復哀后人也
金塊珠礫
1.《阿房宮賦》中“ ， ”兩句，展現了秦統治者對從六國掠奪來的珍寶毫不珍惜，將其當成尋常事物的情形，體現了秦的奢侈。
2.《阿房宮賦》中“ ”和“ ”兩個問句，運用比喻手法，分別描寫阿房宮中宏偉壯觀的“橋”和“復道”。
3.《紅樓夢》護身符中以“阿房宮，三百里，住不下金陵一個史”寫出了史家的廣大富有，而杜牧《阿房宮賦》中用“ ， _________寫出阿房宮占地面積之廣和建筑之高。
4.（廣東省深圳市2022屆高三二模語文試題）建筑舊跡見證歷史興衰，《阿房宮賦》中“ ____________ ”一句表達了對宮殿被焚的惋惜；《山坡羊·潼關懷古》中“ ”一句描繪出昔盛今衰的落差。
5.不吸取經驗教訓讓人痛惜，正如杜牧《阿房宮賦》中說“ ， ”。
鼎鐺玉石
未云何龍
不霽何虹
覆壓三百余里
隔離天日
可憐焦土
宮闕萬間都做了土
后人哀之而不鑒之
亦使后人而復哀后人也
金塊珠礫
1．比較下列句子中加點詞的意義和用法，判斷正確的一項是(　 )
①一人之心，千萬人之心也　 ②秦人視之，亦不甚惜　
③驪山北構而西折　 ④不敢言而敢怒
A．①和②不同，③和④相同 B．①和②不同，③和④不同
C．①和②相同，③和④不同 D．①和②相同，③和④相同
B
課堂大練兵
2．下列句子中加點詞語的活用現象，不同于其他三項的一項是(　　)
A．辭樓下殿，輦來于秦　　 B．朝歌夜弦，為秦宮人
C．驪山北構而西折 D．族秦者秦也，非天下也
C
3．下列句子中加點詞語的古今意義相同的一項是( 　　)
A．楚人一炬，可憐焦土
B．一日之內，一宮之間，而氣候不齊
C．韓魏之經營，齊楚之精英
D．瓦縫參差，多于周身之帛縷
D
4.下列虛詞的意義和用法都相同的一組是（ ）。
A.盤盤焉，囷囷焉 縵立遠視，而望幸焉
B.杳不知其所之也 多于九土之城郭
C.獨夫之心，日益驕固 微夫人之力不及此
D.多于南畝之農夫 青，取之于藍，而青于藍
D

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