資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
第四部分 名著閱讀
專題二 八年級(jí)名著閱讀
【真題·體驗(yàn)】
1.（2024·重慶） 閱讀《紅星照耀中國(guó)》，走進(jìn)那段崢嶸歲月。（8分）
（1）下列人物中與介紹相匹配的一項(xiàng)是（ ）（3分）
他曾當(dāng)過(guò)窯工，有一副格外友善的模樣，少了兩顆門牙，笑起來(lái)嘴張得很大，就像個(gè)頑皮的孩子。
A. 賀龍 B.徐海東 C.劉龍火 D.鄧發(fā)
【答案】B
【解析】本題考查對(duì)名著人物的了解。
結(jié)合“他曾當(dāng)過(guò)窯工，有一副格外友善的模樣，少了兩顆門牙，笑起來(lái)嘴張得很大，就像個(gè)頑皮的孩子”可知是徐海東。他被稱為“紅色窯工”，還被彭德懷戲稱為飽經(jīng)槍林彈雨的“赤匪”，徐海東上學(xué)時(shí)被同學(xué)欺負(fù)，勇于反抗。后來(lái)，徐海東領(lǐng)導(dǎo)紅軍與敵作戰(zhàn)，使敵人聞風(fēng)喪膽；故選B。
（2）根據(jù)書中內(nèi)容，從下面?zhèn)溥x人物中選擇一位為其設(shè)計(jì)雕像。請(qǐng)你對(duì)雕像進(jìn)行描述（描述角度：場(chǎng)景、外貌、神態(tài)、動(dòng)作等）。示例僅供參考。（5分）
示例：
人物：彭德懷。書中依據(jù)：彭德懷指揮紅二師進(jìn)行爬山演習(xí)。
雕像描述：他精神飽滿，神情堅(jiān)毅，左腿彎曲，踩在石頭上，右腿直立，左手叉腰，右手高舉，張嘴呼喊，似乎在指揮戰(zhàn)士們“沖啊”。
備選人物：毛澤東 周恩來(lái) 朱德
所選人物：
書中依據(jù)：

雕像描述：

【答案】示例：人物：毛澤東
依據(jù)： 一有空隙他就博覽群書，對(duì)中外歷史和古今哲學(xué)更是愛不釋手。
描述：毛澤東坐在一塊石頭上，右腿翹起來(lái)，放在左腿上，左腿上有一本打開的書，他左手握著書的左端，右手拿著一支筆，好像在書上做標(biāo)記。他的的頭微微地低下，眉頭微皺，專注地盯著書本，好像在思考什么難懂的問(wèn)題。
【解析】本題考查對(duì)書中情節(jié)和人物的掌握。
首先選定人物，然后從書中找到依據(jù)，再對(duì)人物所處的場(chǎng)景以及外貌、神態(tài)、動(dòng)作等展開詳細(xì)的描寫即可。
示例一：（1）毛澤東
（2）書中依據(jù)：毛澤東每天工作十三四個(gè)小時(shí)，常常二三點(diǎn)鐘才休息。
雕像描述：他一頭濃密的黑發(fā)，面容瘦削，鼻梁很高，額骨突出，背有些駝，他正坐在一張簡(jiǎn)陋普通的木桌前，手中握筆，筆尖在紙上停留。他的一雙眼睛炯炯有神，目視著遠(yuǎn)方，像是在思考問(wèn)題。
示例二：（1）周恩來(lái)
（2)書中依據(jù)：周恩來(lái)把胳膊靠著“紅小鬼”的肩膀，走過(guò)鄉(xiāng)間田埂。
雕塑描述：征途中，他把馬讓給走累了的同志，自己卻大部分時(shí)間步行他個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，胡子又長(zhǎng)又黑，又大又深的眼睛中帶著笑意，他把胳膊靠在一個(gè)小紅軍的肩膀上，嘴唇微張，好像在和那個(gè)紅小鬼說(shuō)著什么。
示例三：（1）朱德
（2）書中依據(jù)：長(zhǎng)征途中，他把馬讓給走累了的同志，自己卻大部分時(shí)間步行。
雕塑描述：他頭上帶著軍帽，一臉慈祥的笑容，他左手里牽著一匹馬，馬上一位受傷的戰(zhàn)士。他腳上穿著一雙草鞋，一身舊軍裝。他左腳立在地上，右腳抬起，好像正要邁開大步往前走。
2.（2023·郴州）請(qǐng)將下面選文的批注補(bǔ)寫完整。
羅斯丹曾評(píng)價(jià)《昆蟲記》的作者法布爾“像哲學(xué)家一般地想，美術(shù)家一般地看，文學(xué)家一般地感受而且抒寫”。以下是《昆蟲記》的節(jié)選文字，請(qǐng)你參照示例，就羅斯丹對(duì)作者評(píng)價(jià)的某一方面作出批注。(4分)
我的花園里夜間歌唱的蟋蟀非常多。每一簇紅花巖薔薇都有其合唱隊(duì)員; 每一束薰衣草中也都有自己的樂(lè)隊(duì)。那枝繁葉茂的野草莓樹叢中，那篤耨香樹叢中，都成了蟋蟀們的演唱場(chǎng)地。這個(gè)小天地中的小生物們?cè)谝宰约耗莾?yōu)美清亮的聲音彼此探問(wèn)，相互應(yīng)答，或者可以說(shuō)是對(duì)別的歌手無(wú)動(dòng)于衷，只是自顧自地在抒發(fā)自己的情懷。
就在我的四周，蟋蟀在演唱交響曲，此起彼伏，抑揚(yáng)頓挫。唱出自己歡樂(lè)心聲的這些小小的生命使我忘記了群星璀璨。天空中的那些眼睛平靜冷漠地眨巴著，在看著我們，可我們對(duì)它們卻一無(wú)所知。
理性告訴我們說(shuō)，有一些類似于我們的世界，有一些生命在其間進(jìn)行無(wú)窮地變化。這種宇宙觀可謂宏大無(wú)比……
一小塊注入了 生命的能感受苦與樂(lè)的蛋白質(zhì)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)龐大的無(wú)生命的原料。
【示例】最后一段話中的“小塊”與“龐大”、“能感受苦與樂(lè)的蛋白質(zhì)”與“無(wú)生命的原料”，告訴我們生命不在于個(gè)體的大小，而在于有感受力與思想，每一個(gè)生命都值得我們尊重敬畏，這體現(xiàn)了他“像哲學(xué)家一般地想”。
【答案】示例：第一段中運(yùn)用擬人，將蟋蟀們的叫聲比作合唱，使它具有人的情態(tài), 體現(xiàn)蟋蟀叫聲的優(yōu)美清亮此起彼伏抑揚(yáng)頓挫，展現(xiàn)夜間蟋蟀歌唱時(shí)的熱鬧場(chǎng)景，這體現(xiàn)了他“像文學(xué)家一般地感受而且抒寫”。
【解析】考查批注的仿寫。結(jié)合示例內(nèi)容可知，批注是從語(yǔ)言的運(yùn)用藝術(shù)方面進(jìn)行賞析的。根據(jù)題干要求，“像哲學(xué)家一般地想，美術(shù)家一般地看，文學(xué)家一般地感受而且抒寫”為答題提供了三方面的不同角度，注意選擇語(yǔ)句和分析時(shí)要注意哲理、畫面、情感、描寫等內(nèi)容的一致性。
【考點(diǎn)·直擊】
一、考查題型
選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題均有涉及
二、考查內(nèi)容
名著閱讀的考查范圍為統(tǒng)編初中語(yǔ)文教科書推薦的十二部作品:
七上:《朝花夕拾》《西游記》; 七下:《駱駝祥子》《海底兩萬(wàn)里》
八上:《紅星照耀中國(guó)》《昆蟲記》; 八下:《經(jīng)典常談》《鋼鐵是怎樣煉成的》
九上:《艾青詩(shī)選》《水滸傳》; 九下:《儒林外史》《簡(jiǎn)·愛》
三、考點(diǎn)設(shè)置
近年來(lái)各地中考名著閱讀的考查體現(xiàn)為三個(gè)層次:一是考查學(xué)生是否“讀過(guò)”,主要對(duì)整本書的作者、內(nèi)容、典型情節(jié)、主要人物等方面的知識(shí)性考查,側(cè)重于整本書的常識(shí)考查;二是考查學(xué)生是否“讀懂”,主要對(duì)整本書的主題的理解、整本書的價(jià)值、主要人物形象的分析等方面的考查;三是考查學(xué)生能否“讀出”,如考查對(duì)整本書的已有的評(píng)價(jià)提出質(zhì)疑、遷移運(yùn)用“這一本書”的閱讀策略與方法、運(yùn)用“這一本書”中獲得的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題等。
考查特點(diǎn):一是注重各部名著之間的勾連考查;二是注重名著中的人物與教材中有類似特點(diǎn)人物的勾連考查;三是設(shè)置特定情境,關(guān)注學(xué)生獨(dú)特真實(shí)的閱讀體驗(yàn)。
【技法·點(diǎn)撥】
名著比較閱讀勾連知識(shí)
（一）人物勾連
勾連點(diǎn) 內(nèi)容
苦難命運(yùn)不同結(jié)局 唐僧師徒歷經(jīng)九九八十一難，最終取得真經(jīng) 。 《西游記》
祥子在經(jīng)歷“三起三落”后放棄對(duì)生活的希望，最終成為麻木的行尸走肉。《駱駝祥子》
保爾經(jīng)歷“四次死里逃生”，最后雙目失明，完全癱瘓。但他憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的意志，不懈的斗爭(zhēng)精神，成為生活的強(qiáng)者、鋼鐵般的戰(zhàn)士，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。 《鋼鐵是怎樣煉成的》
簡(jiǎn) 愛經(jīng)歷了坎坷不平的人生道路，但她不安于現(xiàn)狀，不甘受辱，自尊自愛，自立自強(qiáng)，勇于追求，最終獲得屬于自己的愛情和幸福生活。《簡(jiǎn) 愛》
反抗精神 孫悟空大鬧天宮 。 《西游記》
保爾少年時(shí)在頑固保守、虛偽狹隘的神父的面團(tuán)里撒煙末；長(zhǎng)大后，為保護(hù)蘇維埃政權(quán)同國(guó)外武裝干涉勢(shì)力和白匪作斗爭(zhēng) 。 《鋼鐵是怎樣煉成的》
林沖風(fēng)雪山神廟、李逵扯詔謗徽宗 。 《水滸傳》
簡(jiǎn) 愛寄居在舅媽家里，和驕橫殘暴的表哥發(fā)生沖突，瘦小的她敢于和表哥扭打并怒斥他，還敢于指責(zé)冷酷、護(hù)短的舅媽 。 《簡(jiǎn) 愛》
重情重義 長(zhǎng)媽媽（阿長(zhǎng)）給幼年的魯迅買《山海經(jīng)》。 《朝花夕拾》
魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西、魯智深大鬧野豬林 。 《水滸傳》
簡(jiǎn) 愛將叔父的遺產(chǎn)與表兄、表姐平分 。 《簡(jiǎn) 愛》
足智多謀 保爾在戰(zhàn)場(chǎng)上搏殺、營(yíng)救朱赫來(lái) 。 《鋼鐵是怎樣煉成的》
孫悟空智斗金角大王、銀角大王，大戰(zhàn)紅孩兒，計(jì)盜紫金鈴 。 《西游記》
魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西后，隨機(jī)應(yīng)變，遇險(xiǎn)不驚；吳用等人智取生辰綱、智賺玉麒麟、智取大名府。 《水滸傳》
人生導(dǎo)師 朱赫來(lái)是保爾革命道路上的引路人。 《鋼鐵是怎樣煉成的》
教孫悟空本領(lǐng)的菩提祖師以及教孫悟空做人的唐僧 。 《西游記》
知恩圖報(bào) 孫悟空被唐僧救出后，拜唐僧為師，護(hù)他到西天取經(jīng)。 《西游記》
武松為報(bào)答施恩，醉打蔣門神，義奪快活林。 《水滸傳》
父親形象 劉四爺不顧女兒幸福，將女兒拴在車廠，自私自利、殘忍霸道、唯利是圖。《駱駝祥子》
父親強(qiáng)迫“我”背誦《鑒略》，嚴(yán)歷、專制 。 《朝花夕拾》
女性形象 自私自利、多嘴多舌，經(jīng)常使壞、表里不一的衍太太。 《朝花夕拾》
得勢(shì)不饒人，且十分貪婪的間婆惜 。 《水滸傳》
（二）情節(jié)勾連
勾連點(diǎn) 內(nèi)容
“三” 三打白骨精、三探無(wú)底洞、三調(diào)芭蕉扇 《西游記》
三打祝家莊、三敗高太尉、三山聚義打青州 《水滸傳》
祥子的“三起三落” 《駱駝祥子》
真假 真假美猴王、真假唐僧、真假國(guó)王 《西游記》
真假李逵 《水滸傳》
勇和義 保爾在戰(zhàn)場(chǎng)上搏殺、營(yíng)救朱赫來(lái) 《鋼鐵是怎樣煉成的》
景陽(yáng)岡武松打虎、劫法場(chǎng)石秀跳樓、魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西 《水滸傳》
火 孫悟空八卦爐中煉就火眼金睛、過(guò)火焰山 《西游記》
時(shí)遷火燒翠云樓 《水滸傳》
羅切斯特的臥室著火，簡(jiǎn) 愛救了羅切斯特；伯莎 梅森放火燒毀桑菲爾德莊園 。 《簡(jiǎn) 愛》
酒 孫悟空大鬧天宮 《西游記》
武松醉打蔣門神、魯智深大鬧五臺(tái)山、吳用智取生辰綱 《水滸傳》
激將法 豬八戒義激美猴王 《西游記》
吳用智激林沖火并王倫 《水滸傳》
愛情 虎妞的愛情、小福子的愛情 《駱駝祥子》
保爾與冬妮婭、保爾與麗達(dá)、保爾與達(dá)雅 《鋼鐵是怎樣煉成的》
簡(jiǎn) 愛與羅切斯特、簡(jiǎn) 愛與圣約翰 《簡(jiǎn) 愛》
救 魯智深救金氏父女、野豬林救林沖 《水滸傳》
簡(jiǎn) 愛救羅切斯特、圣約翰和他的妹妹救簡(jiǎn) 愛、羅切斯特救伯莎 梅森《簡(jiǎn) 愛》
（三）主題勾連
勾連點(diǎn) 內(nèi)容
追求與信仰 保爾信仰共產(chǎn)主義，這賦予了他為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神，給予了他堅(jiān)定的意志。 《鋼鐵是怎樣煉成的》
尼摩船長(zhǎng)信仰民主和自由，痛恨殖民主義。 《海底兩萬(wàn)里》
詩(shī)人悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國(guó)的命運(yùn)，有為其產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的崇高信仰。 《艾青詩(shī)選》
中國(guó)共產(chǎn)黨人有著為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的崇高追求與信仰。《紅星照耀中國(guó)》
家國(guó)情懷 魯迅追敘與范愛農(nóng)的往事，表現(xiàn)對(duì)舊民主主義革命的失望和對(duì)愛國(guó)者的同情與哀悼。 《朝花夕拾》
以“土地”和“太陽(yáng)”為主要意象，體現(xiàn)了詩(shī)人的深情大愛以及家國(guó)情懷。《艾青詩(shī)選》
周恩來(lái)少年時(shí)正值民族危亡、山河破碎，他由此萌發(fā)了強(qiáng)烈的社會(huì)使命感。《紅星照耀中國(guó)》
革命精神 毛澤東、周恩來(lái)、朱德等紅軍領(lǐng)導(dǎo)人具有樂(lè)于吃苦、不懼艱難、勇手戰(zhàn)斗、無(wú)堅(jiān)不摧的革命精神。 《紅星照耀中國(guó)》
保爾、朱赫來(lái)等革命者為保護(hù)蘇維埃政權(quán)同國(guó)外武裝干涉勢(shì)力以及白匪作斗爭(zhēng)。 《鋼鐵是怎樣煉成的》
希望與等待 尼摩船長(zhǎng)駕駛“諾第留斯號(hào)”潛水艇潛入海底，為陸上被壓迫的民族提供反殖民解放斗爭(zhēng)的經(jīng)濟(jì)支援。他所做的一切都是為了等待、召喚社會(huì)正義和人類平等的到來(lái)。 《海底兩萬(wàn)里》
保爾心中始終堅(jiān)守“為人類的解放而斗爭(zhēng)”的信念，并愿意為之而奮斗。《鋼鐵是怎樣煉成的》
【提升·訓(xùn)練】
具體見配套《提升練》（原卷+解析）。
附：八年級(jí)名著閱讀知識(shí)清單
八年級(jí)上冊(cè)
一、《紅星照耀中國(guó)》
（一）名著簡(jiǎn)介
作者名片 埃德加·斯諾，美國(guó)著名記者。
內(nèi)容梗概 全書共12篇，按主要內(nèi)容可分為以下四個(gè)部分：第一部分(第1～4篇)：對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍主要領(lǐng)導(dǎo)人的采訪。第二部分(第5篇)：關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的介紹。第三部分(第6～10篇)：中國(guó)共產(chǎn)黨的抗日政策以及紅軍的軍事策略。第四部分(第11～12篇)：作者對(duì)整個(gè)采訪經(jīng)歷的感受。
作品主題 《紅星照耀中國(guó)》實(shí)際寫了兩個(gè)層面的事實(shí)：一是作者探訪“紅色中國(guó)”的過(guò)程，探究中國(guó)共產(chǎn)黨及紅軍的生存、發(fā)展靠的是什么；二是“紅色中國(guó)”的歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)，探究中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)袖人物的成長(zhǎng)過(guò)程和他們的信仰及他們對(duì)中國(guó)命運(yùn)的思考。作者從多個(gè)方面展示了中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的崇高精神。
藝術(shù)特色 ①高度紀(jì)實(shí)性，深刻洞察力。本書記錄的是斯諾通過(guò)采訪、對(duì)話和實(shí)地考察得來(lái)的事實(shí)。②人物個(gè)性鮮明，真實(shí)可感。斯諾善于表現(xiàn)人物的外貌、心理和個(gè)性，大量采用白描、細(xì)節(jié)描寫、對(duì)話和特寫等表現(xiàn)方法，將人物栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。③善設(shè)懸念，擅長(zhǎng)場(chǎng)景刻畫。作者善設(shè)懸念，以逐步揭開謎底的方式敘述。④語(yǔ)言樸素生動(dòng)，風(fēng)趣幽默。作者將陜甘寧邊區(qū)的生活描繪得親切生動(dòng)，如小腳老太太堅(jiān)持殺雞待客時(shí)與同伴的應(yīng)答，使人讀來(lái)倍感親切。
閱讀感悟 ①汲取歷史營(yíng)養(yǎng)，學(xué)習(xí)敬業(yè)精神。從中國(guó)共產(chǎn)黨人和紅軍為國(guó)家和民族的命運(yùn)浴血奮戰(zhàn)的歷史中汲取營(yíng)養(yǎng)，學(xué)習(xí)斯諾作為新聞?dòng)浾叩木礃I(yè)精神和探求真相的可貴勇氣。②繼承革命精神，珍惜幸福生活。要始終以革命先輩為榜樣，繼承和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，珍惜來(lái)之不易的幸福生活，立報(bào)國(guó)之志，揚(yáng)理想之帆。③勇敢面對(duì)困難，磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志。在學(xué)習(xí)上或生活中遇到困難時(shí)要勇敢面對(duì)，不折不撓，在失敗和挫折中磨煉意志，增強(qiáng)本領(lǐng)。
（二）斯諾采訪路線圖
（三）人物形象
人物 具體內(nèi)容
周恩來(lái)(第二章) 【經(jīng)歷】 出身官僚家庭→就讀南開中學(xué)、大學(xué)→領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動(dòng)→幫助創(chuàng)建共產(chǎn)黨→任職黃埔軍校→組織大罷工→組織“八一”起義→在南方艱苦斗爭(zhēng)→長(zhǎng)征【情節(jié)】 ①第一次見面時(shí)用英語(yǔ)跟斯諾打招呼；②為斯諾規(guī)劃采訪行程；③把胳膊愛護(hù)地搭在“紅小鬼”的肩上，走過(guò)鄉(xiāng)間田埂。【性格】 溫和文雅，細(xì)心熱情；生活樸素，信仰堅(jiān)定；善于分析推理，講究實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，充滿對(duì)生命的熱愛。斯諾評(píng)價(jià)他是“書生出身的造反者，行動(dòng)同知識(shí)、信仰完全一致的知識(shí)分子”。
賀龍(第二章) 【經(jīng)歷】 出身于貧苦的農(nóng)民家庭，父親是哥老會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)→年輕時(shí)聞名湖南全省→在省軍中任職，靠抽煙稅為生，懂得革命的意義，同意加入國(guó)民黨→效忠于汪精衛(wèi)的武漢政府→經(jīng)歷農(nóng)民大屠殺→南昌起義后參加中國(guó)共產(chǎn)黨→在湖南策劃起義，建立蘇區(qū)【情節(jié)】 ①南昌起義后加入中國(guó)共產(chǎn)黨；②傳說(shuō)用一把菜刀在湖南建立一個(gè)蘇區(qū)；③據(jù)說(shuō)不止一次把地方的哥老會(huì)全部成員收編進(jìn)紅軍；④忠于黨，希望別人提出批評(píng)，留心聽取意見；⑤行軍神出鬼沒(méi)。【性格】 口才好，威望高；強(qiáng)壯有力，英勇善戰(zhàn)；有出色的軍事才能，急躁而又謙虛。
毛澤東(第三、四章) 【經(jīng)歷】 就讀湖南省立第一師范學(xué)校→組建中國(guó)共產(chǎn)黨→組織秋收起義→建立井岡山革命根據(jù)地→建立蘇維埃革命政權(quán)→長(zhǎng)征【情節(jié)】 ①與父親對(duì)抗；②剪辮子、參軍；③到湖南省立圖書館看書自修半年；④財(cái)物只有一卷鋪蓋、幾件隨身衣物，伙食同普通人一樣；⑤為犧牲的同志和因饑荒而死的人而感傷；⑥將自己的上衣脫給戰(zhàn)士穿，長(zhǎng)征中和普通戰(zhàn)士一樣步行；⑦對(duì)世界政治驚人的熟悉，提出的世界政局時(shí)事問(wèn)題連斯諾都無(wú)法回答；⑧與斯諾談?wù)撝袊?guó)共產(chǎn)黨的政策及抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。【性格】 從小富有反抗精神，善于斗爭(zhēng)；博覽群書，涉獵廣泛；注重調(diào)查研究，果決有魄力，是一位天才的軍事家和政治戰(zhàn)略家；質(zhì)樸純真，生活簡(jiǎn)樸；感情深邃，有幽默感，愛軍愛民的共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。
彭德懷(第八章) 【經(jīng)歷】 出身湘潭縣的一個(gè)農(nóng)村→在當(dāng)?shù)厮桔幽顣鴷r(shí)揍了老師→離家出走闖世界→在湖南軍校學(xué)習(xí)→參加中國(guó)共產(chǎn)黨→發(fā)展游擊戰(zhàn)【情節(jié)】 ①童年時(shí)在私塾奮起反抗欺負(fù)他的地主孩子和老師，將祖母的鴉片煙盤踢掉；②青年時(shí)帶領(lǐng)農(nóng)民攻打囤糧的大地主；③從事諜報(bào)工作時(shí)被捕，堅(jiān)決不屈服、不招供；④長(zhǎng)征中經(jīng)常步行，把馬讓給其他同志騎；⑤司令部陳設(shè)簡(jiǎn)陋，伙食也很一般，與部下一樣；⑥將國(guó)民黨的懸賞通緝傳單收集起來(lái)印刷紅軍宣傳品；⑦善于總結(jié)戰(zhàn)術(shù)經(jīng)驗(yàn)，巧妙運(yùn)用游擊戰(zhàn)取得勝利；⑧喜歡孩子，尊重少先隊(duì)員(“紅小鬼”)，將棉衣給小號(hào)手披上。【性格】 樂(lè)觀愛笑，率直爽朗；吃苦耐勞，精力旺盛；有強(qiáng)烈的反抗精神，性格剛烈，頑強(qiáng)不屈；愛惜部下、有杰出軍事才能。
徐海東(第九章) 【經(jīng)歷】 出生于黃陂縣的一個(gè)世代做窯工的家庭→被富家子弟欺負(fù)→二十一歲時(shí)因家庭糾紛憤怒出走→做了一年窯工→參加軍隊(duì)→逃到廣州，參加國(guó)民黨第四軍→當(dāng)排長(zhǎng)→偷偷回到黃陂→加入中國(guó)共產(chǎn)黨，建立黨支部→組建湖北省第一支“工農(nóng)紅軍”【情節(jié)】 ①對(duì)自己的無(wú)產(chǎn)階級(jí)出身感到自豪，對(duì)自己的部隊(duì)感到驕傲；②多次負(fù)傷，行動(dòng)稍有不便。煙酒不沾，四肢靈活，全身肌肉發(fā)達(dá)；③少年時(shí)參加“富人打窮人”的吵架，罷工反對(duì)廠主克扣工資。【性格】 大膽無(wú)畏，英勇善戰(zhàn)；無(wú)私誠(chéng)實(shí)，具有強(qiáng)烈的反抗精神；善良真誠(chéng)，階級(jí)意識(shí)強(qiáng)。
朱德(第十章) 【經(jīng)歷】 出生在窮苦的佃農(nóng)家庭→在姓丁的地主家的私塾讀書→過(guò)繼給伯父，念了七年的古書→加入孫中山的同盟會(huì)→隨蔡鍔參加推翻清廷的革命→尋找中國(guó)共產(chǎn)黨→成為中國(guó)共產(chǎn)黨最老的黨員之一【情節(jié)】 ①仔細(xì)制訂讀書計(jì)劃，熟讀政治、經(jīng)濟(jì)書籍；②積極主動(dòng)戒除煙癮；③堅(jiān)持尋找并加入中國(guó)共產(chǎn)黨；④在柏林參加中國(guó)共產(chǎn)黨，因?yàn)槁曉遑\(yùn)動(dòng)被捕；⑤在長(zhǎng)期作戰(zhàn)中形成自己帶兵的特殊戰(zhàn)術(shù)；⑥指揮全軍打過(guò)幾百次小仗、幾十次大仗，經(jīng)歷了敵人的五次大圍剿；⑦與戰(zhàn)士講話往往脫下帽子，與部下同甘共苦。【性格】 天性溫和，沉默謙虛，說(shuō)話樸實(shí)，愛護(hù)部下，喜歡運(yùn)動(dòng)和讀書；為革命甘愿放棄個(gè)人財(cái)富和地位，忠于黨的事業(yè)；作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，有杰出的軍事才能。
“紅小鬼”(第十章) 【情節(jié)】 ①少年先鋒隊(duì)隊(duì)員，在紅軍里擔(dān)任通訊員、勤務(wù)員、號(hào)手、偵察員、無(wú)線電報(bào)務(wù)員等職務(wù)；②大多數(shù)穿著不合身的軍服，英勇的故事流傳很多；③喜歡紅軍，因?yàn)樵诩t軍中他們第一次受到人的待遇；④認(rèn)真執(zhí)行檢查路條的任務(wù)，即使是彭德懷也得拿出路條才能通行。【性格】 耐心，勤勞，聰明；努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，精神極好。
（四）專題探究：關(guān)于長(zhǎng)征
長(zhǎng)征的起因 1934年10月，第五次反“圍剿”失敗后，中央主力紅軍為了擺脫國(guó)民黨軍隊(duì)的包圍追擊，被迫實(shí)行戰(zhàn)略性大轉(zhuǎn)移，退出中央根據(jù)地進(jìn)行長(zhǎng)征。
長(zhǎng)征的路線 瑞金出發(fā)→突破敵人四道防線→強(qiáng)渡烏江→占領(lǐng)遵義→四渡赤水→巧渡金沙江→強(qiáng)渡大渡河→飛奪瀘定橋→翻雪山→過(guò)草地→陜北吳起鎮(zhèn)會(huì)師(1935年10月)→甘肅會(huì)寧會(huì)師(1936年10月)，宣告長(zhǎng)征的勝利結(jié)束。
長(zhǎng)征中面臨的困難 軍事上：有國(guó)民黨反動(dòng)派的圍追堵截。生活上：工農(nóng)紅軍生活異常艱苦，沒(méi)有糧食吃，就吃野菜，甚至吃皮帶、皮鞋。環(huán)境上：有高聳云霄、終年積雪、空氣稀薄的大雪山；有一望無(wú)際的草地、沼澤，人一踏上去就會(huì)陷進(jìn)去，給紅軍生命造成威脅。
二、《昆蟲記》
（一）名著簡(jiǎn)介
作者名片 法布爾，法國(guó)昆蟲學(xué)家、科普作家，是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學(xué)家，被羅曼·羅蘭稱為“掌握田野無(wú)數(shù)小蟲子秘密的語(yǔ)言大師”。
內(nèi)容梗概 全書用行文活潑、語(yǔ)言詼諧的散文筆調(diào)，真實(shí)地記錄了常見昆蟲的形態(tài)、習(xí)性、勞動(dòng)、繁衍和死亡等情況，揭開了昆蟲世界一個(gè)又一個(gè)奧秘，洋溢著對(duì)生命的尊重、對(duì)自然的贊美，體現(xiàn)了作者獨(dú)特的視角、細(xì)致的觀察和孜孜不倦的科學(xué)探索精神。
作品評(píng)價(jià) 《昆蟲記》不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科，被譽(yù)為“昆蟲的史詩(shī)”。魯迅把《昆蟲記》奉為“講昆蟲故事、講昆蟲生活”的楷模，巴金認(rèn)為《昆蟲記》是一部“熔作者畢生的研究成果和人生感悟于一爐，以人性關(guān)照蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲取知識(shí)、趣味、美感和思想的美文”。
藝術(shù)特色 ①科學(xué)性。法布爾對(duì)昆蟲的觀察細(xì)致入微，他堅(jiān)持通過(guò)實(shí)地觀察、反復(fù)實(shí)驗(yàn)來(lái)發(fā)現(xiàn)真相，有積極摸索，求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。②文學(xué)性。作者常以擬人的手法表現(xiàn)昆蟲世界，行文活潑，語(yǔ)言詼諧，充滿情趣。為了突出各種昆蟲的異同，還大量運(yùn)用對(duì)比手法。③人文情懷。以人性觀察蟲性，又以蟲性反觀社會(huì)人生，作品中處處洋溢著對(duì)生命的尊重，對(duì)自然萬(wàn)物的贊美。
閱讀感悟 ①要敬畏生命，再弱小的生命也值得被理解和尊重。②學(xué)習(xí)積極探索、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，對(duì)自己感興趣的事情應(yīng)該堅(jiān)持去做。
（二）思維導(dǎo)圖
（三）主要昆蟲檔案
昆蟲 外形特征 生活習(xí)性
圣甲蟲(大自然的清道夫) 身材小巧玲瓏，胖乎乎的，烏黑油亮。身體外面套著閃出青銅色或者弱翠綠或者深藍(lán)色光芒的盔甲。 ①以動(dòng)物糞便為食，常將糞便制成球狀，然后滾到它希望到達(dá)的地方；②具有合作精神，運(yùn)送糞球時(shí)會(huì)有同伴相助，但有時(shí)會(huì)遇到賊甲蟲，賊甲蟲用狡猾的手段甚至是武力掠奪其勞動(dòng)成果；③胃口大，消化能力強(qiáng)，夜以繼日地吃，直至把食物消滅干凈。
螳螂(美麗“殺手”) 纖細(xì)而優(yōu)雅的姿態(tài)，淡綠的體色，輕薄如紗的長(zhǎng)翼。前足腿節(jié)和脛節(jié)有利刺，脛節(jié)呈鐮刀狀。 ①身上武器、暗器多，遇到危險(xiǎn)可選多種方法保護(hù)自我；②從頸部攻擊抓到的獵物，啃咬獵物神經(jīng)節(jié)；③捕食時(shí)會(huì)采用“盯人戰(zhàn)術(shù)”，給敵人施加壓力，讓敵人感到恐懼；④會(huì)吃掉自己的同類。
蟋蟀(‘田園中的提琴家’) 黃褐色至黑褐色，咀嚼式口器。有的大顎發(fā)達(dá)，強(qiáng)于咬斗。后足發(fā)達(dá)，善于跳躍。產(chǎn)卵器外露，針狀或矛狀。 ①必須親手挖掘住所，并選在排水優(yōu)良、擁有充足而溫暖的陽(yáng)光照射的地方；②摩擦鞘翅發(fā)出樂(lè)音，圓滿、響亮、明朗、精美，延長(zhǎng)之處仿佛無(wú)休止；③會(huì)發(fā)出距離不定的幻聲，以迷惑來(lái)捕捉它的人。
螢火蟲(‘食肉的獵人’) 六只短腿，雄性會(huì)生長(zhǎng)出鞘翅，全身黑棕色，只有胸部有一些微紅。雌性螢火蟲在達(dá)到婚育年齡時(shí)，仍保持著幼蟲狀態(tài)。 ①捕獵時(shí)先要給獵物打一針麻醉藥，使其失去知覺，以便它捕捉并食用；②雌性螢火蟲比雄性螢火蟲的發(fā)光器要多兩節(jié)；③憑借“玫瑰花”般的吸盤在危險(xiǎn)的地方爬行，清潔自己的身體；④發(fā)光的原因是氧化作用。
蟬(“夏天陽(yáng)光下的歌唱家”) 有兩對(duì)膜翅，觸角短，呈須狀。口器細(xì)長(zhǎng)，能刺穿柔滑的樹皮，吸食樹汁。 ①掘土?xí)r將體內(nèi)液汁倒在泥土上，可使之成為泥漿；②脫殼時(shí)會(huì)表演一種奇怪的體操；③無(wú)休止地歌唱，并不是為了召喚伙伴、求偶；④從卵長(zhǎng)成幼蟲要四年之久，卻只能在陽(yáng)光下生存五個(gè)星期。
舍腰蜂 身體中部瘦小，但后部非常肥大，由一根長(zhǎng)線連接起來(lái)。 ①怕冷，將巢建在煙囪等溫度高的地方；②有一種孤僻的流浪習(xí)性，將巢穴筑在離家族成員親屬較遠(yuǎn)的地方；③能在短時(shí)間內(nèi)筑起橡樹果子般大的巢；④將蜘蛛作為食物，蜂卵總是放在蜘蛛身上最肥的地方，方便幼蟲進(jìn)食。
松毛蟲 體色有棕紅、灰黑、黑褐、煙黑、灰褐等色，兩側(cè)有長(zhǎng)毛，全體滿布長(zhǎng)毛或短毛。 ①用身上的毛給它的卵做溫暖的外套；②即使走錯(cuò)巢，也能和平相處，團(tuán)結(jié)吐絲織巢；③隨機(jī)產(chǎn)生松毛蟲頭領(lǐng)，隊(duì)列永遠(yuǎn)照著頭領(lǐng)的路線和方式走。
八年級(jí)下冊(cè)
三、《經(jīng)典常談》
（一）名著簡(jiǎn)介
作者名片 朱自清，字佩弦，中國(guó)現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者。著有散文詩(shī)集《蹤跡》，散文集《背影》《春》《荷塘月色》等。
內(nèi)容梗概 《經(jīng)典常談》是朱自清撰寫的一部介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。全書共13篇，介紹了《說(shuō)文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩(shī)文的情況，以此展示我國(guó)古代思想文化的基本面貌。
藝術(shù)特色 ①以現(xiàn)代的、科學(xué)的學(xué)術(shù)觀念研究傳統(tǒng)典籍，實(shí)事求是地審視傳統(tǒng)文化的精神。②注意大眾所能接受的廣度。全書不夸奇炫博，不故作高深，讀起來(lái)明快利落。③語(yǔ)言流利暢達(dá)，內(nèi)容娓娓道來(lái)，常有引人入勝之處。
讀經(jīng)典的意義 ①了解古代社會(huì)狀況。古代典籍中記載著我國(guó)文明的發(fā)展軌跡，通過(guò)閱讀古代典籍，我們可以走近千年文明，了解我國(guó)古代社會(huì)現(xiàn)實(shí)。②充實(shí)精神內(nèi)涵。通過(guò)閱讀古代典籍，我們可以汲取先賢的智慧，豐富自己的精神世界。③提升個(gè)人修養(yǎng)。古代典籍中記載了許多先賢的言論，從學(xué)習(xí)、交往、心志等多方面進(jìn)行闡述，閱讀古代典籍，我們可以用先人之美德指導(dǎo)自身之修養(yǎng)。
（二）內(nèi)容梳理
《說(shuō)文解字》第一
章節(jié)內(nèi)容 秦以前 特點(diǎn) 文字發(fā)生與演化的時(shí)代，字體因世因國(guó)而異，官書雖是系統(tǒng)相承，民間書卻極為龐雜。
演變 到了戰(zhàn)國(guó)末期，有了“倉(cāng)頡造字”的傳說(shuō)。造字和用字有六個(gè)條例，稱為“六書”。象形字本于圖畫，假借字以聲為主，形聲字以偏旁分別，象形字、假借字、形聲字是文字發(fā)展的邏輯的程序。
特點(diǎn) 書體演變的時(shí)代。演變的主因是應(yīng)用，方向是簡(jiǎn)易。
演變 ①秦始皇用小篆統(tǒng)一了文字。②不久便又有了“隸書”，到了漢末，隸書由橢圓變?yōu)楸夥剑@是所謂漢隸，是隸書的標(biāo)準(zhǔn)。③魏晉之際，變?yōu)椤罢龝?晉至唐朝，又稱為“隸書”，晉代也稱為“楷書”，宋代又改稱為“真書”)。④漢初已有草書，稱為“章草”。魏晉之際，改挑筆為斂筆，稱為“今草”。⑤正書本是扁方的，從晉代開始，正書逐漸簡(jiǎn)化，到陳隋的時(shí)候漸漸變方，至唐代又漸漸變長(zhǎng)，這便是“行書”。行書介于正書與草書之間，最為適用。
《周易》第二
地位 漢代，《易》上升為儒家“六經(jīng)”之首。
演變 ①戰(zhàn)國(guó)末期，道家、陰陽(yáng)家學(xué)說(shuō)盛行，儒家受兩派影響，對(duì)《周易》的卦爻辭作了種種新解釋，借著卦爻辭發(fā)揚(yáng)儒家哲學(xué)。這種新解釋的內(nèi)容，便是所謂《易傳》。②《易傳》中間較有系統(tǒng)的是彖辭和象辭。彖辭斷定一卦的涵義——“彖”就是“斷”的意思。象辭推演卦和爻的象，這個(gè)“象”字相當(dāng)于現(xiàn)在所謂“觀念”。此外還有《文言》《系辭》兩傳。《文言》解釋乾坤兩卦；《系辭》發(fā)揮宇宙觀人生觀，偶然也有分別解釋卦爻的話。《系辭》是最重要的一部《易傳》。③到了漢代，新發(fā)現(xiàn)了《說(shuō)卦》《序卦》《雜卦》三種傳，后來(lái)稱為《逸易》。《說(shuō)卦》推演卦象，說(shuō)明某卦的觀念象征著自然界和人世間的某些事物。《序卦》說(shuō)明六十四卦排列先后的道理。《雜卦》比較各卦意義的同異之處。
《尚書》第三
地位 《尚書》是中國(guó)最古的記言的歷史。
內(nèi)容 《尚書》包括虞、夏、商、周四代，大部分是號(hào)令，就是向大眾宣布的話，小部分是君臣相告的話。也有記事的，可近人認(rèn)為那記事的幾篇，大都是戰(zhàn)國(guó)末年人的制作。
發(fā)展歷程 秦始皇焚書，伏生私藏《尚書》，僅存二十九篇。漢文帝時(shí)，《尚書》得以流傳開去，這就是東漢以來(lái)的《今尚書》或《今文尚書》。漢景帝時(shí)，從孔子舊居中發(fā)掘出一些“古文”經(jīng)傳，經(jīng)孔子后人孔安國(guó)整理后，便是《古文尚書》。漢哀帝時(shí)，劉歆欲立《古文尚書》博士，引起今古文之爭(zhēng)。漢成帝時(shí)，張霸偽作《古文尚書》。三國(guó)末年，王肅偽作《古文尚書》孔傳，直到清初才被證偽。
《詩(shī)經(jīng)》第四
發(fā)展歷程 ①春秋時(shí)宴飲通行賦詩(shī)，都從詩(shī)篇里斷章取義，表示這國(guó)對(duì)那國(guó)或這人對(duì)那人的愿望、感謝、責(zé)難等等。②到了孔子時(shí)代，詩(shī)篇的本義漸漸模糊，孔子用《詩(shī)》來(lái)討論做學(xué)問(wèn)做人的道理。孔子以后，“《詩(shī)》三百”成為儒家的“六經(jīng)”之一，《莊子》和《荀子》里都說(shuō)到“詩(shī)言志”，“志”也指教化。③解釋《詩(shī)經(jīng)》最有權(quán)威的是毛氏《詩(shī)傳》和鄭玄《詩(shī)箋》，差不多全是斷章取義，甚至斷句取義。
詩(shī)序 《詩(shī)序》有《大序》和《小序》。《大序》說(shuō)明詩(shī)的教化作用，這種作用似乎建立在所謂“六義”上。《大序》只解釋了風(fēng)、雅、頌。賦是“直鋪陳今之政教善惡”；比、興是“主文而譎諫”；不直陳而用譬喻叫“主文”，委婉諷刺叫“譎諫”。《小序》大約是毛氏兩人所作。及至鄭玄，按著《詩(shī)經(jīng)》中的國(guó)別和篇次，系統(tǒng)地附和史料，編成了《詩(shī)譜》，差不多給每篇詩(shī)確定了時(shí)代。
三禮第五
三本 “天地君親師”，天地代表生命的本源。親是祖先的意思，祖先是家族的本源。君師是政教的本源。人情不能忘本，所以供奉著這些。荀子稱這些為禮的三本。
禮治 政治制度：貴賤有別，長(zhǎng)幼有序，各司其職。宗教儀式：天子諸侯祭天地山川，子孫祭祀祖先。風(fēng)俗習(xí)慣：居喪、婚姻、宴會(huì)等，人際關(guān)系。
禮樂(lè) 禮樂(lè)并稱，樂(lè)是禮的一部分。樂(lè)包括歌和舞，樂(lè)聲的綿延和融和也象征著天地萬(wàn)物的“流而不息，合同而化”。這便是樂(lè)本。
發(fā)展歷程 關(guān)于禮，漢代學(xué)者所傳習(xí)的有三種經(jīng)和無(wú)數(shù)的“記”。那三種經(jīng)是《儀禮》《禮古經(jīng)》《周禮》。《禮古經(jīng)》已亡佚，《儀禮》大約是當(dāng)時(shí)實(shí)施的禮制，《周禮》則是一套理想的政治制度。《禮記》是儒家雜述禮制、禮制變遷的歷史，或禮論之作。《禮記》是一個(gè)廣泛的名稱。這些“記”里包含著《禮古經(jīng)》的一部分。漢代流傳到現(xiàn)在的只有《大戴記》和《小戴記》。后世所稱《禮記》，多半專指《小戴記》。大戴是戴德；小戴是戴圣。
《春秋》三傳第六
《春秋》 “春秋”是古代記事史書的通稱。各國(guó)有各國(guó)的《春秋》，傳下的只有一部《魯春秋》，《春秋》成了它的專名。傳說(shuō)這部《春秋》是孔子作的，至少是孔子所編。《春秋》是我國(guó)現(xiàn)存的第一部編年史。
三傳 ①三傳為《左傳》《公羊傳》《谷梁傳》。按三傳的看法，《春秋》大義可以從兩方面說(shuō)：明辨是非，分別善惡，提倡德義，從成敗里見教訓(xùn)，這是一；夸揚(yáng)霸業(yè)，推尊周室，親愛中國(guó)。排斥夷狄，實(shí)現(xiàn)民族大一統(tǒng)的理想，這是二。前者是人君的明鑒，后者是撥亂反正的程序。②三傳之中，《公羊傳》《谷梁傳》兩家全以解經(jīng)為主，左氏卻以敘事為主。《公羊傳》《谷梁傳》以解經(jīng)為主，所以咬嚼得更利害些。③《左傳》相傳為魯國(guó)左丘明依《春秋》而作。參考群籍，詳述史事，徵引孔子和別的“君子”解經(jīng)評(píng)史的言論，吟味書法，自成一家言。
四書第七
四書 ①《禮記》里的《大學(xué)》，本是一篇東西，朱子給分成經(jīng)一章，傳十章。②《中庸》是傳授心法的書，是子思記下來(lái)傳孟子的。書中所述的人生哲理，意味深長(zhǎng)。③《論語(yǔ)》是孔子弟子們記的。這部書不但顯示了一個(gè)偉大的人格——孔子，并且讓讀者學(xué)習(xí)許多做學(xué)問(wèn)做人的道理：如“君子”“仁”等，都是可以終身應(yīng)用的。④《孟子》據(jù)說(shuō)是孟子本人和弟子公孫丑、萬(wàn)章等共同編定的。書中說(shuō)“仁”兼說(shuō)“義”，分辨“義”“利”甚嚴(yán)；而辯“性善”，教人求“放心”，影響更大。
《戰(zhàn)國(guó)策》第八
發(fā)展由來(lái) 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸國(guó)關(guān)系緊張，戰(zhàn)爭(zhēng)隨時(shí)可起，擔(dān)負(fù)外交的策士開始受到重用。當(dāng)時(shí)各國(guó)所重的是威勢(shì)，策士所說(shuō)原不外戰(zhàn)爭(zhēng)和詐謀；但要因人因地進(jìn)言，廣博的知識(shí)和微妙的機(jī)智都是不可少的。漢代劉向在漢初著名說(shuō)客蒯通整理和潤(rùn)飾的基礎(chǔ)上，把這些策士的說(shuō)辭編成了《戰(zhàn)國(guó)策》。
內(nèi)容 所記的事上接春秋時(shí)代，下至楚漢興起為止，共二百零二年(公元前403－前202)，是一部重要的古史。所謂戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，便指這里的二百零二年；而戰(zhàn)國(guó)的名稱也是劉向在這部書的序里定出的。
藝術(shù)特色 文辭妙絕。把策士鋪陳的偉麗、叱咤的雄豪，都傳達(dá)了出來(lái)；那些曲折微妙的聲口，也絲絲入扣，千載如生。讀來(lái)如聞其語(yǔ)，如見其人。
《史記》《漢書》第九
《史記》 《史記》：雖然竊比《春秋》，卻并不用那咬文嚼字的書法，只據(jù)事實(shí)錄，使善惡自見。書里時(shí)有著者牢騷之辭，增加了書的情韻。后世論文的人也因此推尊《史記》。《史記》體例有五：十二本紀(jì)，記帝王政績(jī)，是編年的。十表，以分年略記世代為主。八書，記典章制度的沿革。三十世家，記侯國(guó)世代存亡。七十列傳，類記各方面人物。
《漢書》 《漢書》：班固首創(chuàng)斷代史，刪潤(rùn)舊文，“述而不作”。他刪潤(rùn)的地方，頗有別裁，絕非率爾下筆。有闕略的，有隱晦的，經(jīng)他潤(rùn)色，便變得詳明。
地位 《史記》創(chuàng)設(shè)了“紀(jì)傳體”，后來(lái)的史書全用《漢書》的體制，斷代成書；二十四史里，《史記》《漢書》以外的二十二史都如此，這些也都被稱為“正史”。《史記》《漢書》是正史的源頭。
諸子第十
學(xué)派 儒家 第一個(gè)開門授徒的是孔子。孔子主張“有教無(wú)類”，是第一個(gè)將學(xué)術(shù)民眾化的人。孔子之后有孟子、荀子。儒士多半是上層社會(huì)的失業(yè)流民；儒家所擁護(hù)的制度，所講所行的道德也是上層社會(huì)所講所行的。
墨家 下層失業(yè)流民，多半成為武士。墨家的創(chuàng)始者墨翟便出于武士。“墨”原是做苦工的犯人的意思，墨家本是賤者，也就不辭用這個(gè)諢名自稱他們的學(xué)派。墨家是有團(tuán)體組織的，他們的首領(lǐng)叫“巨子”。他們不但是打仗的專家，并且是制造戰(zhàn)爭(zhēng)器械的專家。但墨家和別的武士不同，他們反對(duì)侵略，提倡“非攻”“兼愛”，主張“節(jié)用”“非樂(lè)”等。
道家 道家反對(duì)一切文化和制度。道家出于隱士，他們看見時(shí)世太亂，難以挽救，便消極起來(lái)，對(duì)于世事，采取一種不聞不問(wèn)的態(tài)度。后來(lái)?xiàng)钪鞂⑦@種態(tài)度理論化了，建立“為我”的學(xué)說(shuō)。他主張“全生保真，不以物累形”。老子、莊子的學(xué)說(shuō)似乎便是從此出發(fā)。老子主張順應(yīng)自然，無(wú)為而為，不治而治；莊子更進(jìn)一步，主張絕對(duì)的自由、絕對(duì)的平等。老莊兩派，漢代總稱為道家。
法家 法家出于“法術(shù)之士”。貴族政治崩壞，法術(shù)之士便創(chuàng)一種新的政治方法幫助當(dāng)時(shí)的君主整理國(guó)政，這就是法治。法術(shù)之士有重勢(shì)、重術(shù)、重法三派，而韓非子集其大成。
思想統(tǒng)一 董仲舒向漢武帝諫言“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”，漢武帝采納了他的話用功名利祿提倡儒學(xué)，儒學(xué)開始占據(jù)統(tǒng)治地位。
辭賦第十一
辭 《楚辭》中《離騷》和《九章》的各篇，都是屈原被放逐時(shí)候所作。《離騷》尤其是千古流傳的杰作。《九章》的各篇原是分立的，有些是屈原初次被放時(shí)所作，有些是二次被放時(shí)所作，大約漢時(shí)才合在一起，命名為《九章》。從《詩(shī)經(jīng)》二南到《離騷》，句讀由短而長(zhǎng)、由齊而畸。屈原諸作奠定了這種體制，模擬之作日漸其多。相傳，他的弟子宋玉作了《九辯》。到了漢代，模擬《離騷》的更多，東方朔、王褒、劉向、王逸都走著宋玉的路，大概漢武帝時(shí)最盛。漢時(shí)稱這種體制為“辭”，又稱為“楚辭”。劉向?qū)⑦@些東西編輯起來(lái)，成為《楚辭》一書。
賦 荀子的《賦篇》最早稱“賦”。《賦篇》安排客主，問(wèn)答成篇，開后來(lái)賦家的風(fēng)氣。荀賦和屈辭合一，也許是在賈誼手里。賈誼是荀卿的再傳弟子，他的境遇近于屈原，又久居屈原的故鄉(xiāng)。他模擬屈原的體制，卻襲用了荀卿的“賦”的名字。這種賦日漸發(fā)展，屈原諸作也便被稱為“賦”。《漢書·藝文志·詩(shī)賦略》分賦為四類。“雜賦”十二家是總集；屈原以下二十家，是言情之作；陸賈以下二十一家，近于縱橫家言；荀卿以下二十五家，大概是敘物明理之作。東漢班固作《兩都賦》，張衡仿作《二京賦》。晉代左思又作《三都賦》。這種賦，是陸賈、荀卿兩派的混合，是散文的更進(jìn)一步。此后賦體漸漸縮短，字句整煉起來(lái)，專重寫景述情，務(wù)求精巧，不再用來(lái)諷諫。
詩(shī)第十二
發(fā)展歷程 漢武帝立樂(lè)府，采集代、趙、秦、楚的歌謠和樂(lè)譜，以備傳習(xí)唱奏。漢末，一般文體都走向整煉一路。晉代詩(shī)逐漸排偶化、典故化，玄言詩(shī)興盛。唐代協(xié)調(diào)發(fā)展，成立了律詩(shī)絕句，稱為近體。宋初的詩(shī)專學(xué)李商隱，王禹偁獨(dú)學(xué)杜甫，開了新風(fēng)氣。歐陽(yáng)修、梅堯臣接著發(fā)現(xiàn)了韓愈，起始了宋詩(shī)的散文化。散文化到蘇軾便發(fā)展到了極致，南宋的三大詩(shī)家楊萬(wàn)里、范成大、陸游都是從蘇軾的江西派變化出來(lái)的。
文第十三
發(fā)展歷程 ①春秋時(shí)期列國(guó)外交的言語(yǔ)稱為“辭”或“命”，又合稱為“辭命”或“辭令”。②戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，游說(shuō)之風(fēng)大盛。所以最重說(shuō)辭。游士的說(shuō)辭鋪張局勢(shì)，最重辯。③孔子開了私人講學(xué)的風(fēng)氣，從此也便有了第一種私家的著作《論語(yǔ)》。諸子書大概多是弟子們及后學(xué)者所記。學(xué)術(shù)日漸平民化，著作越來(lái)越多，流傳也越來(lái)越廣。“雅言”便成了凝定的文體了。后世大體采用，言文漸漸分離。④伴隨著議論文的發(fā)展，記事文也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。《左傳》是一座里程碑，《左傳》只記事，《史記》進(jìn)一步描寫人。⑤漢武帝時(shí)候，盛行辭賦。“駢文”或“駢體”出于辭賦，句讀整齊，對(duì)偶工麗。⑥梁昭明太子在《文選》里第一次提出“文”的標(biāo)準(zhǔn)，用典故、有對(duì)偶、諧聲調(diào)的抒情作品才叫作“文”。⑦后來(lái)出現(xiàn)兩種新文體，佛典的翻譯與群經(jīng)的義疏。不過(guò)沒(méi)有人將這些當(dāng)作“文”的。“文”只用來(lái)稱“沉思翰藻”的作品。北周的蘇綽首先提倡復(fù)古，李諤等紛紛響應(yīng)。唐初，陳子昂提倡改革文體，韓愈繼往開來(lái)倡導(dǎo)“古文運(yùn)動(dòng)”，宋代稱為“散文”。⑧唐代又有兩種新文體發(fā)展。一是語(yǔ)錄，一是“傳奇”。語(yǔ)錄體在宋儒的影響下最終成立。傳奇是有結(jié)構(gòu)的小說(shuō)。到了宋代，又有“話本”。這是白話小說(shuō)的開端。后來(lái)將許多關(guān)聯(lián)的故事組織起來(lái)，分為“章回”。這是體制上一個(gè)大進(jìn)步。⑨明代八股文盛行，清代桐城派聲名大振。⑩清末，梁?jiǎn)⒊壬摹靶挛捏w”可算登峰造極。 胡適之先生提倡白話文，經(jīng)過(guò)五四運(yùn)動(dòng)，白話文暢行。
四、《鋼鐵是怎樣煉成的》　
（一）名著簡(jiǎn)介
作者名片 尼古拉·奧斯特洛夫斯基，蘇聯(lián)著名的無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家。
內(nèi)容梗概 《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長(zhǎng)篇小說(shuō)。小說(shuō)通過(guò)描述主人公保爾·柯察金在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代與和平建設(shè)時(shí)期的各種經(jīng)歷和一系列的人生挑戰(zhàn)，塑造了保爾·柯察金這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象。小說(shuō)分為兩部分：第一部分寫國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)，第二部分主要以內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束后蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策時(shí)期為背景，以主人公保爾的命運(yùn)為線索，將兩部分串聯(lián)在一起。
作品主題 作者通過(guò)保爾·柯察金的成長(zhǎng)經(jīng)歷，展現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代革命者高貴的精神品質(zhì)——為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)、奮斗的品質(zhì)。
藝術(shù)特色 ①以敘事和描寫為主，同時(shí)穿插內(nèi)心獨(dú)白、書信、日記、格言警句等，使人物有血有肉；②現(xiàn)實(shí)與虛構(gòu)相結(jié)合，自傳性和文學(xué)性兼具。③書中的環(huán)境描寫、心理描寫也相當(dāng)出色，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美，富有表現(xiàn)力。
（二）保爾的成長(zhǎng)史
（三）重點(diǎn)情節(jié)及人物形象
第一階段　苦難的生活經(jīng)歷，逐步邁向革命道路
輟學(xué)→做工→結(jié)友→偷槍→初戀→仇恨→被捕→脫險(xiǎn)→兩次死里逃生→感情破裂→覺悟
情節(jié) 內(nèi)容概括 人物形象
苦難的童年(輟學(xué)、做工) 十二歲那年，保爾去瓦西里神父家補(bǔ)考的時(shí)候，在謝廖沙的慫恿下，往神父家準(zhǔn)備的復(fù)活節(jié)面團(tuán)中撒煙末，被趕出了學(xué)校。保爾跟著母親到食堂干活，在洗碗間負(fù)責(zé)做一些粗活臟活。不久，哥哥阿爾焦姆為他在發(fā)電廠找了一份工作。 保爾：飽受折磨和侮辱，但一直力求上進(jìn)瓦西里：虛偽保守、心胸狹隘
初識(shí)革命者(結(jié)友、偷槍) 保爾哥哥的朋友朱赫來(lái)住在他家(朱赫來(lái)留下來(lái)是為組織布爾什維克黨聯(lián)絡(luò)工作)，教會(huì)了保爾打拳，還時(shí)常給保爾講一些革命道理。保爾偷了德國(guó)中尉的手槍，把它藏在舊磚廠。 保爾：活潑、機(jī)警。朱赫來(lái)：無(wú)私奉獻(xiàn)、關(guān)心他人
認(rèn)識(shí)冬妮婭(初戀) 保爾在湖邊釣魚時(shí)巧遇富家小姐冬妮婭，兩人建立了友誼。阿爾焦姆等人被捕后被迫為德軍開車，逃跑后與家人失去聯(lián)系。冬妮婭帶保爾參觀自己家的藏書室，后兩人在幾次接觸中產(chǎn)生好感(冬妮婭尊重、理解他)。 冬妮婭：天真純樸、喜歡讀書，沒(méi)有森嚴(yán)的等級(jí)觀念
殘酷的殺戮(仇恨) 紅軍游擊隊(duì)不斷與匪幫展開戰(zhàn)斗，匪幫之間也狗咬狗似的互相殘殺。為了消除士兵的不滿情緒，匪幫公開殺害猶太人。謝廖沙和父親竭力保護(hù)猶太人，還因此被匪徒砍了一刀。 謝廖沙：善良勇敢，有正義感
營(yíng)救朱赫來(lái)(被捕) 朱赫來(lái)給保爾講述了很多革命道理，改變了保爾的人生觀。保爾在街上看到朱赫來(lái)被一個(gè)士兵用刺刀尖抵著后背押解著，保爾用槍襲擊士兵解救了他。維克多告密，保爾被捕。 保爾：機(jī)智、勇敢，為朋友甘愿冒險(xiǎn)朱赫來(lái)：沉著冷靜，敢于反抗
死里逃生(脫險(xiǎn)) 由于監(jiān)獄里犯人太多，保爾謊稱自己是由于割馬鞍上的皮子做鞋底入獄，于是被釋放，住在冬妮婭家。其間，冬妮婭為保爾與哥哥阿爾焦姆和謝廖沙傳遞消息。保爾和冬妮婭相戀，保爾不愿意連累冬妮婭，就離開了冬妮婭的家。 保爾：善良、勇敢
戰(zhàn)場(chǎng)上的搏殺(兩次死里逃生) 保爾被哥哥送到卡扎京參加革命，成長(zhǎng)為一名偵查員。他將《牛虻》中所講述的使他備受感動(dòng)的故事朗讀給戰(zhàn)友聽，鼓舞了每一個(gè)人。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，保爾因大腿受傷和傷寒高燒不退暫時(shí)離開戰(zhàn)場(chǎng)。之后主動(dòng)要求加入騎兵，與戰(zhàn)友們救出七千多名革命者。在與波蘭白軍戰(zhàn)斗時(shí)，為替師長(zhǎng)復(fù)仇，保爾英勇戰(zhàn)斗，頭部被炸彈炸成重傷。 保爾：熱愛學(xué)習(xí)，不怕犧牲、英勇善戰(zhàn)
痛苦的選擇(情感破裂、覺悟，第三次死里逃生) 保爾右眼失明，因容忍不了冬妮婭庸俗的個(gè)人主義思想而與她分手。保爾離開肅清反革命工作崗位，被調(diào)到鐵路工廠去擔(dān)任共青團(tuán)書記。與波蘭簽訂和平協(xié)約后，保爾暫與家人團(tuán)聚，之后又重新投入工作。 保爾：愛憎分明、自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上冬妮婭：未擺脫資產(chǎn)階級(jí)的享樂(lè)思想
第二階段　漫長(zhǎng)又充實(shí)的革命生涯
剿匪→筑路→療養(yǎng)→入黨→成熟
情節(jié) 內(nèi)容概括 人物形象
制止暴亂(剿匪) 保爾隨行協(xié)助麗達(dá)工作，在擁擠的車站，保爾把麗達(dá)從窗口拉上車。朱赫來(lái)提前一晚破壞了叛軍的接頭點(diǎn)，暴動(dòng)被及時(shí)制止。城市鐵路運(yùn)輸系統(tǒng)即將癱瘓，糧食和木柴的供應(yīng)成了關(guān)鍵。 麗達(dá)：干練勇敢、信仰堅(jiān)定；朱赫來(lái)：雷厲風(fēng)行，組織能力強(qiáng)
工地上的磨煉(筑路，第四次死里逃生) 保爾被調(diào)去修鐵路。雖然工作環(huán)境艱苦，但他仍忘我地工作。在這期間，保爾遇見了已婚的冬妮婭。鐵路修通后朱赫來(lái)備受感動(dòng)，臨走時(shí)他還送給保爾槍，并答應(yīng)給保爾捎雙靴子來(lái)。任務(wù)完成后，傷寒病和大葉性肺炎使保爾倒下了。保爾被送回老家途中，有人誤傳保爾病死了。麗達(dá)知曉消息后悲痛萬(wàn)分。 保爾：意志堅(jiān)定、忘我工作，生命力頑強(qiáng)
生命的意義(療養(yǎng)) 保爾回到家鄉(xiāng)療傷，在烈士公墓說(shuō)出了“人最寶貴的是生命……”這段名言。保爾了解到大家都誤以為自己被病魔奪去了生命，團(tuán)籍被撤銷，于是到團(tuán)省委恢復(fù)了團(tuán)籍，又回到鐵路廠上班。一天晚上，保爾陪安娜參加完會(huì)議回去的路上，開槍打死了一名殺人慣犯。 保爾：為理想而獻(xiàn)身的精神和崇高的道德品質(zhì)
保衛(wèi)蘇維埃(入黨) 保爾因病離開工廠，養(yǎng)好病后，他被派到一個(gè)邊境小鎮(zhèn)，緊張地做著蘇維埃的建設(shè)工作，因工作能力卓越，保爾被選為邊境各村慶祝十月革命節(jié)紀(jì)念委員會(huì)主任。保爾從公函上知道自己成了共產(chǎn)黨正式黨員，并可承擔(dān)重要的共青團(tuán)工作。 保爾：為理想而獻(xiàn)身的精神和崇高的道德品質(zhì)
革命的烈火(成熟) 保爾在工作中堅(jiān)決地和各種歪風(fēng)邪氣做斗爭(zhēng)。列寧的逝世促使幾十萬(wàn)工人加入了布爾什維克黨，阿爾焦姆也入了黨。
第三階段　療養(yǎng)并與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)?br/>病重→車禍→初識(shí)→抗?fàn)帯厣?br/>情節(jié) 內(nèi)容概括 人物形象
第一次休假(病重) 在全俄代表大會(huì)上，保爾遇見了已婚的麗達(dá)，并向麗達(dá)解釋自己因“革命高于一切”，不接受麗達(dá)感情的荒唐舉動(dòng)。保爾超負(fù)荷地工作、讀書，身體逐漸衰弱，被送到中央委員會(huì)的“公社戰(zhàn)士”療養(yǎng)院。 保爾：深刻地自我反省，嚴(yán)于剖析自己
假期被迫延長(zhǎng)(車禍) 保爾提前離開療養(yǎng)院，不久后又遭遇車禍住進(jìn)了醫(yī)院。因病情惡化，情況嚴(yán)重，休假療養(yǎng)被迫延長(zhǎng)。 保爾：有頑強(qiáng)的生命力，富有同情心，樂(lè)于助人
初識(shí)達(dá)雅(保爾的妻子) 保爾已不能參加工作，在代替媽媽看望朋友時(shí)，認(rèn)識(shí)了達(dá)雅和廖莉亞，并幫助兩姐妹逃出家庭的牢籠，保爾帶領(lǐng)達(dá)雅獲得新生。
鋼鐵意志(抗?fàn)? 保爾逐漸與達(dá)雅產(chǎn)生感情。保爾因失去戰(zhàn)斗的能力，一度想自殺。保爾向達(dá)雅提出結(jié)婚，達(dá)雅答應(yīng)了他。保爾雙腿完全癱瘓，只有右手還能活動(dòng)。他提出要和達(dá)雅離婚遭拒，母親過(guò)來(lái)照顧他，但保爾的病情繼續(xù)惡化，最終失明。 保爾：善良，偶有消極思想，但最終戰(zhàn)勝自我達(dá)雅：善良、勤勞、善解人意、積極向上
新的戰(zhàn)斗(重生) 保爾身體癱瘓、雙目失明后，決定通過(guò)文學(xué)創(chuàng)作重新參加戰(zhàn)斗。在母親和“秘書”加莉亞的幫助下，保爾開始進(jìn)行小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》的創(chuàng)作。他將寫完三章的小說(shuō)寄給一些老同志征求意見，但原稿在寄回來(lái)的途中遺失，他只好重新開始寫作。書稿完成后，大受贊賞。保爾終于拿起新的武器，重新回到戰(zhàn)斗的行列。 保爾：敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，不放棄人生目標(biāo)，自強(qiáng)不息，奮發(fā)向上
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
第四部分 名著閱讀
專題二 八年級(jí)名著閱讀（提升練）
一、《紅星照耀中國(guó)》
基礎(chǔ)：名著概要
(一)填空題
1.美國(guó)記者_(dá)___________（人名）的《紅星照耀中國(guó)》，客觀地向全世界報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況。在作品中描述了中國(guó)工農(nóng)紅軍______的經(jīng)過(guò)，向全世界全面報(bào)道了這一舉世無(wú)雙的軍事壯舉。書中以毋庸置疑的事實(shí)向全世界宣告：中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命猶如一顆閃耀的紅星，________________________________________。
【答案】埃德加·斯諾 長(zhǎng)征 不僅照耀中國(guó)的西北，而且必將照耀全中國(guó)
2.《紅星照耀中國(guó)》以客觀的筆觸為讀者描繪了一個(gè)自由、平等、和諧的“__________”。
【答案】紅色之都
3.閱讀此書，要對(duì)作品內(nèi)容有全面的了解，可以利用序言、目錄迅速獲得對(duì)作品的整體印象。請(qǐng)將相應(yīng)的序號(hào)填到目錄中相應(yīng)的位置。
【答案】A.一個(gè)共產(chǎn)黨員的由來(lái) B.長(zhǎng)征 C.紅星在西北 D.戰(zhàn)爭(zhēng)與和平 E.又是白色世界
4.根據(jù)下面的描述，分別寫出對(duì)應(yīng)的人物。
（1）一個(gè)沉默謙虛、說(shuō)話輕聲、有點(diǎn)飽經(jīng)滄桑的人，眼睛很大，身材不高，但很結(jié)實(shí)，胳膊和雙腿都像鐵打的一樣。他已年過(guò)半百，也許已有五十三四歲，究竟有多大，誰(shuí)也不知道。他是______。
（2）他是個(gè)大個(gè)子，像只老虎一樣強(qiáng)壯有力。他已年過(guò)半百，但仍很健康。他不知疲倦。他們說(shuō)他在長(zhǎng)征路上背著許多受傷的部下行軍。他性格很急躁，但很謙虛。他是______。
（3）他是個(gè)面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個(gè)子高出一般的中國(guó)人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長(zhǎng)，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨凸出。他是________。
（4）他個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，盡管胡子又長(zhǎng)又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他是________。
（5）他是富農(nóng)出身，是一個(gè)活潑的、喜歡發(fā)笑的人，是一個(gè)大的滑稽家。在體育上他是很活潑的，很好的騎手，這一半因?yàn)樗且粋€(gè)不吸煙者和節(jié)欲者。他是________。
（6）他曾當(dāng)過(guò)窯工，有一副格外友善的模樣，少了兩顆門牙，笑起來(lái)嘴張得很大，就像個(gè)頑皮的孩子。他是________。
【答案】朱德 賀龍 毛澤東 周恩來(lái) 彭德懷 徐海東
（二）選擇題
5.結(jié)合《紅星照耀中國(guó)》，下列長(zhǎng)征事件按照先后順序排列正確的一項(xiàng)是（2分）( )
A. 遵義會(huì)議 四渡赤水 強(qiáng)渡大渡河 巧渡金沙江
B. 四渡赤水 遵義會(huì)議 巧渡金沙江 強(qiáng)渡大渡河
C. 遵義會(huì)議 四渡赤水 巧渡金沙江 強(qiáng)渡大渡河
D. 巧渡金沙江 遵義會(huì)議 四渡赤水 強(qiáng)渡大渡河
【答案】C
【解析】紅軍在長(zhǎng)征中發(fā)生的主要事件是：江西瑞金——四道封鎖線——強(qiáng)渡烏江——遵義會(huì)議——四渡赤水——巧渡金沙江——強(qiáng)渡大渡河——飛奪瀘定橋——過(guò)雪山草地——吳起鎮(zhèn)會(huì)師——甘肅會(huì)寧會(huì)師。因此，排序?yàn)椋哼M(jìn)義會(huì)議、四渡赤水、巧渡金沙江、強(qiáng)渡大渡河。故選C項(xiàng)。
6.下面是《紅星照耀中國(guó)》的書籍推薦語(yǔ),請(qǐng)選出不符合該書內(nèi)容和特點(diǎn)的一項(xiàng)（2分）( )
A. 解開“紅色中國(guó)”產(chǎn)生之謎，探尋“紅色中國(guó)”發(fā)展之路。
B. 全景展現(xiàn)長(zhǎng)征之路，濃墨描繪紅軍“群星”。
C. 另一視角看長(zhǎng)征，親身考察講事實(shí)。
D. “有溫度，有情感，有精神，有力量”的中國(guó)故事。
【解析】B項(xiàng)有誤，《紅星照耀中國(guó)》不是全景展現(xiàn)長(zhǎng)征之路，而是根據(jù)斯諾的采訪來(lái)安排內(nèi)容。故選B項(xiàng)。
提升：內(nèi)容研讀
(一)經(jīng)典人物評(píng)析
1.根據(jù)你閱讀《紅星照耀中國(guó)》的積累，完成問(wèn)題。（8分）
（1）《紅星照耀中國(guó)》一書中，我們讀到了這樣一群人，他們不屈不撓、艱苦奮斗。書生出身的_______________（人名），他是大官僚家庭的兒子，先后就讀南開中學(xué)、南開大學(xué)，曾組織上海罷工，是黨的創(chuàng)建人；用一把菜刀在湖南成功策劃起義，建立了蘇區(qū)的______（人名）；全家被滅口66人，讓斯諾懂得“階級(jí)斗爭(zhēng)”的紅色窯工________（人名）；人生五十始，放棄校長(zhǎng)職位的教育委員________（人名）……（4分）
【答案】周恩來(lái) 賀龍 徐海東 徐特立
（2）聯(lián)系原著其他內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)彭德懷投奔紅軍的原因。（4分）
【答案】①童年的不幸遭遇使他對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)不滿，很早就有了反抗意識(shí)；②從軍的經(jīng)歷和閱讀《資治通鑒》讓他反思怎樣才能進(jìn)行有意義的革命斗爭(zhēng)。③接觸到《共產(chǎn)黨宜言》《資本論》等進(jìn)步書籍，讓他懷著改造社會(huì)的信念，參加了共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍。(任答出兩點(diǎn)即可)
2. 請(qǐng)根據(jù)自己的閱讀體驗(yàn)，為下列《紅星照耀中國(guó)》中的人物，選擇恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。（2分）
①天命之年圓夙愿，獻(xiàn)身教育捧丹心 ②南昌起義驚寰宇，圣地聯(lián)合懾?cái)郴?br/>③三度入獄心不死，一把菜刀鬧革命 ④東北易幟金甌整，平息中原戰(zhàn)火燒
張學(xué)良____ 賀龍____ 徐特立____ 朱德____
【答案】④③①②
3.某班共讀《紅星照耀中國(guó)》。小紅要分享她閱讀“領(lǐng)袖毛澤東從13歲離開小學(xué)，到28歲參加中國(guó)共產(chǎn)黨成立大會(huì)這一段成長(zhǎng)歷程”的閱讀感悟。她想分幾個(gè)版塊來(lái)分享。請(qǐng)你幫她梳理，確立兩個(gè)版塊的名稱，并為每一個(gè)版塊列出一個(gè)體現(xiàn)毛澤東奮斗精神的事實(shí)。（4分）
版塊一：名稱①____________，事實(shí)②__________________________。
版塊二：名稱③____________，事實(shí)④__________________________。
【答案】①思想改變 ②意識(shí)到國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)
③投身政治 ④主筆《湘江評(píng)論》
4.閱讀下面文字，回答問(wèn)題。（3分）
他為我開列了為時(shí)共需九十二天的旅程中的各個(gè)項(xiàng)目。他答應(yīng)讓我騎馬到保安去，并且給我安排好第二天早晨就動(dòng)身，因?yàn)槲铱梢愿氐脚R時(shí)首都去的一部分通訊部隊(duì)同行。他同意打一個(gè)電報(bào)給他們，告訴他們我就要來(lái)到。
（1）文中的“他”指的是_________。（1分）
（2）請(qǐng)結(jié)合作品，概括出“我”對(duì)“他”的整體印象。（2分）
【答案】(1)(1分)周恩來(lái)
(2)(2分)他是一個(gè)書生出身的“造反者”;他頭腦冷靜，善于分析推理，講究實(shí)際經(jīng)驗(yàn)；他是一個(gè)行動(dòng)同知識(shí)和信仰完全一致的純粹的知識(shí)分子。
5.拍攝小組準(zhǔn)備再現(xiàn)《紅星照耀中國(guó)》中的兩個(gè)采訪場(chǎng)景，請(qǐng)補(bǔ)全資料。（3分）
【答案】(1)周恩來(lái)
(2)示例一：他領(lǐng)著處在饑荒中的農(nóng)民攻入地主家，搬走大部分存糧，分給窮人。
示例二：他早年從事革命工作時(shí)，被出賣逮捕，遭受嚴(yán)刑拷打，毫不屈服。
示例三：他發(fā)動(dòng)了平江起義，在湖南建立了第一個(gè)蘇維埃政府。
示例四：他在長(zhǎng)征途中，大多數(shù)時(shí)候徒步前進(jìn)，常把自己的馬讓給疲乏或受傷的同志。
示例五：他在觀看紅軍抗日劇團(tuán)表演時(shí)，脫下自己的棉衣，披在身邊的小號(hào)兵身上。
6.結(jié)合下面的課文鏈接，聯(lián)系《紅星照耀中國(guó)》中的相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀赣H所教授的“革命意志”在朱德身上是如何體現(xiàn)的。（6分）
【課文鏈接】
我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)……
我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。
（節(jié)選自朱德《回憶我的母親》）
【答案】示例：作為紅軍總司令的朱德，能像普通士兵那樣生活，與士兵們同甘共苦，靠吃南瓜撐過(guò)整個(gè)冬天；在長(zhǎng)征中，西藏那狂風(fēng)大作的冰雪高原也沒(méi)能將其折服，靠的便是面對(duì)困難斗爭(zhēng)到底的革命意志，而這正是母親的言傳身教留給朱德的寶貴財(cái)產(chǎn)。（緊扣體現(xiàn)“革命意志”的相關(guān)情節(jié)4分，敘述完整并文從字順得2分）
7.閱讀下面的語(yǔ)句，按要求作答。（3分）
在每一個(gè)紅軍駐地都有一個(gè)少年先鋒隊(duì)“模范連”。他們都是十二歲至十七歲（照外國(guó)算法實(shí)際是十一歲至十六歲）之間的少年，他們來(lái)自中國(guó)各地。他們當(dāng)中有許多人像這個(gè)小號(hào)手一樣，熬過(guò)了從南方出發(fā)的長(zhǎng)征的艱苦。
上面語(yǔ)句中的“他們”被埃德加·斯諾親切地稱為“________”。孔子云：“ 勇者無(wú)懼。”請(qǐng)結(jié)合你對(duì)書中 “ 他們 ” 事跡的閱讀體會(huì)，談?wù)剬?duì) “ 勇者 ” 的理解。
【答案】紅小鬼(1分)
示例：我認(rèn)為“勇者”是信念堅(jiān)定、樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的人。“紅小鬼”們相信紅軍，相信革命，在長(zhǎng)征途中，歷經(jīng)艱難困苦，無(wú)所畏懼、勇往直前。他們就是真正的“勇者”。（答出對(duì)“勇者”的理解，給1分；結(jié)合閱讀體會(huì)，給1分）
9.在《紅星照耀中國(guó)》中，一個(gè)個(gè)鮮活的生命被賦予了永恒和崇高，感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)讀者。書中最讓你感動(dòng)的人物是誰(shuí)？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，分享你的閱讀感受。（4分）
【答案】（4分）示例一：毛澤東。面對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派的多次“圍剿”以及被剝奪軍事指揮權(quán)的不利處境，毛澤東始終保持對(duì)黨的忠誠(chéng)，思考著中國(guó)革命的出路，在最為危急的時(shí)刻帶領(lǐng)紅軍四渡赤水、飛奪瀘定橋、爬雪山、過(guò)草地，奪取了長(zhǎng)征勝利，令中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安，創(chuàng)造了奇跡（結(jié)合內(nèi)容2分）。他身上有中國(guó)共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)韌不撥、英勇卓絕的偉大斗爭(zhēng)精神，他的革命精神、斗爭(zhēng)精神啟迪著我們中學(xué)生繼續(xù)為中華之崛起而奮斗（閱讀感受2分）。
示例二：朱德。朱德關(guān)愛部下，他與士兵同甘共苦，長(zhǎng)征途中他把馬讓給走累的同志騎，自己卻步行。他組織參與了南昌起義、湘南起義，井岡山根據(jù)地最重要的力量就是朱德帶來(lái)的一萬(wàn)多士兵。他堪稱“人民軍隊(duì)之父”“紅軍的締造者和領(lǐng)導(dǎo)者”（結(jié)合內(nèi)容2分）。他身上有中國(guó)共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)韌不拔、英勇卓絕的偉大斗爭(zhēng)精神，他具有偉大的人格魅力和高尚的品格，是我們永遠(yuǎn)的榜樣（閱讀感受2分）。
(二)綜合探究
1.葉嘉瑩先生讀完《紅星照耀中國(guó)》后，感嘆道：“沒(méi)想到共產(chǎn)黨這么了不起……共產(chǎn)黨的成功不是偶然的。”請(qǐng)根據(jù)書中內(nèi)容，分析中國(guó)共產(chǎn)黨革命成功的必然原因。（5分）
【答案】中國(guó)共產(chǎn)黨革命成功的必然原因包括：中國(guó)共產(chǎn)黨有著堅(jiān)定的信仰和崇高的理想，為了人民的幸福和國(guó)家的獨(dú)立而奮斗；有著卓越的領(lǐng)導(dǎo)集體，如毛澤東等具有非凡的軍事和政治才能；得到了廣大人民群眾的支持和擁護(hù)，與人民緊密相連；有著頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神和不屈不撓的
意志；注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷探索適合中國(guó)國(guó)情的革命道路等。
2.在《紅星照耀中國(guó)》中，從剛開始接觸共產(chǎn)黨到最后對(duì)共產(chǎn)黨采訪結(jié)束離開，斯諾對(duì)共產(chǎn)黨的情感有著明顯的變化。請(qǐng)根據(jù)原著補(bǔ)全下表斯諾的采訪行程及其情感或心理變化過(guò)程。（5分）
原著章節(jié) 地點(diǎn)轉(zhuǎn)換 情感/心理變化
第一章 探尋紅色中國(guó) 來(lái)中國(guó) ①____________________________________
第六章 紅星在西北 ②________ 對(duì)周恩來(lái)允諾“我”可以自由行動(dòng)感到意外與懷疑
第九章 戰(zhàn)爭(zhēng)與和平 ③_________ “我”在與紅軍戰(zhàn)士、“紅小鬼”等日常相處中，對(duì)共產(chǎn)黨逐漸肯定
第十章 回到保安 回到保安 ④_________________________________________________________________________
第十一章 又是白色世界 回到白色區(qū)域 ⑤_____________________________________________________________
【答案】①初來(lái)中國(guó)，“我”對(duì)采訪之路充滿擔(dān)憂 ②在保安 ③上前線(預(yù)旺堡)
④“我”對(duì)紅區(qū)的感情日漸深厚，離開紅區(qū)時(shí)有種離開家的感覺。
⑤“我”徹底明白共產(chǎn)黨才是被人民所擁護(hù)的政黨，高度肯定共產(chǎn)黨。
3.請(qǐng)從下面《紅星照耀中國(guó)》詞云圖中任選一個(gè)詞語(yǔ)，結(jié)合書中內(nèi)容，談?wù)勗撛~成為關(guān)鍵詞的原因。（2分）
【答案】示例一：我選擇“信仰”一詞。毛澤東和賀龍，一位出身于富農(nóng)家庭，一位“提著菜刀鬧革命”，雖出身不同，卻都走上了探尋救國(guó)救民的道路，原因是他們都有著共產(chǎn)主義信仰，“信仰”是《紅星照耀中國(guó)》的關(guān)鍵詞。
示例二：我選擇“堅(jiān)韌不拔”。長(zhǎng)征是人類歷史上罕見的軍事奇跡，在歷時(shí)兩年的時(shí)間里，各路紅軍四渡赤水、巧渡金沙江、強(qiáng)渡大渡河、飛奪瀘定橋、爬雪山、過(guò)草地，突破敵人的圍追堵截，戰(zhàn)勝無(wú)數(shù)的艱難險(xiǎn)阻，縱橫十余省，終于勝利到達(dá)陜北。這體現(xiàn)了紅軍頑強(qiáng)的精神與堅(jiān)韌不拔的意志。
4.有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，在閱讀完《紅星照耀中國(guó)》這本書后，可以借助反義詞表達(dá)對(duì)紅軍一路西行的感悟。請(qǐng)你參照示例，寫出你的感悟。（2分）
【示例】聯(lián)合——敵對(duì)
在強(qiáng)渡大渡河時(shí)，劉伯承與彝族人共飲新鮮雞血，結(jié)為兄弟，才能順利過(guò)境并與彝族人一起抗擊敵人；紅軍走過(guò)“蠻族”部落和游牧的“西番族”人居住的荒野時(shí)，這些部落的人卻在紅軍接連經(jīng)過(guò)又深又窄的巖石隘口時(shí)，推下巨石，紅軍戰(zhàn)士被壓死。紅軍行進(jìn)的艱難困苦，由此可見一斑。
【答案】示例：小——大。“紅小鬼”的年齡很小，只有十幾歲，但是在紅軍主力撤退后，他們與成年游擊隊(duì)員并肩作戰(zhàn)，和敵人展開白刃戰(zhàn)，表現(xiàn)出英勇無(wú)畏的大英雄形象。
(三)閱讀方法
1.閱讀紀(jì)實(shí)作品，最終是要從中獲得啟迪，用來(lái)指導(dǎo)學(xué)習(xí)與生活。閱讀時(shí)，我們應(yīng)該采用以下方法：一要從事實(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，二要向作者“取經(jīng)”，三要善于進(jìn)行聯(lián)系、比較、分析。請(qǐng)你結(jié)合閱讀《紅星照耀中國(guó)》的體驗(yàn)，仿照示例，選擇方法一或方法二，具體闡述你是如何獲得啟迪，并指導(dǎo)學(xué)
習(xí)和生活的。（3分）
示例：我是從聯(lián)系和比較中獲得啟迪的。書中描寫了很多長(zhǎng)征的故事，我還查找了有關(guān)長(zhǎng)征的資料，繪制了長(zhǎng)征路線圖。我發(fā)現(xiàn)今天要取得現(xiàn)代化建設(shè)的勝利，還是需要堅(jiān)定信仰，要有樂(lè)觀、永不屈服的長(zhǎng)征精神。
【答案】示例一：我是從中國(guó)共產(chǎn)黨人和紅軍為國(guó)家和民族命運(yùn)浴血奮戰(zhàn)的歷史中汲取營(yíng)養(yǎng)的。書中既描寫了延安的普通戰(zhàn)士，比如紅小鬼的故事，也采訪了許多紅軍將領(lǐng)和領(lǐng)袖，記錄了他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷（具體事實(shí)）。我發(fā)現(xiàn)人要有信仰，有追求，才能實(shí)現(xiàn)偉大的事業(yè)（啟迪）。
示例二：我是從作者斯諾的經(jīng)歷中得到啟發(fā)的。作者作為新聞?dòng)浾撸宦犘盘摷傩麄鳎矣谕黄品怄i，深入延安，探求真相并且客觀地描寫了延安的一切（具體事實(shí)）。我發(fā)現(xiàn)他的勇氣和敬業(yè)精神是成功的關(guān)鍵（啟迪）。
2.班級(jí)圍繞“紀(jì)實(shí)作品的閱讀”開展名著閱讀卡片制作活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合紀(jì)實(shí)作品的閱讀方法，完成下表。（3分）
閱讀方法 具體閱讀內(nèi)容
首先，獲取整體印象 如讀《紅星照耀中國(guó)》，通過(guò)閱讀序言、瀏覽目錄，我們發(fā)現(xiàn)作品是按“探尋紅色的中國(guó)”的①_______順序來(lái)記錄見聞的。
其次，梳理事實(shí)線索 讀《紅星照耀中國(guó)》，要把握兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容：一是中國(guó)共產(chǎn)黨及中國(guó)紅軍是如何絕處求生的，其生存、發(fā)展靠的是什么；二是②__________________________，他們的信仰和他們對(duì)于中國(guó)命運(yùn)的思考。
再次，辨別作者立場(chǎng) 作者在采訪結(jié)束后，形成了自己的觀點(diǎn)，預(yù)言③_________________________________。
最后，獲得啟迪 讀《紅星照耀中國(guó)》，一要從中國(guó)共產(chǎn)黨人和中國(guó)紅軍的歷史事實(shí)中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，二要學(xué)習(xí)作者探求真相的可貴精神，三要參考相關(guān)資料并聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)實(shí)際進(jìn)行分析和思考。
【答案】①時(shí)間 ②共產(chǎn)黨領(lǐng)袖人物的成長(zhǎng)歷程 ③“紅色中國(guó)”最后一定會(huì)獲得勝利
3.你在閱讀《紅星照耀中國(guó)》時(shí)，用了哪些閱讀紀(jì)實(shí)作品的讀書方法？分享兩種和大家一起交流。（2分）
【答案】示例：首先，利用序言、目錄等，迅速獲得對(duì)作品的整體印象；其次，邊讀邊注意梳理作品中事實(shí)的前因后果、發(fā)展線索；再次，把握作品中的“事實(shí)”之后，還要讀明白作者想用事實(shí)說(shuō)什么“話”；最后，從事實(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，向作者“取經(jīng)”，進(jìn)行聯(lián)系、比較、分析，從作品中獲
得啟迪，用來(lái)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)與生活。（答出任意兩點(diǎn)，每點(diǎn)1分，共2分）
(四)寫法鑒賞
1.作為紀(jì)實(shí)性作品，真實(shí)是作品的生命。《紅星照耀中國(guó)》一書中，埃德加·斯諾從不同的途徑采訪到許多革命領(lǐng)袖的事跡，請(qǐng)分別選出作者采訪毛澤東、朱德、賀龍三位革命家的不同途徑。（填入相對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)字母即可）（3分）
A.由采訪對(duì)象本人親口敘述 B.聽與采訪對(duì)象熟悉的人講述 C.通過(guò)他人的訪談?dòng)涗涋D(zhuǎn)述
毛澤東：____ 朱德：___ 賀龍：___
【答案】A C B
2.《紅星照耀中國(guó)》是紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道作品。主要有三個(gè)特點(diǎn)：一是報(bào)道的準(zhǔn)確性，二是語(yǔ)言的平實(shí)性，三是態(tài)度的鮮明性。請(qǐng)你結(jié)合下面選段，任選兩個(gè)特點(diǎn)簡(jiǎn)要分析。（4分）
長(zhǎng)征的統(tǒng)計(jì)數(shù)字是觸目驚心的，幾乎平均每天就有一次遭遇戰(zhàn)，發(fā)生在路上某個(gè)地方，總共有十五個(gè)整天用在打大決戰(zhàn)上。路上一共三百六十八天，有二百三十五天用在白天行軍上，十八天用在夜間行軍上。剩下的一百天——其中有許多天打遭遇戰(zhàn)——有五十六天在四川西北，因此總長(zhǎng)五千英里的路上只休息了四十四天，平均每走一百一十四英里休息一次。平均每天行軍七十一華里，即近二十四英里，一支大軍和他的輜重要在地球上最險(xiǎn)峻的地帶保持這樣的平均速度，可以說(shuō)近乎奇跡。
【答案】報(bào)道的準(zhǔn)確性。如“十五個(gè)整天”“一共三百六十八天”等具體的數(shù)字準(zhǔn)確報(bào)道了紅軍長(zhǎng)征路途的艱難，增加可信度。態(tài)度的鮮明性。許多言語(yǔ)中都表明作者的態(tài)度，如“最險(xiǎn)峻的地帶”“可以說(shuō)近乎奇跡”表明作者對(duì)紅軍的肯定、贊揚(yáng)以及敬佩之情，態(tài)度鮮明。
拓展：創(chuàng)新勾連
(一)創(chuàng)新情境
1. (名著人物與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目)假如《紅星照耀中國(guó)》中的紅軍組織運(yùn)動(dòng)會(huì)，你覺得下列運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目分別適合誰(shuí)，請(qǐng)從下面的備選人物中選擇恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)填寫在表格內(nèi)。（4分）
備選人物：A.毛澤東 B.朱德 C.彭德懷 D.賀龍
項(xiàng)目 名著摘錄 人物
_____馬術(shù) 他不計(jì)較個(gè)人財(cái)物——除了馬匹。他喜歡馬。有一次他有一匹非常喜歡的馬，這匹馬給敵軍俘獲了。他又去打仗奪回來(lái)。結(jié)果真的奪了回來(lái)！ ①____
_______ 游泳游泳 在已經(jīng)下霜的日子，我們就露天睡覺，甚至到十一月份，我們還在寒冷的河水里游泳。這一切都是在“體格鍛煉”的名義下進(jìn)行的。這對(duì)于增強(qiáng)我的體格大概很有幫助。 ②___
______________________ 鐵人三項(xiàng) 有一天紅二師進(jìn)行演習(xí)，我正好同他在一起，要爬一座很陡峭的小山。“沖到頂上去！”他突然向他氣喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般躥了出去，在我們之前到達(dá)山頂。 ③___
________ 乒乓球__ 他喜歡在營(yíng)地里轉(zhuǎn)，同弟兄們坐在一起，講故事，同他們一起打球。他乒乓球打得很好，籃球打個(gè)“不厭”。 ④___
【答案】①D ②A ③C ④B
【解析】結(jié)合“馬術(shù)”項(xiàng)目的名著摘錄“他不計(jì)較個(gè)人財(cái)物——除了馬匹。他喜歡馬。”可知，"他"是《紅星服耀中國(guó)》中的賀龍。結(jié)合“游泳”項(xiàng)目的名著摘錄“在已經(jīng)下霜的日子，我們就露天睡覺，甚至到十一月份，我們還在寒冷的河水里游泳"可知，“我"是《紅星照耀中國(guó)》中的毛澤東。結(jié)合“鐵人三項(xiàng)"項(xiàng)目的名著摘錄“‘沖到頂上去!'他突然向他氣喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般躥了出去，在我們之前到達(dá)山頂"可知，“他"是《紅星服耀中國(guó)》中的彭德懷。結(jié)合“乒乓球"項(xiàng)目的名著摘錄“他乒乓球打得很好，籃球打個(gè)‘不厭'"可知，“他"是《紅星照耀中國(guó)》中的朱德。
2.（視頻腳本）學(xué)校計(jì)劃依托《紅星照耀中國(guó)》一書拍攝反映紅軍長(zhǎng)征精神的小視頻，請(qǐng)你利用小文搜集的知識(shí)卡片，參照示例，幫助他完成拍攝腳本。（4分）
【知識(shí)卡片】1.遠(yuǎn)景：攝取遠(yuǎn)距離景物和人物。可使觀眾看到廣闊深遠(yuǎn)的景象，以展示人物活動(dòng)的背景或環(huán)境。2.全景：攝取人物全身。能看到人物的一舉一動(dòng)，并能利用背景營(yíng)造氛圍。3.近景：攝取人物胸部以上或者景物局部面貌。常用來(lái)細(xì)致地表現(xiàn)人物的面部神態(tài)和情緒。4.特寫：用近距離或長(zhǎng)焦距拍攝的方法，把人或物的局部加以放大、強(qiáng)調(diào)。通過(guò)刻畫細(xì)節(jié)，造成強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。
拍攝腳本
拍攝方式 拍攝內(nèi)容 拍攝重點(diǎn) 目的
遠(yuǎn)景 安順場(chǎng)以西四百里，峽谷高聳，河流又窄、又深、又急的地方，有條有名的鐵索懸橋叫作瀘定橋。 峽谷高聳，河流又窄、又深、又急；鐵索懸橋等。 ①______________________________________________________________
近景 沿途沒(méi)有柴火，他們只好生吃青稞和野菜。沒(méi)有樹木遮陰，輕裝的紅軍也沒(méi)有帶帳篷。到了夜里他們就蜷縮在捆扎在一起的灌木枝下面，擋不了什么雨。但是他們還是勝利地經(jīng)過(guò)了這個(gè)考驗(yàn)。 ②__________________________________________________________ 從食宿的角度表現(xiàn)紅軍長(zhǎng)征征途的艱難，表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士大無(wú)畏的革命精神和必勝的信念。
③______ 現(xiàn)在赤腳的紅軍戰(zhàn)士就沿著峽谷間迂回曲折的小道，赤足向?yàn)o定橋出發(fā)，一路上有時(shí)要爬幾千英尺高，有時(shí)又降到泛濫的河面，在齊胸的泥淖中前進(jìn)。 “赤腳”“在齊胸的泥沼中前進(jìn)”等。 ④___________________________________________________________
【答案】①突出長(zhǎng)征環(huán)境的惡劣，表現(xiàn)出紅軍戰(zhàn)士不畏艱難、英勇無(wú)畏的品質(zhì)。②沒(méi)有柴火，只好生吃青稞和野菜。蜷縮在捆扎在一起的灌木枝下面。③特寫④外貌描寫，動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不畏艱難的革命意志。
(二)勾連閱讀
1.（內(nèi)部勾連·領(lǐng)袖風(fēng)采）根據(jù)閱讀積累，完成下表。（4分）
人物 事跡 共同點(diǎn)
①________ 他是個(gè)令人極感興趣而又很復(fù)雜的人,南京懸賞25萬(wàn)買他的人頭,而他卻時(shí)常在大街上和農(nóng)民聊天,身邊最多有一位警衛(wèi)員。 ③______________________________________________________________________
②______ 他原是著名將領(lǐng)蔡鍔的軍官，卻毅然放棄榮華富貴投身于共產(chǎn)主義事業(yè)。
彭德懷 他9歲離家闖蕩世界，17歲帶領(lǐng)饑民攻打糧倉(cāng)。對(duì)待士兵勝似兄弟，長(zhǎng)征途中，常將自己的馬讓給部下騎。
【答案】①毛澤東②朱德③示例：這些革命先驅(qū)都有一股刻在骨子里的救國(guó)救民意識(shí)。身為領(lǐng)導(dǎo)人，卻與老百姓同甘共苦；不擺架子、不為功名、不為利祿；都有一顆赤誠(chéng)的愛國(guó)愛民之心，只為當(dāng)時(shí)中國(guó)四萬(wàn)萬(wàn)老百姓能過(guò)上幸福安康的生活。
2.（鏈接課文·文學(xué)形象）學(xué)校舉行名著閱讀分享會(huì)，乙同學(xué)準(zhǔn)備以“文學(xué)形象的相似性”為主題進(jìn)行交流，在他整理的三組文學(xué)形象中,哪一組最符合主題？請(qǐng)結(jié)合閱讀體驗(yàn)，作出判斷并簡(jiǎn)述理由。（2分）
第一組：菊（周敦頤《愛蓮說(shuō)》） 麗達(dá)（《鋼鐵是怎樣煉成的》）
第二組：梅（陸游《卜算子·詠梅》） 匡超人（《儒林外史》）
第三組：小桃樹（賈平凹《一棵小桃樹》） 彭德懷（《紅星照耀中國(guó)》）
【答案】第三組。彭德懷和小桃樹都在成長(zhǎng)中經(jīng)歷磨難，都具有堅(jiān)強(qiáng)不屈的抗?fàn)幘瘛?也可從排除第一組、第二組的角度作答)
3.（外部勾連·覺醒者）整本書閱讀課,老師選取了兩本書的相關(guān)語(yǔ)段,請(qǐng)完成問(wèn)題。（11分）
【甲】須臾,按落云頭,回至花果山上……一群猴都來(lái)叩頭,迎接進(jìn)洞天深處,請(qǐng)猴王高登寶位,都道：“恭喜大王,上界去十?dāng)?shù)年,想必得意榮歸也 ”猴王道:“我才半月有余,那里有十?dāng)?shù)年？”眾猴道:“大王,你在天上不覺時(shí)辰。天上一日,就是下界一年哩。請(qǐng)問(wèn)大王,官居何職？”猴王搖手道：“不好說(shuō),
不好說(shuō)!活活的羞殺人！那玉帝不會(huì)用人,他見老孫這般模樣,封我做個(gè)什么弼馬溫,原來(lái)是與他養(yǎng)馬,未入流品之類。我初到任時(shí)不知,只在御馬監(jiān)中頑耍。及今日問(wèn)我同寮,始知是這等卑賤。老孫心中大惱,推倒席面,不受官銜,因此走下來(lái)了。”眾猴道：“來(lái)得好,來(lái)得好！大王在這福地洞天之處為王,多少尊重快樂(lè),怎么肯去與他做馬夫 ”
……鬼王聽言,又奏道：“大王有此神通,如何與他養(yǎng)馬？就做個(gè)齊天大圣,有何不可？”猴王聞?wù)f,歡喜不勝,連道幾個(gè)“好,好,好!”教四健將：“就替我快置個(gè)旌旗,旗上寫‘齊天大圣’四大字，立竿張掛。自此以后，只稱我為齊天大圣。”
（節(jié)選自《西游記》第四回 江蘇人民出版社2018年版 有刪改）
【乙】少年先鋒隊(duì)隊(duì)員在紅軍里當(dāng)傳令兵、伙夫、號(hào)兵、偵探、無(wú)線電收發(fā)員、挑水夫、宣傳員、演員、馬夫、看護(hù)、書記，甚至教員！我有一次看見一個(gè)這樣的少年在一幅大地圖跟前向一班新兵講解世界地理。紅一軍團(tuán)的劇社里兩個(gè)少年先鋒隊(duì)隊(duì)員,是我生平所看見的最優(yōu)雅的舞童……
他們永遠(yuǎn)是愉快的,樂(lè)觀的,他們不管行軍的倦怠,一碰到人就向他問(wèn)候：“好呀!”他們有堅(jiān)忍、苦干、活潑的精神,有熱烈的求知欲,你一看見他們就會(huì)感覺到中國(guó)不是沒(méi)有希望的,會(huì)感覺到任何民族最有希望的都是少年人。如果這一類孩子都能被解放，受教育，使他們覺醒過(guò)來(lái)，使他們有機(jī)會(huì)參
加建造新世界的工程，那么從這里的少年先鋒隊(duì)就可以看出中國(guó)的未來(lái)。
（節(jié)選自《紅星照耀中國(guó)》人民教育出版社 2023年版 有刪改）
（1）閱讀語(yǔ)段后,同學(xué)們就孫悟空的形象和少年先鋒隊(duì)隊(duì)員的群像特點(diǎn)展開了討論,請(qǐng)你寫出討論結(jié)果（各寫出至少兩個(gè)特點(diǎn)）。（4分）
【答案】（4分）孫悟空：本領(lǐng)高強(qiáng)，能七十二變，神通廣大；不服管教，不受約束，自由散漫；個(gè)人英雄主義，自立為王，無(wú)法無(wú)天。
少年先鋒隊(duì)隊(duì)員：樂(lè)觀向上，多才多藝；努力學(xué)習(xí)，各司其職；充滿理想，有革命信念；有組織紀(jì)律性，在革命隊(duì)伍中不斷接受教育，茁壯成長(zhǎng)。
（2）結(jié)合選文乙說(shuō)說(shuō)你對(duì)“任何民族最有希望的都是少年人”的理解。（3分）
【答案】（3分）示例：①少年人勇于擔(dān)當(dāng)，他們有活力、不知倦怠。②有樂(lè)觀、堅(jiān)忍、苦干的精神，有熱烈的求知欲。③他們可塑性強(qiáng)，是建造新世界的主力軍。
（3）討論中有同學(xué)認(rèn)為孫悟空和少年先鋒隊(duì)隊(duì)員都是“覺醒者”,你覺得有道理,又覺得兩者有區(qū)別,請(qǐng)發(fā)表你的看法。（4分）
【答案】示例：都是“覺醒者”：悟空反抗不公,豎起“齊天大圣”的旌旗，是覺醒的表現(xiàn)；少年先鋒隊(duì)隊(duì)員的覺醒表現(xiàn)在接受了中國(guó)共產(chǎn)黨的教育，從混沌無(wú)知到自覺革命。區(qū)別在于：悟空的反抗和覺醒是出于自負(fù)，認(rèn)為位不配能，關(guān)注的是自我，體現(xiàn)的是個(gè)人英雄主義；少年先鋒隊(duì)隊(duì)員是自覺加入集體，接受革命教育，體現(xiàn)的是集體主義精神和理想信念。
4.（外部勾連·名著看世界）有同學(xué)發(fā)現(xiàn)：讀《紅星照耀中國(guó)》就像從平面鏡中看客觀世界，讀《昆蟲記》就像從顯微鏡中看微觀世界，讀《契訶夫短篇小說(shuō)選》就像從哈哈鏡中看變形的世界。請(qǐng)從《紅星照耀中國(guó)》《昆蟲記》中任選一部，結(jié)合內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)該同學(xué)為什么會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn)。（4分）
【答案】示例一：讀法布爾的《昆蟲記》,就像從顯微鏡中看微觀世界。因?yàn)樽髡咄ㄟ^(guò)細(xì)節(jié)描寫呈現(xiàn)出一個(gè)有趣的昆蟲世界。例如，作者在記述蟬幼蟲脫殼的過(guò)程時(shí)，細(xì)致地描寫了蟬的動(dòng)作，讓讀者看到了一個(gè)鮮為人知的昆蟲世界。
示例二：讀《紅星照耀中國(guó)》,就像從平面鏡中看客觀世界。因?yàn)樽髡哂眉o(jì)實(shí)手法忠實(shí)地描繪了中國(guó)紅色區(qū)域的真實(shí)情況。例如，作者深入根據(jù)地，經(jīng)過(guò)大量訪談，客觀記錄了毛澤東青少年時(shí)期的經(jīng)歷，讓人們了解了他成為共產(chǎn)黨人的原因。(手法2分，舉例2分。其他符合題意的內(nèi)容亦可)
二、《昆蟲記》
基礎(chǔ)：名著概要
(一)填空題
1.《昆蟲記》的作者法布爾是____國(guó)著名的__________、________、_____作家。他是一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學(xué)家。
【答案】法 昆蟲學(xué)家 文學(xué)家 科普
2.《昆蟲記》堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，無(wú)愧于“____________”之美譽(yù)。世人稱贊法布爾是“______________”。
【答案】昆蟲的史詩(shī) 科學(xué)界的詩(shī)人
3.《昆蟲記》之所以引人入勝，與法布爾獨(dú)特的__________有關(guān)。他一反常規(guī)，深入昆蟲的生活，用__________和______的方法來(lái)研究昆蟲的本能與習(xí)性。
【答案】研究方法 野外觀察 實(shí)驗(yàn)
4.法布爾寫《昆蟲記》，從不滿足于僅僅客觀、真實(shí)地記錄昆蟲的生活，而是記錄昆蟲活生生的__________。他對(duì)于昆蟲的形態(tài)、習(xí)性、勞動(dòng)、繁衍和死亡的描述，處處洋溢著對(duì)____________，充滿了對(duì)__________的贊美之情。
【答案】生命過(guò)程 生命的尊重 自然萬(wàn)物
5.《昆蟲記》是優(yōu)秀的科普著作，也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典，魯迅把它奉為“講昆蟲生活的楷模”。在作者筆下，__________像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；被毒蜘蛛咬傷的________會(huì)“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食的動(dòng)作慢了，它甚至?xí)駤雰喊憧摁[”；________被作者愛
憐地稱為“清道夫”。
【答案】楊柳天牛 小麻雀 食糞蟲
6.法布爾將自己一生的時(shí)光都用在了對(duì)昆蟲的觀察和研究上，《昆蟲記》就是他在自己的“________”中，通過(guò)觀察和研究，為昆蟲寫出的大部頭。書中記述了有關(guān)昆蟲的知識(shí)，也體現(xiàn)了他對(duì)______、______、______的感悟和態(tài)度，字里行間透露著他對(duì)____________的贊美，是一部兼具_(dá)_____
_____和__________的巨著。
【答案】荒石園 人生 生命 自然 生命和自然 學(xué)術(shù)價(jià)值 文學(xué)價(jià)值
7.根據(jù)下面句子描述的特征，寫出相應(yīng)的昆蟲名稱。
（1）它是地下的潛伏者。它在地下“潛伏”四年才鉆出地面，卻只能在陽(yáng)光下活五個(gè)多星期。( )
（2）它是春天的歌唱者。四月的月底，它開始唱歌，最初是一種生疏而又羞澀的獨(dú)唱；不久，它們都開始唱歌，就形成美妙的奏樂(lè)。( )
（3）它是慈愛的家長(zhǎng)。自己的食物可以是沾滿草梗的粗糙面包，但孩子的食物必須精細(xì)加工。( )
（4）它是禮讓的君子。當(dāng)和同伴在洞口相遇時(shí)，要進(jìn)去的便稍往后退，讓要出的先出來(lái)。( )
【答案】(1)蟬(2)蟋蟀(3)圣甲蟲(4)隧蜂
8.《昆蟲記》中描寫了許多昆蟲，如：天生攀巖家——蜣螂、不會(huì)迷失的精靈—— ( ) 、夏天陽(yáng)光下的歌唱家——蟬、頑強(qiáng)的乞丐—— ( ) ，還有象鼻蟲、蟋蟀、蜘蛛、螳螂、蝎子等。《昆蟲記》不僅是一部研究昆蟲的科學(xué)巨著，還是一部謳歌生命的宏偉詩(shī)篇。
【答案】蜜蜂 螞蟻
（二）選擇題
9.下列屬于法布爾研究方法的兩項(xiàng)是（2分）( )
①用試劑測(cè)試蜂房和原生質(zhì)，探究死亡。
②在酷刑室和碎尸場(chǎng)里把昆蟲開膛破肚進(jìn)行研究。
③在昆蟲活蹦亂跳的情況下進(jìn)行研究。
④在蔚藍(lán)的天空下，在鳴蟬的歌聲中觀察、探究生命。
⑤把昆蟲裝在木盒里，浸在酒精里，睜大眼睛觀察昆蟲的觸角、上顎、翅膀、足等。
【答案】③④
提升：內(nèi)容研讀
(一)主要昆蟲及相關(guān)習(xí)性
1.下面是以法布爾《昆蟲記》中的四種昆蟲為謎底擬寫的四則謎語(yǔ)，請(qǐng)結(jié)合自己的閱讀理解，選出謎底為“蟋蟀”和“黃蜂”的兩則謎語(yǔ)。（2分）
A.天生建筑家，豪宅地下挖。小時(shí)頭朝下，死時(shí)離開家。
B.性格好殘暴，姊妹全吃掉。品性太糟糕，生完娃就跑。
C.耳朵有點(diǎn)聾，唱歌響如鐘。地下當(dāng)苦工，長(zhǎng)年影無(wú)蹤。
D.出生開蓋子，天冷造房子。門口唱曲子，喜歡吃葉子。
（1）蟋蟀___ （2）黃蜂___
【答案】(1)D(2)A
2.小李同學(xué)閱讀法布爾的《昆蟲記》，被神奇的昆蟲世界所吸引，為其中四種昆蟲創(chuàng)作了一首小詩(shī)。請(qǐng)你根據(jù)他的描繪選出與各序號(hào)對(duì)應(yīng)的昆蟲選項(xiàng)（3分）( )
走進(jìn)昆蟲世界，我遇見了你——①，你是雍容華貴的禁食主義者，傳宗接代就是你活著的全部意義；②，你是多么細(xì)心又挑剔，為了孩子的第一口食物，不辭辛勞地用長(zhǎng)嘴開鑿著深井；③，你年輕時(shí)辛勤采蜜，年老時(shí)甘當(dāng)看門人，一生都在為家庭盡心盡力；④，你若為雄是搬運(yùn)工，你若為雌是面包師，你們齊心協(xié)力，是昆蟲界的模范夫妻。感謝遇見!你們，讓我讀懂了一首首生命的詩(shī)篇。
A. ①象態(tài)橡栗象 ②米諾多蒂菲 ③隧蜂 ④大孔雀蝶
B. ①象態(tài)橡栗象 ②隧蜂 ③米諾多蒂菲 ④大孔雀蝶
C. ①大孔雀蝶 ②隧蜂 ③象態(tài)橡栗象 ④米諾多蒂菲
D. ①大孔雀蝶 ②象態(tài)橡栗象 ③隧蜂 ④米諾多蒂菲
【答案】D
【解析】根據(jù)“雍容華貴的禁食主義者”“傳宗接代就是你活著的全部意義”可知，①空應(yīng)為“大孔雀蝶”；根據(jù)“為了孩子的第一口食物”“用長(zhǎng)嘴開鑿著深井”可知，②空應(yīng)為“象態(tài)橡栗象”；根據(jù)“辛勤采蜜”“看門人”可知，③空應(yīng)為“隧蜂”；根據(jù)“你若為雄是搬運(yùn)工，你若為雌是面包師”可知，④空應(yīng)為“米諾多蒂菲”。故選D項(xiàng)。
3.閱讀選段，完成下面小題。（2分）
選段【一】：我通常都看見A在梧桐樹的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侶比肩而坐。吸管插到樹皮里，動(dòng)也不動(dòng)地狂飲，夕陽(yáng)西下，它們就沿著樹枝用慢而且穩(wěn)的腳步，尋找溫暖的地方。無(wú)論在飲水或行動(dòng)時(shí)，它們從未停止過(guò)歌唱。
選段【二】：B是大家都很熟悉的一種昆蟲，即使你沒(méi)有親眼見過(guò)，也至少聽說(shuō)過(guò)它的名字。它的肚子頂端會(huì)發(fā)出微弱的光亮，就好像是掛了一盞小燈。在寧?kù)o的夏夜，你經(jīng)常會(huì)看到它們?cè)诓輩仓杏问帯?br/>法布爾通過(guò)野外觀察和實(shí)驗(yàn)揭開了昆蟲鮮為人知的奧秘，如選段【一】寫出了______的生活習(xí)性，選段【二】寫出了________的形態(tài)特征，處處洋溢著對(duì)生命的尊重。
【答案】蟬 螢火蟲
4.小文同學(xué)給螢火蟲擬了一個(gè)綽號(hào)，請(qǐng)你從下列昆蟲中任選一種，仿照示例為其擬寫綽號(hào)并簡(jiǎn)述理由。（2分）
①螳螂 ②蟬 ③大頭黑步甲 ④楊柳天牛
示例：螢火蟲 綽號(hào)：麻醉專家
理由：螢火蟲對(duì)蝸牛施行麻醉手術(shù)時(shí)，動(dòng)作麻利，立竿見影。
【答案】示例一：①螳螂 綽號(hào)：劊子手 理由：螳螂是肉食性動(dòng)物，加上有兩把大刀，說(shuō)它是劊子手也不過(guò)分。
示例二：②蟬 綽號(hào)：天生的歌唱家 理由：它們?cè)诘叵聺摲哪辏怀瘉?lái)到地面，盡情高歌，唱出自己的生命之歌。示例三：③大頭黑步甲 綽號(hào)：裝死專家 理由：當(dāng)受到威脅時(shí)，它會(huì)一動(dòng)不動(dòng)地裝死，等強(qiáng)大的對(duì)手離開后再逃之夭夭。
示例四：④楊柳天牛 綽號(hào)：守財(cái)奴 理由：它把“錢財(cái)”都藏了起來(lái)，只穿一件“缺了布料”的短身燕尾禮服。
5.請(qǐng)根據(jù)《昆蟲記》中相關(guān)內(nèi)容和表格信息，為四組昆蟲正確分組。（4分）
第一組：慈母心腸相關(guān)成員：___ 第二組：異性相吸相關(guān)成員：___
第三組：清潔勞工相關(guān)成員：___ 第四組：同類相殘相關(guān)成員：___
A.大孔雀蝶、小闊條紋蝶、螢火蟲 B.舍腰蜂、隧蜂、小甲蟲
C.螳螂、金步甲、朗格多克蝎 D.圣甲蟲、西班牙蜣螂、米諾多蒂菲
【答案】B A D C
6.閱讀《昆蟲記》選段，按要求答題。（3分）
蜂螨寄生在蜜蜂身上，是想要蜜蜂親自把它們帶到蜂巢里去，而它最終的目標(biāo)，就是待在蜜蜂的卵上。起初，卵還是完好無(wú)損的。但是，不久以后，蜂螨幼蟲的破壞工作便開始了。在這片無(wú)人看管的領(lǐng)域，蜂螨簡(jiǎn)直可以胡作非為。它首先會(huì)破壞蜜蜂的卵，這樣做，可以為自己在蜜海中造
一條船，同時(shí)又可以享受豐盛的一餐，蜜蜂的卵可是它們最可口的食物了。
法布爾的《昆蟲記》表面寫“蟲性”，實(shí)為折射“人性”。結(jié)合以上文字，簡(jiǎn)述蜂螨的“蟲性”，以及它身上折射的“人性”。
【答案】“蟲性”(習(xí)性):蜂螨不主動(dòng)尋找食物，寄生在其他昆蟲(蜜蜂)身上，搶占勞動(dòng)成果，不勞而獲。
折射的“人性”:人類社會(huì)中也有像蜂螨這樣的人，好吃懶做，不愿勞動(dòng)：有的依賴父母，成為“啃老一族”;有的巧取豪奪，搶占別人的勞動(dòng)成果；更有狡猾殘忍、貪婪成性者，違法犯罪，不知廉恥。
(二)綜合探究
1.魯迅評(píng)價(jià)法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾的科學(xué)巨著《昆蟲記》是“一部很有趣，也很有益的書 ”。請(qǐng)結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，簡(jiǎn)述這本書在 “ 有趣、有益 ” 方面的特點(diǎn)。（2分）
【答案】示例：①有趣：作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，詳細(xì)、深刻地描繪了各種昆蟲的外部形態(tài)和生活習(xí)性，記錄了各種昆蟲的生活以及它們?yōu)榉毖芊N族所進(jìn)行的斗爭(zhēng)等內(nèi)容，十分有趣。②有益：《昆蟲記》以其瑰麗豐富的內(nèi)涵，喚起人們對(duì)萬(wàn)物、對(duì)人類、對(duì)科普的深刻省思，激發(fā)人們的科學(xué)探究精神。
2.在讀完《昆蟲記》后，老師要求大家從兩個(gè)不同的角度探究作品之美。小文在探究過(guò)程中遇到了困難，請(qǐng)你根據(jù)表格中的提示幫助小文完成任務(wù)。（5分）
探究作品之美
角度一：科學(xué)之美——作品飽含了作者一絲不茍的科學(xué)精神 舉例：為了觀察虻蠅蠐螬，法布爾甘愿在烈日下屏息觀察數(shù)十天，酷熱的天氣連蟬都難以忍受，法布爾卻耐心堅(jiān)持。這是多么可貴的精神啊!
角度二： 舉例：
【答案】示例一：語(yǔ)言之美——作品語(yǔ)言生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣
舉例：把蟋蟀的住宅比喻為“家”，生動(dòng)形象；蟋蟀建造住宅的過(guò)程，就像一個(gè)人在精心設(shè)計(jì)自己的住房，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。
示例二：人文之美——作品透過(guò)昆蟲世界折射出社會(huì)人生
舉例：將蟋蟀擬人化，從蟋蟀身上理解人的精神品質(zhì)。比如蟋蟀的洞穴會(huì)隨天氣的變冷和身體的長(zhǎng)大而加大加深，告訴我們生活中要學(xué)會(huì)根據(jù)情況的變化而做出相應(yīng)的改變。
3.昆蟲世界要評(píng)選“最強(qiáng)大腦”“音樂(lè)大師”“勞動(dòng)模范”，請(qǐng)你從法布爾的《昆蟲記》中挑選一種昆蟲參加其中一項(xiàng)評(píng)比。結(jié)合《昆蟲記》相關(guān)內(nèi)容，寫一段推薦詞。（2分）
【答案】示例一：我推薦《昆蟲記》中的紅螞蟻參評(píng)“最強(qiáng)大腦”。紅螞蟻具有神奇的記憶力，能憑著對(duì)沿途景物的記憶找到回家的路。即使它們出征的路程很長(zhǎng)，需要幾天幾夜，但只要沿途不發(fā)生變化，它們也照舊能記住回家的路。
示例二：我推薦《昆蟲記》中的蟋蟀參評(píng)“音樂(lè)大師”。蟋蟀有出色的歌唱才華，它知道怎樣調(diào)節(jié)曲調(diào)。它的翼鞘向著兩個(gè)不同的方向伸出，形成制音器，發(fā)出“克利克利”柔和的振動(dòng)聲。如果把它們放低一點(diǎn)，就能改變發(fā)聲的強(qiáng)度，所以蟋蟀有時(shí)會(huì)發(fā)出柔和的低聲的吟唱，有時(shí)又會(huì)發(fā)出極高亢的聲調(diào)。音調(diào)圓滿，明朗而精美。
示例三：我推薦《昆蟲記》中的舍腰蜂參評(píng)“勞動(dòng)模范”。舍腰蜂又叫泥水匠蜂，七、八月選定筑巢地點(diǎn)后，就會(huì)飛出去并帶泥土回來(lái)。它好像永遠(yuǎn)也不知疲倦，一直飛來(lái)飛去做泥球，不辭勞苦地建造巢穴，然后把小蜘蛛塞滿巢穴，為幼蟲準(zhǔn)備好美食，再把卵產(chǎn)在巢穴里面，最后將巢的口封起來(lái)。它看起來(lái)永遠(yuǎn)不知疲倦，在為后代創(chuàng)造著美好的生活。
4.讀《昆蟲記》，小語(yǔ)驚嘆于法布爾獨(dú)特的研究方法：以野外觀察法研究
自然界中的生靈。請(qǐng)你完成以下任務(wù)，與小語(yǔ)一起跟著法布爾學(xué)觀察，體
會(huì)其科研精神。（2分）
研究方法 具體事件 科研精神
觀察法 趴在地上觀察螞蟻搬死蒼蠅，一連看了四個(gè)小時(shí)。 ②__________
① ______________________________________________________
趴在石頭上觀察昆蟲一整天。
【答案】①示例：爬上果樹看螳螂而忘了時(shí)間。②孜孜不倦
5.在“跟法布爾學(xué)探究”專題探究活動(dòng)中，有同學(xué)分享了下面一段文字，小凱發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，請(qǐng)你對(duì)此做出回應(yīng)。（3分）
我做了一次實(shí)驗(yàn)，讓一只狼蛛去咬一只羽毛剛長(zhǎng)好的將要出巢的麻雀。麻雀的腿受傷了，傷口由紅色變成了紫色，這條腿已使不上勁。除此之外，它好像沒(méi)有什么痛苦，胃口也很好。12個(gè)小時(shí)后，我對(duì)它的傷情依然挺樂(lè)觀。可兩天以后，他不再吃東西了……小麻雀最后離開了這個(gè)世界。我很懊悔，我所要知道的只是一個(gè)小問(wèn)題，卻付出了那么大的代價(jià)。盡管如此，我還是又用一只鼴鼠做了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果鼴鼠在被咬三十六小時(shí)后，也死了……我后來(lái)再也沒(méi)有做過(guò)類似的實(shí)驗(yàn)，但我可以說(shuō)，我們千萬(wàn)要小心，不要被狼蛛咬到，這實(shí)在不是一件可以拿來(lái)實(shí)驗(yàn)的事。
《用毒的高手——狼蛛》
小凱：這段文字雖寫到法布爾做實(shí)驗(yàn)的事情，但因沒(méi)有實(shí)驗(yàn)結(jié)論，所以體現(xiàn)不出法布爾的科學(xué)探究精神。
我：我不這么認(rèn)為，理由是：________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】法布爾為探究狼蛛毒素的厲害程度，進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn)，且為追求結(jié)論的科學(xué)性，他先后選擇了不同的研究對(duì)象，這就是科學(xué)探究精神的體現(xiàn)。雖然法布爾因繼續(xù)實(shí)驗(yàn)還可能會(huì)有生命死去而終止了實(shí)驗(yàn)，但其前兩次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果足以警示人們：狼蛛的毒素能奪取小動(dòng)物的性命。這段文字體現(xiàn)了法布爾以尊重生命為前提的科學(xué)探究精神，值得我們?nèi)パ凶x。
(三)閱讀方法
1.閱讀科普作品時(shí)，可以查閱相關(guān)資料，理解專業(yè)性較強(qiáng)的內(nèi)容；可以結(jié)合課內(nèi)外積累的知識(shí)加強(qiáng)理解，深化認(rèn)識(shí)；對(duì)自己感興趣或較熟悉的內(nèi)容，還可以質(zhì)疑問(wèn)難，拓展延伸……你閱讀《昆蟲記》時(shí)采用了什么方法？請(qǐng)結(jié)合書中內(nèi)容，談?wù)勀闶侨绾伍喿x的。（3分）
【答案】示例：《昆蟲記》中“螳螂”一節(jié)提到螳螂是直翅目食草昆蟲中的一個(gè)例外，專門吃活食。我對(duì)“直翅目”這個(gè)概念不是很清楚，就去査了《昆蟲圖鑒》等工具書，得知現(xiàn)今的“直翅總目”包括直翅目、等翅目、螳螂目、蜚蠊目等。原來(lái)螳螂目曾經(jīng)是直翅目中的一個(gè)亞目，后來(lái)被科學(xué)家分出，專門作為一個(gè)螳螂目了。通過(guò)查閱資料，我更好地理解了名著中專業(yè)性的知識(shí)。
2.羅斯丹曾評(píng)價(jià)《昆蟲記》的作者法布爾“像哲學(xué)家一般地想，美術(shù)家一般地看，文學(xué)家一般地感受而且抒寫”。以下是《昆蟲記》的節(jié)選文字，請(qǐng)你參照示例，就羅斯丹對(duì)作者評(píng)價(jià)的某一方面作出批注。（4分）
我的花園里夜間歌唱的蟋蟀非常多。每一簇紅花巖薔薇都有其合唱隊(duì)員，每一束薰衣草中也都有自己的樂(lè)隊(duì)。那枝繁葉茂的野草莓樹叢中，那篤耨香樹叢中，都成了蟋蟀們的演唱場(chǎng)地。這個(gè)小天地中的小生物們?cè)谝宰约耗莾?yōu)美清亮的聲音彼此探問(wèn)，相互應(yīng)答，或者可以說(shuō)是對(duì)別的歌手無(wú)動(dòng)于衷，只是自顧自地在抒發(fā)自己的情懷。
就在我的四周，蟋蟀在演唱交響曲，此起彼伏，抑揚(yáng)頓挫。唱出自己歡樂(lè)心聲的這些小小的生命使我忘記了群星璀璨。天空中的那些眼睛平靜冷漠地眨巴著，在看著我們，可我們對(duì)它們卻一無(wú)所知。
理性告訴我們說(shuō)，有一些類似于我們的世界，有一些生命在其間進(jìn)行無(wú)窮的變化。這種宇宙觀可謂宏大無(wú)比……一小塊注入了生命的能感受苦與樂(lè)的蛋白質(zhì)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)龐大的無(wú)生命的原料。
［示例］最后一段話中的“一小塊”與“龐大”、“能感受苦與樂(lè)的蛋白質(zhì)”與“無(wú)生命的原料”，告訴我們生命不在于個(gè)體的大小，而在于有感受力與思想，每一個(gè)生命都值得我們尊重敬畏，這體現(xiàn)了他 “ 像哲學(xué)家一般地想 ”。
【答案】示例一：第1段中薔薇、野草莓的紅，薰衣草的紫，枝葉的綠，幾種色彩互相映襯，描繪出一幅絢麗多彩的圖畫，寫出蟋蟀優(yōu)美的生活環(huán)境，這體現(xiàn)了他“像美術(shù)家一般地看”。
示例二：第1段中運(yùn)用擬人修辭，將蟋蟀擬人化，使它具有人的情態(tài)，體現(xiàn)蟋蟀叫聲的優(yōu)美清亮，此起彼伏，抑揚(yáng)頓挫，展現(xiàn)夜間蟋蟀歌唱時(shí)的熱鬧場(chǎng)景，這體現(xiàn)了他 “ 像文學(xué)家一般地感受而且抒寫 ”。
(四)寫法鑒賞
1.《昆蟲記》既有科學(xué)性，又有文學(xué)性。請(qǐng)根據(jù)下面選段，簡(jiǎn)要分析。（2分）
蜜蜂來(lái)了，它心平氣和……不一會(huì)兒，它就沉浸在采蜜的工作中了。潛伏在花下窺伺的強(qiáng)盜——蟹蛛，便從隱藏之處現(xiàn)身，它繞到忙碌的蜜蜂身后，偷偷向它接近，然后猛沖上去突然咬住它的腦后根……這一咬瞬間致命，因?yàn)樗茐牧嗣鄯漕i部的神經(jīng)節(jié)。不多時(shí)，可憐的小蜜蜂便蹬著腿
死去了。這時(shí)，兇手便舒舒服服地吸起受害者的血來(lái)。
【答案】運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，生動(dòng)形象，使作品文學(xué)色彩濃厚；用詞準(zhǔn)確貼切，真實(shí)再現(xiàn)昆蟲生活場(chǎng)景，富有科學(xué)性。
2.班上正在舉行一系列以《昆蟲記》為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，在“跟著法布爾學(xué)寫作”的專題探究中，請(qǐng)你結(jié)合下面這一段文字從寫作的角度探究法布爾的寫作特點(diǎn)。（5分）
如果不提它那置人死地的工具，螳螂其實(shí)沒(méi)有什么可以讓人擔(dān)驚受怕的。它甚至不乏典雅優(yōu)美，因?yàn)樗w形矯健，上衣雅致，體色淡綠，薄翼修長(zhǎng)。它沒(méi)有張開如剪刀般的兇殘大顎，相反卻小嘴尖尖，好像生就是用來(lái)啄食的。借助從前胸伸出的柔軟脖頸，它的頭可以轉(zhuǎn)動(dòng)，左右旋轉(zhuǎn)，俯仰自如。昆蟲之中，唯有螳螂引導(dǎo)目光，可以觀察，可以打量，幾乎還帶著面部表情。
【答案】《昆蟲記》的魅力在于高超的寫作技巧。它行文活潑、語(yǔ)言詼諧，還常常用擬人的手法描寫昆蟲，如描寫螳螂時(shí)，寫了螳螂的外形、動(dòng)作等，真實(shí)可信；同時(shí)，作者文筆精練、清新，他筆下的昆蟲活靈活現(xiàn)、栩栩如生、充滿著靈性。閱讀時(shí)，我們還可以感受到作者對(duì)自然萬(wàn)物的尊重和贊美。科學(xué)的觀察與說(shuō)明、詩(shī)意的表達(dá)、敬畏生命的情懷都蘊(yùn)含于字里行間，這就是法布爾語(yǔ)言的魅力。
拓展：創(chuàng)新勾連
(一)創(chuàng)新情境
1.（創(chuàng)意表達(dá)）小組準(zhǔn)備向主辦方推薦昆蟲旅館改進(jìn)方案。請(qǐng)比較前后設(shè)計(jì)差異，結(jié)合《昆蟲記》相關(guān)內(nèi)容和閱讀體驗(yàn)，說(shuō)明理由。（4分）
【答案】示例：您好！我們向您推薦昆蟲個(gè)性套房方案。本方案的特點(diǎn)是獨(dú)門獨(dú)棟、量身定制。如根據(jù)蟋蟀喜歡住在地表磚石間和喜歡唱歌的特點(diǎn)，安排了空心磚和K歌房；依據(jù)圣甲蟲穴居且喜歡推糞球的習(xí)性，布置了土壤和推球館。本設(shè)計(jì)基于對(duì)昆蟲習(xí)性的了解，充分體現(xiàn)了對(duì)昆蟲個(gè)體的尊重。希望這樣的昆蟲旅館可以激發(fā)參觀者對(duì)自然生命的熱愛。
2.（微信頭像）為創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，語(yǔ)文課代表提議同學(xué)們把自己的微信頭像換成《昆蟲記》中自己喜歡的一種昆蟲形象，取一個(gè)與之匹配的有意義的網(wǎng)名，并說(shuō)明取名的原因。（4分）
我的網(wǎng)名：①_________________________
取名原因：②____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
【答案】示例：①(2分)田園提琴家——蟋螂
②(2分)蟋蟀左右翅膀上的短刺和硬棘，隨著兩翅一張一合即可發(fā)出悅耳的聲響，就像拉小提琴一樣。
3.（朋友圈評(píng)論）解剖專家賈博士最近想研究蟬和蟻,為此他新購(gòu)置了微型解剖刀,并在朋友圈公布了自己為此次研究所做的準(zhǔn)備。請(qǐng)結(jié)合具體情境,完成對(duì)話。（3分）
賈博士@蟻：歡迎來(lái)我的實(shí)驗(yàn)室!蟻回復(fù)賈博士：嚇?biāo)辣緦殞毩?我才不上你的當(dāng)!蟬@賈博士：你應(yīng)該向法布爾學(xué)習(xí),他_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________蟻@蟬：就是!就是!我們喜歡這樣的研究態(tài)度,他研究我時(shí)也是這樣的!法布爾@蟬@蟻：謝謝你們對(duì)我的贊揚(yáng)!比心!
【答案】研究觀察我們非常人性化，就像是我們的好朋友，從來(lái)都不曾傷害我們，讓科學(xué)研究像游戲一樣有趣，從來(lái)沒(méi)有血腥。(結(jié)合名著和情境回答，言之有理即可，3分)
4.（新年祝福）根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，完成對(duì)話。（3分）
小剡：說(shuō)到“人與自然”的話題，我想到了本學(xué)期我們閱讀的一本名著《昆蟲記》。近期，我在網(wǎng)絡(luò)貼吧中發(fā)現(xiàn)了一條極具《昆蟲記》特色的新年祝福呢。
小語(yǔ)：哦？說(shuō)來(lái)聽聽!
小剡：“法布爾在《昆蟲記》中寫螢火蟲會(huì)在自己的身上點(diǎn)燃這盞燈，在黑夜中，照亮前方的行程。2025年，讓我們也做一只螢火蟲吧，帶著自己的燈，照亮前行的路，讓自己的心，暖暖的，也給周圍的人以希望。” 你也參照這樣的形式來(lái)編輯一條具有《昆蟲記》特色的新年祝福去跟帖
吧。（請(qǐng)從蟬、蟈蟈、螳螂三種昆蟲中選一個(gè)編輯）
小語(yǔ)：好。_________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】示例一：在《昆蟲記》中，蟬在地下“潛伏”四年，才換來(lái)陽(yáng)光下大約五個(gè)星期的放聲歌唱。2025年，讓我們像蟬那樣，學(xué)習(xí)它默默地堅(jiān)持、耐心地等待；待到破土而出的那刻，就盡情在陽(yáng)光下歌唱，享受生命的美好。
示例二：在《昆蟲記》中，蟈蟈以其清脆悠揚(yáng)的歌聲而為人喜愛。就像蟈蟈堅(jiān)持在每個(gè)夜晚奏響屬于自己的旋律一樣，2025年，讓我們?cè)谛履曛袌?jiān)定地走向夢(mèng)想，用真誠(chéng)的心靈奏響屬于自己的生命之歌。
示例三：在《昆蟲記》中，螳螂以其獨(dú)特的捕食方式和機(jī)智的生存技巧而令人矚目。就如同螳螂在狩獵時(shí)迅捷而準(zhǔn)確地抓住獵物一樣，2025年，讓我們像螳螂一樣，抓住機(jī)遇，獲得成功。
(二)勾連閱讀
1.（內(nèi)部勾連·昆蟲之愛）在制作《昆蟲記》閱讀資料卡時(shí)，小華把記錄的昆蟲弄亂了，請(qǐng)你根據(jù)表格內(nèi)容選出對(duì)應(yīng)的昆蟲，同時(shí)補(bǔ)充探究結(jié)果。（昆蟲名只填選項(xiàng)）（2分）
昆蟲名 ①_____________ ②_____________
內(nèi)容摘錄 他把長(zhǎng)鼻尖端伸到井底深處，看看里面的食物情況，然后再留下給自己的孩子。 自從他下到洞中，它什么都沒(méi)有吃過(guò)，絕對(duì)沒(méi)有去碰那個(gè)大面包……寧可自己挨餓也絕不讓子女缺少吃喝。
閱讀感受 ③_____________________________________________________________
A.西班牙蜣螂 B.象態(tài)橡栗象
【答案】①B ②A(各0.5分)③在昆蟲的生命里，也有讓人動(dòng)容的母愛。(1分，意思相近即可)
2.（外部勾連·蟲性與人性）法布爾的《昆蟲記》被譽(yù)為“昆蟲的史詩(shī)”，它“以人性觀照蟲性，又用蟲性反觀社會(huì)人生”。請(qǐng)從《昆蟲記》中任選一種“蟲性”，仿照示例，結(jié)合《紅星照耀中國(guó)》中的人物和情節(jié)，分析他們的共性。（3分）
【示例】小甲蟲為了它的后代做出無(wú)私的奉獻(xiàn)。這種奉獻(xiàn)精神也體現(xiàn)在朱德的身上，他為了建立新中國(guó)，為了勞苦大眾能過(guò)上幸福生活，獻(xiàn)出了一切。
【答案】示例一：每一條松毛蟲都緊緊團(tuán)結(jié)，才造就了一個(gè)屬于大家的堡壘和暖和的大棉袋。這種團(tuán)結(jié)精神也體現(xiàn)在《紅星照耀中國(guó)》中的紅軍戰(zhàn)士身上。強(qiáng)渡大渡河時(shí)，紅軍戰(zhàn)士冒著敵人的炮火，配合進(jìn)攻，開辟道路，最終順利渡過(guò)大渡河。紅軍戰(zhàn)士們相互扶持，最終完成了長(zhǎng)征。
示例二：蟬在沐浴陽(yáng)光之前需要經(jīng)過(guò)整整四年黑暗中的努力。這種吃苦耐勞、艱苦斗爭(zhēng)的品質(zhì)也體現(xiàn)在毛澤東身上，他住在窯洞里，生活艱苦，建立共產(chǎn)黨，從幾百個(gè)衣衫襤褸、食不果腹的年輕人發(fā)展到由好幾萬(wàn)工農(nóng)兵組成的軍隊(duì)。
3.（外部勾連·真實(shí)性）根據(jù)你對(duì)名著的閱讀，結(jié)合材料，補(bǔ)全對(duì)話。（4分）
【材料一】冬天到，螞蟻們把自己受潮的食物搬到太陽(yáng)下曬干。突然間，一只饑腸轆轆的蟬跳上前來(lái)求乞。它想討幾粒糧食。吝嗇的螞蟻們回答說(shuō):“你夏日里歡唱，那冬天你就蹦跳吧。”
（拉·封丹的寓言故事《蟬和螞蟻》）
【材料二】事實(shí)是，在世界各國(guó)中，恐怕沒(méi)有比紅色中國(guó)的情況是更大的謎，更混亂的傳說(shuō)了。中國(guó)的紅軍在地球上人口最多的國(guó)度的腹地進(jìn)行著戰(zhàn)斗，九年以來(lái)一直遭到銅墻鐵壁一樣嚴(yán)密的新聞封鎖而與世隔絕。
（選自《紅星照耀中國(guó)》）
小文和小博談起讀名著的體會(huì)。
小文：紀(jì)實(shí)文學(xué)的最大特征是_____________。斯諾帶著人們對(duì)“紅色中國(guó)”的疑問(wèn)，懷著冒險(xiǎn)的心情，穿越重重封鎖，到達(dá)陜甘寧邊區(qū)，進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)4個(gè)多月的深入的全方位的采訪，出版了《紅星照耀中國(guó)》，世界才第一次看到了中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)紅軍和革命根據(jù)地的真實(shí)面貌。讀完全書，我明白了“紅星照耀中國(guó)”有著深刻的內(nèi)涵：_________________________________________
_______________________________________________________________________
小博：我讀的科普巨著《昆蟲記》也強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。法布爾批判了拉·封丹的寓言《蟬和螞蟻》，他根據(jù)自己對(duì)昆蟲的實(shí)地觀察，指出了其中幾處明顯的錯(cuò)誤（至少填兩處）：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
小文：是啊，閱讀名著給我們帶來(lái)的收獲太多了。
【答案】真實(shí) 中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國(guó)的西北，而且必將照耀全中國(guó)。
①冬天沒(méi)有蟬；②蟬不吃糧食，事實(shí)是螞蟻剝削蟬；③蟬在夏日用吸管鉆樹皮飲汁液，螞蟻想方設(shè)法把蟬趕走，霸占蟬的“水井”;④蟬的生命走向盡頭，掉落的蟬被螞蟻扯碎、肢解、弄爛，成為螞蟻的食物。
三、《經(jīng)典常談》
基礎(chǔ)：名著概要
(一)填空題
1.《經(jīng)典常談》是________在20世紀(jì)30年代末到40年代初為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國(guó)__________經(jīng)典的著作。
【答案】朱自清 傳統(tǒng)文化
2.《經(jīng)典常談》全書共____篇，介紹了《說(shuō)文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著作，并概述了__________、______和__________的情況。
【答案】13 諸子百家 辭賦 歷代詩(shī)文
3.朱自清是按照________、________學(xué)術(shù)觀念來(lái)撰寫《經(jīng)典常談》的，例如討論儒家經(jīng)書時(shí)，破除“__________________”的傳說(shuō)。
【答案】現(xiàn)代的 科學(xué)的 經(jīng)書都是圣人所作
4.《經(jīng)典常談》是一本寫給中學(xué)生看的書，朱自清格外重視這本書的________和________。
【答案】晉及性 通作性
5.經(jīng)、史、子、集四部分類法，是中國(guó)傳統(tǒng)的圖書分類法之一。《經(jīng)典常談》所講經(jīng)典中，《史記》《漢書》屬于“____”，《周易》《尚書》屬于“____”，《離騷》《九章》屬于“____”，《墨子》《呂氏春秋》屬于“___”。（橫線處選填 “ 經(jīng) ” “ 史 ” “ 子 ” “ 集 ” ）
【答案】史 經(jīng) 集 子
6.五經(jīng)是《____》《____》《____》《____》《______》；四書是《_____》《______》《______》《______》。
【答案】易 書 詩(shī) 禮 存秋 大學(xué) 中庸 論語(yǔ) 孟子
7.《______》《________》《________》合稱《春秋》三傳。
【答案】左傳 公羊傳 穀梁傳
8.中國(guó)文字相傳是黃帝的史官叫______造的。文字可以增進(jìn)人的能力，也可以增進(jìn)人的巧詐。
【答案】倉(cāng)頡
9.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)____________的詩(shī)歌總集，也是我國(guó)詩(shī)歌__________傳統(tǒng)的源頭。它匯集了從西周初年到春秋中葉（約公元前11世紀(jì)至公元前6世紀(jì)）的詩(shī)歌_____篇。
【答案】最早/第一部 現(xiàn)實(shí)主義 305
10.“戰(zhàn)國(guó)”的名稱最初出自劉向的《________》，這部書除文辭之勝外，所記的事上接春秋，下至楚漢興起，共202年的歷史。
【答案】戰(zhàn)國(guó)策
11.《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)當(dāng)初都是配樂(lè)的歌詞，按所配____________分成風(fēng)、雅、頌三類。“____”是各地方的民歌民謠；“____”是正統(tǒng)的宮廷樂(lè)歌，用于宴會(huì)的典禮；“____”是祭祀樂(lè)歌，用于宮廷宗廟祭祀。
【答案】樂(lè)曲的性質(zhì) 風(fēng) 雅 頌
12.關(guān)于禮，漢代學(xué)者所傳習(xí)的有三種經(jīng)和無(wú)數(shù)的“記”。其中《禮古經(jīng)》已亡佚，《______》和《______》相傳都是周公作的。
【答案】?jī)x禮 周禮
13.《儀禮》大約是當(dāng)時(shí)實(shí)施的禮制，但多半只是____的禮。《儀禮》可以說(shuō)是宗教儀式和__________的混合物。
【答案】?jī)x禮 周禮
14.《______》是我國(guó)現(xiàn)存的第一部編年體史書。書中雖用魯國(guó)紀(jì)元，所記的卻是各國(guó)的事，所以也是我們第一部通史。
【答案】春秋
15.《春秋》所記的齊桓公、晉文公的霸跡最多；后來(lái)說(shuō)“__________”是《春秋》大義，便是從這里著眼。
【答案】尊王攘夷
16.《______》傳授心法，正是道統(tǒng)的根本，朱熹將它加在《______》《______》《______》之后而成“四書”。朱熹死后朝廷將他的“四書”注審定為官書，從此盛行起來(lái)。
【答案】中庸 大學(xué) 論語(yǔ) 孟子
17.合縱派的代表是蘇秦，連橫派的是張儀，他們可以代表所有的戰(zhàn)國(guó)游說(shuō)之士。記載那些說(shuō)辭的書叫《________》，是漢代______編定的。
【答案】戰(zhàn)國(guó)策 劉向
18.《史記》體例有五：______本紀(jì)，記帝王政跡，是編年的。十表，以分年略記世代為主。八書，記典章制度的沿革。______世家，記侯國(guó)世代存亡。______列傳，類記各方面人物。史家稱為“________”，從《史記》起始。
【答案】十二 三十 七十 紀(jì)傳體
19.________早年漫游各地，了解風(fēng)俗，采集傳聞。他以“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史識(shí)創(chuàng)作了中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史《史記》，漢人稱為《__________》。
【答案】司馬遷 太史公書
20.《______》，______著，字孟堅(jiān)，扶風(fēng)安陵（今陜西咸陽(yáng)）人。
【答案】漢書 班固
21.屈原是我國(guó)歷史里永被紀(jì)念的一個(gè)人。《楚辭》中《______》和《九章》的各篇都是屈原放逐時(shí)所作。
【答案】離騷
22.東漢以來(lái)，班固作《________》，“概眾人之所眩曜，折以今之法度”。
【答案】?jī)啥假x
23.歐陽(yáng)修的《________》，______的前后《赤壁賦》，雖然有韻而全篇散行，排偶極少，比《卜居》《漁父》更其散文的，這稱為“文體”的賦。
【答案】秋聲賦 蘇軾
24.漢樂(lè)府以______為主。所敘的社會(huì)故事和風(fēng)俗最多，歷史及游仙的故事也占一部分。此外便是男女相思和離別之作，格言式的教訓(xùn)，人生的慨嘆等等。而最高的成就是《文選》所錄的《____________》，舊傳______的五言詩(shī)。
【答案】敘事 古詩(shī)十九首 最早
25.陶淵明，他是第一個(gè)將__________描寫在詩(shī)里的人。他作詩(shī)也只求明白誠(chéng)懇，不排不典；他的詩(shī)是散文化的。這違反了當(dāng)時(shí)的趨勢(shì)，所以《詩(shī)品》只將他放在中品里。但他后來(lái)確成了千古“隱逸詩(shī)人之宗”。
【答案】田園生活
26.________（填人名）是第一個(gè)在詩(shī)里用全力刻畫山水的人；他也可以說(shuō)是第一個(gè)用全力雕琢字句的人。
【答案】謝靈運(yùn)
27.荀子的《______》最早稱“賦”。篇中分詠“禮”“知”“云”“蠶”“箴（針）”五件事物，像是謎語(yǔ)；其中頗有諷世的話，可以說(shuō)是“隱”的支流余裔。
【答案】賦篇
28.《國(guó)風(fēng)·周南·關(guān)雎》這一標(biāo)題中“國(guó)風(fēng)”的“風(fēng)”是______________。
【答案】各地方的樂(lè)調(diào)
29.根據(jù)朱自清的《經(jīng)典常談》，“尚”，“上”也；《尚書》據(jù)說(shuō)就是“______________”。孔子用“__________”的方法來(lái)解釋《詩(shī)》，討論做學(xué)問(wèn)、做人的道理。
【答案】上古帝王的書 斷章取義
30.唐初陳子昂提倡改革文體，______繼往開來(lái)倡導(dǎo)“古文運(yùn)動(dòng)”。
【答案】韓愈
31.梁昭明太子在《______》里第一次提出“文”的標(biāo)準(zhǔn)，梁元帝說(shuō)用典故、有對(duì)偶、諧聲調(diào)的抒情作品才叫作“文”。
【答案】文選
提升：內(nèi)容研讀
(一)綜合探究
1.下面三個(gè)字是由象形字“手”變化組合而成的會(huì)意字。請(qǐng)你根據(jù)給出的古文字義，仿照“爭(zhēng)”字所給示例，用七字句描述“友”“尊”的形體結(jié)構(gòu)和字義。（4分）
漢字 爭(zhēng) 友 尊
結(jié)構(gòu) 兩手相向互拉扯 ①________________ ③_______________
字義 互不相讓爭(zhēng)長(zhǎng)短 ②________________ ④_______________
【答案】1.①兩手同向緊靠攏②志同道合方為友③雙手捧起一杯酒④雙手托起表尊重
2.（鏈接課文）請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，選擇其中的一項(xiàng)，參照示例，說(shuō)說(shuō)你對(duì)《經(jīng)典常談》相關(guān)內(nèi)容的理解。（3分）
《經(jīng)典常談》相關(guān)內(nèi)容 課文
孔子卻采取了斷章取義的辦法，用《詩(shī)》來(lái)討論做學(xué)問(wèn)做人的道理。——《詩(shī)經(jīng)》第四 《蒹葭》
那時(shí)的君師們看了這種情形，就漸漸給定出禮來(lái)，讓大家按著貴賤的等級(jí)，長(zhǎng)幼的次序，各人得著自己該得的一份兒吃的喝的穿的住的，各人也做著自己該做的一份兒工作。——“三禮”第五 《大道之行也》
但莊學(xué)比老學(xué)更進(jìn)一步。他們主張絕對(duì)的自由，絕對(duì)的平等。——諸子第十 《北冥有魚》
語(yǔ)言文字往往是多義的;他能夠分析語(yǔ)言文字的意義，利用來(lái)作種種不同甚至相反的解釋。——諸子第十 《莊子與惠子游于濠梁之上》
示例：《蒹葭》中的伊人“在水一方”，可望而不可即，詩(shī)人仍逆流而上、順流而下地苦苦追尋。在生活中“伊人”也可象征求學(xué)的目標(biāo)、人生的理想，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、追尋理想的過(guò)程中，我們要像詩(shī)人那樣，不畏艱難險(xiǎn)阻，鍥而不舍。
【答案】示例一：由《大道之行也》中“老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸"可見，在大同社會(huì)，無(wú)論年齡大小、地位尊卑，大家都有生存的保障，各得其所，這正是儒家以“禮”治國(guó)的理想社會(huì)的范本。
示例二：《北冥有魚》中鯤體型巨大，可以變化形體，可以飛到九萬(wàn)里的高空，莊子在浪漫的想象中寄寓了對(duì)自由的追求。
示例三：《莊子與惠子游于濠梁之上》中，在惠子巧妙地援引莊子的話反駁“子固非魚也，子之不知魚之樂(lè)，全矣”時(shí)，莊子卻采取轉(zhuǎn)移話題、偷換概念的方法，轉(zhuǎn)敗為勝。他把惠子說(shuō)的“怎么知道”,故意理解成“在哪里知道”,讓惠子無(wú)話可說(shuō)。
3.經(jīng)典常讀常新。請(qǐng)將《經(jīng)典常談》閱讀記錄卡空白處填寫完整。（4分）
閱讀策略 內(nèi)容呈現(xiàn) 閱讀記錄
關(guān)注名篇 東漢和帝時(shí)，有個(gè)許慎，作了一部經(jīng)典。這部經(jīng)典是文字學(xué)的古典，又是一切古典的工具或門徑。 這部“經(jīng)典”指①《__________》。
關(guān)注人物 他十歲的時(shí)候，便認(rèn)識(shí)“古文”的書了。二十歲以后，到處游歷，真是足跡遍天下……他的出游，相傳是父親命他搜求史料去的。 這里的“他”是②_______。
關(guān)注感受 作者說(shuō)：“做一個(gè)有相當(dāng)教育的國(guó)民，至少對(duì)于本國(guó)的經(jīng)典，也有接觸的義務(wù)。” 請(qǐng)結(jié)合書中內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你推薦閱讀《詩(shī)經(jīng)》這部經(jīng)典的理由：③______________________________________________________________________________
【答案】①說(shuō)文解字②司馬遷③示例：《詩(shī)經(jīng)》內(nèi)容豐富，涵蓋古時(shí)候人們生活的方方面面，有較高的文學(xué)價(jià)值和歷史研究?jī)r(jià)值。
4.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成各題。（5分）
【甲】他就按著借用的辦法，根據(jù)他教授學(xué)生的需要，斷章取義的來(lái)解釋那些詩(shī)篇。后來(lái)解釋《詩(shī)經(jīng)》的儒生都跟著他的腳步走。
【乙】是大毛公創(chuàng)始《詩(shī)經(jīng)》的注解，傳給小毛公，在小毛公手里完成的。鄭玄是東漢人，他是專給毛“傳”作“箋”的，有時(shí)也采取別家的解說(shuō)；不過(guò)別家的解說(shuō)在原則上也還和毛氏一鼻孔出氣……
（1）【甲】中的“他”是________（填人名）；毛氏給《詩(shī)經(jīng)》做的注解書是《______》。（2分）
【答案】孔子 毛傳
（2）閱讀上面的選段，結(jié)合名著內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)“別家的解說(shuō)在原則上也還和毛氏一鼻孔出氣”。（3分）
【答案】因?yàn)榭鬃又蠼忉尅对?shī)經(jīng)》的儒生都接受了孔子對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的見解，和毛氏一樣斷章取義地來(lái)解釋《詩(shī)經(jīng)》,以詩(shī)證史。
5.班級(jí)開展“聯(lián)系《經(jīng)典常談》 閱讀古文經(jīng)典”的專題探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。（4分）
楚辭經(jīng)典 《經(jīng)典常談》相關(guān)內(nèi)容
日月忽其不淹兮，春與秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之遲暮。不撫壯而棄穢兮，何不改乎此度？乘騏驥以馳騁兮，來(lái)吾道夫先路！（節(jié)選自《離騷》） 他又用了許多神話里的譬喻和動(dòng)植物的譬喻，委曲地表達(dá)出他對(duì)于懷王的忠愛，對(duì)于賢人君子的向往，對(duì)于群小的深惡痛疾。他將懷王比作美人，他是“求之不得”，“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”；情辭凄切，纏綿不已。
（1）文段中的“他”指的是______。（1分）
【答案】屈原
（2）試運(yùn)用《經(jīng)典常談》中的相關(guān)內(nèi)容談?wù)劇峨x騷》中“惟草木之零落兮，恐美人之遲暮”的深層含義。（3分）
【答案】光陰如梭，美人的青春就像日益飄零的草木。屈原將楚懷王比作“美人”,擔(dān)心的是楚懷王步人衰殘的暮年，他感嘆歲月無(wú)情，來(lái)日無(wú)多，只希望能把握住短哲的人生，做出一番事業(yè)，表達(dá)了對(duì)造懷王的忠誠(chéng)和擔(dān)憂。
6.小語(yǔ)在閱讀《〈詩(shī)經(jīng)〉第四》一章時(shí)，對(duì)“詩(shī)言志”即詩(shī)歌的育人作用產(chǎn)生了興趣，制作了下面的表格。請(qǐng)根據(jù)名著內(nèi)容以及你的語(yǔ)文素養(yǎng)積累，幫他補(bǔ)充完整。（6分）
原句 原義 教育意義
如切如磋，如琢如磨。 指治玉，好像切制，好像銼平，好像雕琢，好像磨光；將玉比人。 做學(xué)問(wèn)要精益求精。
投我以桃，報(bào)之以李。 他把桃子送給我，我以李子回贈(zèng)他。 ①__________________________________________
戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵，如履薄冰。 面對(duì)時(shí)局我戰(zhàn)兢，就像面臨深淵，就像腳踏薄冰。 ②__________________________________________
知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。 了解我的人，能說(shuō)出我心中的憂愁；不了解我的人，以為我有什么要求。 ③________________________________________________________________
【答案】①要知恩圖報(bào)，禮尚往來(lái)。②做人做事要小心謹(jǐn)慎，心存敬畏。③知音難求，人要找到跟自己志同道合的人同行。
7.古典文學(xué)研究家錢伯城評(píng)價(jià)《經(jīng)典常談》：“書中隨處可見那一時(shí)代學(xué)者共有的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)方法，并不時(shí)閃現(xiàn)真知灼見。他的文化觀、歷史觀，不拘守一家之說(shuō)，新舊兼容，通達(dá)平和，足以給后學(xué)者有益的啟示。” 對(duì)此評(píng)價(jià)，請(qǐng)你聯(lián)系整本書內(nèi)容談?wù)劯惺芑騿⑹尽＃?分）
【答案】示例一：朱自清能以現(xiàn)代的、科學(xué)的學(xué)術(shù)觀念研究傳統(tǒng)典籍，例如討論儒家經(jīng)書時(shí)，破除“經(jīng)書都是圣人所作”的傳說(shuō)，從古代社會(huì)生活和思想狀況去認(rèn)識(shí)這些典籍的形成，提出了許多精彩的見解。
示例二：朱自清的傳統(tǒng)文化研究，不只注意到學(xué)術(shù)的高度和深度，更注意到大眾所能接受的廣度。他時(shí)時(shí)留意《經(jīng)典常談》是一本寫給中學(xué)生看的書，格外重視這本書的普及性和通俗性，這對(duì)我們中學(xué)生理解經(jīng)典有很大的幫助和啟示。
8.習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)晶和精華所在，是中華民族的根和魂，是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的根基。讀了《經(jīng)典常談》，你對(duì)于當(dāng)代中學(xué)生閱讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典的意義有哪些認(rèn)識(shí)？請(qǐng)結(jié)合自身閱讀體驗(yàn)，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）
【答案】示例：《經(jīng)典常談》主要講述了中國(guó)古代傳統(tǒng)文化的精髓，讓我們深入了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。對(duì)當(dāng)代中學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典有著重要的意義。傳統(tǒng)文化經(jīng)典中蘊(yùn)含著智慧，可以幫助我們了解古代文明的智慧，增強(qiáng)自身思辨能力和獨(dú)立思考能力，提升自身知識(shí)水平和思維能力。傳統(tǒng)文化經(jīng)典講述了古代偉大人物的精彩故事，令我們深受啟發(fā)，我們可以借鑒古人的品行，學(xué)習(xí)古人對(duì)待事物的態(tài)度，激發(fā)自身的力量和勇氣。傳統(tǒng)文化經(jīng)典可以幫助我們了解民族傳統(tǒng)，體會(huì)中華文化精髓，培養(yǎng)文化自信，找到自身在自然和社會(huì)之間的定位，從而更好
地融入社會(huì)。
(二)閱讀方法
1.（選擇性閱讀）閱讀《經(jīng)典常談》，完成下面對(duì)話。（5分）
小文：我們應(yīng)該怎樣閱讀《經(jīng)典常談》呢？
小宇：我們可以結(jié)合平時(shí)所學(xué)，選擇性閱讀相關(guān)內(nèi)容。比如學(xué)習(xí)《蒹葭》時(shí)可以讀讀《經(jīng)典常談》中的（1）《_______________》這一篇目。還可以根據(jù)興趣或需要進(jìn)行選擇性閱讀，比如對(duì)漢字文化感興趣，可以閱讀《經(jīng)典常談》中的（2）《__________________》這一篇目。
小宇：我們想選擇杜甫詩(shī)歌編輯成集，可以根據(jù)《經(jīng)典常談》中《詩(shī)第十二》這一篇來(lái)確定主題方向。確定的主題是什么呢？
PPT：杜甫用（詩(shī)）來(lái)抒寫那個(gè)大時(shí)代，詩(shī)的領(lǐng)域擴(kuò)大了，價(jià)值也增高了。而杜甫寫“民間的實(shí)在痛苦，社會(huì)的實(shí)在問(wèn)題，國(guó)家的實(shí)在狀況，人生的實(shí)在希望與恐懼”，更給詩(shī)開辟了新世界。
小文：依據(jù)PPT展示的這段論述，我們可以將杜甫詩(shī)集的主題確定為（3）__________，比如（4）________________________________________________________________________________________________________________________________________。（以《春望》中的“國(guó)破山河在，城春草木深”為例，說(shuō)明理由）
小宇：我明白了，學(xué)習(xí)《經(jīng)典常談》可以了解經(jīng)典內(nèi)容，可以了解一個(gè)作者的風(fēng)格特點(diǎn)，還可以了解一個(gè)文體的發(fā)展脈絡(luò)。歸納這些內(nèi)容，有利于我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)經(jīng)典。
【答案】(1)(詩(shī)經(jīng)〉第四(2)〈說(shuō)文解字〉第一(3)時(shí)代新聲(4)杜甫在《春望》中直接寫到，國(guó)家動(dòng)蕩，春天滿城草木的荒涼景象，表現(xiàn)了作者憂國(guó)憂民的家國(guó)情懷，從而使詩(shī)歌在領(lǐng)域、主題價(jià)值方面都呈現(xiàn)了新境界
2.選擇性閱讀是一種理性的閱讀方式，它往往與閱讀者的興趣、目的等密不可分。請(qǐng)根據(jù)不同的閱讀需求，分別推薦《經(jīng)典常談》中相關(guān)的閱讀章節(jié)。（6分）
《經(jīng)典常談》目錄 閱讀需求 建議閱讀的章節(jié)
《說(shuō)文解字》第一《周易》第二《尚書》第三《詩(shī)經(jīng)》第四“三禮”第五“春秋三傳”第六“四書”第七《戰(zhàn)國(guó)策》第八《史記》《漢書》第九諸子第十辭賦第十一詩(shī)第十二文第十三 小語(yǔ)想要了解古代的五行八卦之說(shuō)，正在搜集資料 （1）______________
小文對(duì)古代詩(shī)歌的起源產(chǎn)生了好奇，希望獲取更多傳統(tǒng)文化知識(shí) （2）______________
小靖對(duì)于史書中編年體、紀(jì)傳體與斷代史之間的區(qū)別存在較大的困惑，想要尋找答案 （3）________________、《史記》《漢書》第九
小江對(duì)古代的祭祖和婚喪嫁娶儀式比較感興趣，想要了解更多 （4）______________
小勝對(duì)自己的姓名用字很感興趣，想要尋找答案 （5）_______________
小麗想要了解屈原的相關(guān)作品 （6）____________
【答案】(1)《周易》第二(2)《詩(shī)經(jīng)》第四(3)“春秋三傳”第六(4)“三禮”第五(5)《說(shuō)文解字》第一(6)辭賦第十一
(三)寫法鑒賞
1.（語(yǔ)言特色）根據(jù)你對(duì)文學(xué)名著的閱讀，回答問(wèn)題。（2分）
詩(shī)的源頭是歌謠。上古時(shí)候，沒(méi)有文字，只有唱的歌謠，沒(méi)有寫的詩(shī)。一個(gè)人高興的時(shí)候或悲哀的時(shí)候，常愿意將自己的心情訴說(shuō)出來(lái)，給別人或自己聽。日常的言語(yǔ)不夠勁兒，便用歌唱；一唱三嘆的叫別人回腸蕩氣。唱嘆再不夠的話，便手也舞起來(lái)了，腳也蹈起來(lái)了，反正要將勁兒使到了家。
從上面摘錄文字中可以看出《經(jīng)典常談》具有怎樣的語(yǔ)言特色？
【答案】具有普及性和通俗性的語(yǔ)言特色。
2.班級(jí)開展 “ 經(jīng)典常讀 ” 名著閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（5分）
（1）《經(jīng)典常談》語(yǔ)言藝術(shù)賞析。（2分）
經(jīng)典語(yǔ)段 語(yǔ)言特色和表達(dá)效果
①樂(lè)教人平心靜氣，互相和愛，教人聯(lián)合起來(lái)，成為一整個(gè)兒。 ②就是一個(gè)人飲食言動(dòng)，也都該有個(gè)規(guī)矩，別叫旁人難過(guò)，更別侵犯著旁人，反正諸事都記得著自己的份兒。 ③可是照近人的說(shuō)數(shù)，那記事的幾篇，大都是戰(zhàn)國(guó)末年人的制作，應(yīng)該分別的看。 ④著作越來(lái)越多，流傳也越來(lái)越廣。 兒化詞如“一整個(gè)兒”和“份兒”這些詞①____________________________________________________。通俗化的表達(dá)如②“___________________________________________”拉近與讀者的距離，使讀者讀來(lái)親切隨意，不至于有學(xué)術(shù)文字的冰冷感。
【答案】①增加了文字的口語(yǔ)色彩，使文字顯得活潑(意思類似即可)②說(shuō)數(shù)、越來(lái)越多、越來(lái)越廣(寫出一個(gè)即可)
（2）根據(jù)“常談”一詞的意思以及上表朱自清先生寫此書的語(yǔ)言特點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)書名《經(jīng)典常談》的理解。（3分）
【答案】①經(jīng)典宜常讀常談；②經(jīng)典眾人談，自己也作老生常談，是朱先生謙虛的說(shuō)法；③“常”也可解作“家常”，即用通俗簡(jiǎn)明的語(yǔ)言給中學(xué)生談?wù)劷?jīng)典。
拓展：創(chuàng)新勾連
(一)創(chuàng)新情境
1.（宣傳語(yǔ)）中華書局決定面向中學(xué)生重新出版《經(jīng)典常談》。編輯部草擬了以下三句話作為書籍腰封內(nèi)容。你建議選擇哪句？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述理由。（4分）
A.一艘暢游中國(guó)文化源流的可靠“航船”
B.朱自清寫給大眾的十三堂國(guó)學(xué)常識(shí)課
C.一部用散文筆法寫就的中國(guó)文化學(xué)術(shù)史
我選（ ），理由是：_________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
【答案】示例一：A 這句話將《經(jīng)典常談》比作一艘“航船”，能夠指引我們暢游中國(guó)文化源流，言語(yǔ)生動(dòng)、形象地表明了本書在經(jīng)典閱讀方面的導(dǎo)航作用，同時(shí)呼應(yīng)了朱自清在該書序中所說(shuō)的“讀者能把它當(dāng)作一只船，航到經(jīng)典的海里去”的希望，把這句話當(dāng)作腰封內(nèi)容，可以引起中學(xué)生的閱讀興趣。
示例二：B 這句話點(diǎn)明了本書的作者、內(nèi)容、性質(zhì)等信息，將十三篇文章定位為朱自清寫給讀者的“十三堂國(guó)學(xué)常識(shí)課”，讓讀者產(chǎn)生親近感。把這句話當(dāng)作腰封內(nèi)容，既表明了本書的定位，同時(shí)也能更好地引起中學(xué)生的閱讀興趣。
示例三：C 《經(jīng)典常談》是朱自清先生所寫，通覽國(guó)學(xué)精華的指南，以通俗流暢的文字，按歷史發(fā)展的脈絡(luò)，梳理了從倉(cāng)頡造字開始到《周易》《詩(shī)經(jīng)》《春秋》、四書五經(jīng)、辭賦、詩(shī)、文的經(jīng)典內(nèi)容。按照作者的意思，經(jīng)典訓(xùn)練的價(jià)值不在實(shí)用，而在文化，閱讀經(jīng)典的用處，就是教人見識(shí)經(jīng)典一番。
2.（推薦語(yǔ)）小明最近對(duì)古籍很感興趣，但不知道讀哪本比較好。作為他的朋友，請(qǐng)你結(jié)合《經(jīng)典常談》中對(duì)古籍的闡述，從《尚書》《詩(shī)經(jīng)》《戰(zhàn)國(guó)策》《史記》《漢書》中任意挑選一本古籍推薦給他，請(qǐng)把你的推薦語(yǔ)寫在下面吧!（4分）
【答案】示例：小明，我想向你推薦《詩(shī)經(jīng)》。《經(jīng)典常談》中介紹了《詩(shī)經(jīng)》的來(lái)源、構(gòu)成與特色，經(jīng)過(guò)之前的學(xué)習(xí)，我們知道《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)第一部詩(shī)歌總集，是國(guó)人詩(shī)歌啟蒙之作，因此深入閱讀《詩(shī)經(jīng)》，不僅可以了解先秦人們的生活，從中感悟許多的人生道理，還可以欣賞其語(yǔ)言美，學(xué)習(xí)賦、比、興的表現(xiàn)手法。
3.（模擬采訪）如果朱自清先生穿越時(shí)空來(lái)到你的身邊，你想針對(duì)《經(jīng)典常談》對(duì)他進(jìn)行采訪，請(qǐng)將下面的采訪提綱填寫完整。（4分）
采訪時(shí)間 2025年4月7日上午10：00 采訪地點(diǎn) 學(xué)校多功能會(huì)客廳
采訪對(duì)象 朱自清 采訪對(duì)象身份 中國(guó)現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者
采訪目的 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________
采訪問(wèn)題 __________________________________________________________________
答案匯總 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
小貼士：所提問(wèn)題要具體，要有針對(duì)性
【答案】示例：了解朱自清先生寫作《經(jīng)典常談》一書的目的
示例：朱自清先生，您好!請(qǐng)問(wèn)您當(dāng)時(shí)為什么會(huì)寫作《經(jīng)典常談》一書呢
示例：給讀經(jīng)典的中學(xué)生做個(gè)向?qū)В更c(diǎn)閱讀門徑，讓他們面對(duì)浩如煙海的古代典籍不至于茫然無(wú)措(或“用此書作頭引導(dǎo)中學(xué)生暢游經(jīng)典之海”)。(大意相同即可)
4.（發(fā)表看法）在考古挖掘現(xiàn)場(chǎng)，工作人員發(fā)現(xiàn)了四個(gè)疑似《春秋》《尚書》《詩(shī)經(jīng)》以及諸子的“殘簡(jiǎn)”坑。可惜現(xiàn)場(chǎng)人力有限，只能先發(fā)掘一個(gè)。考古學(xué)家在公眾平臺(tái)上向大眾征詢意見，請(qǐng)你結(jié)合《經(jīng)典常談》的相關(guān)內(nèi)容，建議選擇其中一個(gè)，并說(shuō)明理由，200字左右。（5分）
【答案】示例一：我最想挖出《春秋》簡(jiǎn)。因?yàn)椤洞呵铩肥俏覈?guó)現(xiàn)存的第一部編年體史書，相傳為孔子所修著，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期左丘明、公羊氏、穀梁氏等人為這本書進(jìn)行注解，漢代逐漸流行。三傳各具特色，《左傳》以敘事為主，流傳最廣。三傳對(duì)《春秋》有很高的評(píng)價(jià)，認(rèn)為讀這本書能明辨是非，維護(hù)一統(tǒng)。這些思想都對(duì)后世有很深的影響。這本書在流傳過(guò)程中，產(chǎn)生了很多錯(cuò)訛之處，所以我們希望挖出這本書的原始版本，好好校對(duì)保護(hù)！
示例二：我最想挖出諸子簡(jiǎn)。諸子門類有很多，儒家、道家、墨家、法家甚至陰陽(yáng)家，都屬于諸子。戰(zhàn)國(guó)時(shí)百家爭(zhēng)鳴，呂不韋、劉向以道家為基礎(chǔ)統(tǒng)一思想，而董仲舒卻令儒家尊于一統(tǒng)。諸子爭(zhēng)鳴，無(wú)論是從思想角度還是文化角度，都對(duì)后世影響深遠(yuǎn)，可惜很多家典籍不再流傳。我們希望開挖諸子殘簡(jiǎn)坑，它涉及面廣，收獲可能最大，影響可能最為深遠(yuǎn)！
示例三：我最想挖出《尚書》簡(jiǎn)。《尚書》是我國(guó)最早的記言的歷史，漢朝人稱為“上古之書”，書里包含很多上古朝代的號(hào)令和對(duì)話，有一定的史料價(jià)值。此外，秦焚書時(shí)，伏生私藏《尚書》，后用隸書抄就作為《今文尚書》得以流傳，但孔子舊居又有先秦時(shí)期版本的《尚書》，篇目字體各有不同。這樣不同的版本，引起了很長(zhǎng)時(shí)期的今古文之爭(zhēng)，直到清朝才被證偽。我們就挖掘出《尚書》的最早版本，來(lái)辨一辨這兩千年來(lái)的是非！
示例四：我最想挖出《詩(shī)經(jīng)》簡(jiǎn)。《詩(shī)經(jīng)》是上古的歌謠，原先不止三百篇，相傳由孔子刪定。漢朝毛公為這本書的流傳做出了貢獻(xiàn)。《詩(shī)經(jīng)》在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)，已經(jīng)開始用作日常對(duì)答的辭令，孔子甚至用它來(lái)當(dāng)作教材。想要了解儒家思想和學(xué)說(shuō)，《詩(shī)經(jīng)》必不能少，而且《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)詩(shī)歌的源頭，后世學(xué)詩(shī)寫詩(shī)都要讀《詩(shī)經(jīng)》。我們都想看看先秦的《詩(shī)經(jīng)》，看一看樂(lè)譜，讀一讀逸文，探一探究竟！
(二)勾連閱讀
1.（外部勾連·偽禮）閱讀名著選段，完成下面小題。
王道不外乎人情，禮是王道的一部分，按儒家說(shuō)是通乎人情的。既通乎人情，自然該誠(chéng)而不偽了。但儒家所稱道的禮，并不全是實(shí)際施行的。有許多只是他們的理想，這種就不一定通乎人情了。就按那些實(shí)際施行的說(shuō)，每一個(gè)制度、儀式或規(guī)矩，固然都有它的需要和意義。但是社會(huì)情形變了，人的生活跟著變；人的喜怒愛惡雖然還是喜怒愛惡，可是對(duì)象變了。那些禮的惰性卻很大，并不跟著變。這就留下了許許多多遺形物，沒(méi)有了需要，沒(méi)有了意義；不近人情的偽禮，只會(huì)束縛人。《老子》里攻擊禮，說(shuō)“有了禮，忠信就差了”；后世有些人攻擊禮，說(shuō)“禮不是為我們定的”；近來(lái)大家攻擊禮教，說(shuō)“禮教是吃人的”。這都是指著那些個(gè)偽禮說(shuō)的。
（選自《經(jīng)典常談》，江蘇人民出版社）
至于玩著“搖咕咚”的郭巨的兒子，卻實(shí)在值得同情。他被抱在他母親的臂膊上，高高興興地笑著；他的父親卻正在掘窟窿，要將他埋掉了。說(shuō)明云，“漢郭巨家貧，有子三歲，母嘗減食與之。巨謂妻曰，貧乏不能供母，子又分母之食。盍埋此子？”
（選自魯迅《〈二十四孝圖〉》）
請(qǐng)閱讀選段，聯(lián)系魯迅《〈二十四孝圖〉》中“郭巨埋兒”的故事，談?wù)勀銓?duì)“偽禮”的理解。（2分）
【答案】示例：郭巨為了做“孝子”，竟打算殘忍地活埋親生兒子，這在古代被認(rèn)為是孝道的體現(xiàn)。但隨著時(shí)代的發(fā)展，人們逐漸認(rèn)識(shí)到“郭巨埋兒”是一種愚孝，是對(duì)生命的不尊重，是一種“偽禮”。
2.（外部勾連·論詩(shī)）閱讀下面的名著選段，完成問(wèn)題。
向來(lái)論詩(shī)的對(duì)于唐以前的五言古詩(shī)，大概推尊，以為是詩(shī)的正宗；唐以后的五言古詩(shī)，卻
說(shuō)是變格，價(jià)值差些，可還是詩(shī)。詩(shī)以“吟詠情性”，該是“溫柔敦厚”的……但是推尊宋詩(shī)的卻以為天下事物窮則變，變則通，詩(shī)也是如此。變是創(chuàng)新，是增擴(kuò)，也就是進(jìn)步。若不容許變，那就只有模
擬，甚至只有鈔襲；那種“優(yōu)孟衣冠”，甚至土偶木人，又有什么意義可言!……詩(shī)畢竟是詩(shī)，無(wú)論如何的擴(kuò)展與調(diào)整，總不會(huì)與文混合為一的。詩(shī)體正變說(shuō)起于宋代，唐、宋分界說(shuō)起于明代；其實(shí)歷代詩(shī)各有勝場(chǎng)也各有短處，只要知道新、變，便是進(jìn)步，這些爭(zhēng)論是都不成問(wèn)題的。
（節(jié)選自朱自清《經(jīng)典常談·詩(shī)第十二》）
文段中說(shuō)“歷代詩(shī)各有勝場(chǎng)也各有短處，只要知道新、變，便是進(jìn)步，這些爭(zhēng)論是都不成問(wèn)題
的”。請(qǐng)結(jié)合你閱讀《艾青詩(shī)選》的體驗(yàn)，舉例說(shuō)說(shuō)艾青在1978年后詩(shī)歌的創(chuàng)作風(fēng)格有怎樣的變化。（3分）
【答案】示例：詩(shī)句變得更整齊，詩(shī)情變得更深沉，詩(shī)意變得更警策。如《魚化石》，寫魚化石裹身巖層，重見天日，卻沒(méi)有了活力，沒(méi)有了嘆息，聽不見浪花，看不見藍(lán)天碧水。詩(shī)人由此引發(fā)出對(duì)生命本質(zhì)的思考：“離開了運(yùn)動(dòng)，就沒(méi)有生命。”（不拘此參考答案，有一組完整的概
括、舉例即可）
四、《鋼鐵是怎樣煉成的》
基礎(chǔ)：名著概要
(一)填空題
1.《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是________________,作為一部閃爍著_____________________的長(zhǎng)篇小說(shuō)，它最大的成功之處就在于塑造了保爾·柯察金這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象，他當(dāng)過(guò)______，從小就在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱，后來(lái)在________（人名）的影響下逐步走上革命道路。
【答案】奧斯特洛夫斯基 崇高的理想主義光芒 童工 朱赫來(lái)
2.在保爾·柯察金的身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)——_______________的精神、__________意志和__________的高貴品質(zhì)。
【答案】為理想而獻(xiàn)身 鋼鐵般的 頑強(qiáng)奮斗
3.《鋼鐵是怎樣煉成的》通過(guò)保爾的成長(zhǎng)經(jīng)歷，描繪了從_________________、經(jīng)__________、國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)到經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期俄國(guó)廣闊的社會(huì)畫面，被譽(yù)為 “ 生活教科書 ”。
【答案】第一次世界大戰(zhàn) 十月革命
4.保爾的一生中有三位非常重要的女性：他的初戀情人________，在鐵路總工廠任共青團(tuán)書記時(shí)認(rèn)識(shí)的______ ，以及他的妻子______。
【答案】冬妮婭 麗達(dá) 達(dá)雅
5.“這些人是無(wú)價(jià)之寶，鋼鐵就是這樣煉成的”是________到修鐵路的工地上視察時(shí)說(shuō)的；“可現(xiàn)在呢，你渾身都是樟腦味兒”是保爾對(duì)________說(shuō)的話。
【答案】朱赫來(lái) 冬妮婭
6.保爾少年時(shí)期非常調(diào)皮，愛打架，然而他所做之事看似頑劣，卻事出有因，反映了他嫉惡如仇、剛直不阿的品質(zhì)：他在________（人名）的指使下把煙末兒撒在神父家復(fù)活節(jié)的______（食物名）里，是因?yàn)樗綄ふ胬矶馍窀傅臒o(wú)理打罵；他偷走德軍軍官的手槍并把它藏到________（處所）里，是出于對(duì)侵略者的憎恨；他在冬妮婭面前暴打蘇哈里科，是因?yàn)樗赺_____（事件）時(shí)蘇哈里科首先向他發(fā)出挑釁，試圖將他趕走。
【答案】謝廖沙 面團(tuán) 破磚窯 釣魚
7.下面是某同學(xué)閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)做的部分提要式筆記，請(qǐng)根據(jù)你對(duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》的閱讀體驗(yàn)，把筆記中A、B、C、D處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。
【答案】A.車站食堂B.冬妮婭C.朱赫來(lái)D.筑路
8.根據(jù)下面描述,填寫恰當(dāng)?shù)娜宋铩?br/>（1）他是保爾少年時(shí)代的好朋友，積極參加革命，曾任共青團(tuán)區(qū)委書記，在一次戰(zhàn)斗中不幸被流彈擊中，英勇犧牲。( )
（2）他原是一名水兵，地下工作者，對(duì)保爾革命意識(shí)的形成產(chǎn)生了極大的影響，是老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者的杰出代表。( )
（3）她是林務(wù)官的女兒，外形靚麗，愛打扮，給少年時(shí)代的保爾帶來(lái)很多溫暖，后因兩人的政治觀點(diǎn)不同而分手。( )
【答案】(1)謝廖沙(2)朱赫來(lái)(3)冬妮婭
提升：內(nèi)容研讀
(一)經(jīng)典人物評(píng)析
1.人的一生就像一場(chǎng)旅行，旅途中，總有一些重要的人生站點(diǎn)和故事令人難忘。《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公保爾·柯察金也經(jīng)過(guò)多個(gè)人生站點(diǎn)，經(jīng)歷過(guò)許多故事。按照提示，將下面的表格補(bǔ)充完整，感受保爾·柯察金成長(zhǎng)旅途的風(fēng)景。（4分）
第一站 第二站 第三站 第四站
人生站點(diǎn) ①_____ 參軍 筑路 著書
旅途故事 往神父家的面團(tuán)里撒煙末兒。 三次死里逃生：（1）在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，他的腿受傷并得了傷寒。（2）②_________________________________________________________________（3）繁重緊張的肅反工作擊倒了有著傷寒的保爾。 （1）筑路過(guò)程中，因?yàn)閭c大葉性肺炎，險(xiǎn)些第四次喪命。（2）③______________________________________________ ④_____________________________________________________________
【答案】①退學(xué)②在騎兵部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗中，炸彈在他身邊爆炸，他的頭部受了重傷，右眼失明。③中樞神經(jīng)受損，最終雙腿癱瘓，雙目失明。④完成小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》前三章，卻被郵局丟失了唯一的手稿。
2. 閱讀名著，完成問(wèn)題。（5分）
（1）下面是《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中保爾的人物關(guān)系圖，請(qǐng)補(bǔ)充完整。（2分）
【答案】①妻子②朱赫來(lái)
（2）每個(gè)人的生命中都會(huì)遇到很多人，會(huì)與他人產(chǎn)生聯(lián)系，而有的人對(duì)我們影響深遠(yuǎn)，成為我們生命中的重要他人。你認(rèn)為上圖中的哪個(gè)人是保爾生命成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的他人？結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)明理由。（3分）
【答案】示例：我認(rèn)為朱赫來(lái)是保爾生命成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的他人。朱赫來(lái)是保爾的精神導(dǎo)師，每當(dāng)保爾在成長(zhǎng)中遇到問(wèn)題時(shí)，朱赫來(lái)便會(huì)為保爾排憂解難，指明前進(jìn)的方向。在朱赫來(lái)的指引下，保爾百煉成鋼，最終成長(zhǎng)為具有鋼鐵般意志的革命英雄。
3.閱讀名著《鋼鐵是怎樣煉成的》相關(guān)片段，回答問(wèn)題。（2分）
阿爾焦姆：
我想跟你談?wù)勎业那闆r。除你以外，我大概是不會(huì)給任何人寫這樣的信的。你了解我，能理解我的每一句話。我在爭(zhēng)取恢復(fù)健康的戰(zhàn)場(chǎng)上，繼續(xù)遭到生活的排擠。
我受到接連不斷的打擊。一次打擊過(guò)后，我剛剛站起來(lái)，另一次打擊又接踵而來(lái)，比上一次更厲害。……
不過(guò)我還是相信我能夠重返戰(zhàn)斗行列，相信在沖鋒陷陣的大軍中也會(huì)有我的一把刺刀。我不能不相信，我沒(méi)有權(quán)利不相信。十年來(lái)，黨和共青團(tuán)教給了我反抗的藝術(shù)。領(lǐng)袖說(shuō)過(guò)，沒(méi)有布爾什維克攻不克的堡壘，這句話對(duì)我也適用。
……
握手。
你的保爾
選文中保爾說(shuō)“我受到接連不斷的打擊。一次打擊過(guò)后，我剛剛站起來(lái)，另一次打擊又接踵而來(lái)”。結(jié)合原著內(nèi)容，任意列舉兩次保爾受到過(guò)的打擊。
【答案】示例：①與波蘭白軍戰(zhàn)斗，腿部受傷并得了風(fēng)寒。②在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，炸彈在保爾身邊炸響，保爾頭部受傷，導(dǎo)致右眼失明。
4.閱讀下面文字，回答問(wèn)題。（3分）
有一天，他兩腿發(fā)軟，像喝醉酒一樣，搖搖晃晃地走回車站。他已經(jīng)發(fā)燒好幾天了，今天熱度比哪天都高。
吮吸工程隊(duì)血液的腸傷寒也悄悄地向他進(jìn)攻了。但是他那健壯的身體在抵抗著，接連五天，他都打起精神，奮力從鋪著干草的水泥地上爬起來(lái)，和大家一起去上工。他身上穿著暖和的皮大衣，凍壞的雙腳穿上了朱赫來(lái)送來(lái)的氈靴，可是這些東西對(duì)他也無(wú)濟(jì)于事了。
他每走一步，都像有什么東西猛刺肺部，渾身發(fā)冷，上下牙直打架，兩眼昏黑，樹木像走馬燈一樣圍著他打轉(zhuǎn)。
文段中加點(diǎn)的“上工”指的是什么事？從選文中可以看出“他”具有怎樣的精神品質(zhì)？
【答案】“ 上工 ” 指的是保爾去參加筑路工作。
從選文中可以看出保爾具有頑強(qiáng)的毅力、堅(jiān)韌不拔的精神和對(duì)工作的高度責(zé)任感。盡管身患重病，身體極度虛弱，他依然憑借著堅(jiān)強(qiáng)的意志努力去工作，與病痛頑強(qiáng)抗?fàn)帲怪行W(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
第四部分 名著閱讀
專題二 八年級(jí)名著閱讀（提升練）
一、《紅星照耀中國(guó)》
基礎(chǔ)：名著概要
(一)填空題
1.美國(guó)記者_(dá)___________（人名）的《紅星照耀中國(guó)》，客觀地向全世界報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況。在作品中描述了中國(guó)工農(nóng)紅軍______的經(jīng)過(guò)，向全世界全面報(bào)道了這一舉世無(wú)雙的軍事壯舉。書中以毋庸置疑的事實(shí)向全世界宣告：中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命猶如一顆閃耀的紅星，________________________________________。
2.《紅星照耀中國(guó)》以客觀的筆觸為讀者描繪了一個(gè)自由、平等、和諧的“__________”。
3.閱讀此書，要對(duì)作品內(nèi)容有全面的了解，可以利用序言、目錄迅速獲得對(duì)作品的整體印象。請(qǐng)將相應(yīng)的序號(hào)填到目錄中相應(yīng)的位置。
4.根據(jù)下面的描述，分別寫出對(duì)應(yīng)的人物。
（1）一個(gè)沉默謙虛、說(shuō)話輕聲、有點(diǎn)飽經(jīng)滄桑的人，眼睛很大，身材不高，但很結(jié)實(shí)，胳膊和雙腿都像鐵打的一樣。他已年過(guò)半百，也許已有五十三四歲，究竟有多大，誰(shuí)也不知道。他是______。
（2）他是個(gè)大個(gè)子，像只老虎一樣強(qiáng)壯有力。他已年過(guò)半百，但仍很健康。他不知疲倦。他們說(shuō)他在長(zhǎng)征路上背著許多受傷的部下行軍。他性格很急躁，但很謙虛。他是______。
（3）他是個(gè)面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個(gè)子高出一般的中國(guó)人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長(zhǎng)，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨凸出。他是________。
（4）他個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，盡管胡子又長(zhǎng)又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他是________。
（5）他是富農(nóng)出身，是一個(gè)活潑的、喜歡發(fā)笑的人，是一個(gè)大的滑稽家。在體育上他是很活潑的，很好的騎手，這一半因?yàn)樗且粋€(gè)不吸煙者和節(jié)欲者。他是________。
（6）他曾當(dāng)過(guò)窯工，有一副格外友善的模樣，少了兩顆門牙，笑起來(lái)嘴張得很大，就像個(gè)頑皮的孩子。他是________。
（二）選擇題
5.結(jié)合《紅星照耀中國(guó)》，下列長(zhǎng)征事件按照先后順序排列正確的一項(xiàng)是（2分）( )
A. 遵義會(huì)議 四渡赤水 強(qiáng)渡大渡河 巧渡金沙江
B. 四渡赤水 遵義會(huì)議 巧渡金沙江 強(qiáng)渡大渡河
C. 遵義會(huì)議 四渡赤水 巧渡金沙江 強(qiáng)渡大渡河
D. 巧渡金沙江 遵義會(huì)議 四渡赤水 強(qiáng)渡大渡河
6.下面是《紅星照耀中國(guó)》的書籍推薦語(yǔ),請(qǐng)選出不符合該書內(nèi)容和特點(diǎn)的一項(xiàng)（2分）( )
A. 解開“紅色中國(guó)”產(chǎn)生之謎，探尋“紅色中國(guó)”發(fā)展之路。
B. 全景展現(xiàn)長(zhǎng)征之路，濃墨描繪紅軍“群星”。
C. 另一視角看長(zhǎng)征，親身考察講事實(shí)。
D. “有溫度，有情感，有精神，有力量”的中國(guó)故事。
提升：內(nèi)容研讀
(一)經(jīng)典人物評(píng)析
1.根據(jù)你閱讀《紅星照耀中國(guó)》的積累，完成問(wèn)題。（8分）
（1）《紅星照耀中國(guó)》一書中，我們讀到了這樣一群人，他們不屈不撓、艱苦奮斗。書生出身的_______________（人名），他是大官僚家庭的兒子，先后就讀南開中學(xué)、南開大學(xué)，曾組織上海罷工，是黨的創(chuàng)建人；用一把菜刀在湖南成功策劃起義，建立了蘇區(qū)的______（人名）；全家被滅口66人，讓斯諾懂得“階級(jí)斗爭(zhēng)”的紅色窯工________（人名）；人生五十始，放棄校長(zhǎng)職位的教育委員________（人名）……（4分）
（2）聯(lián)系原著其他內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)彭德懷投奔紅軍的原因。（4分）
2. 請(qǐng)根據(jù)自己的閱讀體驗(yàn)，為下列《紅星照耀中國(guó)》中的人物，選擇恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。（2分）
①天命之年圓夙愿，獻(xiàn)身教育捧丹心 ②南昌起義驚寰宇，圣地聯(lián)合懾?cái)郴?br/>③三度入獄心不死，一把菜刀鬧革命 ④東北易幟金甌整，平息中原戰(zhàn)火燒
張學(xué)良____ 賀龍____ 徐特立____ 朱德____
3.某班共讀《紅星照耀中國(guó)》。小紅要分享她閱讀“領(lǐng)袖毛澤東從13歲離開小學(xué)，到28歲參加中國(guó)共產(chǎn)黨成立大會(huì)這一段成長(zhǎng)歷程”的閱讀感悟。她想分幾個(gè)版塊來(lái)分享。請(qǐng)你幫她梳理，確立兩個(gè)版塊的名稱，并為每一個(gè)版塊列出一個(gè)體現(xiàn)毛澤東奮斗精神的事實(shí)。（4分）
版塊一：名稱①____________，事實(shí)②__________________________。
版塊二：名稱③____________，事實(shí)④__________________________。
4.閱讀下面文字，回答問(wèn)題。（3分）
他為我開列了為時(shí)共需九十二天的旅程中的各個(gè)項(xiàng)目。他答應(yīng)讓我騎馬到保安去，并且給我安排好第二天早晨就動(dòng)身，因?yàn)槲铱梢愿氐脚R時(shí)首都去的一部分通訊部隊(duì)同行。他同意打一個(gè)電報(bào)給他們，告訴他們我就要來(lái)到。
（1）文中的“他”指的是_________。（1分）
（2）請(qǐng)結(jié)合作品，概括出“我”對(duì)“他”的整體印象。（2分）
5.拍攝小組準(zhǔn)備再現(xiàn)《紅星照耀中國(guó)》中的兩個(gè)采訪場(chǎng)景，請(qǐng)補(bǔ)全資料。（3分）
6.結(jié)合下面的課文鏈接，聯(lián)系《紅星照耀中國(guó)》中的相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀赣H所教授的“革命意志”在朱德身上是如何體現(xiàn)的。（6分）
【課文鏈接】
我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)……
我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。
（節(jié)選自朱德《回憶我的母親》）
7.閱讀下面的語(yǔ)句，按要求作答。（3分）
在每一個(gè)紅軍駐地都有一個(gè)少年先鋒隊(duì)“模范連”。他們都是十二歲至十七歲（照外國(guó)算法實(shí)際是十一歲至十六歲）之間的少年，他們來(lái)自中國(guó)各地。他們當(dāng)中有許多人像這個(gè)小號(hào)手一樣，熬過(guò)了從南方出發(fā)的長(zhǎng)征的艱苦。
上面語(yǔ)句中的“他們”被埃德加·斯諾親切地稱為“________”。孔子云：“ 勇者無(wú)懼。”請(qǐng)結(jié)合你對(duì)書中 “ 他們 ” 事跡的閱讀體會(huì)，談?wù)剬?duì) “ 勇者 ” 的理解。
9.在《紅星照耀中國(guó)》中，一個(gè)個(gè)鮮活的生命被賦予了永恒和崇高，感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)讀者。書中最讓你感動(dòng)的人物是誰(shuí)？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，分享你的閱讀感受。（4分）
(二)綜合探究
1.葉嘉瑩先生讀完《紅星照耀中國(guó)》后，感嘆道：“沒(méi)想到共產(chǎn)黨這么了不起……共產(chǎn)黨的成功不是偶然的。”請(qǐng)根據(jù)書中內(nèi)容，分析中國(guó)共產(chǎn)黨革命成功的必然原因。（5分）
2.在《紅星照耀中國(guó)》中，從剛開始接觸共產(chǎn)黨到最后對(duì)共產(chǎn)黨采訪結(jié)束離開，斯諾對(duì)共產(chǎn)黨的情感有著明顯的變化。請(qǐng)根據(jù)原著補(bǔ)全下表斯諾的采訪行程及其情感或心理變化過(guò)程。（5分）
原著章節(jié) 地點(diǎn)轉(zhuǎn)換 情感/心理變化
第一章 探尋紅色中國(guó) 來(lái)中國(guó) ①____________________________________
第六章 紅星在西北 ②________ 對(duì)周恩來(lái)允諾“我”可以自由行動(dòng)感到意外與懷疑
第九章 戰(zhàn)爭(zhēng)與和平 ③_________ “我”在與紅軍戰(zhàn)士、“紅小鬼”等日常相處中，對(duì)共產(chǎn)黨逐漸肯定
第十章 回到保安 回到保安 ④_________________________________________________________________________
第十一章 又是白色世界 回到白色區(qū)域 ⑤_____________________________________________________________
3.請(qǐng)從下面《紅星照耀中國(guó)》詞云圖中任選一個(gè)詞語(yǔ)，結(jié)合書中內(nèi)容，談?wù)勗撛~成為關(guān)鍵詞的原因。（2分）
4.有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，在閱讀完《紅星照耀中國(guó)》這本書后，可以借助反義詞表達(dá)對(duì)紅軍一路西行的感悟。請(qǐng)你參照示例，寫出你的感悟。（2分）
【示例】聯(lián)合——敵對(duì)
在強(qiáng)渡大渡河時(shí)，劉伯承與彝族人共飲新鮮雞血，結(jié)為兄弟，才能順利過(guò)境并與彝族人一起抗擊敵人；紅軍走過(guò)“蠻族”部落和游牧的“西番族”人居住的荒野時(shí)，這些部落的人卻在紅軍接連經(jīng)過(guò)又深又窄的巖石隘口時(shí)，推下巨石，紅軍戰(zhàn)士被壓死。紅軍行進(jìn)的艱難困苦，由此可見一斑。
(三)閱讀方法
1.閱讀紀(jì)實(shí)作品，最終是要從中獲得啟迪，用來(lái)指導(dǎo)學(xué)習(xí)與生活。閱讀時(shí)，我們應(yīng)該采用以下方法：一要從事實(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，二要向作者“取經(jīng)”，三要善于進(jìn)行聯(lián)系、比較、分析。請(qǐng)你結(jié)合閱讀《紅星照耀中國(guó)》的體驗(yàn)，仿照示例，選擇方法一或方法二，具體闡述你是如何獲得啟迪，并指導(dǎo)學(xué)
習(xí)和生活的。（3分）
示例：我是從聯(lián)系和比較中獲得啟迪的。書中描寫了很多長(zhǎng)征的故事，我還查找了有關(guān)長(zhǎng)征的資料，繪制了長(zhǎng)征路線圖。我發(fā)現(xiàn)今天要取得現(xiàn)代化建設(shè)的勝利，還是需要堅(jiān)定信仰，要有樂(lè)觀、永不屈服的長(zhǎng)征精神。
2.班級(jí)圍繞“紀(jì)實(shí)作品的閱讀”開展名著閱讀卡片制作活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合紀(jì)實(shí)作品的閱讀方法，完成下表。（3分）
閱讀方法 具體閱讀內(nèi)容
首先，獲取整體印象 如讀《紅星照耀中國(guó)》，通過(guò)閱讀序言、瀏覽目錄，我們發(fā)現(xiàn)作品是按“探尋紅色的中國(guó)”的①_______順序來(lái)記錄見聞的。
其次，梳理事實(shí)線索 讀《紅星照耀中國(guó)》，要把握兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容：一是中國(guó)共產(chǎn)黨及中國(guó)紅軍是如何絕處求生的，其生存、發(fā)展靠的是什么；二是②__________________________，他們的信仰和他們對(duì)于中國(guó)命運(yùn)的思考。
再次，辨別作者立場(chǎng) 作者在采訪結(jié)束后，形成了自己的觀點(diǎn)，預(yù)言③_________________________________。
最后，獲得啟迪 讀《紅星照耀中國(guó)》，一要從中國(guó)共產(chǎn)黨人和中國(guó)紅軍的歷史事實(shí)中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，二要學(xué)習(xí)作者探求真相的可貴精神，三要參考相關(guān)資料并聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)實(shí)際進(jìn)行分析和思考。
3.你在閱讀《紅星照耀中國(guó)》時(shí)，用了哪些閱讀紀(jì)實(shí)作品的讀書方法？分享兩種和大家一起交流。（2分）
(四)寫法鑒賞
1.作為紀(jì)實(shí)性作品，真實(shí)是作品的生命。《紅星照耀中國(guó)》一書中，埃德加·斯諾從不同的途徑采訪到許多革命領(lǐng)袖的事跡，請(qǐng)分別選出作者采訪毛澤東、朱德、賀龍三位革命家的不同途徑。（填入相對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)字母即可）（3分）
A.由采訪對(duì)象本人親口敘述 B.聽與采訪對(duì)象熟悉的人講述 C.通過(guò)他人的訪談?dòng)涗涋D(zhuǎn)述
毛澤東：____ 朱德：___ 賀龍：___
2.《紅星照耀中國(guó)》是紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道作品。主要有三個(gè)特點(diǎn)：一是報(bào)道的準(zhǔn)確性，二是語(yǔ)言的平實(shí)性，三是態(tài)度的鮮明性。請(qǐng)你結(jié)合下面選段，任選兩個(gè)特點(diǎn)簡(jiǎn)要分析。（4分）
長(zhǎng)征的統(tǒng)計(jì)數(shù)字是觸目驚心的，幾乎平均每天就有一次遭遇戰(zhàn)，發(fā)生在路上某個(gè)地方，總共有十五個(gè)整天用在打大決戰(zhàn)上。路上一共三百六十八天，有二百三十五天用在白天行軍上，十八天用在夜間行軍上。剩下的一百天——其中有許多天打遭遇戰(zhàn)——有五十六天在四川西北，因此總長(zhǎng)五千英里的路上只休息了四十四天，平均每走一百一十四英里休息一次。平均每天行軍七十一華里，即近二十四英里，一支大軍和他的輜重要在地球上最險(xiǎn)峻的地帶保持這樣的平均速度，可以說(shuō)近乎奇跡。
拓展：創(chuàng)新勾連
(一)創(chuàng)新情境
1. (名著人物與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目)假如《紅星照耀中國(guó)》中的紅軍組織運(yùn)動(dòng)會(huì)，你覺得下列運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目分別適合誰(shuí)，請(qǐng)從下面的備選人物中選擇恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)填寫在表格內(nèi)。（4分）
備選人物：A.毛澤東 B.朱德 C.彭德懷 D.賀龍
項(xiàng)目 名著摘錄 人物
_____馬術(shù) 他不計(jì)較個(gè)人財(cái)物——除了馬匹。他喜歡馬。有一次他有一匹非常喜歡的馬，這匹馬給敵軍俘獲了。他又去打仗奪回來(lái)。結(jié)果真的奪了回來(lái)！ ①____
_______ 游泳游泳 在已經(jīng)下霜的日子，我們就露天睡覺，甚至到十一月份，我們還在寒冷的河水里游泳。這一切都是在“體格鍛煉”的名義下進(jìn)行的。這對(duì)于增強(qiáng)我的體格大概很有幫助。 ②___
______________________ 鐵人三項(xiàng) 有一天紅二師進(jìn)行演習(xí)，我正好同他在一起，要爬一座很陡峭的小山。“沖到頂上去！”他突然向他氣喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般躥了出去，在我們之前到達(dá)山頂。 ③___
________ 乒乓球__ 他喜歡在營(yíng)地里轉(zhuǎn)，同弟兄們坐在一起，講故事，同他們一起打球。他乒乓球打得很好，籃球打個(gè)“不厭”。 ④___
2.（視頻腳本）學(xué)校計(jì)劃依托《紅星照耀中國(guó)》一書拍攝反映紅軍長(zhǎng)征精神的小視頻，請(qǐng)你利用小文搜集的知識(shí)卡片，參照示例，幫助他完成拍攝腳本。（4分）
【知識(shí)卡片】1.遠(yuǎn)景：攝取遠(yuǎn)距離景物和人物。可使觀眾看到廣闊深遠(yuǎn)的景象，以展示人物活動(dòng)的背景或環(huán)境。2.全景：攝取人物全身。能看到人物的一舉一動(dòng)，并能利用背景營(yíng)造氛圍。3.近景：攝取人物胸部以上或者景物局部面貌。常用來(lái)細(xì)致地表現(xiàn)人物的面部神態(tài)和情緒。4.特寫：用近距離或長(zhǎng)焦距拍攝的方法，把人或物的局部加以放大、強(qiáng)調(diào)。通過(guò)刻畫細(xì)節(jié)，造成強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。
拍攝腳本
拍攝方式 拍攝內(nèi)容 拍攝重點(diǎn) 目的
遠(yuǎn)景 安順場(chǎng)以西四百里，峽谷高聳，河流又窄、又深、又急的地方，有條有名的鐵索懸橋叫作瀘定橋。 峽谷高聳，河流又窄、又深、又急；鐵索懸橋等。 ①______________________________________________
近景 沿途沒(méi)有柴火，他們只好生吃青稞和野菜。沒(méi)有樹木遮陰，輕裝的紅軍也沒(méi)有帶帳篷。到了夜里他們就蜷縮在捆扎在一起的灌木枝下面，擋不了什么雨。但是他們還是勝利地經(jīng)過(guò)了這個(gè)考驗(yàn)。 ②__________________________________________________________ 從食宿的角度表現(xiàn)紅軍長(zhǎng)征征途的艱難，表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士大無(wú)畏的革命精神和必勝的信念。
③______ 現(xiàn)在赤腳的紅軍戰(zhàn)士就沿著峽谷間迂回曲折的小道，赤足向?yàn)o定橋出發(fā)，一路上有時(shí)要爬幾千英尺高，有時(shí)又降到泛濫的河面，在齊胸的泥淖中前進(jìn)。 “赤腳”“在齊胸的泥沼中前進(jìn)”等。 ④___________________________________________________________
(二)勾連閱讀
1.（內(nèi)部勾連·領(lǐng)袖風(fēng)采）根據(jù)閱讀積累，完成下表。（4分）
人物 事跡 共同點(diǎn)
①________ 他是個(gè)令人極感興趣而又很復(fù)雜的人,南京懸賞25萬(wàn)買他的人頭,而他卻時(shí)常在大街上和農(nóng)民聊天,身邊最多有一位警衛(wèi)員。 ③______________________________________________________________________
②______ 他原是著名將領(lǐng)蔡鍔的軍官，卻毅然放棄榮華富貴投身于共產(chǎn)主義事業(yè)。
彭德懷 他9歲離家闖蕩世界，17歲帶領(lǐng)饑民攻打糧倉(cāng)。對(duì)待士兵勝似兄弟，長(zhǎng)征途中，常將自己的馬讓給部下騎。
2.（鏈接課文·文學(xué)形象）學(xué)校舉行名著閱讀分享會(huì)，乙同學(xué)準(zhǔn)備以“文學(xué)形象的相似性”為主題進(jìn)行交流，在他整理的三組文學(xué)形象中,哪一組最符合主題？請(qǐng)結(jié)合閱讀體驗(yàn)，作出判斷并簡(jiǎn)述理由。（2分）
第一組：菊（周敦頤《愛蓮說(shuō)》） 麗達(dá)（《鋼鐵是怎樣煉成的》）
第二組：梅（陸游《卜算子·詠梅》） 匡超人（《儒林外史》）
第三組：小桃樹（賈平凹《一棵小桃樹》） 彭德懷（《紅星照耀中國(guó)》）
3.（外部勾連·覺醒者）整本書閱讀課,老師選取了兩本書的相關(guān)語(yǔ)段,請(qǐng)完成問(wèn)題。（11分）
【甲】須臾,按落云頭,回至花果山上……一群猴都來(lái)叩頭,迎接進(jìn)洞天深處,請(qǐng)猴王高登寶位,都道：“恭喜大王,上界去十?dāng)?shù)年,想必得意榮歸也 ”猴王道:“我才半月有余,那里有十?dāng)?shù)年？”眾猴道:“大王,你在天上不覺時(shí)辰。天上一日,就是下界一年哩。請(qǐng)問(wèn)大王,官居何職？”猴王搖手道：“不好說(shuō),
不好說(shuō)!活活的羞殺人！那玉帝不會(huì)用人,他見老孫這般模樣,封我做個(gè)什么弼馬溫,原來(lái)是與他養(yǎng)馬,未入流品之類。我初到任時(shí)不知,只在御馬監(jiān)中頑耍。及今日問(wèn)我同寮,始知是這等卑賤。老孫心中大惱,推倒席面,不受官銜,因此走下來(lái)了。”眾猴道：“來(lái)得好,來(lái)得好！大王在這福地洞天之處為王,多少尊重快樂(lè),怎么肯去與他做馬夫 ”
……鬼王聽言,又奏道：“大王有此神通,如何與他養(yǎng)馬？就做個(gè)齊天大圣,有何不可？”猴王聞?wù)f,歡喜不勝,連道幾個(gè)“好,好,好!”教四健將：“就替我快置個(gè)旌旗,旗上寫‘齊天大圣’四大字，立竿張掛。自此以后，只稱我為齊天大圣。”
（節(jié)選自《西游記》第四回 江蘇人民出版社2018年版 有刪改）
【乙】少年先鋒隊(duì)隊(duì)員在紅軍里當(dāng)傳令兵、伙夫、號(hào)兵、偵探、無(wú)線電收發(fā)員、挑水夫、宣傳員、演員、馬夫、看護(hù)、書記，甚至教員！我有一次看見一個(gè)這樣的少年在一幅大地圖跟前向一班新兵講解世界地理。紅一軍團(tuán)的劇社里兩個(gè)少年先鋒隊(duì)隊(duì)員,是我生平所看見的最優(yōu)雅的舞童……
他們永遠(yuǎn)是愉快的,樂(lè)觀的,他們不管行軍的倦怠,一碰到人就向他問(wèn)候：“好呀!”他們有堅(jiān)忍、苦干、活潑的精神,有熱烈的求知欲,你一看見他們就會(huì)感覺到中國(guó)不是沒(méi)有希望的,會(huì)感覺到任何民族最有希望的都是少年人。如果這一類孩子都能被解放，受教育，使他們覺醒過(guò)來(lái)，使他們有機(jī)會(huì)參
加建造新世界的工程，那么從這里的少年先鋒隊(duì)就可以看出中國(guó)的未來(lái)。
（節(jié)選自《紅星照耀中國(guó)》人民教育出版社 2023年版 有刪改）
（1）閱讀語(yǔ)段后,同學(xué)們就孫悟空的形象和少年先鋒隊(duì)隊(duì)員的群像特點(diǎn)展開了討論,請(qǐng)你寫出討論結(jié)果（各寫出至少兩個(gè)特點(diǎn)）。（4分）
（2）結(jié)合選文乙說(shuō)說(shuō)你對(duì)“任何民族最有希望的都是少年人”的理解。（3分）
（3）討論中有同學(xué)認(rèn)為孫悟空和少年先鋒隊(duì)隊(duì)員都是“覺醒者”,你覺得有道理,又覺得兩者有區(qū)別,請(qǐng)
4.（外部勾連·名著看世界）有同學(xué)發(fā)現(xiàn)：讀《紅星照耀中國(guó)》就像從平面鏡中看客觀世界，讀《昆蟲記》就像從顯微鏡中看微觀世界，讀《契訶夫短篇小說(shuō)選》就像從哈哈鏡中看變形的世界。請(qǐng)從《紅星照耀中國(guó)》《昆蟲記》中任選一部，結(jié)合內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)該同學(xué)為什么會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn)。（4分）
二、《昆蟲記》
基礎(chǔ)：名著概要
(一)填空題
1.《昆蟲記》的作者法布爾是____國(guó)著名的__________、________、_____作家。他是一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學(xué)家。
2.《昆蟲記》堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，無(wú)愧于“____________”之美譽(yù)。世人稱贊法布爾是“______________”。
3.《昆蟲記》之所以引人入勝，與法布爾獨(dú)特的__________有關(guān)。他一反常規(guī)，深入昆蟲的生活，用__________和______的方法來(lái)研究昆蟲的本能與習(xí)性。
4.法布爾寫《昆蟲記》，從不滿足于僅僅客觀、真實(shí)地記錄昆蟲的生活，而是記錄昆蟲活生生的__________。他對(duì)于昆蟲的形態(tài)、習(xí)性、勞動(dòng)、繁衍和死亡的描述，處處洋溢著對(duì)____________，充滿了對(duì)__________的贊美之情。
5.《昆蟲記》是優(yōu)秀的科普著作，也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典，魯迅把它奉為“講昆蟲生活的楷模”。在作者筆下，__________像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；被毒蜘蛛咬傷的________會(huì)“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食的動(dòng)作慢了，它甚至?xí)駤雰喊憧摁[”；________被作者愛
憐地稱為“清道夫”。
6.法布爾將自己一生的時(shí)光都用在了對(duì)昆蟲的觀察和研究上，《昆蟲記》就是他在自己的“________”中，通過(guò)觀察和研究，為昆蟲寫出的大部頭。書中記述了有關(guān)昆蟲的知識(shí)，也體現(xiàn)了他對(duì)______、______、______的感悟和態(tài)度，字里行間透露著他對(duì)____________的贊美，是一部兼具_(dá)_____
_____和__________的巨著。
7.根據(jù)下面句子描述的特征，寫出相應(yīng)的昆蟲名稱。
（1）它是地下的潛伏者。它在地下“潛伏”四年才鉆出地面，卻只能在陽(yáng)光下活五個(gè)多星期。( )
（2）它是春天的歌唱者。四月的月底，它開始唱歌，最初是一種生疏而又羞澀的獨(dú)唱；不久，它們都開始唱歌，就形成美妙的奏樂(lè)。( )
（3）它是慈愛的家長(zhǎng)。自己的食物可以是沾滿草梗的粗糙面包，但孩子的食物必須精細(xì)加工。( )
（4）它是禮讓的君子。當(dāng)和同伴在洞口相遇時(shí)，要進(jìn)去的便稍往后退，讓要出的先出來(lái)。( )
8.《昆蟲記》中描寫了許多昆蟲，如：天生攀巖家——蜣螂、不會(huì)迷失的精靈—— ( ) 、夏天陽(yáng)光下的歌唱家——蟬、頑強(qiáng)的乞丐—— ( ) ，還有象鼻蟲、蟋蟀、蜘蛛、螳螂、蝎子等。《昆蟲記》不僅是一部研究昆蟲的科學(xué)巨著，還是一部謳歌生命的宏偉詩(shī)篇。
（二）選擇題
9.下列屬于法布爾研究方法的兩項(xiàng)是（2分）( )
①用試劑測(cè)試蜂房和原生質(zhì)，探究死亡。
②在酷刑室和碎尸場(chǎng)里把昆蟲開膛破肚進(jìn)行研究。
③在昆蟲活蹦亂跳的情況下進(jìn)行研究。
④在蔚藍(lán)的天空下，在鳴蟬的歌聲中觀察、探究生命。
⑤把昆蟲裝在木盒里，浸在酒精里，睜大眼睛觀察昆蟲的觸角、上顎、翅膀、足等。
提升：內(nèi)容研讀
(一)主要昆蟲及相關(guān)習(xí)性
1.下面是以法布爾《昆蟲記》中的四種昆蟲為謎底擬寫的四則謎語(yǔ)，請(qǐng)結(jié)合自己的閱讀理解，選出謎底為“蟋蟀”和“黃蜂”的兩則謎語(yǔ)。（2分）
A.天生建筑家，豪宅地下挖。小時(shí)頭朝下，死時(shí)離開家。
B.性格好殘暴，姊妹全吃掉。品性太糟糕，生完娃就跑。
C.耳朵有點(diǎn)聾，唱歌響如鐘。地下當(dāng)苦工，長(zhǎng)年影無(wú)蹤。
D.出生開蓋子，天冷造房子。門口唱曲子，喜歡吃葉子。
（1）蟋蟀___ （2）黃蜂___
2.小李同學(xué)閱讀法布爾的《昆蟲記》，被神奇的昆蟲世界所吸引，為其中四種昆蟲創(chuàng)作了一首小詩(shī)。請(qǐng)你根據(jù)他的描繪選出與各序號(hào)對(duì)應(yīng)的昆蟲選項(xiàng)（3分）( )
走進(jìn)昆蟲世界，我遇見了你——①，你是雍容華貴的禁食主義者，傳宗接代就是你活著的全部意義；②，你是多么細(xì)心又挑剔，為了孩子的第一口食物，不辭辛勞地用長(zhǎng)嘴開鑿著深井；③，你年輕時(shí)辛勤采蜜，年老時(shí)甘當(dāng)看門人，一生都在為家庭盡心盡力；④，你若為雄是搬運(yùn)工，你若為雌是面包師，你們齊心協(xié)力，是昆蟲界的模范夫妻。感謝遇見!你們，讓我讀懂了一首首生命的詩(shī)篇。
A. ①象態(tài)橡栗象 ②米諾多蒂菲 ③隧蜂 ④大孔雀蝶
B. ①象態(tài)橡栗象 ②隧蜂 ③米諾多蒂菲 ④大孔雀蝶
C. ①大孔雀蝶 ②隧蜂 ③象態(tài)橡栗象 ④米諾多蒂菲
D. ①大孔雀蝶 ②象態(tài)橡栗象 ③隧蜂 ④米諾多蒂菲
3.閱讀選段，完成下面小題。（2分）
選段【一】：我通常都看見A在梧桐樹的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侶比肩而坐。吸管插到樹皮里，動(dòng)也不動(dòng)地狂飲，夕陽(yáng)西下，它們就沿著樹枝用慢而且穩(wěn)的腳步，尋找溫暖的地方。無(wú)論在飲水或行動(dòng)時(shí)，它們從未停止過(guò)歌唱。
選段【二】：B是大家都很熟悉的一種昆蟲，即使你沒(méi)有親眼見過(guò)，也至少聽說(shuō)過(guò)它的名字。它的肚子頂端會(huì)發(fā)出微弱的光亮，就好像是掛了一盞小燈。在寧?kù)o的夏夜，你經(jīng)常會(huì)看到它們?cè)诓輩仓杏问帯?br/>法布爾通過(guò)野外觀察和實(shí)驗(yàn)揭開了昆蟲鮮為人知的奧秘，如選段【一】寫出了______的生活習(xí)性，選段【二】寫出了________的形態(tài)特征，處處洋溢著對(duì)生命的尊重。
4.小文同學(xué)給螢火蟲擬了一個(gè)綽號(hào)，請(qǐng)你從下列昆蟲中任選一種，仿照示例為其擬寫綽號(hào)并簡(jiǎn)述理由。（2分）
①螳螂 ②蟬 ③大頭黑步甲 ④楊柳天牛
示例：螢火蟲 綽號(hào)：麻醉專家
理由：螢火蟲對(duì)蝸牛施行麻醉手術(shù)時(shí)，動(dòng)作麻利，立竿見影。
5.請(qǐng)根據(jù)《昆蟲記》中相關(guān)內(nèi)容和表格信息，為四組昆蟲正確分組。（4分）
第一組：慈母心腸相關(guān)成員：___ 第二組：異性相吸相關(guān)成員：___
第三組：清潔勞工相關(guān)成員：___ 第四組：同類相殘相關(guān)成員：___
A.大孔雀蝶、小闊條紋蝶、螢火蟲 B.舍腰蜂、隧蜂、小甲蟲
C.螳螂、金步甲、朗格多克蝎 D.圣甲蟲、西班牙蜣螂、米諾多蒂菲
6.閱讀《昆蟲記》選段，按要求答題。（3分）
蜂螨寄生在蜜蜂身上，是想要蜜蜂親自把它們帶到蜂巢里去，而它最終的目標(biāo)，就是待在蜜蜂的卵上。起初，卵還是完好無(wú)損的。但是，不久以后，蜂螨幼蟲的破壞工作便開始了。在這片無(wú)人看管的領(lǐng)域，蜂螨簡(jiǎn)直可以胡作非為。它首先會(huì)破壞蜜蜂的卵，這樣做，可以為自己在蜜海中造
一條船，同時(shí)又可以享受豐盛的一餐，蜜蜂的卵可是它們最可口的食物了。
法布爾的《昆蟲記》表面寫“蟲性”，實(shí)為折射“人性”。結(jié)合以上文字，簡(jiǎn)述蜂螨的“蟲性”，以及它身上折射的“人性”。
(二)綜合探究
1.魯迅評(píng)價(jià)法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾的科學(xué)巨著《昆蟲記》是“一部很有趣，也很有益的書 ”。請(qǐng)結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，簡(jiǎn)述這本書在 “ 有趣、有益 ” 方面的特點(diǎn)。（2分）
2.在讀完《昆蟲記》后，老師要求大家從兩個(gè)不同的角度探究作品之美。小文在探究過(guò)程中遇到了困難，請(qǐng)你根據(jù)表格中的提示幫助小文完成任務(wù)。（5分）
探究作品之美
角度一：科學(xué)之美——作品飽含了作者一絲不茍的科學(xué)精神 舉例：為了觀察虻蠅蠐螬，法布爾甘愿在烈日下屏息觀察數(shù)十天，酷熱的天氣連蟬都難以忍受，法布爾卻耐心堅(jiān)持。這是多么可貴的精神啊!
角度二： 舉例：
3.昆蟲世界要評(píng)選“最強(qiáng)大腦”“音樂(lè)大師”“勞動(dòng)模范”，請(qǐng)你從法布爾的《昆蟲記》中挑選一種昆蟲參加其中一項(xiàng)評(píng)比。結(jié)合《昆蟲記》相關(guān)內(nèi)容，寫一段推薦詞。（2分）
4.讀《昆蟲記》，小語(yǔ)驚嘆于法布爾獨(dú)特的研究方法：以野外觀察法研究
自然界中的生靈。請(qǐng)你完成以下任務(wù)，與小語(yǔ)一起跟著法布爾學(xué)觀察，體
會(huì)其科研精神。（2分）
研究方法 具體事件 科研精神
觀察法 趴在地上觀察螞蟻搬死蒼蠅，一連看了四個(gè)小時(shí)。 ②__________
① ______________________________________________________
趴在石頭上觀察昆蟲一整天。
5.在“跟法布爾學(xué)探究”專題探究活動(dòng)中，有同學(xué)分享了下面一段文字，小凱發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，請(qǐng)你對(duì)此做出回應(yīng)。（3分）
我做了一次實(shí)驗(yàn)，讓一只狼蛛去咬一只羽毛剛長(zhǎng)好的將要出巢的麻雀。麻雀的腿受傷了，傷口由紅色變成了紫色，這條腿已使不上勁。除此之外，它好像沒(méi)有什么痛苦，胃口也很好。12個(gè)小時(shí)后，我對(duì)它的傷情依然挺樂(lè)觀。可兩天以后，他不再吃東西了……小麻雀最后離開了這個(gè)世界。我很懊悔，我所要知道的只是一個(gè)小問(wèn)題，卻付出了那么大的代價(jià)。盡管如此，我還是又用一只鼴鼠做了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果鼴鼠在被咬三十六小時(shí)后，也死了……我后來(lái)再也沒(méi)有做過(guò)類似的實(shí)驗(yàn)，但我可以說(shuō)，我們千萬(wàn)要小心，不要被狼蛛咬到，這實(shí)在不是一件可以拿來(lái)實(shí)驗(yàn)的事。
《用毒的高手——狼蛛》
小凱：這段文字雖寫到法布爾做實(shí)驗(yàn)的事情，但因沒(méi)有實(shí)驗(yàn)結(jié)論，所以體現(xiàn)不出法布爾的科學(xué)探究精神。
我：我不這么認(rèn)為，理由是：________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(三)閱讀方法
1.閱讀科普作品時(shí)，可以查閱相關(guān)資料，理解專業(yè)性較強(qiáng)的內(nèi)容；可以結(jié)合課內(nèi)外積累的知識(shí)加強(qiáng)理解，深化認(rèn)識(shí)；對(duì)自己感興趣或較熟悉的內(nèi)容，還可以質(zhì)疑問(wèn)難，拓展延伸……你閱讀《昆蟲記》時(shí)采用了什么方法？請(qǐng)結(jié)合書中內(nèi)容，談?wù)勀闶侨绾伍喿x的。（3分）
2.羅斯丹曾評(píng)價(jià)《昆蟲記》的作者法布爾“像哲學(xué)家一般地想，美術(shù)家一般地看，文學(xué)家一般地感受而且抒寫”。以下是《昆蟲記》的節(jié)選文字，請(qǐng)你參照示例，就羅斯丹對(duì)作者評(píng)價(jià)的某一方面作出批注。（4分）
我的花園里夜間歌唱的蟋蟀非常多。每一簇紅花巖薔薇都有其合唱隊(duì)員，每一束薰衣草中也都有自己的樂(lè)隊(duì)。那枝繁葉茂的野草莓樹叢中，那篤耨香樹叢中，都成了蟋蟀們的演唱場(chǎng)地。這個(gè)小天地中的小生物們?cè)谝宰约耗莾?yōu)美清亮的聲音彼此探問(wèn)，相互應(yīng)答，或者可以說(shuō)是對(duì)別的歌手無(wú)動(dòng)于衷，只是自顧自地在抒發(fā)自己的情懷。
就在我的四周，蟋蟀在演唱交響曲，此起彼伏，抑揚(yáng)頓挫。唱出自己歡樂(lè)心聲的這些小小的生命使我忘記了群星璀璨。天空中的那些眼睛平靜冷漠地眨巴著，在看著我們，可我們對(duì)它們卻一無(wú)所知。
理性告訴我們說(shuō)，有一些類似于我們的世界，有一些生命在其間進(jìn)行無(wú)窮的變化。這種宇宙觀可謂宏大無(wú)比……一小塊注入了生命的能感受苦與樂(lè)的蛋白質(zhì)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)龐大的無(wú)生命的原料。
［示例］最后一段話中的“一小塊”與“龐大”、“能感受苦與樂(lè)的蛋白質(zhì)”與“無(wú)生命的原料”，告訴我們生命不在于個(gè)體的大小，而在于有感受力與思想，每一個(gè)生命都值得我們尊重敬畏，這體現(xiàn)了他 “ 像哲學(xué)家一般地想 ”。
(四)寫法鑒賞
1.《昆蟲記》既有科學(xué)性，又有文學(xué)性。請(qǐng)根據(jù)下面選段，簡(jiǎn)要分析。（2分）
蜜蜂來(lái)了，它心平氣和……不一會(huì)兒，它就沉浸在采蜜的工作中了。潛伏在花下窺伺的強(qiáng)盜——蟹蛛，便從隱藏之處現(xiàn)身，它繞到忙碌的蜜蜂身后，偷偷向它接近，然后猛沖上去突然咬住它的腦后根……這一咬瞬間致命，因?yàn)樗茐牧嗣鄯漕i部的神經(jīng)節(jié)。不多時(shí)，可憐的小蜜蜂便蹬著腿
死去了。這時(shí)，兇手便舒舒服服地吸起受害者的血來(lái)。
2.班上正在舉行一系列以《昆蟲記》為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，在“跟著法布爾學(xué)寫作”的專題探究中，請(qǐng)你結(jié)合下面這一段文字從寫作的角度探究法布爾的寫作特點(diǎn)。（5分）
如果不提它那置人死地的工具，螳螂其實(shí)沒(méi)有什么可以讓人擔(dān)驚受怕的。它甚至不乏典雅優(yōu)美，因?yàn)樗w形矯健，上衣雅致，體色淡綠，薄翼修長(zhǎng)。它沒(méi)有張開如剪刀般的兇殘大顎，相反卻小嘴尖尖，好像生就是用來(lái)啄食的。借助從前胸伸出的柔軟脖頸，它的頭可以轉(zhuǎn)動(dòng)，左右旋轉(zhuǎn)，俯仰自如。昆蟲之中，唯有螳螂引導(dǎo)目光，可以觀察，可以打量，幾乎還帶著面部表情。
拓展：創(chuàng)新勾連
(一)創(chuàng)新情境
1.（創(chuàng)意表達(dá)）小組準(zhǔn)備向主辦方推薦昆蟲旅館改進(jìn)方案。請(qǐng)比較前后設(shè)計(jì)差異，結(jié)合《昆蟲記》相關(guān)內(nèi)容和閱讀體驗(yàn)，說(shuō)明理由。（4分）
2.（微信頭像）為創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，語(yǔ)文課代表提議同學(xué)們把自己的微信頭像換成《昆蟲記》中自己喜歡的一種昆蟲形象，取一個(gè)與之匹配的有意義的網(wǎng)名，并說(shuō)明取名的原因。（4分）
我的網(wǎng)名：①_________________________
取名原因：②____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
3.（朋友圈評(píng)論）解剖專家賈博士最近想研究蟬和蟻,為此他新購(gòu)置了微型解剖刀,并在朋友圈公布了自己為此次研究所做的準(zhǔn)備。請(qǐng)結(jié)合具體情境,完成對(duì)話。（3分）
賈博士@蟻：歡迎來(lái)我的實(shí)驗(yàn)室!蟻回復(fù)賈博士：嚇?biāo)辣緦殞毩?我才不上你的當(dāng)!蟬@賈博士：你應(yīng)該向法布爾學(xué)習(xí),他_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________蟻@蟬：就是!就是!我們喜歡這樣的研究態(tài)度,他研究我時(shí)也是這樣的!法布爾@蟬@蟻：謝謝你們對(duì)我的贊揚(yáng)!比心!
4.（新年祝福）根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，完成對(duì)話。（3分）
小剡：說(shuō)到“人與自然”的話題，我想到了本學(xué)期我們閱讀的一本名著《昆蟲記》。近期，我在網(wǎng)絡(luò)貼吧中發(fā)現(xiàn)了一條極具《昆蟲記》特色的新年祝福呢。
小語(yǔ)：哦？說(shuō)來(lái)聽聽!
小剡：“法布爾在《昆蟲記》中寫螢火蟲會(huì)在自己的身上點(diǎn)燃這盞燈，在黑夜中，照亮前方的行程。2025年，讓我們也做一只螢火蟲吧，帶著自己的燈，照亮前行的路，讓自己的心，暖暖的，也給周圍的人以希望。” 你也參照這樣的形式來(lái)編輯一條具有《昆蟲記》特色的新年祝福去跟帖
吧。（請(qǐng)從蟬、蟈蟈、螳螂三種昆蟲中選一個(gè)編輯）
小語(yǔ)：好。_________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(二)勾連閱讀
1.（內(nèi)部勾連·昆蟲之愛）在制作《昆蟲記》閱讀資料卡時(shí)，小華把記錄的昆蟲弄亂了，請(qǐng)你根據(jù)表格內(nèi)容選出對(duì)應(yīng)的昆蟲，同時(shí)補(bǔ)充探究結(jié)果。（昆蟲名只填選項(xiàng)）（2分）
昆蟲名 ①_____________ ②_____________
內(nèi)容摘錄 他把長(zhǎng)鼻尖端伸到井底深處，看看里面的食物情況，然后再留下給自己的孩子。 自從他下到洞中，它什么都沒(méi)有吃過(guò)，絕對(duì)沒(méi)有去碰那個(gè)大面包……寧可自己挨餓也絕不讓子女缺少吃喝。
閱讀感受 ③_____________________________________________________________
A.西班牙蜣螂 B.象態(tài)橡栗象
2.（外部勾連·蟲性與人性）法布爾的《昆蟲記》被譽(yù)為“昆蟲的史詩(shī)”，它“以人性觀照蟲性，又用蟲性反觀社會(huì)人生”。請(qǐng)從《昆蟲記》中任選一種“蟲性”，仿照示例，結(jié)合《紅星照耀中國(guó)》中的人物和情節(jié)，分析他們的共性。（3分）
【示例】小甲蟲為了它的后代做出無(wú)私的奉獻(xiàn)。這種奉獻(xiàn)精神也體現(xiàn)在朱德的身上，他為了建立新中國(guó)，為了勞苦大眾能過(guò)上幸福生活，獻(xiàn)出了一切。
3.（外部勾連·真實(shí)性）根據(jù)你對(duì)名著的閱讀，結(jié)合材料，補(bǔ)全對(duì)話。（4分）
【材料一】冬天到，螞蟻們把自己受潮的食物搬到太陽(yáng)下曬干。突然間，一只饑腸轆轆的蟬跳上前來(lái)求乞。它想討幾粒糧食。吝嗇的螞蟻們回答說(shuō):“你夏日里歡唱，那冬天你就蹦跳吧。”
（拉·封丹的寓言故事《蟬和螞蟻》）
【材料二】事實(shí)是，在世界各國(guó)中，恐怕沒(méi)有比紅色中國(guó)的情況是更大的謎，更混亂的傳說(shuō)了。中國(guó)的紅軍在地球上人口最多的國(guó)度的腹地進(jìn)行著戰(zhàn)斗，九年以來(lái)一直遭到銅墻鐵壁一樣嚴(yán)密的新聞封鎖而與世隔絕。
（選自《紅星照耀中國(guó)》）
小文和小博談起讀名著的體會(huì)。
小文：紀(jì)實(shí)文學(xué)的最大特征是_____________。斯諾帶著人們對(duì)“紅色中國(guó)”的疑問(wèn)，懷著冒險(xiǎn)的心情，穿越重重封鎖，到達(dá)陜甘寧邊區(qū)，進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)4個(gè)多月的深入的全方位的采訪，出版了《紅星照耀中國(guó)》，世界才第一次看到了中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)紅軍和革命根據(jù)地的真實(shí)面貌。讀完全書，我明白了“紅星照耀中國(guó)”有著深刻的內(nèi)涵：_________________________________________
_______________________________________________________________________
小博：我讀的科普巨著《昆蟲記》也強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。法布爾批判了拉·封丹的寓言《蟬和螞蟻》，他根據(jù)自己對(duì)昆蟲的實(shí)地觀察，指出了其中幾處明顯的錯(cuò)誤（至少填兩處）：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
小文：是啊，閱讀名著給我們帶來(lái)的收獲太多了。
三、《經(jīng)典常談》
基礎(chǔ)：名著概要
(一)填空題
1.《經(jīng)典常談》是________在20世紀(jì)30年代末到40年代初為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國(guó)__________經(jīng)典的著作。
2.《經(jīng)典常談》全書共____篇，介紹了《說(shuō)文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著作，并概述了__________、______和__________的情況。
3.朱自清是按照________、________學(xué)術(shù)觀念來(lái)撰寫《經(jīng)典常談》的，例如討論儒家經(jīng)書時(shí)，破除“__________________”的傳說(shuō)。
4.《經(jīng)典常談》是一本寫給中學(xué)生看的書，朱自清格外重視這本書的________和________。
5.經(jīng)、史、子、集四部分類法，是中國(guó)傳統(tǒng)的圖書分類法之一。《經(jīng)典常談》所講經(jīng)典中，《史記》《漢書》屬于“____”，《周易》《尚書》屬于“____”，《離騷》《九章》屬于“____”，《墨子》《呂氏春秋》屬于“___”。（橫線處選填 “ 經(jīng) ” “ 史 ” “ 子 ” “ 集 ” ）
6.五經(jīng)是《____》《____》《____》《____》《______》；四書是《_____》《______》《______》《______》。
7.《______》《________》《________》合稱《春秋》三傳。
8.中國(guó)文字相傳是黃帝的史官叫______造的。文字可以增進(jìn)人的能力，也可以增進(jìn)人的巧詐。
9.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)____________的詩(shī)歌總集，也是我國(guó)詩(shī)歌__________傳統(tǒng)的源頭。它匯集了從西周初年到春秋中葉（約公元前11世紀(jì)至公元前6世紀(jì)）的詩(shī)歌_____篇。
10.“戰(zhàn)國(guó)”的名稱最初出自劉向的《________》，這部書除文辭之勝外，所記的事上接春秋，下至楚漢興起，共202年的歷史。
11.《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)當(dāng)初都是配樂(lè)的歌詞，按所配____________分成風(fēng)、雅、頌三類。“____”是各地方的民歌民謠；“____”是正統(tǒng)的宮廷樂(lè)歌，用于宴會(huì)的典禮；“____”是祭祀樂(lè)歌，用于宮廷宗廟祭祀。
12.關(guān)于禮，漢代學(xué)者所傳習(xí)的有三種經(jīng)和無(wú)數(shù)的“記”。其中《禮古經(jīng)》已亡佚，《______》和《______》相傳都是周公作的。
13.《儀禮》大約是當(dāng)時(shí)實(shí)施的禮制，但多半只是____的禮。《儀禮》可以說(shuō)是宗教儀式和__________的混合物。
14.《______》是我國(guó)現(xiàn)存的第一部編年體史書。書中雖用魯國(guó)紀(jì)元，所記的卻是各國(guó)的事，所以也是我們第一部通史。
15.《春秋》所記的齊桓公、晉文公的霸跡最多；后來(lái)說(shuō)“__________”是《春秋》大義，便是從這里著眼。
16.《______》傳授心法，正是道統(tǒng)的根本，朱熹將它加在《______》《______》《______》之后而成“四書”。朱熹死后朝廷將他的“四書”注審定為官書，從此盛行起來(lái)。
17.合縱派的代表是蘇秦，連橫派的是張儀，他們可以代表所有的戰(zhàn)國(guó)游說(shuō)之士。記載那些說(shuō)辭的書叫《________》，是漢代______編定的。
18.《史記》體例有五：______本紀(jì)，記帝王政跡，是編年的。十表，以分年略記世代為主。八書，記典章制度的沿革。______世家，記侯國(guó)世代存亡。______列傳，類記各方面人物。史家稱為“________”，從《史記》起始。
19.________早年漫游各地，了解風(fēng)俗，采集傳聞。他以“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史識(shí)創(chuàng)作了中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史《史記》，漢人稱為《__________》。
20.《______》，______著，字孟堅(jiān)，扶風(fēng)安陵（今陜西咸陽(yáng)）人。
21.屈原是我國(guó)歷史里永被紀(jì)念的一個(gè)人。《楚辭》中《______》和《九章》的各篇都是屈原放逐時(shí)所作。
22.東漢以來(lái)，班固作《________》，“概眾人之所眩曜，折以今之法度”。
23.歐陽(yáng)修的《________》，______的前后《赤壁賦》，雖然有韻而全篇散行，排偶極少，比《卜居》《漁父》更其散文的，這稱為“文體”的賦。
24.漢樂(lè)府以______為主。所敘的社會(huì)故事和風(fēng)俗最多，歷史及游仙的故事也占一部分。此外便是男女相思和離別之作，格言式的教訓(xùn)，人生的慨嘆等等。而最高的成就是《文選》所錄的《____________》，舊傳______的五言詩(shī)。
25.陶淵明，他是第一個(gè)將__________描寫在詩(shī)里的人。他作詩(shī)也只求明白誠(chéng)懇，不排不典；他的詩(shī)是散文化的。這違反了當(dāng)時(shí)的趨勢(shì)，所以《詩(shī)品》只將他放在中品里。但他后來(lái)確成了千古“隱逸詩(shī)人之宗”。
26.________（填人名）是第一個(gè)在詩(shī)里用全力刻畫山水的人；他也可以說(shuō)是第一個(gè)用全力雕琢字句的人。
27.荀子的《______》最早稱“賦”。篇中分詠“禮”“知”“云”“蠶”“箴（針）”五件事物，像是謎語(yǔ)；其中頗有諷世的話，可以說(shuō)是“隱”的支流余裔。
28.《國(guó)風(fēng)·周南·關(guān)雎》這一標(biāo)題中“國(guó)風(fēng)”的“風(fēng)”是______________。
29.根據(jù)朱自清的《經(jīng)典常談》，“尚”，“上”也；《尚書》據(jù)說(shuō)就是“______________”。孔子用“__________”的方法來(lái)解釋《詩(shī)》，討論做學(xué)問(wèn)、做人的道理。
30.唐初陳子昂提倡改革文體，______繼往開來(lái)倡導(dǎo)“古文運(yùn)動(dòng)”。
31.梁昭明太子在《______》里第一次提出“文”的標(biāo)準(zhǔn)，梁元帝說(shuō)用典故、有對(duì)偶、諧聲調(diào)的抒情作品才叫作“文”。
提升：內(nèi)容研讀
(一)綜合探究
1.下面三個(gè)字是由象形字“手”變化組合而成的會(huì)意字。請(qǐng)你根據(jù)給出的古文字義，仿照“爭(zhēng)”字所給示例，用七字句描述“友”“尊”的形體結(jié)構(gòu)和字義。（4分）
漢字 爭(zhēng) 友 尊
結(jié)構(gòu) 兩手相向互拉扯 ①________________ ③_______________
字義 互不相讓爭(zhēng)長(zhǎng)短 ②________________ ④_______________
2.（鏈接課文）請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，選擇其中的一項(xiàng)，參照示例，說(shuō)說(shuō)你對(duì)《經(jīng)典常談》相關(guān)內(nèi)容的理解。（3分）
《經(jīng)典常談》相關(guān)內(nèi)容 課文
孔子卻采取了斷章取義的辦法，用《詩(shī)》來(lái)討論做學(xué)問(wèn)做人的道理。——《詩(shī)經(jīng)》第四 《蒹葭》
那時(shí)的君師們看了這種情形，就漸漸給定出禮來(lái)，讓大家按著貴賤的等級(jí)，長(zhǎng)幼的次序，各人得著自己該得的一份兒吃的喝的穿的住的，各人也做著自己該做的一份兒工作。——“三禮”第五 《大道之行也》
但莊學(xué)比老學(xué)更進(jìn)一步。他們主張絕對(duì)的自由，絕對(duì)的平等。——諸子第十 《北冥有魚》
語(yǔ)言文字往往是多義的;他能夠分析語(yǔ)言文字的意義，利用來(lái)作種種不同甚至相反的解釋。——諸子第十 《莊子與惠子游于濠梁之上》
示例：《蒹葭》中的伊人“在水一方”，可望而不可即，詩(shī)人仍逆流而上、順流而下地苦苦追尋。在生活中“伊人”也可象征求學(xué)的目標(biāo)、人生的理想，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、追尋理想的過(guò)程中，我們要像詩(shī)人那樣，不畏艱難險(xiǎn)阻，鍥而不舍。
3.經(jīng)典常讀常新。請(qǐng)將《經(jīng)典常談》閱讀記錄卡空白處填寫完整。（4分）
閱讀策略 內(nèi)容呈現(xiàn) 閱讀記錄
關(guān)注名篇 東漢和帝時(shí)，有個(gè)許慎，作了一部經(jīng)典。這部經(jīng)典是文字學(xué)的古典，又是一切古典的工具或門徑。 這部“經(jīng)典”指①《__________》。
關(guān)注人物 他十歲的時(shí)候，便認(rèn)識(shí)“古文”的書了。二十歲以后，到處游歷，真是足跡遍天下……他的出游，相傳是父親命他搜求史料去的。 這里的“他”是②_______。
關(guān)注感受 作者說(shuō)：“做一個(gè)有相當(dāng)教育的國(guó)民，至少對(duì)于本國(guó)的經(jīng)典，也有接觸的義務(wù)。” 請(qǐng)結(jié)合書中內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你推薦閱讀《詩(shī)經(jīng)》這部經(jīng)典的理由：③______________________________________________________________________________
4.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成各題。（5分）
【甲】他就按著借用的辦法，根據(jù)他教授學(xué)生的需要，斷章取義的來(lái)解釋那些詩(shī)篇。后來(lái)解釋《詩(shī)經(jīng)》的儒生都跟著他的腳步走。
【乙】是大毛公創(chuàng)始《詩(shī)經(jīng)》的注解，傳給小毛公，在小毛公手里完成的。鄭玄是東漢人，他是專給毛“傳”作“箋”的，有時(shí)也采取別家的解說(shuō)；不過(guò)別家的解說(shuō)在原則上也還和毛氏一鼻孔出氣……
（1）【甲】中的“他”是________（填人名）；毛氏給《詩(shī)經(jīng)》做的注解書是《______》。（2分）
（2）閱讀上面的選段，結(jié)合名著內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)“別家的解說(shuō)在原則上也還和毛氏一鼻孔出氣”。（3分）
5.班級(jí)開展“聯(lián)系《經(jīng)典常談》 閱讀古文經(jīng)典”的專題探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。（4分）
楚辭經(jīng)典 《經(jīng)典常談》相關(guān)內(nèi)容
日月忽其不淹兮，春與秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之遲暮。不撫壯而棄穢兮，何不改乎此度？乘騏驥以馳騁兮，來(lái)吾道夫先路！（節(jié)選自《離騷》） 他又用了許多神話里的譬喻和動(dòng)植物的譬喻，委曲地表達(dá)出他對(duì)于懷王的忠愛，對(duì)于賢人君子的向往，對(duì)于群小的深惡痛疾。他將懷王比作美人，他是“求之不得”，“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”；情辭凄切，纏綿不已。
（1）文段中的“他”指的是______。（1分）
（2）試運(yùn)用《經(jīng)典常談》中的相關(guān)內(nèi)容談?wù)劇峨x騷》中“惟草木之零落兮，恐美人之遲暮”的深層含義。（3分）
6.小語(yǔ)在閱讀《〈詩(shī)經(jīng)〉第四》一章時(shí)，對(duì)“詩(shī)言志”即詩(shī)歌的育人作用產(chǎn)生了興趣，制作了下面的表格。請(qǐng)根據(jù)名著內(nèi)容以及你的語(yǔ)文素養(yǎng)積累，幫他補(bǔ)充完整。（6分）
原句 原義 教育意義
如切如磋，如琢如磨。 指治玉，好像切制，好像銼平，好像雕琢，好像磨光；將玉比人。 做學(xué)問(wèn)要精益求精。
投我以桃，報(bào)之以李。 他把桃子送給我，我以李子回贈(zèng)他。 ①__________________________________________
戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵，如履薄冰。 面對(duì)時(shí)局我戰(zhàn)兢，就像面臨深淵，就像腳踏薄冰。 ②__________________________________________
知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。 了解我的人，能說(shuō)出我心中的憂愁；不了解我的人，以為我有什么要求。 ③________________________________________________________________
7.古典文學(xué)研究家錢伯城評(píng)價(jià)《經(jīng)典常談》：“書中隨處可見那一時(shí)代學(xué)者共有的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)方法，并不時(shí)閃現(xiàn)真知灼見。他的文化觀、歷史觀，不拘守一家之說(shuō)，新舊兼容，通達(dá)平和，足以給后學(xué)者有益的啟示。” 對(duì)此評(píng)價(jià)，請(qǐng)你聯(lián)系整本書內(nèi)容談?wù)劯惺芑騿⑹尽＃?分）
8.習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)晶和精華所在，是中華民族的根和魂，是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的根基。讀了《經(jīng)典常談》，你對(duì)于當(dāng)代中學(xué)生閱讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典的意義有哪些認(rèn)識(shí)？請(qǐng)結(jié)合自身閱讀體驗(yàn)，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）
(二)閱讀方法
1.（選擇性閱讀）閱讀《經(jīng)典常談》，完成下面對(duì)話。（5分）
小文：我們應(yīng)該怎樣閱讀《經(jīng)典常談》呢？
小宇：我們可以結(jié)合平時(shí)所學(xué)，選擇性閱讀相關(guān)內(nèi)容。比如學(xué)習(xí)《蒹葭》時(shí)可以讀讀《經(jīng)典常談》中的（1）《_______________》這一篇目。還可以根據(jù)興趣或需要進(jìn)行選擇性閱讀，比如對(duì)漢字文化感興趣，可以閱讀《經(jīng)典常談》中的（2）《__________________》這一篇目。
小宇：我們想選擇杜甫詩(shī)歌編輯成集，可以根據(jù)《經(jīng)典常談》中《詩(shī)第十二》這一篇來(lái)確定主題方向。確定的主題是什么呢？
PPT：杜甫用（詩(shī)）來(lái)抒寫那個(gè)大時(shí)代，詩(shī)的領(lǐng)域擴(kuò)大了，價(jià)值也增高了。而杜甫寫“民間的實(shí)在痛苦，社會(huì)的實(shí)在問(wèn)題，國(guó)家的實(shí)在狀況，人生的實(shí)在希望與恐懼”，更給詩(shī)開辟了新世界。
小文：依據(jù)PPT展示的這段論述，我們可以將杜甫詩(shī)集的主題確定為（3）__________，比如（4）________________________________________________________________________________________________________________________________________。（以《春望》中的“國(guó)破山河在，城春草木深”為例，說(shuō)明理由）
小宇：我明白了，學(xué)習(xí)《經(jīng)典常談》可以了解經(jīng)典內(nèi)容，可以了解一個(gè)作者的風(fēng)格特點(diǎn)，還可以了解一個(gè)文體的發(fā)展脈絡(luò)。歸納這些內(nèi)容，有利于我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)經(jīng)典。
2.選擇性閱讀是一種理性的閱讀方式，它往往與閱讀者的興趣、目的等密不可分。請(qǐng)根據(jù)不同的閱讀需求，分別推薦《經(jīng)典常談》中相關(guān)的閱讀章節(jié)。（6分）
《經(jīng)典常談》目錄 閱讀需求 建議閱讀的章節(jié)
《說(shuō)文解字》第一《周易》第二《尚書》第三《詩(shī)經(jīng)》第四“三禮”第五“春秋三傳”第六“四書”第七《戰(zhàn)國(guó)策》第八《史記》《漢書》第九諸子第十辭賦第十一詩(shī)第十二文第十三 小語(yǔ)想要了解古代的五行八卦之說(shuō)，正在搜集資料 （1）______________
小文對(duì)古代詩(shī)歌的起源產(chǎn)生了好奇，希望獲取更多傳統(tǒng)文化知識(shí) （2）______________
小靖對(duì)于史書中編年體、紀(jì)傳體與斷代史之間的區(qū)別存在較大的困惑，想要尋找答案 （3）_______________、《史記》《漢書》第九
小江對(duì)古代的祭祖和婚喪嫁娶儀式比較感興趣，想要了解更多 （4）______________
小勝對(duì)自己的姓名用字很感興趣，想要尋找答案 （5）_______________
小麗想要了解屈原的相關(guān)作品 （6）____________
(三)寫法鑒賞
1.（語(yǔ)言特色）根據(jù)你對(duì)文學(xué)名著的閱讀，回答問(wèn)題。（2分）
詩(shī)的源頭是歌謠。上古時(shí)候，沒(méi)有文字，只有唱的歌謠，沒(méi)有寫的詩(shī)。一個(gè)人高興的時(shí)候或悲哀的時(shí)候，常愿意將自己的心情訴說(shuō)出來(lái)，給別人或自己聽。日常的言語(yǔ)不夠勁兒，便用歌唱；一唱三嘆的叫別人回腸蕩氣。唱嘆再不夠的話，便手也舞起來(lái)了，腳也蹈起來(lái)了，反正要將勁兒使到了家。
從上面摘錄文字中可以看出《經(jīng)典常談》具有怎樣的語(yǔ)言特色？
2.班級(jí)開展 “ 經(jīng)典常讀 ” 名著閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（5分）
（1）《經(jīng)典常談》語(yǔ)言藝術(shù)賞析。（2分）
經(jīng)典語(yǔ)段 語(yǔ)言特色和表達(dá)效果
①樂(lè)教人平心靜氣，互相和愛，教人聯(lián)合起來(lái)，成為一整個(gè)兒。 ②就是一個(gè)人飲食言動(dòng)，也都該有個(gè)規(guī)矩，別叫旁人難過(guò)，更別侵犯著旁人，反正諸事都記得著自己的份兒。 ③可是照近人的說(shuō)數(shù)，那記事的幾篇，大都是戰(zhàn)國(guó)末年人的制作，應(yīng)該分別的看。 ④著作越來(lái)越多，流傳也越來(lái)越廣。 兒化詞如“一整個(gè)兒”和“份兒”這些詞①____________________________________________________。通俗化的表達(dá)如②“___________________________________________”拉近與讀者的距離，使讀者讀來(lái)親切隨意，不至于有學(xué)術(shù)文字的冰冷感。
（2）根據(jù)“常談”一詞的意思以及上表朱自清先生寫此書的語(yǔ)言特點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)書名《經(jīng)典常談》的理解。（3分）
拓展：創(chuàng)新勾連
(一)創(chuàng)新情境
1.（宣傳語(yǔ)）中華書局決定面向中學(xué)生重新出版《經(jīng)典常談》。編輯部草擬了以下三句話作為書籍腰封內(nèi)容。你建議選擇哪句？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述理由。（4分）
A.一艘暢游中國(guó)文化源流的可靠“航船”
B.朱自清寫給大眾的十三堂國(guó)學(xué)常識(shí)課
C.一部用散文筆法寫就的中國(guó)文化學(xué)術(shù)史
我選（ ），理由是：_________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2.（推薦語(yǔ)）小明最近對(duì)古籍很感興趣，但不知道讀哪本比較好。作為他的朋友，請(qǐng)你結(jié)合《經(jīng)典常談》中對(duì)古籍的闡述，從《尚書》《詩(shī)經(jīng)》《戰(zhàn)國(guó)策》《史記》《漢書》中任意挑選一本古籍推薦給他，請(qǐng)把你的推薦語(yǔ)寫在下面吧!（4分）
3.（模擬采訪）如果朱自清先生穿越時(shí)空來(lái)到你的身邊，你想針對(duì)《經(jīng)典常談》對(duì)他進(jìn)行采訪，請(qǐng)將下面的采訪提綱填寫完整。（4分）
采訪時(shí)間 2025年4月7日上午10：00 采訪地點(diǎn) 學(xué)校多功能會(huì)客廳
采訪對(duì)象 朱自清 采訪對(duì)象身份 中國(guó)現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者
采訪目的 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________
采訪問(wèn)題 __________________________________________________________________
答案匯總 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
小貼士：所提問(wèn)題要具體，要有針對(duì)性
4.（發(fā)表看法）在考古挖掘現(xiàn)場(chǎng)，工作人員發(fā)現(xiàn)了四個(gè)疑似《春秋》《尚書》《詩(shī)經(jīng)》以及諸子的“殘簡(jiǎn)”坑。可惜現(xiàn)場(chǎng)人力有限，只能先發(fā)掘一個(gè)。考古學(xué)家在公眾平臺(tái)上向大眾征詢意見，請(qǐng)你結(jié)合《經(jīng)典常談》的相關(guān)內(nèi)容，建議選擇其中一個(gè)，并說(shuō)明理由，200字左右。（5分）
(二)勾連閱讀
1.（外部勾連·偽禮）閱讀名著選段，完成下面小題。
王道不外乎人情，禮是王道的一部分，按儒家說(shuō)是通乎人情的。既通乎人情，自然該誠(chéng)而不偽了。但儒家所稱道的禮，并不全是實(shí)際施行的。有許多只是他們的理想，這種就不一定通乎人情了。就按那些實(shí)際施行的說(shuō)，每一個(gè)制度、儀式或規(guī)矩，固然都有它的需要和意義。但是社會(huì)情形變了，人的生活跟著變；人的喜怒愛惡雖然還是喜怒愛惡，可是對(duì)象變了。那些禮的惰性卻很大，并不跟著變。這就留下了許許多多遺形物，沒(méi)有了需要，沒(méi)有了意義；不近人情的偽禮，只會(huì)束縛人。《老子》里攻擊禮，說(shuō)“有了禮，忠信就差了”；后世有些人攻擊禮，說(shuō)“禮不是為我們定的”；近來(lái)大家攻擊禮教，說(shuō)“禮教是吃人的”。這都是指著那些個(gè)偽禮說(shuō)的。
（選自《經(jīng)典常談》，江蘇人民出版社）
至于玩著“搖咕咚”的郭巨的兒子，卻實(shí)在值得同情。他被抱在他母親的臂膊上，高高興興地笑著；他的父親卻正在掘窟窿，要將他埋掉了。說(shuō)明云，“漢郭巨家貧，有子三歲，母嘗減食與之。巨謂妻曰，貧乏不能供母，子又分母之食。盍埋此子？”
（選自魯迅《〈二十四孝圖〉》）
請(qǐng)閱讀選段，聯(lián)系魯迅《〈二十四孝圖〉》中“郭巨埋兒”的故事，談?wù)勀銓?duì)“偽禮”的理解。（2分）
2.（外部勾連·論詩(shī)）閱讀下面的名著選段，完成問(wèn)題。
向來(lái)論詩(shī)的對(duì)于唐以前的五言古詩(shī)，大概推尊，以為是詩(shī)的正宗；唐以后的五言古詩(shī)，卻
說(shuō)是變格，價(jià)值差些，可還是詩(shī)。詩(shī)以“吟詠情性”，該是“溫柔敦厚”的……但是推尊宋詩(shī)的卻以為天下事物窮則變，變則通，詩(shī)也是如此。變是創(chuàng)新，是增擴(kuò)，也就是進(jìn)步。若不容許變，那就只有模
擬，甚至只有鈔襲；那種“優(yōu)孟衣冠”，甚至土偶木人，又有什么意義可言!……詩(shī)畢竟是詩(shī)，無(wú)論如何的擴(kuò)展與調(diào)整，總不會(huì)與文混合為一的。詩(shī)體正變說(shuō)起于宋代，唐、宋分界說(shuō)起于明代；其實(shí)歷代詩(shī)各有勝場(chǎng)也各有短處，只要知道新、變，便是進(jìn)步，這些爭(zhēng)論是都不成問(wèn)題的。
（節(jié)選自朱自清《經(jīng)典常談·詩(shī)第十二》）
文段中說(shuō)“歷代詩(shī)各有勝場(chǎng)也各有短處，只要知道新、變，便是進(jìn)步，這些爭(zhēng)論是都不成問(wèn)題
的”。請(qǐng)結(jié)合你閱讀《艾青詩(shī)選》的體驗(yàn)，舉例說(shuō)說(shuō)艾青在1978年后詩(shī)歌的創(chuàng)作風(fēng)格有怎樣的變化。（3分）
四、《鋼鐵是怎樣煉成的》
基礎(chǔ)：名著概要
(一)填空題
1.《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是________________,作為一部閃爍著_____________________的長(zhǎng)篇小說(shuō)，它最大的成功之處就在于塑造了保爾·柯察金這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象，他當(dāng)過(guò)______，從小就在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱，后來(lái)在________（人名）的影響下逐步走上革命道路。
2.在保爾·柯察金的身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)——_______________的精神、__________意志和__________的高貴品質(zhì)。
3.《鋼鐵是怎樣煉成的》通過(guò)保爾的成長(zhǎng)經(jīng)歷，描繪了從_________________、經(jīng)__________、國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)到經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期俄國(guó)廣闊的社會(huì)畫面，被譽(yù)為 “ 生活教科書 ”。
4.保爾的一生中有三位非常重要的女性：他的初戀情人________，在鐵路總工廠任共青團(tuán)書記時(shí)認(rèn)識(shí)的______ ，以及他的妻子______。
5.“這些人是無(wú)價(jià)之寶，鋼鐵就是這樣煉成的”是________到修鐵路的工地上視察時(shí)說(shuō)的；“可現(xiàn)在呢，你渾身都是樟腦味兒”是保爾對(duì)________說(shuō)的話。
6.保爾少年時(shí)期非常調(diào)皮，愛打架，然而他所做之事看似頑劣，卻事出有因，反映了他嫉惡如仇、剛直不阿的品質(zhì)：他在________（人名）的指使下把煙末兒撒在神父家復(fù)活節(jié)的______（食物名）里，是因?yàn)樗綄ふ胬矶馍窀傅臒o(wú)理打罵；他偷走德軍軍官的手槍并把它藏到________（處所）里，是出于對(duì)侵略者的憎恨；他在冬妮婭面前暴打蘇哈里科，是因?yàn)樗赺_____（事件）時(shí)蘇哈里科首先向他發(fā)出挑釁，試圖將他趕走。
7.下面是某同學(xué)閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)做的部分提要式筆記，請(qǐng)根據(jù)你對(duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》的閱讀體驗(yàn)，把筆記中A、B、C、D處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。
8.根據(jù)下面描述,填寫恰當(dāng)?shù)娜宋铩?br/>（1）他是保爾少年時(shí)代的好朋友，積極參加革命，曾任共青團(tuán)區(qū)委書記，在一次戰(zhàn)斗中不幸被流彈擊中，英勇犧牲。( )
（2）他原是一名水兵，地下工作者，對(duì)保爾革命意識(shí)的形成產(chǎn)生了極大的影響，是老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者的杰出代表。( )
（3）她是林務(wù)官的女兒，外形靚麗，愛打扮，給少年時(shí)代的保爾帶來(lái)很多溫暖，后因兩人的政治觀點(diǎn)不同而分手。( )
提升：內(nèi)容研讀
(一)經(jīng)典人物評(píng)析
1.人的一生就像一場(chǎng)旅行，旅途中，總有一些重要的人生站點(diǎn)和故事令人難忘。《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公保爾·柯察金也經(jīng)過(guò)多個(gè)人生站點(diǎn)，經(jīng)歷過(guò)許多故事。按照提示，將下面的表格補(bǔ)充完整，感受保爾·柯察金成長(zhǎng)旅途的風(fēng)景。（4分）
第一站 第二站 第三站 第四站
人生站點(diǎn) ①_____ 參軍 筑路 著書
旅途故事 往神父家的面團(tuán)里撒煙末兒。 三次死里逃生：（1）在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，他的腿受傷并得了傷寒。（2）②_________________________________________________________________（3）繁重緊張的肅反工作擊倒了有著傷寒的保爾。 （1）筑路過(guò)程中，因?yàn)閭c大葉性肺炎，險(xiǎn)些第四次喪命。（2）③______________________________________________ ④_____________________________________________________________
2. 閱讀名著，完成問(wèn)題。（5分）
（1）下面是《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中保爾的人物關(guān)系圖，請(qǐng)補(bǔ)充完整。（2分）
（2）每個(gè)人的生命中都會(huì)遇到很多人，會(huì)與他人產(chǎn)生聯(lián)系，而有的人對(duì)我們影響深遠(yuǎn)，成為我們生命中的重要他人。你認(rèn)為上圖中的哪個(gè)人是保爾生命成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的他人？結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)明理由。（3分）
3.閱讀名著《鋼鐵是怎樣煉成的》相關(guān)片段，回答問(wèn)題。（2分）
阿爾焦姆：
我想跟你談?wù)勎业那闆r。除你以外，我大概是不會(huì)給任何人寫這樣的信的。你了解我，能理解我的每一句話。我在爭(zhēng)取恢復(fù)健康的戰(zhàn)場(chǎng)上，繼續(xù)遭到生活的排擠。
我受到接連不斷的打擊。一次打擊過(guò)后，我剛剛站起來(lái)，另一次打擊又接踵而來(lái)，比上一次更厲害。……
不過(guò)我還是相信我能夠重返戰(zhàn)斗行列，相信在沖鋒陷陣的大軍中也會(huì)有我的一把刺刀。我不能不相信，我沒(méi)有權(quán)利不相信。十年來(lái)，黨和共青團(tuán)教給了我反抗的藝術(shù)。領(lǐng)袖說(shuō)過(guò)，沒(méi)有布爾什維克攻不克的堡壘，這句話對(duì)我也適用。
……
握手。
你的保爾
選文中保爾說(shuō)“我受到接連不斷的打擊。一次打擊過(guò)后，我剛剛站起來(lái)，另一次打擊又接踵而來(lái)”。結(jié)合原著內(nèi)容，任意列舉兩次保爾受到過(guò)的打擊。
4.閱讀下面文字，回答問(wèn)題。（3分）
有一天，他兩腿發(fā)軟，像喝醉酒一樣，搖搖晃晃地走回車站。他已經(jīng)發(fā)燒好幾天了，今天熱度比哪天都高。
吮吸工程隊(duì)血液的腸傷寒也悄悄地向他進(jìn)攻了。但是他那健壯的身體在抵抗著，接連五天，他都打起精神，奮力從鋪著干草的水泥地上爬起來(lái)，和大家一起去上工。他身上穿著暖和的皮大衣，凍壞的雙腳穿上了朱赫來(lái)送來(lái)的氈靴，可是這些東西對(duì)他也無(wú)濟(jì)于事了。
他每走一步，都像有什么東西猛刺肺部，渾身發(fā)冷，上下牙直打架，兩眼昏黑，樹木像走馬燈一樣圍著他打轉(zhuǎn)。
文段中加點(diǎn)的“上工”指的是什么事？從選文中可以看出“他”具有怎樣的精神品質(zhì)？
5.奧斯特洛夫斯基說(shuō)：“鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的。只有這樣它才能堅(jiān)硬，什么都不懼怕。我們這一代人也是在這樣的斗爭(zhēng)中、在艱苦的考驗(yàn)中鍛煉出來(lái)的，并且學(xué)會(huì)了在生活面前不頹廢。” 請(qǐng)結(jié)合主人公保爾·柯察金經(jīng)歷的磨難，談?wù)勀銓?duì)這段話的理解。（4分）
(二)閱讀方法
1.（做筆記）下圖是小嘉閱讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》后以保爾的成長(zhǎng)經(jīng)歷做的筆記，你覺得小嘉的筆記做得好嗎？請(qǐng)結(jié)合做讀書筆記的方法，闡述理由。（2分）
）
示例：我是從聯(lián)系和比較中獲得啟迪的。書中描寫了很多長(zhǎng)征的故事，我還查找了有關(guān)長(zhǎng)征的資料，繪制了長(zhǎng)征路線圖。我發(fā)現(xiàn)今天要取得現(xiàn)代化建設(shè)的勝利，還是需要堅(jiān)定信仰，要有樂(lè)觀、永不屈服的長(zhǎng)征精神。
2.（摘抄）閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》的兩則摘抄，完成下面的讀書卡片。（6分）
摘抄1：青春獲得了勝利。傷寒沒(méi)有奪走保爾的生命。這已是他第四次死里逃生。臥床一個(gè)月后，蒼白消瘦的保爾已能夠勉強(qiáng)站起來(lái)，顫巍巍地扶著墻壁，試著在房間里走動(dòng)了。他讓母親攙扶著走到窗口，向街上望了很久。雪已開始融化，雪水匯成的小水洼在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮。外面已經(jīng)是冰雪消融的早春天氣了。
摘抄2：人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò):當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō):“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。”
讀書任務(wù)卡（1）任務(wù)1：“摘抄1”中保爾的人物特點(diǎn)：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4分）（2）任務(wù)2：以上摘抄給我的感受是：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2分）
(三)寫法鑒賞
1.《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說(shuō)的主人公是保爾·柯察金，書中卻多處穿插其他人物的日記內(nèi)容，請(qǐng)結(jié)合下面的日記和整本書的內(nèi)容，分析其作用。（3分）
【摘抄一】［背景:在與波蘭白軍的對(duì)戰(zhàn)中，榴霰彈爆炸后的鐵片讓保爾的頭部受了重傷，保爾為此昏迷了13天］陸軍醫(yī)院青年醫(yī)生尼娜·弗拉基米羅夫娜的日記:
8月27日
今天檢查了柯察金的傷勢(shì)。傷口很深，顱骨穿透了，所以整個(gè)頭的右
部都麻痹了，右眼發(fā)腫，眼內(nèi)溢血。
【摘抄二】［背景:在修筑鐵路時(shí)，保爾頑強(qiáng)地抵抗著傷寒堅(jiān)持干活，最后被診斷患了肺炎兼?zhèn)蓰愡_(dá)的日記:
1月9日
為什么正在這時(shí)候我會(huì)感到悲痛呢 我們勝利了，但是已經(jīng)有兩個(gè)人為它獻(xiàn)出了生命:克拉維切克和保爾·柯察金。
2.讓英雄的故事“有溫度，有情感，有精神，有力量”，《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中有哪些好的講故事的方法值得我們學(xué)習(xí)？（5分）
拓展：創(chuàng)新勾連
(一)創(chuàng)新情境
1.（網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)）小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾·柯察金是“i人”還是“e人”？說(shuō)說(shuō)你的看法，并結(jié)合與人物相關(guān)的內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（4分）
“i人”指性格內(nèi)斂，“e人”指性格外向。兩者最大的區(qū)別是i人比較享受獨(dú)處，更注重自我反省和內(nèi)心體驗(yàn)；e人更愿意在與人交往中收獲樂(lè)趣，坦誠(chéng)、果斷，直言不諱。
2.（口語(yǔ)交際）杰明同學(xué)因身體不好而導(dǎo)致成績(jī)下降，他有一些沮喪。你準(zhǔn)備送一本《鋼鐵是怎樣煉成的》給他，請(qǐng)結(jié)合該書的內(nèi)容，在扉頁(yè)上寫一段話來(lái)鼓勵(lì)他。（不少于70字）（4分）
3.（短視頻）某網(wǎng)站上一段關(guān)于《鋼鐵是怎樣煉成的》的視頻里，兩則彈幕“你能愛上一個(gè)工人，卻不能愛上整個(gè)工人階級(jí)” “兩個(gè)真正相愛的人絕不會(huì)互相凝視，而是會(huì)共同眺望一個(gè)方向”分別指的誰(shuí)？（2分）
(二)勾連閱讀
1.（外部勾連·讀書）請(qǐng)根據(jù)情境將對(duì)話內(nèi)容補(bǔ)充完整。（5分）
甲：《朝花夕拾》中小魯迅讀《山海經(jīng)》等繪圖的書籍，小魯迅此后① __________________。
乙：《紅星照耀中國(guó)》中② ________讀《盛世危言》，激發(fā)了他繼續(xù)學(xué)業(yè)的愿望。
丙：《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾最愛的書是③《______》，他積極地向戰(zhàn)友們分享其中的故事，保爾從中明白人要有堅(jiān)定的理想，要勇敢克服一切困難。
丁：聽了三位同學(xué)的分享，了解到名著中人物的讀書經(jīng)歷，我深受啟發(fā)：④_____________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.（外部勾連·大丈夫）“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。”文學(xué)作品中哪些人物形象符合孟子的“大丈夫”標(biāo)準(zhǔn)？從下列名著中任選一個(gè)，簡(jiǎn)要分析。（4分）
《紅星照耀中國(guó)》 《紅巖》 《鋼鐵是怎樣煉成的》
3.（外部勾連·鋼鐵意志）瀟瀟同學(xué)在閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》之后，被保爾鋼鐵般的意志所感動(dòng)，決定寫一篇讀后感，請(qǐng)你幫她完成讀后感提綱。（4分）
《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感提綱
引 概括內(nèi)容，亮出感動(dòng)點(diǎn) 讀了這本書，我被保爾頑強(qiáng)堅(jiān)毅的精神深深感動(dòng)。
論 列舉事例，論證感動(dòng)點(diǎn) 列舉保爾的事例論證感動(dòng)點(diǎn)：當(dāng)保爾再次舊傷纏身，雙目失明、雙腿癱瘓時(shí)，他身上鋼鐵一般的意志讓他重新拿起文學(xué)武器投入戰(zhàn)斗。
聯(lián) 關(guān)聯(lián)人物，突出感動(dòng)點(diǎn) 從下列人物中選出一位，結(jié)合相關(guān)情節(jié)再次論證。（4分）A.朱赫來(lái) B.孫少平 C.貝多芬__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
結(jié) 收束全文，強(qiáng)調(diào)感動(dòng)點(diǎn) 讓我們學(xué)習(xí)保爾堅(jiān)毅的品格，努力奮斗，綻放美好的青春。
4.（外部勾連·個(gè)人與社會(huì)）新華中學(xué)八年級(jí)二班同學(xué)對(duì)《駱駝祥子》《紅星照耀中國(guó)》《鋼鐵是怎樣煉成的》三部名著進(jìn)行比較閱讀，并展開討論。以下是小新和小華同學(xué)的對(duì)話，請(qǐng)你補(bǔ)全對(duì)話內(nèi)容。（8分）
小新：三部名著，單看書名就很有意思。《駱駝祥子》是因?yàn)橄樽雍腿ヱ橊劦墓适露妹弧都t星照耀中國(guó)》這個(gè)書名表達(dá)的是斯諾的一個(gè)預(yù)言——共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀中國(guó)西北，而且必將照耀全中國(guó)；《鋼鐵是怎樣煉成的》這個(gè)書名表達(dá)的是（1）_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________。
小華：是的。同為小說(shuō)，在人物形象上，《駱駝祥子》描寫了祥子這個(gè)普通人力車夫的一生，《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了保爾·柯察金這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象。而《紅星照耀中國(guó)》作為紀(jì)實(shí)作品，描述了（2）___________________________________________________________________________
__________________________________________________。
小新：三部作品都反映了二十世紀(jì)二三十年代的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，祥子美好生活的希望一次又一次破滅，他與命運(yùn)的抗?fàn)幰詰K敗告終；斯諾筆下的人物在時(shí)代洪流中堅(jiān)守革命信仰，在困境中探索中國(guó)革命的出路；保爾無(wú)論經(jīng)歷怎樣的磨難，始終堅(jiān)定信念，不向命運(yùn)屈服。這說(shuō)明了一個(gè)道理：（3）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑