資源簡介

(共34張PPT)
2025中考新風向特訓
新風向1 大情境基礎型學習任務群
主題情境1 “君子風范”系列活動
學校組織開展“君子風范”系列活動，引導青少年修養自身優秀品質，請你積極參與。
[君子行之“端”]
1. 小語整理了“端”字的字形演變圖，請你幫忙完成筆記。
資 料 ◇字形演變
“端”為形聲字，圖片中左側為一人站立，右側為植物初生嫩芽破土直出；小篆時期，“端”字左側形體像人直立，字形基本線條化，字形更加修長規整；楷書時期，“端”字進一步變得筆畫化，字形更加方正，成了現代漢字中“端”的形態。
引申為D _______
如：我只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。
資 料 ◇字義演變
本義：正，直。如：A________
引申為平舉著拿。
如：B_______
引申為(事情的)開頭。
如：C _______
筆 記 (1)根據“端”的字源內容，為“小篆”缺失處選擇合適的字形( )
(2)根據字義，將“端茶”“端坐”“發端”填入A BC 處恰當位置。
A_________ B_________ C_________
(3)根據例句“我只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛”,推測D 處“端”的含義。
D_________
A
端坐
端茶
發端
原因
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[君子志于“國”]
2. 小文搜集了幾位愛國作者的名句，請你幫忙填寫完整。
無數文人墨客都把“家國情懷”寄托在詩文中。范仲淹在《漁家傲·秋思》中吟嘆“濁酒一杯家萬里，__________________”，思歸與報國寓于其中；辛棄疾醉里挑燈，夢回連營，用“__________________ ，五十弦翻塞外聲”的豪壯情景抒發報國之志；
燕然未勒歸無計
八百里分麾下炙
文天祥直抒胸臆，高喊“人生自古誰無死？ _________________ ”的誓死報國之言；蘇軾直言“持節云中，___________”，表達渴望被重用的心愿；諸葛亮在《出師表》中自述“__________________ ， __________________”，臨危受命，令人動容。
留取丹心照汗青
何日遣馮唐
受任于敗軍之際
奉命于危難之間
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[君子好品質]
3. 有些古詩句是人生經歷的凝練。請從備選名著人物和古詩句中各選其一，仿照示例,結合古詩句進行人物經歷分析。
示例：杜少卿。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。一只鶴推開云層直抵云霄，是詩人孤傲不群一生的寫照。《儒林外史》中杜少卿以善心散家財，周濟他人；反對封建禮法，后來到南京，他不顧他人眼光，拉著妻子的手游山飲酒；有人舉薦他做官，他卻不愿受官場束縛，裝病拒絕，他“逍遙自在，做些自己的事”。這些經歷都體現了他如鶴一般與眾不同。
◆備選人物：祥子(《駱駝祥子》) 魯智深(《水滸傳》)
保爾(《鋼鐵是怎樣煉成的》)
◆備選古詩句：
山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
政入萬山圍子里，一山放出一山攔。
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例一：祥子。政入萬山圍子里，一山放出一山攔。順境只是一時的，還有許多逆境需要克服。祥子一直想通過努力擁有一輛屬于自己的車，過上穩定的生活，結果剛買車，就被大兵抓走。回來后，賣了牽回的駱駝，辛苦工作攢錢,錢又被孫偵探敲詐去了。后來在虎妞的幫助下買了二強子的車,虎妞又難產而死,他賣車葬虎妞。他的人生再度陷入谷底。這兩句詩形容祥子人生的三起三落很貼切。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例二：魯智深。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。每到無路可走的時候，又會有新的機遇出現。魯智深的人生有許多走投無路之時，但都“柳暗花明”。他打死鎮關西，畏罪出逃，卻得趙員外舉薦到五臺山出家為僧；結識林沖，得罪高俅，被追殺，又碰見張青、孫二娘，從此落草……他兜兜轉轉，最終上了梁山，可見“山重水復”并不意味著走投無路。
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主題情境2 “星河燦爛，科技閃耀”主題活動
中國科技取得了許多舉世矚目的成就，學校為此舉辦了“星河燦爛，科技閃耀”主題活動，請你積極參與。
[航天成就]
1. 小組成員想用下面這兩段文字介紹航天成就，里面有一些字的讀寫拿不準，請你判斷。
從東方紅一號衛星發射成功，到神舟飛船載人飛行；從嫦娥探月工程，到天問火星探測；從天宮空間實驗室，到天宮空間站……中國航天人白首起家，不斷突破，用自己的智慧和勇氣，不斷攀登著科技的高峰，彰顯了中國航天在國際上的綜合實力。
太空是人類共同的財富，航天事業也是人類共同的事業。始終自力更生、自主創新，堅定理想信念，保持進取姿態，我們就一定能在浩翰的星空鐫刻更多的中國印記！


(1)語段中的兩個加點字應該怎么讀？請寫出正確的拼音。
彰顯 ___________ 鐫刻___________
(2)校對語段時發現其中有錯別字，請改正。
白首起家___________ 浩翰___________



zhāng
juān
手
瀚

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[AI 作畫]
2. 近年來，科技迅速發展，AI迅速崛起，隨著數量龐大的訓練數據的增加，AI對人類作品意境的“臨摹”技巧也越來越高明。請你完成填空，為AI 作畫提供信息，生成自己想要的圖片。
畫作名稱 詩文名句 配文
《花鳥 傳情》 (1)_________________， _________________。 (李商隱《無題》) 寄希望于信使為自己殷勤致意,傳達思念之情。
無可奈何花落去， (2) _________________。 (晏殊《浣溪沙》) 生活不會因美好事物的消逝而變得一片虛無。
(3) _________________， _________________。 (許渾《咸陽城東樓》) 綠蕪遍地，黃葉滿林，家國衰敗，無限感慨。
蓬山此去無多路
青鳥殷勤為探看
似曾相識燕歸來
鳥下綠蕪秦苑夕
蟬鳴黃葉漢宮秋
畫作名稱 詩文名句 配文
《明月 清輝》 但愿人長久，(4) ______________。［蘇軾《水調歌頭》(明月幾時有)］ 人隔兩地，難以相見，而月照中天，千里可共。
我寄愁心與明月， (5) _______________。(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》) 萬種愁思付明月，一片深情致老友。
千里共嬋娟
隨君直到夜郎西
畫作名稱 詩文名句 配文
《水寄 情思》 (6) ______________，橫無際涯。 (范仲淹《岳陽樓記》) 浩蕩的湖水，無邊的視野，寬廣的胸襟。
浩浩湯湯
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[北斗導航]
3. 觀看了記者采訪北斗衛星導航系統工程總設計師楊長風的視頻后，小典撰寫了一段感言，請你幫他解決遇到的語言文字問題。
①仰望星空，北斗璀璨。②我們只看到了每一次衛星升空時人們的激動、喜悅，卻不知這背后有太多的辛酸與挑戰。
③數十年，幾代人，攻克了包括《原子鐘》在內的無數艱難險阻，實現了一個又一個技術創新。④北斗導航系統關乎每個人：往大了說，_____；往小了說，______。⑤讓我們向那些為中國科技披荊斬棘的人致敬！⑥讓我們發布奉獻精神，探索未知世界！
(1)感言第③句中有一處標點符號使用有誤，請將修改意見寫在下面的橫線上。
_______________________________________________
將“原子鐘”的書名號改為雙引號。
(2)感言第④句中有兩個語句排序混亂，請將它們按正確的次序填寫在橫線處。(只填序號)
A. 關系每個人的美好生活
B. 關乎一個國家的“信息命脈”
④北斗導航系統關乎每個人：往大了說，_____；往小了說，______。
(3)感言第⑥句存在語病，請將修改意見寫在下面的橫線上。
_______________________________________________
B
A
把“發布”改為“發揚”。
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[聯系經典]
4. 我國在科技方面取得的矚目成就，讓你想到了《西游記》中其實也含有許多科技的影子。請結合名著相關內容，完成下面的表格。
現代科技成果 名著中科技的影子
【克隆技術】從動植物的細胞組織中截取一部分，就可以克隆出另一個相同的且有生命的動植物 (1)_____________________________________________________________________________________________________
示例：孫悟空拔一把自己的毛，在口中嚼碎，噴出去，叫聲“變”，就能變出許多一模一樣的孫悟空
現代科技成果 名著中科技的影子
【遙感技術】可以看清楚千里之外的物體 (2)____________________________________________________
你獲得的啟示：(3)_______________________________ _______________________________________________ 書中有一位神將叫“千里眼”，他能眼觀千里
示例：科學離不開想象，想象可以幫助科學打開思路，讓科學不斷發展。
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主題情境3 “追尋英雄足跡 弘揚革命精神”主題學習活動
學校組織九年級學生開展“追尋英雄足跡 弘揚革命精神”主題學習活動。
[活動一：傳承革命文化]
1. 下面是周一升旗儀式上小文的一段發言，請你閱讀后根據要求完成練習。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”革命文化是中國革命勝利的文化支chēng 和精神標識，它承載了黨和人民對國家獨立、民族解放、人民幸福的時代訴求和革命行動，傳承和升華了中華優秀傳統文化，積淀了社會主義先進文化的底yùn，是文化自信的重要源頭。人民群眾是革命實踐的主體，革命文化是由中國共產黨領導和組織人民群眾創造的。毛主席曾強調：“人民，只有人民，才是創造世界歷史的動力。”


(1)根據語境，寫出下面詞語中加點字正確的讀音。
承載________ 積淀________
(2)根據語境，寫出下面詞語中拼音所對應的漢字。
支chēng ________ 底yùn ________


zài
diàn
撐
蘊
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[活動二：追尋文化基因]
2. 閱讀下面的語段，在橫線上補充古詩文句子。
在中華民族發展歷程中，家國情懷是永恒不變的主題，中華大地誕生了眾多有家國情懷的風流人物。杜甫在望見巍峨的泰山時，內心涌動著豪情壯志——“(1) _________________，________________ ”(《望岳》)，他胸懷報國之志并一生堅守；
會當凌絕頂 一覽眾山小
面對人生的艱難險阻，李白以積極樂觀的態度表達遠大志向——“(2) ___________________，___________________”［《行路難》( 其一)］； 許渾在《咸陽城東樓》中用(3)“___________________，___________________”兩句展現了山雨即將到來時蕭條蒼涼的氛圍，表達了對國家命運的憂慮；劉長卿在《長沙過賈誼宅》中用“(4) ________________，________________ ” 兩句自比賈誼、屈原兩位充滿愛國情懷的先賢，道出了郁郁不得志的惆悵。
長風破浪會有時 直掛云帆濟滄海
溪云初起日沉閣 山雨欲來風滿樓
漢文有道恩猶薄 湘水無情吊豈知
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[活動三：用好革命文物]
3. 活動過程中展出了許多革命文物，小語參觀完后有感而發,寫了一段感想，請你解決其中的語言文字問題。
①革命文物承載著黨和人民英勇奮斗的光榮歷史，記錄著中國革命的感人事跡。②革命文物是黨和國家的寶貴財富，是____革命傳統和革命文化、加強社會主義精神文明建設、激發愛國熱情、_____民族精神的生動教材。③在思政課教學中用好用活革命文物，將革命文物資源轉化為思政課教學資源，對于提升育人效果，引導新時代學生樹立正確的歷史觀、價值觀具有十分重要且現實的意義。


(1)請提取第①句的主語部分，并寫在下面的橫線上。
_______________________________________________
(2)請將下面的詞語分別填在第②句的橫線上。(只填序號)
A. 振奮 B. 弘揚
②革命文物是黨和國家的寶貴財富，是_______革命傳統和革命文化、加強社會主義精神文明建設、激發愛國熱情、________民族精神的生動教材。
(3)第③句中加點的“對于”是________。(填詞性)
革命文物
B
A
介詞
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[活動四：探尋紅色文化]
4. 學校準備開展一次紅色研學活動，請根據研學主題，從備選項目中選擇合適的一項，補全行程安排，并結合 《紅星照耀中國》的相關內容及閱讀體驗說明理由。
主題：追尋長征記憶 傳承紅色精神
時間：2024 年10 月1 日
地點：延安革命紀念館
行程安排：9：00—10：00 開營儀式
10：20—11：30 參觀革命紀念館
11：40—12：30 午餐
13：40—15：30________ (填序號)
16：00 集結回程
備選項目：①聽紅色英雄故事 ②畫長征路線圖 ③搶渡鐵索橋比賽
理由：___________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：① 紅色英雄的故事值得世代傳誦。在這個項目中，我們可以聆聽彭德懷在長征路上與士兵同甘共苦的故事，聆聽劉伯承友好談判的故事等，感受紅軍將領艱苦樸素、平易近人的人格魅力，接受紅色文化的熏陶和革命精神的洗禮。
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2025中考新風向特訓
新風向2 整本書閱讀
一、《艾青詩選》
1. 閱讀下面的劇本片段，填空。
A： (懷抱乳兒，用手愛撫著)飯就要熟了，寶寶，寶寶，吃了快長大。
乳兒用勺子撥弄著飯菜
A：寶寶，看我這樣吃，乖寶寶，真聰明。
乳兒：蟲蟲，蟲蟲……
A 趕忙放下手上的活兒，夫兒們衣服上的虱子在爬來爬去
A： 虱子小妖怪，我來了。小心，你讓開，蟲子會爬到你身上的。
陽光下,A 在夫兒們的衣服上搜尋著，將一個個虱子都掐死了
A： 虱子小妖怪，給我乳兒當俘虜，當俘虜。今天慶祝一下,看，這是什么？
A 從兜里拿出了一枚雞蛋
乳兒：寶寶吃蛋啦，吃蛋啦……
以上劇本片段改編自艾青的現代詩名作，劇本中的“A” 是____________(人名)。詩人在這首詩中揭示了一個勤勞的農村婦女_____________(特征)的靈魂，通過對她痛苦而悲慘的一生的描寫，控訴了當時社會的黑暗，也抒發了對罪惡舊社會的_____________ (情感)之情。
大堰河
示例：善良
憤慨
2. 有人說，“用畫面來表達情感，便會變抽象為具體，變單調為鮮活，更能觸動人心。這也是《艾青詩選》給我們的啟示”。請你結合閱讀經驗及《煤的對話——A Y. R. 》(節選)談談對這一啟示的理解。
你從什么時候沉默的？ / 從恐龍統治了森林的年代/ 從地殼第一次震動的年代/ 你已死在過深的怨憤里了嗎？ / 死？不，不，我還活著——/ 請給我以火，給我以火！ (節選自《煤的對話——A Y. R. 》)
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示例：詩人采用這種樸實的對話方式，把“煤”擬人化，讓“煤”自報家門。生動的畫面使人感到“煤”是活的，是有生命的。它有它的苦難，更有它的祈盼,它長期埋藏在地下，普普通通，默默無聞,然而,它具有一種優秀的品格——遇著火就會燃燒,就會發光發熱。千百年來,中華民族經受了無數的苦難,然而中華民族并沒有“死”,一旦遇到新的契機,遇到新的思想,中華民族便會揭竿而起，燃燒起滌蕩舊世界的沖天大火。詩人以“煤”來寫苦難的中華民族，寓意深刻。
【點撥】
仔細閱讀《煤的對話——A Y. R. 》(節選)，注意其中描繪的畫面和表達的情感，分析詩人是如何通過煤這一具體形象來傳達其深沉的情感和思想的，思考煤的形象是如何使詩人的情感變得具體而生動的，以及這一形象是如何觸動人心的。
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二、《水滸傳》
1. [2024 湖南] 中國古典小說善于塑造人物，很多人物形象都在中小學語文教材中出現過，但從節選的片段中讀到的形象往往不及閱讀整本書之后全面。請從下面A、B 選項中任選一個人物，仿照示例，說說讀了整本書后對該人物“新”的認識。
A. 孫悟空——《三調芭蕉扇》——《西游記》
B. 武松——《景陽岡》——《水滸傳》
【示例】
《范進中舉》里，范進給我的印象是：唯唯諾諾。
閱讀《儒林外史》整本書后，我對范進的“新”的認識是：他唯唯諾諾，且無知無恥。
我的理由是：他連宋代著名文學家蘇軾都不知道，卻到處賣弄自己的學問，希望別人仰慕他。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：《景陽岡》中，武松給我的印象是勇猛果敢。
閱讀《水滸傳》整本書后，我對武松的“新”的認識是：武松不僅勇猛果敢，而且正義感強，具有深厚的人情味。
我的理由是：在《水滸傳》中武松不僅打虎英勇，更在多次事件中表現出他的正義和仁義，如為兄報仇、幫助貧苦百姓等，這些都讓他的形象更加立體感人。
2. [2024—2025 江蘇連云港期中] 名著閱讀課上，班級開展了“了解《水滸傳》中的女子”專題活動，活動中老師選擇了以下三個文段，請你完成下面小題。
【甲】玉雪肌膚，芙蓉模樣，有天然標格。金鎧輝煌鱗甲動，銀滲紅羅抹額。玉手纖纖，雙持寶刃，恁英雄煊赫。眼溜秋波，萬種妖嬈堪摘。謾馳寶馬當前，霜刃如風，要把官兵斬馘。粉面塵飛，征袍汗濕，殺氣騰胸腋。戰士消魂，敵人喪膽，女將中間奇特。
【乙】眉橫殺氣，眼露兇光。轆軸般蠢坌腰肢，棒槌似桑皮手腳。厚鋪著一層膩粉，遮掩頑皮；濃搽就兩暈胭脂，直侵亂發。紅裙內斑斕裹肚，黃發邊皎潔金釵。釧鐲牢籠魔女臂，紅衫照映夜叉精。
【丙】眉粗眼大，胖面肥腰。插一頭異樣釵環，露兩臂時興釧鐲。紅裙六幅，渾如五月榴花；翠領數層，染就三春楊柳。有時怒起，提井欄便打老公頭；忽地心焦，拿石碓敲翻莊客腿。
(1)【丙】文段描寫的是_________，她的綽號是_________ 。
(2)武松與【乙】文段描寫的女子的相識頗具戲劇性,請概述。
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顧大嫂
母大蟲
示例：武松殺死西門慶和潘金蓮為哥哥報仇后投案自首，被陳府尹輕判發配孟州。發配途中,武松等人來到“母夜叉”孫二娘開的黑店。武松看出店中有問題,沒有喝店中的酒并假裝酒后昏死。店中兩個伙計都抬不動他,待孫二娘親自來抬人時,武松就勢和她戲耍了一番。張青及時回來向武松求饒,自此武松與張青、孫二娘結識。
(3)有人說，【甲】文段描寫的女子貌美如花，武藝高強，卻是《水滸傳》中最悲慘的女英雄。結合你對《水滸傳》整本書的閱讀，說說這樣評價的理由。
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示例：宋江打祝家莊時，扈三娘被林沖活捉，宋江命人將其送上梁山,扈三娘被迫認他為義兄;扈三娘的家人被李逵屠戮,她卻無力報仇;不管是宋江還是李逵,從某種意義上來說,都可以看作是讓她失去一切的仇人，但最終她還是追隨了他們;她還被強行許配給王英，成了他的夫人,她沒有個性與主見,任人擺布,終日與仇人相伴，卻無法報仇,最后為報丈夫之仇,戰死沙場，不得善終。
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三、《儒林外史》
1. 古圣先賢早已教導我們：久利之事勿為，眾爭之地勿往。真正的君子應該超越眼前的利益和爭斗，保持內心的堅定和高尚。小語說《水滸傳》開篇詞中有言 “見成名無數，圖形無數，更有那逃名無數”，她覺得無論是綠林好漢還是文人名士，都要經過“名”的考驗。請你從《儒林外史》中列舉一位“逃名”者，并概述其“逃名”的表現。
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示例：《儒林外史》中的王冕是“逃名”者，他蔑視權貴，不求官爵。京官危素想約見王冕，翟買辦請不動，時知縣親自來拜訪，王冕離鄉躲避。后來朝廷征聘王冕做官，他卻早早逃到會稽山，隱居終老。
2. 世界讀書日即將到來，班委會聯系同學們閱讀《儒林外史》的經歷，準備組織一次閱讀成果匯報活動。
[任務一：活動籌備]
(1)班委會在籌備會中，除了確定各項活動內容之外，還需要明確本次活動的主題。
下列不適合作為本次活動主題的一項是_____，理由是：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
A. 英雄好漢在我心 B. 封建知識分子的縮影
C. 熙熙攘攘皆“人物” D. “士林”群丑圖
A
《儒林外史》是一部以封建社會里“讀書人”或“士人”為主要描寫對象的小說，跟A 選項所說的“英雄
好漢”明顯不符
【任務二：故事會】
(2)書中各類人物形象豐富，且都具有典型性。同學們梳理并選取了一些內容，準備作為故事會的資料。下列梳理內容與原著不符的一項是______，應修改為________。
A. 腐儒典型——范進——一個熱衷功名、怯懦、麻木、虛偽的形象。
B. 貪官典型——魯編修——一個科舉得意，升官發財，貪贓蠻橫的形象。
C. 八股迷典型——馬靜——一個迷信八股，視舉業為神圣不可侵犯的事業的形象。
D. 正面典型——杜少卿——一個輕視禮教，仗義疏財，具有初步的民主主義思想的形象。
B
王惠
ABDEF
(3)為了讓自己講述的故事更有吸引力，下列比較合適的做法有 ( )(多選)
A. 尋找并欣賞相關的影視作品，從中獲得啟發。
B. 聆聽某些著名評書演員的講述，并且模仿其講述方式。
C. 前往作者吳敬梓的故鄉進行考察和采訪。
D. 制作道具，邊講故事邊借助道具進行表演。
E. 請同學在講述過程中配合表演。
F. 重讀原著，在故事中補充一些重要的細節。
[任務三：品鑒會]
(4)經典文學名著需要品鑒，我們可以從批判精神、現實意義和諷刺筆法等角度進行。請從中任選一個角度，聯系本書相關內容進行賞析。(150 字左右)
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示例：諷刺筆法。運用對比手法進行諷刺。作者往往讓同一個人在不同的情況下對待同一對象采取不同的、甚至完全相反的態度，造成強烈對照，從而產生諷刺效果。如，胡屠戶對范進中舉前后態度的變化尤為鮮明。中舉前胡屠戶稱他為“現世寶”“癩蝦蟆”，中舉后稱他為“賢婿老爺”“天上的星宿”；中舉前說他“尖嘴猴腮”，中舉后夸他“品貌又好”。
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四、《簡·愛》
1. 班級擬制作名著宣傳海報，小語和小文正在討論，請你將他們的對話補充完整。
小語：用這張手抄報(見下圖)來做《紅星照耀中國》的宣傳海報很合適，圖中很多要素都能展現名著內容和特色，容易引起讀者注意。
小文：是的。我覺得制作海報時也可以用能夠體現人物品行的花草和詩句做點綴,從而突顯人物形象。如制作《簡·愛》的海報時，可以畫上幾朵雛菊，配上“苔花如米小，也學牡丹開”的詩句，來展現簡·愛(1) __________________________的形象特點。
小語：你的想法啟發了我。像《儒林外史》中的王冕，他(2) __________________________________(填事跡)，用高潔脫俗的蓮花來相配,能夠體現他不慕名利的操守。
自立自強、積極進取
不愿與官紳危素等結交，拒絕朝廷征聘
2. 小旭同學讀了《駱駝祥子》后感慨：“善良的小福子最后自殺了，這恐怕是她唯一能自己決定的事。文學作品中的女性形象都是逆來順受的弱者啊！”請你以簡·愛為例，以《簡·愛》的相關情節為依據，反駁他的結論。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：我不認為文學作品中的女性形象都是逆來順受的弱者。《簡·愛》中的簡·愛就是一個極具反抗精神的女性。童年的她，敢于為生存而反抗；少年的她，敢于為尊嚴而反抗；青年的她，又敢于為獨立而反抗。文學作品中的女性形象，除了逆來順受的弱者更有勇于反抗的強者。
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2025中考新風向特訓
新風向4 回歸教材
1. [2024—2025 江蘇南通期中] 金城中學舉辦“國風進校園”主題實踐活動，請你參加。
(1)語文老師在制作《鄉愁》這首詩的課件時，找到了以下兩幅圖片，你認為哪一幅更符合該詩的意蘊？為什么？
在這幅圖中，天邊掛著一輪圓日，還有一只大雁飛過。崔顥曾寫下“日暮鄉關何處是”，讓人不由得產生“日暮思歸”之情；大雁是傳遞家書的信使，王灣也曾寫下“鄉書何處達，歸雁洛陽邊”，目睹此景，讓人不由得思念起家鄉。而B 圖展示的是一條魚在浪花里翻騰，營造的是歡快、昂揚向上的氣氛，與“鄉愁”的主題無關。
選擇________，理由是：_______________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
A 圖
(2)歌曲《寂寞沙洲冷》中有歌詞“閉上雙眼難過頭也不敢回/ 仍然揀盡寒枝不肯安歇微帶著后悔/ 寂寞沙洲我該思念誰”，這幾句歌詞化用了蘇軾的《卜算子·黃州定慧院寓居作》中的“驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”。請你根據張岱《湖心亭看雪》的內容，編寫一段歌詞。(不少于3 句)
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示例：湖上的影子/ 只有一道長堤/ 一點湖心亭/ 一葉小舟兩三粒人/ 天地茫茫如此靜/ 仿佛一幅美麗的畫
(3)為追求國風，學校準備在圖書館大廳的墻壁上做一些裝飾，現有如下兩種方案，請選出你認為最佳的方案，并闡述理由。
A. 征集學生的硬筆書法作品，內容為楷體的《岳陽樓記》。
B. 征集學生的軟筆書法作品，內容為行楷的《行路難》(其一)。
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示例：我選擇A。理由：楷書字體端正，橫平豎直，筆畫清晰，端莊典雅，能展示硬筆書法的魅力。《岳陽樓記》內容富有文化內涵，有教育和啟發作用，對學生有積極的影響。將這樣的作品裝飾在學校圖書館大廳的墻壁上能夠展現出深厚的文化底蘊，同時能夠激發學生對中華傳統文化的熱愛和思考。
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2. [2024廣東汕頭一模] 閱讀下面的材料，完成練習。
材料一：
“人工智能+”是百業千行，是經濟社會各個領域，是無限可能。比如，人工智能+ 制造業，能改變制造業生產模式和經濟形態，提高生產效率，降低生產成本，實現個性化定制，提升產業國際競爭力；人工智能+ 交通，將打開智慧交通新世界的大門，提供更加便捷、高效、綠色、安全的出行環境……人工智能的發展史也告訴我們，人工智能只有賦能百業千行，結合各種場景，才能發揮出更大的價值。
材料二：
“人工智能”微劇本創作 用 戶 請以微劇本的形式,續寫小說《變色龍》，要有舞臺說明和人物對話,要能體現奧楚蔑洛夫的個性特點。
人 工 智 能 場景：將軍府 角色：奧楚蔑洛夫、將軍哥哥
奧楚蔑洛夫(諂媚地笑)大人，您好啊！能見到您，真是我莫大的榮幸！
將軍哥哥(冷漠地看了他一眼)你找我有什么事？
“人工智能”微劇本創作 人 工 智 能 奧楚蔑洛夫(忙不迭地回答)大人，我是來向您匯報關于您家的狗的事情的。您知道嗎？那只狗可真是威風凜凜啊！
將軍哥哥(傲慢地看著奧楚蔑洛夫)那是我最喜愛的狗。
奧楚蔑洛夫(____________________________)
它真是神勇無比！它一定是受到了您的熏陶，才能如此威猛。
“人工智能”微劇本創作 人 工 智 能 奧楚蔑洛夫把廣場上的事情“原委”告訴了將軍哥哥。
將軍哥哥(滿意地點點頭)_______________。
奧楚蔑洛夫(信誓旦旦地說)請大人放心，我一定會嚴格執法，維護社會秩序！
……
(1)請你認真閱讀上述材料的內容,解釋“人工智能+”的含義。
____________________________________________________________________________________________________
示例：“人工智能+”是將人工智能技術運用到各行業中，推動各行業轉型升級和創新發展。
(2)“人工智能”邀請你“共創微劇本”，請你認真閱讀材料二的內容，補充微劇本中的舞臺說明和人物對話。
奧楚蔑洛夫(____________________________)它真是神勇無比！它一定是受到了您的熏陶，才能如此威猛。
將軍哥哥(滿意地點點頭)____________________________ ________________________________________________。
連連點頭，阿諛奉承地說
做得不錯，你要繼續做好你的本職工作
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3. [2024 北京海淀區二模改編] 九年級開展“與你相約，續夢前行”畢業季系列展示活動。語文老師組織同學們表演課本劇，同學們為自己表演的劇目《范進中舉》設計了一張海報，請你協助完成下面的任務。
(1)請你在海報上的方框里用正楷字書寫“與你相約，續夢前行”八個字，補上畢業季系列展示活動主題。
(2)請將海報上關于作者的信息補充完整。
_______________________________________________
略。
吳敬梓
(3)同學們要在海報上加入原著中范進的一句話，與畫面相配。請選擇最恰當的一項并說明理由。
【甲】是了。我也記得是中的第七名。
【乙】噫！好了！我中了！
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：選【乙】。【乙】句連用三個帶感嘆號的短句，凸顯了范進中舉后極度興奮的狀態，與海報上他的瘋癲之態相配。
【點撥】
根據海報的內容和設計可以看出，它主要表達了范進中舉后極度興奮甚至有些瘋癲的狀態。【甲】句比較平淡，沒有表現出范進中舉后激動的情緒。雖然它表達了范進對自己中舉名次的確認，但沒有明顯的情緒波動。【乙】句使用了三個帶感嘆號的短句，表現出了范進在得知自己中舉后的極度興奮和激動的情緒，與海報上范進的瘋癲形象更為契合。因此，【乙】句更能與海報的畫面相配。
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4. [2024 江蘇連云港一模] 班級開展“溝通，從‘說’開始”主題實踐活動，請你參與并完成以下任務。
[得體拒絕]
文文：在班上，我有幾個關系很好的同學，我們會一起分享美食、出去玩，課間，我們也經常待在一起。但隨著課業的增多，有時候課間大部分時間，我都想安安靜靜地待在座位上休息一會兒。她們卻一如既往地邀請我一起玩或者聊天。我想拒絕她們，又擔心自己的拒絕會損傷我們的友情，我該怎么辦呢？
(1)面對文文的困惑，請你嘗試結合小語的提示，替文文拒絕朋友的邀請。
1. 要真誠地表達自己的想法。
2. 語氣要委婉，要顧及對方的感受。
3. 恰當撫慰，在情緒上提供一定的補償。
(如：贊美、延后兌現約定、新的提議等)
文文你可以這樣說：_______________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：對不起，今天我真是太累了，很想休息一下，你們聊吧！我知道你們最好了，一定會諒解我的，這個周末我們再一起出去玩，好好放松一下，好不好？
[巧妙規勸]
(2)根據提示補全下面的表格。
人物 涉及文章 金句積累 難點標注
諸 葛 亮 《誡子書》 非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。 明：
①__________
《出師表》 誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜②_________，引喻失義，以塞忠諫之路也。 開張：擴大。
恢弘：
③__________



明確、堅定
妄自菲薄
發揚，擴展
人物 涉及文章 金句積累 難點標注
孫 權 《孫權 勸學》 但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。 涉獵:粗略地閱讀。
益：④_________
宋 濂 《送東陽 馬生序》 非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？ 卑：⑤_________
鄒 忌 《鄒忌諷 齊王納諫》 由此觀之，⑥ _______________。 由此:通過這件事
好處
低下
王之蔽甚矣


(3)小語在整理時發現，諸葛亮的規勸以情動人，孫權、宋濂、鄒忌三個人的規勸風格雖然不同，但有相似之處，請結合表格中的金句積累部分，說說他們的共同點。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：他們三個人在規勸別人的時候，都是以自己為例，由己及人，拉近與對方的距離，讓勸說更有情味，更能獲得對方的認同。
C
(4)對上面表格中所涉及的課文,下列表述正確的一項是( )
A. 《誡子書》是一封書信，《出師表》則是一份呈給帝王的奏章，陳情言事，言辭犀利。
B. 《孫權勸學》節選自《資治通鑒》，該書是由北宋司馬光主持編纂的一部紀傳體通史。
C. 《送東陽馬生序》是一篇臨別贈序，這種文體多表達的是推崇、贊美或勉勵之意。
D. 《鄒忌諷齊王納諫》出自《戰國策》。題中的“諷”意為“諷刺”，用含蓄的話委婉地規勸。
【點撥】
A 項，《出師表》情感真摯，言辭誠懇，而非“言辭犀利”；B 項，《資治通鑒》是一部編年體通史，而非“紀傳體通史”；D 項，“諷”意為“諷諫”，而不是“諷刺”。
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2025中考新風向特訓
新風向5 古詩文聯讀
一、[2024—2025浙江湖州吳興區月考改編]校文學社開展“走進歐陽修的詩意世界”探究活動。請閱讀下面的內容，完成練習。
【甲】浣溪沙①
歐陽修
堤上游人逐畫船，拍堤春水四垂天。綠楊樓外出秋千。 白發戴花君莫笑，六幺②催拍盞頻傳。人生何處似尊③前！
【注釋】①此詞大約作于作者知潁州時。②六幺：即“綠
腰”，曲調名。③尊：同“樽”，古代盛酒的器具。
【乙】
至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。
(節選自歐陽修《醉翁亭記》)
【丙】
滁州之西南，泉水之涯①，歐陽公②作州之二年，構③亭曰“豐樂”，自為記以見其名之意。既又直豐樂之東幾百步，得山之高，構亭曰“醒心”，使鞏記之。
凡公與州之賓客者游焉，則必即豐樂以飲。或醉且勞矣，則必即醒心而望。以見夫群山之相環，云煙之相滋，曠野之無窮，草樹眾而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所聞，則其心灑然④而醒，更欲久而忘歸也。故即其所以然而為名，取韓子退之《北湖》之詩云。噫！其可謂善取樂于山泉之間，而名之以見其實，又善者矣。
雖然，公之樂，吾能言之。吾君優游而無為于上，吾民給足而無憾于下。天下學者皆為材且良；夷狄鳥獸草木之生者皆得其宜，公樂也。一山之隅，一泉之旁，豈公樂哉？乃公所以寄意于此也。
(節選自曾鞏⑤《醒心亭記》)
【注釋】①涯：邊際。②歐陽公：即歐陽修。③構：構筑。④灑然：灑脫的樣子，形容毫無拘束。⑤曾鞏：北宋文學家，“唐宋八大家”之一。此文是作者應其師歐陽修之托而寫的。
1. 推斷文言詞語的意思有很多種方法，請你根據方法提示，推斷加點的文言詞語的意思。

方法 示例 解釋
組合 成詞 構亭曰“豐樂”：構筑 (1)云煙之相滋
_____________
課內 遷移 陳康肅公善射：擅長(《賣油翁》) 其可謂善取樂于山泉之間：擅長 (2)或醉且勞矣
_____________




滋生
有時

方法 示例 解釋
查詞 典法 宜：①應該；②合適；③似乎，大概 (3)皆得其宜__________
聯系 語境 吾民給足而無憾于下：聯系“無憾于下”可知，“給足”的意思是豐足 (4)吾君優游而無為于上____________________




合適
悠閑自得
D
2. 下列加點虛詞的用法和意義都不相同的一項是 ( )
A. 然而禽鳥知山林之樂/ 一山之隅，一泉之旁
B. 臨溪而漁/ 則必即醒心而望
C. 至于負者歌于途/ 其可謂善取樂于山泉之間
D. 醒能述以文者/以見夫群山之相環








【點撥】
A 項，結構助詞，的/ 結構助詞，的；B 項，連詞，表順承/ 連詞，表順承；C 項，介詞，在/ 介詞，在；D 項，介詞，用/ 連詞，來。
3. 用現代漢語翻譯下列句子。
(1)醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。
__________________________________________________________________________________________
(2)使目新乎其所睹，耳新乎其所聞。
_____________________________________________
醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這
事的人，那就是太守啊。
所見到的美景、所聽到的聲音讓人感到新鮮。
4. 小陽在閱讀了上面的內容后，想對歐陽修“與民同樂”的思想做進一步探究，請你協助他完成下面的表格。
篇目 百姓
《浣溪沙》 (1)詞的上闋中一個“______”字生動地寫出了游人如織、喧囂熱鬧的場面，表現了堤上游人_________________________之情；一個“出”字_______________________________ _______________________________________。
逐
對水上畫船的喜愛
生動地寫出了秋千女蕩秋千時若隱若現的歡快情景
【點撥】
“堤上游人逐畫船”中“逐”是追逐的意思，寫出了游人如織，也表現了游人對水上畫船的喜愛之情。“綠楊樓外出秋千”，是寫美景中人的活動，這個句子中用得最為精妙的是“出”字，秋千不會自己搖動，它“出”于“綠楊樓外”則側面表現出蕩秋千者的快樂，渲染出一種歡愉的氣氛。
篇目 歐陽修
《浣溪沙》 (2)聯系詞的下闋，分析作者“與民同樂”的政治思想。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
“白發戴花君莫笑，六幺催拍盞頻傳。”詞人看著眼前生機盎然的春景和堤上踏青賞春的游人，情不自禁地在白發上插入一朵鮮花，在急促的樂聲中頻頻舉杯暢飲，他要與民同樂，同慶春的蒞臨。
篇目 百姓 歐陽修
《醉翁亭記》 滁人游，眾賓歡 太守宴，太守醉
《醒心亭記》 (3)歐陽修的“與民同樂”不只是簡單地跟百姓一起玩樂，背后還包含著豐富的思想內涵，請結合【丙】文的相關內容，闡述“公之樂”的具體內涵。 ________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
“公之樂”的具體內涵：歐陽修之所以快樂，是因為“吾君優游而無為于上……皆得其宜”，國家安定，君王能夠悠閑自得，無為而治，百姓能夠豐衣足食，天下學者都能成為棟梁，少數民族及鳥獸草木都各得其所，如此，歐陽修便會感到快樂。歐陽修的“與民同樂”是以天下家國為念的快樂。
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二、[2024—2025浙江金華期中] 金華文旅計劃為“金華山雙龍洞”做宣傳，請你一起參加宣傳活動的研討會。
材料一：
游金華三洞記
王宗沐
出閣門，睹其山川，豐衍①清絕，民俗淳儉。秋禾方熟，遍野家給人足。余顧二君，曰：“宦得此可謂樂土,亦足以觀治功，固宜予之來游也。”
西北行三十余里,至羅村，望見洞口。予入而曾②先在焉。少選，李③至,則相與攀巖崖，沿澗而入，所謂雙龍洞也。洞廣，中可容千人，高可五六丈。仰視石蓋砥平，稍偏西,有石乳下垂二柱，若白龍升降狀。洞北有石穴，高可二尺許，水從出，而石下壓，僅容一小舟，入則人仰 舟中，其鼻 巖，入者以袖護之。舟盡則劃然忽廣，視外倍之，是名雙龍洞。有石柱中植支洞，大可三人圍。苔蘚封剝，色若綠若黑。
仰視之，則有乳結，下懸若鐘。其若毯者以十數。石散亂有方若町者，若床者，若獸伏者，若鳥翔者。稍西有三小穴，則水源出焉。下流出穴口為澗，出澗為溪，灌腴田千余畝。水流急壯有聲，如鐃鼓冬冬。使從行李生鼓琴其中,則水聲雜不能成音。立久則內洞寒氣襲人，即極炎無復暑氣。大抵茲洞曠則雙龍，奧④則冰壺，柳宗元所謂游有二者，茲兼之矣。故宜其列于洞天也。
【注釋】①豐衍：豐富多樣。②曾：曾仁祥，金華太守。③李：李惟貞。④奧：深幽。
材料二：
金華山
[唐] 袁吉
金華山色與天齊，一徑盤紆①盡石梯。
步步前登清漢②近，時時回首白云低。
風偷藥氣名何限，水泛花光路即迷。
洞口數聲仙犬吠，始知羽客③此真棲。
【注釋】①紆：曲折。②清漢：天河。③羽客：神仙和道士都被稱為“羽客”。
1. 為了多角度宣傳“雙龍洞”洞中的美景，小語設計了游覽感官圖鑒，請你將其補全,其中(1)(4)可參考知識卡片進行解釋。
知識卡片
1. 字源推斷法：町：形聲，從田，丁聲。
2. 查閱詞典法：①頂點，最高的位置；②最，非常；③達到極點、盡頭。
(1) __________________________
(2) __________________________
(3) __________________________
(4) __________________________
田間小路
聲
苔蘚封剝，色若綠若黑
②
2. 材料一中有兩個字缺失了，請你結合上下文，選擇恰當的選項。
(1)入則人仰 舟中 ( ) A. 坐 B. 臥
(2)其鼻 巖 ( ) A. 拂 B. 朝
B
A
【點撥】結合前一句“而石下壓，僅容一小舟”和后一句“入者以袖護之”可知，空間狹小，進入時人需要仰臥在船中，鼻子幾乎碰到巖石，進入的人需要用袖子護著(鼻子)，故(1)句填“臥”字，(2)句填“拂”字。
3. 游客對“雙龍洞”名字的由來很好奇，請結合材料一，為其進行解說。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：雙龍洞洞中寬闊，洞稍偏西有石乳垂下兩根柱子，好像兩條白龍向下俯沖的樣子；洞的北面有個高兩尺左右的石穴，水從中間流出，石頭下壓，僅僅容納一條小船進入，小船到盡頭就突然變得寬廣，是外面空間的兩倍大，所以叫作雙龍洞。
示例：白云繚繞，水光交錯，山路迷蒙，洞口犬吠。
4. 請結合材料二，仿照示例，為大家介紹一下“金華山”景物的特點。
示例：石梯曲折
_________________________________________________
5. 請根據兩則材料的內容，用自己的話描繪金華山雙龍洞的美景，為其寫一則推薦語，向金華文旅公眾號投稿。 (不少于120 字)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：“洞天福地”——金華山雙龍洞風景區。沿著曲折的石梯向上攀爬，臨近天宇，白云繚繞，水光山色交錯，宛如仙人居住之地。步入雙龍洞的溶洞世界，輕輕掀開它神秘的面紗，洞內鐘乳、石筍奇形怪狀，縱橫交錯，調動起你的視覺、聽覺等，能帶來無邊的愉悅。悠游金華山雙龍洞,跟著感覺來旅行吧！
返回(共12張PPT)
2025中考新風向特訓
新風向3 跨學科學習
1. 為了讓大家知道造紙的不易，更好地愛護我們的家園，班長在網上找到了一張造紙流程圖，請根據圖片信息，補全相應內容。
造紙是一個漫長且煩瑣的過程，首先，需提前選種育苗，經過____________________后進入木料廠洗滌切片；然后， ____________________ ；接著，紙漿廠的紙漿會被造紙廠制作成生活用紙、新聞紙、箱紙板、瓦楞原紙、印刷書寫紙等紙成品；最后，使用后的廢紙____________________ ，重新回到紙漿廠。
7 至8 年的種植期
送入紙漿廠制漿
還可回收再利用
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2. 設計組精心設計了以下文創產品，請你任選其一，為其寫一段解說詞。
提示：文創產品是指文化創意產品，是對文化資源、文化用品進行創想與加工而形成的，是大家在現代社會中感受傳統文化魅力的一種方式。
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示例一：選A。這是依據歐陽修的《醉翁亭記》而設計的一枚印章。印章的主體圖案是“唐宋八大家”之一——歐陽修的畫像及作品《醉翁亭記》的部分內容和滁州的山水美景。它篆刻精美，既有實用價值又有收藏價值，不僅把歐陽修的作品呈現在我們面前，更讓我們在現代社會中感受到傳統文化的魅力。
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示例二：選B。這是依據蘇軾的《水調歌頭》(明月幾時有)而設計的一把折扇的扇面。扇面上書寫的是蘇軾的《水調歌頭》(明月幾時有)，字體典雅秀美，把詩詞和書法完美地結合在一起。它制作精美，實用性強，攜帶方便，能提升持扇人的審美情趣，更讓我們在現代社會中感受到傳統文化的魅力。
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3. 結合材料，說說以下圖片中的哪種現象在太空中無法看到，并說明理由。
材料：
“液橋”實驗：液橋就是連接著兩個固體表面之間的一段液體，其背后的原理是液體的表面張力。我們在地球上也能做出液橋，但由于液體的表面張力很弱，所以尺寸很小(通常只有幾毫米)。而在太空微重力狀態下,物體處于“飄浮”的狀態，液體表面張力大顯神威。
水油分離實驗：水和油存在密度差，所以水會沉降到下面，油會浮在上面，如果搖晃則會看到水油融合在一起。但靜止一段時間，水油恢復穩定狀態后，又會“自動”分離。但在太空微重力狀態下，即使靜置很長時間，水油也不會分離。但由于水、油的物理性質未變，其密度不同，通過旋轉，運用離心力，就能神奇地實現水油分離。
冰墩墩太空運動：在地面拋物會看到物體下墜，并在空中劃出一道拋物線。而在太空中，拋出冰墩墩，它并不會下墜，而是沿著拋出方向勻速前進。這就完美詮釋了牛頓第一定律：當合外力為零時(微重力狀態下)，靜止的物體將繼續靜止，運動的物體則將繼續以原來的速度做勻速直線運動，直到外力迫使它改變運動狀態為止。
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C 圖的現象在太空中無法看到。因為在太空微重力狀態下，合外力為零，拋出的冰墩墩會沿著拋出方向勻速直線運動。因此，在太空中不能看到冰墩墩的運動弧線。
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4. 在故鄉的山谷中盡情享受自然帶來的問候，小英忽然若有所思，隨手畫出下面一幅漫畫。請你幫她闡述一下漫畫的寓意。
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示例：漫畫中有兩個人，一個在山峰，一個在山谷，在山峰的人上面寫著“人+ 山= 仙”，在山谷的人上面寫著“人+ 谷= 俗”。這里的“山”和“谷”不僅代表了地理位置的高低，更象征著人生格局的不同。它告訴我們，只有不斷攀登人生的高峰，與山同高、與云同游，才能擺脫世俗的束縛，擁有超凡脫俗的格局。而如果我們甘于平庸、滿足于現狀，那么就會像山谷中的人一樣，被世俗瑣事所困擾，無法領略到更高層次的人生風景。我們應勇于追求更高的格局,不斷挑戰自我、超越自我，以開闊的視野和豁達的心態去面對生活中的挑戰和機遇。
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