資源簡介

(共22張PPT)
帶上她的眼睛
劉慈欣
學習目標
1、理解本文構思的巧妙。
2、了解科幻小說的特點。
3、激發自己的想象力和創造力。
4、感受悲壯的氣氛與獻身的精神。
科幻小說是小說類別之一。用幻想的形式，表現人類在未來世界的物質精神文化生活和科學技術遠景，其內容交織著科學事實和預見、想象。通常將“科學”“幻想”和“小說”視為其三要素。
科幻小說是隨著近代科學技術的蓬勃發展而產生的一種文學樣式。科幻小說可能在哲學上是天真的，在道德上是簡單的，在美學上是有些主觀的，或粗糙的，但是就它最好的方面而言，它似乎觸及了人類集體夢想的神經中樞，解放出我們人類深藏的某些幻想。
激情導入
《流浪地球》預告片
劉慈欣，男，漢族，1963年6月出生，1985年10月參加工作，山西陽泉人，本科學歷，高級工程師，科幻作家，中國作協會員，山西省作協會員，陽泉市作協副主席，中國科幻小說代表作家之一。主要作品有長篇小說《超新星紀元》《球狀閃電》《三體》三部曲等，中短篇小說《流浪地球》《鄉村教師》《朝聞道》《全頻帶阻塞干擾》等。其中《三體》三部曲被普遍認為是中國科幻文學的里程碑之作，將中國科幻推上了世界的高度。
2014年11月，出任電影《三體》的監制。2015年8月23日，憑借科幻小說《三體》獲第73屆雨果獎最佳長篇故事獎，這是亞洲人首次獲得雨果獎。10月18日，憑借《三體》獲第六屆全球華語科幻文學最高成就獎，并被授予特級華語科幻星云勛章，該等級勛章只有獲得國際最高科幻獎項雨果獎和星云獎的作家有資格獲取。2016年3月，當選山西省作協副主席。同月，以1000萬元版稅收入位列第十屆作家榜第11位。2017年6月25日，憑借《三體3：死神永生》獲得軌跡獎最佳長篇科幻小說獎。2018日11月8日獲得克拉克獎想象力服務社會獎。2019年2月5日，劉慈欣作品改編電影《流浪地球》和《瘋狂的外星人》上映。
走近作者
點綴（ ） 拍攝（ ） 蔚藍（ ）
合攏（ ） 遲鈍（ ） 閑暇（ ）
吟唱（ ） 心有靈犀（ ） 天涯海角（ ）
zhuì
shè
wèi
lǒnɡ
xiá
dùn
xī
yín
yá
檢查預習
1、給紅色的字注音。
2、解釋下列詞語。
點綴：
遲鈍：
閑暇：
不期而至：
心有靈犀：
天涯海角：
加以襯托或裝飾,使原有事物更加美好。
形容人(感官、思想、行動等)反應慢、不靈敏。
指空閑的時間。
事先沒有約定而意外到來。
比喻雙方對彼此的心思都能心領神會。
形容極遠的地方。
“我”、“她”、主任。
帶問自學
1、小說中的人物有哪些？
2、找出小說的線索，填寫下表。
“我”、“她”、主任。
帶問自學
1、小說中的人物有哪些？
2、找出小說的線索，填寫下表。
“我”的經歷見聞 “她”的故事
時間 向前 發展 主任讓“我”帶上她的眼睛去度假 她想去起航前去過的地方 時間
往后
推移
“我”帶著她的眼睛看草原 她“看”草原的表現有些反常 “我”知道了小姑娘的身份和經歷 她乘坐的“落日六號”沉入地心…… “我”懷念著她 她的精神一直激勵著“我” 明暗兩線交織融合，回到同一平面（結構嚴謹，構思巧妙） 3、概括小說的主要事件。
“我”帶上了一位因事故而被困在地底深處無法返回地面的女宇航員的“傳感眼鏡”——相當于用她的眼睛去四處游玩。“我”帶著她的眼睛完成了她的最后一次地面探索。在結束任務的同時，女宇航員也永遠留在了地底下。
帶問自學
3、概括小說的主要事件。
“我”帶上了一位因事故而被困在地底深處無法返回地面的女宇航員的“傳感眼鏡”——相當于用她的眼睛去四處游玩。“我”帶著她的眼睛完成了她的最后一次地面探索。在結束任務的同時，女宇航員也永遠留在了地底下。
帶問自學
1、在本文中，開頭的那句“是一個好像剛畢業的小姑娘”是為后文所做的提示或暗示，這樣的表現手法叫什么？文中與此相同的手法還有不少，請找出來。
交流質疑
1、在本文中，開頭的那句“是一個好像剛畢業的小姑娘”是為后文所做的提示或暗示，這樣的表現手法叫什么？文中與此相同的手法還有不少，請找出來。
伏筆，指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。它常常與“照應”配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應。
交流質疑
1、在本文中，開頭的那句“是一個好像剛畢業的小姑娘”是為后文所做的提示或暗示，這樣的表現手法叫什么？文中與此相同的手法還有不少，請找出來。
伏筆，指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。它常常與“照應”配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應。
交流質疑
伏筆：熱，熱得像——地獄。
照應：飛船被裹在6000多公里厚的物質中，周圍是溫度高達5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒內變成金剛石的液態鐵鎳！
1、在本文中，開頭的那句“是一個好像剛畢業的小姑娘”是為后文所做的提示或暗示，這樣的表現手法叫什么？文中與此相同的手法還有不少，請找出來。
伏筆，指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。它常常與“照應”配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應。
交流質疑
伏筆：熱，熱得像——地獄。
照應：飛船被裹在6000多公里厚的物質中，周圍是溫度高達5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒內變成金剛石的液態鐵鎳！
伏筆：呀，真美，能聞聞它嗎？不，別拔下它。
照應：生命算什么，僅僅能用脆弱來描述它嗎？
1、在本文中，開頭的那句“是一個好像剛畢業的小姑娘”是為后文所做的提示或暗示，這樣的表現手法叫什么？文中與此相同的手法還有不少，請找出來。
伏筆，指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。它常常與“照應”配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應。
交流質疑
伏筆：熱，熱得像——地獄。
照應：飛船被裹在6000多公里厚的物質中，周圍是溫度高達5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒內變成金剛石的液態鐵鎳！
伏筆：呀，真美，能聞聞它嗎？不，別拔下它。
照應：生命算什么，僅僅能用脆弱來描述它嗎？
小花的生命是脆弱的，小姑娘的生命同樣是脆弱的。所以說，文中這么多伏筆和照應，歸根結底，都是為了表現出小姑娘的處境。
交流質疑
2、小姑娘的處境如何？她是如何面對困難的？她具有什么優秀品質？
身處地球最深處。
樂觀面對，熱愛著生活。
強烈的敬業精神；為科學獻身的精神；樂觀堅強；熱愛生活；善于發現“美”……
小說通過“我”帶上了一位因事故而被困在地底深處無法返回地面的女宇航員的“傳感眼鏡”——相當于用她的眼睛去四處游玩的故事。意在表達上帝給了我們雙眼,我們就有義務好好使用它們。我們既然可以朝氣蓬勃的地活在世上，就證明了我們擁有洞察世界的能力。畢竟，對于那些永遠都無法觸及光明的人，我們沒有什么理由可以說這個世界黯然無色。所以，我們要重新收拾好行囊，輕裝出發。為小說中不幸遇難的女宇航員或那些失明的人們帶上他們的眼睛，替他們尋求一點光明、一絲慰藉、一些對未來美好的希望。
課堂小結
下 課
Thanks!
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