資源簡介

(共24張PPT)
為了忘卻的記念
人教部編版 高中語文 選擇性必修中冊
魯迅
學習目標
壹
了解文中提到的左聯五烈士和寫作背景。
叁
理解重要詞句，把握文題及典故的內涵。
貳
分析“忘卻”與“記念”的關系,體會作者悲憤交加的感情。
肆
理清文本脈絡，把握白莽、柔石的形象。
壹
了解作者
1881年9月25日－1936年10月19日
中國著名文學家、思想家、革命家
著名文學家、思想家、民主戰士，五四新文化運動的重要參與者，中國現代文學的奠基人。
魯迅
曾用名周樟壽，后改名周樹人，字豫山，后改豫才，曾留學日本仙臺醫科專門學校（肄業）。“魯迅”是他1918年發表《狂人日記》時所用的筆名，也是他影響最為廣泛的筆名，浙江紹興人。
毛澤東曾評價：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向”。
貳
了解背景
背景資料
背景
第二次國內革命戰爭時期，國民黨反動派進行反革命的軍事“圍剿”，和反革命的文化圍剿。利用反動文人對抗革命文藝運動，同時采取查禁書刊、封閉書店、逮捕、暗殺左翼作家等法西斯文化專制主義手段“圍剿”左翼文學。
01
1931年1月17日，柔石、白莽等左聯的五位青年作家被捕。同年2月7日被秘密槍殺于上海龍華，大批左聯作家被通緝，魯迅也時刻面臨被捕的危險境地，但他絲毫不畏反動派的屠刀和淫威。
02
在聞知柔石、白莽等左聯的五位青年遇難的消息后發表《中國無產階級革命文學和前驅的血》《黑暗中國的文藝界的現狀》等，強烈抗議和揭露反動派的罪行。
03
在烈士遇難兩周年的日子，1933年2月7－8日，魯迅帶著無限的悲憤又寫下這篇紀念性文章。
04
叁
作品資料
《南腔北調集》
收錄了魯迅在1932-1933年間所寫的雜文數十篇。
當時上海有個無聊的文人，對魯迅進行人身污蔑和攻擊，說魯迅很喜歡演說，卻是有些口吃的，至于用語，則只能“南腔北調”了。魯迅反擊說，“我不會說綿軟的蘇白，不會打響亮的京腔。不入調，不入流，實在是南腔北調”。
“不入調，不入流”是指不去迎合他們說的話，而是堅持真理，“橫眉冷對千夫指”。這個集名在詼諧幽默之中，寄托了作者對敵人的鄙視，表達了不妥協的態度。魯迅取名“南腔北調集”是一種自嘲，更是對無聊文人的嘲諷。
——魯迅的作品是一部記錄著對黑暗的憤懣和對光明的渴慕的民族啟示錄。
肆
本課關聯
知識點
“左聯”
“左聯”是“中國左翼作家聯盟”的簡稱
是由中國共產黨領導的以文學研究會、創造社等文學社團為基礎，以魯迅為旗手的無產階級革命作家的聯盟組織，1930年3月成立于上海。
“左聯”倡導無產階級革命文學，并把馬克思主義理論作為工作方針，主張“對舊社會和舊勢力的斗爭必須堅持、持久，而且要注重實力”。
1936年初，為建立文藝界抗日民族統一戰線，“左聯”解散。
白莽、柔石、馮鏗、李偉森、胡也頻參加了這一進步組織。《北斗》是其主要刊物。
伍
解釋題目
為誰“記念”？
1
為何“記念”？
2
如何“記念”？
3
“為了忘卻”？
4
為誰“記念”？
1927年，“4 12”反革命政變由蔣介石與汪精衛共同發起，他們秉持“寧可錯殺一千，絕不放過一個”的極端理念，對共產黨員及革命群眾展開了血腥屠殺。自此，中國陷入了白色恐怖的陰霾之中。面對如此嚴酷的鎮壓，中國共產黨并未屈服，而是通過地下組織等多種方式持續抗爭，并在上海成立了中國左翼作家聯盟，借助輿論力量向民眾傳播先進思想。與此同時，國民黨反動派則采取雙重手段，一方面操縱反動文人抵制革命文藝運動，另一方面瘋狂逮捕、囚禁并秘密處決革命作家。
課文分層
交代寫作目的，回憶與白莽的三次見面。
第一部分
回憶與柔石的交往，順帶寫馮鏗。
第二部分
簡述左聯成立后對白莽的新了解及白莽、柔石的被捕。
第三部分
敘寫五烈士被捕、遇害的經過，以及作者的境遇和悲憤的心情。
第四部分
抒發悲憤之情，揭露社會黑暗。
第五部分
白莽
性格特點
勤奮好學、愛憎分明、率直坦誠、積極樂觀
精神品質
執著堅定、勇敢無畏、追求真理和自由、大膽反抗
讀第一部分，根據魯迅的記述，主要寫與白莽的幾次交往？體現什么性格
白莽送書。“二十多歲的青年,面貌很端正,顏色是黑黑的”
白莽送譯稿。“談得比第一回多一些”。前兩次主要筆墨用在對兩次見面之間的看稿與通信的記敘中。
白莽出獄。大熱天,他“卻穿著一件厚棉袍,汗流滿面,彼此都不禁失笑” 。
01
02
03
作者寫柔石的最突出的性格是什么？
“硬氣”而“頗有點迂”（二部分第2段）
魯迅用哪些事實來表現柔石的性格？
聽講義、托送書、名字風波、弄文學、借錢印書、拼命譯書、與人走路、改變創作風格、獄中寫信、眷戀母親等。
全句點明五烈士是被秘密殺害，且反映出國民黨反動派對社會各界施行高壓政策，白色恐怖嚴重。
“當時上海的報章都不敢載這件事，或者也許是不愿，或不屑載這件事，只在《文藝新聞》上有一點隱約其辭的文章。”（第2段）這句話說明對待五烈士遇害報章界有幾種態度？分別是什么人的態度？說明了什么？
“不敢”：內心同情革命者，想刊載以揭露反動派，但怕惹禍的膽小鬼
“不愿”：不想惹是非、擔風險，明哲保身的糊涂蟲
“不屑”：充滿輕視情緒，認為革命者流血犧牲不值得一提的小爬蟲
《文藝新聞》： 就敢于透露出一些消息，盡管當時的社會不允許這樣做，但它還是大膽地采用巧妙的斗爭策略，“隱約其辭”地把反動派秘密殺人的事捅了一個洞。
作者提及《說岳全傳》中高僧“坐化”的典故有什么用意？
秦檜以“莫須有”的罪名殺害了岳飛,柔石被害的案情是“誰也不明白”;秦檜殺了岳飛后還要捉拿與岳飛有關系的道悅,只因為道悅說了一句真話,反動派抓了柔石又要捕魯迅,因為一個“明明白白”的印書合同。這就暗示,國民黨反動派的濫殺無辜與秦檜沒有什么兩樣。既揭露了國民黨反動派濫殺無辜的罪行,也表達了作者反對“坐以待斃”,主張保存實力、堅持戰斗的精神。
作者說：“年青時讀向子期《思舊賦》，很怪他為什么只有寥寥的幾行，剛開頭卻又煞了尾。現在我懂了。”作者到底“懂得”了什么？
向子期《思舊賦》紀念因不滿司馬昭集團統治而被殺害的好友嵇康、呂安，表明對黑暗政治現實的極大不滿和對友人的深厚情誼。向秀以含蓄筆法，只字未提好友死因，只用簡短筆墨曲折表現哀傷憤激之情。
將自己當時的處境與心情同向子期相比，意在揭露蔣介石的反動統治與司馬氏以殺奪手段建立的晉朝一樣，在政治上都是極端黑暗腐朽的，人們稍有不慎，都可招來殺身之禍。因此，正直的人是沒有言論自由的，在“禁錮得比罐頭還嚴密”的統治下，確實是“無寫處”的。
與其說“記念”是“為了忘卻”，倒不如說是“為了戰斗”，而唯有戰斗，才是對烈士最有價值的紀念。《為了忘卻的記念》這個標題，反映了作者深切的感情，堅強的斗志和必勝的信念。
“忘卻”，將悲哀擺脫 ； “記念”，記住憤怒，不忘先烈，更好地戰斗。二者聯結起來，有三層含義：
烈士往事歷歷在目，鮮血如在眼前，兩年來,“悲憤總時時來襲擊我的心，至今沒有停止”，“為了忘卻”正說明難以忘卻。
對烈士最好的記念是化悲痛為力量,輕裝上陣，奮然前行。
記住烈士生前事跡，讓他們永遠活在人民心里，讓后人永遠記念他們。
為什么要“忘卻”？“忘卻”和“記念”在這里矛盾嗎？為什么？
記敘、議論、抒情的完美結合
本文是一篇以記敘為主的散文，帶有濃厚的抒彩(對烈士的愛對敵人的恨)，在夾敘夾議之中，表現鮮明的愛憎。
前三部分重在記敘，第四部分記敘、抒情并重
第五部分重在議論抒情
而在每一部分中，記敘、議論、抒情又都是有機的融合在一起。
巧妙運用典故： 方孝孺、高僧坐化、《思舊賦》
前后照應，結構嚴謹完整，內容深刻細致，繁中有簡，重點突出。
語言樸實，深刻、含蓄，抒情激越，議論精當。
寫作特色
教師總結
魯迅先生在追憶與白莽、柔石等青年的交往歷程中，滿懷深情地贊頌了這五位青年作家純真質樸、心地善良，以及他們向往光明、追求進步的高尚品格。他深切地表達了對這些逝去青年的緬懷與哀痛，同時，也毫不留情地批判并揭露了反動政府的殘暴無道與黑暗腐敗。此外，魯迅還流露出對國民黨反動派卑劣行徑的極度憤慨，以及他決心將悲痛轉化為力量，堅定不移地繼續斗爭下去的信念。
下節課見！
人教部編版 高中語文 選擇性必修中冊
魯迅

展開更多......

收起↑