資源簡介

(共40張PPT)
13 畫楊桃
（部編）二年級
下
一
本課目標
目錄
新知導入
二
精讀課文
三
課外拓展
四
課堂評價
五
課堂總結
六
板書設計
七
本課目標
文化自信
語言運用
思維能力
審美創造
通過指導朗讀,體會人物內心,以生為本,以讀促悟。
朗讀課文,讀好對話的語氣。
理解課文內容,懂得同一個事物從不同的角度看會有不同的印象。
懂得無論做什么事或看問題,都應該實事求是。
同學們，圖中是什么？說說它的樣子。
第一課時
朗讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？畫出生字詞，讀準字音，注意字形，畫出不理解的地方。
初讀課文
生字認讀
晌
日+向=晌
扌+倉=搶
搶
左右結構
晌午
猜謎語識記
兩個王分了家
太陽的方向
每日必說話
班
晌
誨
認讀詞語
教室 座位 講桌 擺放 笑嘻嘻 教誨 靠邊 圖畫 嚴肅 半晌 班級 而且 審視 哈哈大笑 和顏悅色
我會讀
感知課文
（1）認認真真、老老實實。（ ）
（2）哈哈大笑、嘻嘻笑。（ ）
（3）審視、嚴肅、和顏悅色。（ ）
讀讀下面的詞語，你知道每組分別寫的是誰嗎？
“我”
同學
老師
挑合適的詞語，說說課文寫了一件什么事。
圖畫課上，老師讓“我們”畫楊桃。我（ ）地看，（ ）地畫，同學們見了“我”的畫后（ ）起來。老師坐在“我”的位置上（ ）
認認真真
老老實實
哈哈大笑
審視
了一下楊桃，神情變得（ ）了。通過老師的講解，同學們明白了看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣的道理。
嚴肅
我會寫
課
擺
哈
搶
嘻
指導寫字
我發現：都是左右結構
口字旁
重難點字書寫指導
結構：
部首：
書寫指導：
xī
嘻
左右
口
右部“喜”中的“口”要寫
得扁些。
第2課時
自讀自悟
學習第1自然段：“我”是怎樣畫楊桃的？“我”認為自己畫的怎么樣？
我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準確。
小作者是坐在哪個位置畫楊桃的？看到的楊桃是什么樣的？
坐在教室前排靠邊的“我”，認認真真地看，看到的楊桃像是（ ）的什么東西。于是“我”老老實實地畫了一個（ ），而且覺得自己畫得（ ）。
五個角
五角星
很準確
組詞：靠近、依靠、停靠
審視體驗
看到“我”畫的楊桃后，老師和同學們的做法是怎樣的？他們又是怎么說的？
當我把這幅畫交出去的時候，班里幾個同學看見了，哈哈大笑起來。
“楊桃是這個樣子的嗎？”
“倒不如說是五角星吧！”
老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講桌前，舉起我的那頁畫紙，問大家：
“這幅畫畫得像不像？”
“不像！”
“它像什么？”
“像五角星！”
老師的神情變得嚴肅了。半晌，他又問道：“畫楊桃畫成了五角星，好笑嗎？”
“好——笑！”有幾個同學搶著答道，同時發出嘻嘻的笑聲。
審 視
shěn
shì
意思：
認真地看。
嚴肅是什么意思？給它找個近義詞。
嚴肅：①（神情、氣氛等）使人感到敬畏的。②（作風、態度等）嚴格認真。
近義詞：嚴厲、嚴格。
為什么老師要隔很長時間才說那句話？
說明老師在思考怎樣改變同學們的看法。
半晌，他又問道：“畫楊桃畫成了五角星，好笑嗎？”
好長一會兒；半天，半日。
深入文本
當老師讓幾個同學坐到“我”的座位觀察后，同學們的態度又發生了哪些變化？
一、找“變化”
“不……像。”
“像……五……五角星。”
同學們前后兩次說的話有什么不同？
從這三個省略號中你聽出了什么？
“不像！”
“像五角星！”
增加了三處省略號。
同學們知道自己錯了。
“這幅畫畫得像不像？”
“不像！”
二、抓“變化”對比體會
他對第一個坐下的同學說：“現在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？”
“不……像。”
“我”被同學們嘲笑了。
同學們支支吾吾。
同學們為什么有這樣的變化？
于是，老師請這幾個同學輪流坐到我的座位上。
用“因為……所以……”的句式，說一說同學們的認識為什么發生了變化。
聯系生活舉例子，說說角度不同，看到的樣子就不一樣的事例。
三、感悟教誨。
故事發展到這里，老師的態度有了轉變嗎？
嚴肅
和顏悅色
可以換成：和藹可親、和和氣氣
老師的態度為什么發生了轉變？
為什么大家畫同一個楊桃，卻畫成了不同的樣子呢？
看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。
老師的教誨讓我終生難忘。
教誨：老師的話讓“我”終生難忘，這樣有深刻道理的話就叫“教誨”。
誨
悔
教（ ） （ ）改 后（ ）
選字填空
誨
悔
悔
當別人的看法、觀點和自己不一致時，應該怎么做？
當別人的觀點或看法和自己不一致時，不要急著嘲笑別人，要學會尊重別人，從他人的角度看問題。
拓展運用
對于課文中不同的角色，你想說點什么？
我想對文中的“我”說：_____________
我想對文中的同學們說：_____________
我想對文中的老師說：_______________
文中的老師教會“我”無論是做人還是做事，都要實事求是、認認真真。老師的話讓“我”一生受用。
大家發現了嗎？看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發笑，要看看人家是從什么角度看的。
老師的話讓你想到了什么？
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。
——蘇軾《題西林壁》
一千個讀者就有一千個哈姆雷特。
百聞不如一見。——《漢書·趙充國傳》
積累名言
圖
座
交
書寫指導
頁
我會寫
室
重難點字書寫指導
結構：
部首：
書寫指導：
tú
圖
全包圍
口
先外后里再封口，里面的“冬”字的兩點寫在豎中線上。
板書設計
畫楊桃
實事求是，從多個角度去看
“我”的做法——認認真真
老老實實
同學們——哈哈大笑 嘻嘻
老師教誨——看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣
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