資源簡介

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5.2正確運用簡單判斷練習
一、單選題
1．霧凇是形成于樹枝、電線或其他物體上的白色、疏松的微小冰晶或冰粒，分為晶狀霧凇與粒狀霧凇兩類。晶狀霧凇出現在氣溫低于零下15攝氏度并且有霧、微風的天氣里，結構松散。粒狀霧凇則形成于氣溫零下8攝氏度至零下2攝氏度、有濃霧、風速較大的天氣里，霧滴凍結時仍保留著原來的粒狀外形。下列選項能夠反映霧凇特點的直言判斷是（ ）
A．霧凇是形成于樹枝、電線或其他物體上的白色、疏松的微小冰晶或冰粒
B．霧凇分為晶狀霧凇與粒狀霧凇兩類
C．晶狀霧凇出現在氣溫低于零下15攝氏度并且有霧、微風的天氣里
D．粒狀霧凇具有霧滴凍結時的粒狀外形
2．“A國與B國是友好鄰邦，A國與C國也是友好鄰邦；A國認可B國的禮儀文化；A國比C國人口多”。據此下列說法正確的是（ ）
①B國與A國是友好鄰邦 ②B國與C國是友好鄰邦
③B國認可A國的禮儀文化 ④“……比……人口多”關系是反對稱關系
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3．餐飲住宿、家政服務和養老托育等是居民基礎的服務需求，消費潛力較大，同時也是勞動密集型行業，但面臨高質量供給不足等問題。發展基礎型服務消費，不僅有利于滿足居民需求，而且有助于吸納更多勞動就業，穩定和提升居民消費能力。下列分析正確的是（ ）
①“餐飲住宿”與“家政服務”是兩個外延不相容的概念
②“養老托育”與“基礎型服務”是相容關系的屬種關系
③“提供更多就業崗位”的判斷正確把握了基礎型服務的特點
④“基礎型服務消費能滿足居民需求”強調二者間的對稱關系
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4．某次考試結束后，班主任對甲同學說：這次考試你的語文、英語的得分總和剛好與數學、文綜的得分總和一樣，數學、英語的得分總和不如語文、文綜的得分總和高，而你的語文、數學的得分總和比英語得分要低一點點。由此可以確定甲同學這次考試各科得分由低到高的排序為（ ）
A．語文、數學、英語、文綜 B．語文、數學、文綜、英語
C．數學、語文、英語、文綜 D．數學、語文、文綜、英語
5．2024年秋季學期開始，北京市義務教育學校推動落實“課間一刻鐘”，原則上落實15分鐘課間時長，引導師生走出教室、走向戶外。北京市的這一舉措引發了各方關注。學生說：每位同學都能得到很好的休息。老師說：有部分義務教育學校取得了很好的效果。家長說：我家的孩子不討厭學習了。在上述學生、老師、家長的表述中（ ）
①“同學”是不周延的
②“討厭學習”是不周延的
③“孩子”是周延的
④“義務教育學校”是不周延的
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6．2024世界機器人大會于8月在北京舉辦。某校學生參觀該展會后對“人形機器人”“機器人產業”“人工智能技術”的關系展開討論并得到以下判斷：
甲：所有人形機器人都是機器人產業與人工智能技術深度融合的產物
乙：有些人形機器人不是機器人產業與人工智能技術深度融合的產物
丙：所有人形機器人都不是機器人產業與人工智能技術深度融合的產物
丁：并非所有人形機器人都不是機器人產業與人工智能技術深度融合的產物
據此，可得出以下兩人的發言必然出現一真一假的是（ ）
A．甲和丙 B．乙和丙 C．乙和丁 D．丙和丁
7．以下表述所對應的邏輯思維規則理解正確的是（ ）
序號 表述 邏輯思維規則
① 婚生子女與非婚生子女 從概念的外延上看是反對關系
② 一天分為上午、中午、下午、晚上 這是從外延上進行劃分
③ 甲比乙大兩歲，乙比丙大兩歲 這個關系判斷為反傳遞關系
④ 人類的認識能力既是有限的，又是無限的 違反了矛盾律
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
8．某班級學生到農場參加勞動實踐，分組開展勞動情況如下：
撿雞蛋的同學都喂雞
有些擠牛奶的同學也摘西紅柿
摘辣椒的同學都不擠牛奶，但都摘西紅柿
喂雞的同學都沒擠牛奶，但一部分摘了辣椒
根據以上情況，必然能推出（ ）
①有些同學摘了西紅柿和辣椒但沒擠牛奶
②有些同學擠了牛奶同時摘了西紅柿但沒撿雞蛋
③有些摘辣椒的同學也喂雞和撿雞蛋
④有些同學同時擠牛奶、摘西紅柿和喂雞
A．①④ B．①② C．②③ D．③④
9．目前，我國服務消費增速快于商品消費，成為居民消費的主要增量來源，但與高收入經濟體相同發展階段的平均水平相比，服務消費占居民消費比重仍然偏低。2024年8月，國務院發布《關于促進服務消費高質量發展的意見》，為擴大內需和拉動經濟提供了有力支撐。下列邏輯分析正確的是（ ）
①“服務消費”與“商品消費”是兩個外延不相容的概念
②“服務消費”與“居民消費”是相容關系中的屬種關系
③“增速快但占比低”的判斷正確把握了服務消費的現狀
④“服務消費能拉動經濟增長”強調了二者間的對稱關系
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
10．下列三句話一真二假：
①光明中學有些專任教師有計算機；
②光明中學有些專任教師沒有計算機；
③光明中學的專任教師張東沒有計算機。
那么，光明中學400名專任教師中有計算機的人數是（ ）
A．等于400 B．多于400 C．少于400 D．不能確定
11．某公安高校2023年本科公安專業錄取考生的選考科目的情況是，該校公安學類本科專業錄取的考生都選考了“思想政治”；該校公安技術類本科專業錄取的考生都同時選考了“物理”和“化學”，但并不是都選考了“思想政治”。對于該校2023年本科公安專業錄取考生的選考科目情況，下列判斷正確的是( )
①所有被該校公安專業錄取的考生都選考了“思想政治”
②有的被該校公安技術專業錄取的考生選考了“思想政治”
③有的被該校公安技術專業錄取的考生沒有選考“思想政治”
④有的被該校公安專業錄取的考生選考了“物理”和“化學”
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
12．東北地區的發展一直備受關注，如何發揮優勢、釋放這一地區的潛力成為擺在國家發展面前的難題。據此，下列判斷正確的是（ ）
①河南關注東北，東北關注山東，可得出河南關注山東
②東北地區的發展一直備受關注屬于關系判斷
③北京關注東北的發展，東北肯定也關注北京的發展
④遼寧的發展也可能備受關注
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
13．事物具有多種多樣的關系，下表中關系的性質表述正確的是（ ）
序號 關系判斷 性質
① 甲比乙大三歲 對稱關系
② 甲認識乙 非對稱關系
③ 甲是乙的父親，乙是丙的父親 反傳遞關系
④ 甲是乙的同學，乙是丙的同學 傳遞關系
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
14．在生活和工作中，有很多觀點，乍聽起來很有道理，仔細想來卻發現是違背邏輯思維規則的。對以下觀點所犯邏輯錯誤判斷正確的選項有（ ）
①“工業部門就是從事機器制造的社會生產部門”犯了“定義過寬”的邏輯錯誤
②“這件事我沒有過問，只側面了解了一下情況”犯了“自相矛盾”的邏輯錯誤
③“犯罪分為故意犯罪、過失犯罪、共同犯罪”犯了“多出子項”的邏輯錯誤
④“中學生是我們學習的重要階段”犯了“主項和謂項配合不當”的邏輯錯誤
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
15．下列關系判斷正確的有（ ）
①小明是小麗的鄰居——非對稱關系
②小劉比小孫大3歲，小孫比小趙大3歲——反傳遞關系
③小王比小張高，小張比小紅高——傳遞關系
④小華認識小李——反對稱關系
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
16．“中國之制”支撐“中國之治”。 “中國之制”就是堅持和完善中國特色社會主義制度，而“中國之治”就是新時代依據中國特色社會主義制度推進國家的有效治理，歷史和現實證明，新中國成立以來,中國奇跡不斷通現，“中國之治”舉世矚目，其奧秘就蘊藏于“中國之制”當中，集中體現于中國特色社會主義制度。下列正確的是( )
A．“中國之制”是“中國之治”的充分條件
B．“中國之制”與“中國之治”是對稱關系
C．“‘中國之制’支撐‘中國之治’”的謂項是不周延的
D．“‘中國之制’就是堅持和完善中國特色社會主義制度”的主項是周延的
二、主觀題
17．閱讀材料，回答問題。
一次,美國著名作家馬克·吐溫就他的小說《鍍金時代》答記者問時說道:“美國國會中的有些議員是白癡。”此言見報后，輿論大嘩。議員們都十分憤慨,紛紛譴責馬克·吐溫的無禮，并強烈要求他道歉,否則就將訴諸法律。幾天后,馬克·吐溫在《紐約時報》上發表了“道歉聲明”，把那句話改為“美國國會中的有些議員不是白癡。”
運用邏輯知識，分析馬克·吐溫的“道歉聲明”為何能起到對議員的諷刺作用。
18．指出下列判斷屬于哪種性質判斷,并指出其主項和謂項。
(1)凡人皆有死。
(2)一切事物都不是沒有矛盾的。
(3)有的矛盾是對抗性的,有的矛盾是非對抗性的。
(4)有的科學家不是大學畢業的
《5.2正確運用簡單判斷練習》參考答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D B B C D D A B B A
題號 11 12 13 14 15 16
答案 D C B B C D
1．D
【詳解】D：直言判斷是斷定事物具有或不具有某種性質的簡單判斷。“粒狀霧凇具有霧滴凍結時的粒狀外形”符合直言判斷的標準，因為它提供了一個明確的、具體的陳述，直接指出了粒狀霧凇的一個特定屬性，D正確。
A：直言判斷通常需要明確指出某個事物的特定屬性或狀態，而A選項更像是對霧凇這一現象的一個廣泛描述，它涵蓋了霧凇形成的多個方面，包括形成的位置、顏色、質地和構成，它沒有使用明確的、針對性的語言來指出霧凇的特定屬性，不屬于直言判斷，A排除。
B：霧凇分為晶狀霧凇與粒狀霧凇兩類。這個選項描述了霧凇的分類，但并沒有直接反映霧凇的特點，不屬于直言判斷，B排除。
C：晶狀霧凇出現在氣溫低于零下15攝氏度并且有霧、微風的天氣里。這個選項描述了晶狀霧凇的形成條件，但并沒有直接反映霧凇的特點，不屬于直言判斷，C排除。
故本題選D。
2．B
【詳解】①：A國與B國是友好鄰邦，B國與A國也是友好鄰邦，這里的“友好鄰邦”關系是對稱關系，①說法正確。
②：A國與B國是友好鄰邦，A國與C國也是友好鄰邦，但B國與C國不一定是友好鄰邦，這里的“友好鄰邦”關系是非傳遞關系，②說法錯誤。
③：A國認可B國的禮儀文化，B國可能認可A國的禮儀文化，也可能不認可A國的禮儀文化，“認可”關系是非對稱關系，③說法錯誤。
④：A國比C國人口多，那么C國肯定比A國人口少，所以“……比……人口多”關系是反對稱關系，④說法正確。
故本題選B。
3．B
【詳解】①：餐飲住宿、家政服務和養老托育等是居民基礎的服務需求，這說明“餐飲住宿”與“家政服務”是兩個外延不相容的概念， ①正確。
②：餐飲住宿、家政服務和養老托育等是居民基礎的服務需求，這說明“養老托育”與“基礎型服務”是相容關系的種屬關系，②排除。
③：發展基礎型服務消費，不僅有利于滿足居民需求，而且有助于吸納更多勞動就業，這說明“提供更多就業崗位”的判斷正確把握基礎型服務的特點，③正確。
④：“基礎型服務消費能滿足居民需求”強調二者間的非對稱關系，④排除。
故本題選B。
4．C
【詳解】AB：根據題干可知：語文＋英語＝數學＋文綜，數學＋英語＜語文＋文綜，兩邊同時加上語文則：語文＋數學＋英語＜語文＋語文＋文綜，又因為語文＋英語＝數學＋文綜，則可知數學＋文綜＋數學＜語文＋語文＋文綜，所以可得數學＜語文。因此AB排除。
CD：已知：語文＋英語＝數學＋文綜，根據數學＜語文，可推知英語＜文綜，C正確，D排除。
故本題選C。
5．D
【詳解】①：學生說：每位同學都能得到很好的休息。學生的表述是全稱肯定判斷，主項“同學”是周延的，①錯誤。
②③：家長的表述是單稱否定判斷，主項“孩子”和謂項“討厭學習”都是周延的，③正確，②錯誤。
④：老師的表述是特稱肯定判斷，主項“義務教育學校”是不周延的，④正確。
故本題選D。
6．D
【詳解】甲“所有人形機器人都是機器人產業與人工智能技術深度融合的產物”為全稱肯定判斷。
乙“有些人形機器人不是機器人產業與人工智能技術深度融合的產物”為特稱否定判斷，也意味著“有些人形機器人是機器人產業與人工智能技術深度融合的產物”。
丙“所有人形機器人都不是機器人產業與人工智能技術深度融合的產物”為全稱否定判斷。
丁“并非所有人形機器人都不是機器人產業與人工智能技術深度融合的產物”，即“有些人形機器人是機器人產業與人工智能技術深度融合的產物”。
A：甲和丙二者可以同假，即出現“有的人形機器人不是機器人產業與人工智能技術深度融合的產物”的情況，A不符合題意。
B：乙和丙二者可以同假，即出現“有的人形機器人是機器人產業與人工智能技術深度融合的產物”的情況，B不符合題意。
C：乙和丁二者可以同真，即出現“有些人形機器人是機器人產業與人工智能技術深度融合的產物”，C符合題意。
D：丙和丁為“A”與“非A”的情況，根據矛盾律可知，二者不可同真，必有一假，D符合題意。
故本題選D。
7．A
【詳解】①：民法典明確了子女的范圍包括婚生子女、非婚生子女、養子女和有扶養關系的繼子女。反對關系指兩個具有全異關系的概念包含在一個屬概念中，并且它們的外延之和小于該屬概念的外延；婚生子女、非婚生子女外延之和小于子女的外延，①正確。
②：一天分為上午、中午、下午、晚上，是分解，不是劃分，②排除。
③：甲比乙大兩歲，乙比丙大兩歲，肯定甲不是比丙大兩歲，所以這個關系判斷為反傳遞關系，③正確。
④：矛盾律及其要求是就同一時間、同一方面對同一對象所作的論斷而言的，自相矛盾的論斷是對客觀實際的錯誤反映，人類的認識能力是有限的，人類的認識能力受實踐能力和深度以及特定的歷史時期、條件的影響，但從長遠看，人類的認識是不斷發展且沒有止境的，因此人類的認識能力是有限與無限的統一，并不違反矛盾律，④排除。
故本題選A。
8．B
【詳解】
①：“摘辣椒的同學沒人擠牛奶，但都摘西紅柿”推出有些同學選摘了西紅柿和辣椒但沒擠牛奶，①正確。
②：“撿雞蛋的同學都喂雞”“有些擠牛奶的同學也摘西紅柿”推出有些同學擠牛奶和摘西紅柿但沒撿雞蛋，②正確。
③：并非喂雞的都撿雞蛋，所以有少數同學摘了辣椒和喂雞，但無法必然推出這些同學必然撿了雞蛋，③排除。
④：喂雞的同學都沒擠牛奶，所以“有些同學同時擠牛奶、摘西紅柿和喂雞”是錯誤的，④排除。
故本題選B。
9．B
【詳解】①：根據材料中我國服務消費增速快于商品消費，成為居民消費的主要增量來源，但是服務消費占居民消費比重仍然偏低，可推斷得知，服務消費和商品消費都屬于居民消費中的一部分，且不相容，因此可以推斷出“服務消費”與“商品消費”是兩個外延不相容的概念，故①項正確。
②：服務消費和商品消費都屬于居民消費中的一部，居民消費的外延更大，外延大的概念為屬概念，外延小的概念為種概念，可知“服務消費”與“居民消費”不是屬種關系，而是種屬關系，故②項錯誤。
③：我國服務消費增速快于商品消費，成為居民消費的主要增量來源，但與高收入經濟體相同發展階段的平均水平相比，服務消費占居民消費比重仍然偏低，可以分析出“增速快但占比低”的判斷正確把握了服務消費的現狀。③項正確。
④：對稱關系是指一對象對另一對象具有某種關系，另一對象對這一對象還具有那種關系，“服務消費能拉動經濟增長”強調了服務消費對經濟增長的作用，而沒有強調經濟增長對服務消費的作用，故④項錯誤。
故本題選B。
10．A
【詳解】ABCD：如果③為真，那么②就為真，這不符合題干“一真二假”的限定，所以③為假，即“光明中學的專任教師張東沒有計算機”為假。可知“光明中學的專任教師張東有計算機”為真；由此可以推出①為真，②為假；②為特稱否定判斷，與全稱肯定判斷是矛盾關系，可知全稱肯定判斷是真，即“光明中學所有專任教師都有計算機”為真，也就是光明中學400名專任教師都有計算機，A正確，BCD錯誤。
故本題選A。
。
11．D
【詳解】①：因為公安技術類的考生并不是都選考了“思想政治”，因此，所有被該校公安專業錄取的考生都選考了“思想政治”說法錯誤，①排除。
②③：該校公安技術類本科專業錄取的考生都同時選考了“物理”和“化學”，但并不是都選考了“思想政治”，說明有的被該校公安技術專業錄取的考生沒有選考“思想政治”，②錯誤，③正確。
④：公安技術類的考生都選考了“物理”和“化學”，可以推斷出有的被該校公安專業錄取的考生選考了“物理”和“化學”，④正確。
故本題選D。
12．C
【詳解】①：“關注”屬于非傳遞關系，不能由“河南關注東北，東北關注山東”推出“河南關注山東”，①錯誤。
②：東北地區的發展一直備受關注，完整表述是“東北地區的發展一直備受全國的關注”，說明了全國各地和東北之間的關系，②正確。
③：“關注”屬于非對稱關系，“北京關注東北的發展”不能推出“東北肯定也關注北京的發展”，③錯誤。
④：東北地區的發展一直備受關注，遼寧是東北的一部分，可以推出遼寧的發展也可能備受關注，④正確。
故本題選C。
13．B
【詳解】①：甲比乙大三歲應該是反對稱關系，因為甲比乙大三歲，乙不會比甲大三歲，①排除；
②：甲認識乙，此認識關系為非對稱關系，因為乙不一定認識甲，②正確；
③：甲是乙的父親，乙是丙的父親，這是反傳遞關系，因為甲肯定不是丙的父親，③正確；
④：甲和乙是同學，乙和丙是同學，此為非傳遞關系，因為甲和丙不一定是同學，④排除；
故本題選B。
14．B
【詳解】①：工業部門是指由社會分工分離出來的、專門生產同類產品的企業總和，①犯了“定義過窄”的邏輯錯誤，①不選。
②：“這件事我沒有過問,只側面了解了一下情況”違反了“矛盾律”,犯了“自相矛盾”的邏輯錯誤，②正確。
③：“犯罪分為故意犯罪、過失犯罪、共同犯罪”犯了“劃分標準不一”的邏輯錯誤，③不選。
④：“中學生是我們學習的重要階段”，主項“中學生”和謂項是“重要階段”，這犯了“主項和謂項配合不當”的邏輯錯誤，④正確。
故本題選B。
15．C
【詳解】①：小明是小麗的鄰居，那么小麗也是小明的鄰居，這屬于對稱關系，而不是非對稱關系，①錯誤。
②：傳遞關系指的是對任意的元素A、B、C來說，若元素A與元素B有某關系并且元素B與元素C有該關系，則元素A與元素C也有該關系，小劉比小孫大3歲，小孫比小趙大3歲，那么小劉肯定不是比小趙大3歲，這屬于反傳遞關系，②正確。
③：小王比小張高，小張比小紅高，那么小王肯定比小紅高，屬于傳遞關系，③正確。
④：小華認識小李，那么小李有可能認識小華，也有可能不認識小華，這屬于非對稱關系，而不是反對稱關系，④錯誤。
故本題選C。
16．D
【詳解】A：“中國之制”支撐“中國之治”，“中國之治”舉世矚目，其奧秘就蘊藏于“中國之制”當中，說明只有堅持“中國之制”才能實現“中國之治”，因此“中國之制”是“中國之治”的必要條件，A排除。
B：“中國之制”是實現“中國之治”的必要條件，但“中國之治”不是“中國之制”的必要條件，因此“中國之制”與“中國之治”不是對稱關系，B排除。
C：“‘中國之制’支撐‘中國之治’””說明“中國之制”與“中國之治”是一個有機統一體，表明二者之間的關系，屬于關系判斷而不是性質判斷，關系判斷一般由關系者項、關系項和量項三部分組成，C排除。
D：“中國之制”就是堅持和完善中國特色社會主義制度，屬于單稱肯定判斷，因此主項是周延的，D正確。
故本題選D。
17．在這則故事中,有兩個性質判斷:①美國國會中的有些議員是白癡；②美國國會中的有些議員不是白癡。顯然,這兩個判斷中都使用了特稱量項“有些”,不同的是,判斷①是斷定主項“議員”具有某種性質,是肯定判斷；判斷②是斷定主項“議員”不具有某種性質,是否定判斷。但是“肯定此”并不意味著“否定彼”，“否定彼”也并不意味著“肯定此”。所以,馬克·吐溫斷定“美國國會中的有些議員是白癡”并不是說其他議員就一定不是“白癡”，反之亦然。馬克·吐溫正是通過這種方法來表達他對議員的嘲笑的。
【分析】背景素材：《鍍金時代》
考點考查：性質判斷
能力考查：描述和闡述事物的能力
核心素養：科學精神
【詳解】第一步：審設問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。
本題需要調用邏輯的有關知識，從性質判斷角度分析作答。
第二步：審材料。提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：美國國會中的有些議員是白癡→可聯系教材知識肯定判斷。
關鍵詞②：美國國會中的有些議員不是白癡→可聯系教材知識否定判斷。
第三步：整合信息，組織答案。注意設問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結合。
18．(1)這是個全稱肯定判斷。“人”是主項,“死”是謂項。
(2)這是個全稱否定判斷。“事物”是主項,“沒有矛盾”是謂項。
(3)這兩個是特稱肯定判斷。主項是“矛盾”,謂項是“對抗性”和“非對抗性”。
(4)這是一個性質否定判斷。“科學家”是主項,“大學畢業”是謂項。
【詳解】本題屬于簡答題，考查直言判斷的種類，主要考查考生調動和運用知識的能力，依據所學教材知識分析即可。
教材知識：性質判斷一般由量項、主項、聯項和謂項組成。表示斷定對象的叫作主項。表示斷定對象性質的叫作謂項。表示主項被斷定范圍的叫作量項。起著聯結主項和謂項的作用的叫作聯項。
（1）凡人皆有死。這是個全稱肯定判斷。“人”是主項，“死”是謂項。
（2）一切事物都不是沒有矛盾的。這是個全稱否定判斷。“事物”是主項，“沒有矛盾”是謂項。
（3）有的矛盾是對抗性的，有的矛盾是非對抗性的。這兩個是特稱肯定判斷。主項是“矛盾”，謂項是“對抗性”和“非對抗性”。
（4）有的科學家不是大學畢業的。這是一個性質否定判斷。“科學家”是主項，“大學畢業”是謂項
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