資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
3.2學習科學思維的意義練習
一、單選題
1．思想是行動的先導，思維能力是人類認識世界、改造世界能力的最直接體現。要提升思維能力，切實提高戰略思維、辯證思維、系統思維、創新思維、歷史思維、法治思維、底線思維能力，做到善于把握事物本質、把握發展規律、把握工作關鍵、把握政策尺度。這是因為這些思維方法（ ）
①符合認識規律，遵循邏輯要求，必然達到正確認識結果
②以科學精神為向導，能夠對實踐作出科學的解釋、正確的判斷和合理的選擇
③是對人類認識方式的高度概括，是具有指導性和針對性的具體工作方法
④幫助我們認清社會發展規律和階段性特征，準確把握歷史方位
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．數據顯示，中國在2023年三季度的國內生產總值增速達到4.8%，比去年同期略有增長。中國的經濟增長呈現出回暖趨勢，但仍面臨一些挑戰。為了實現可持續的經濟增長，中國需要繼續努力應對當前的挑戰，并實施有效的宏觀經濟政策、科技創新和人才培養。從思維角度看，說明了（ ）
①思維在實踐中產生，又反作用于實踐
②蘊含的思維以概念為基本單元，具有形象性
③從思維方向的角度思考，運用了辯證思維
④正確的思維能幫助人們在實踐中實現預期的目的
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
3．經文化和旅游部數據中心測算，中秋節、國慶節假期8天，國內旅游出游人數8.26億人次，按可比口徑同比增長71.3%，按可比口徑較2019年增長4.1%；實現國內旅游收入7534.3億元，按可比口徑同比增長129.5%，按可比口徑較2019年增長1.5%。結合這些官方數據，我們可以作出推測：我國旅游經濟將呈現“穩開高走，加速回暖”的態勢。這體現科學思維（ ）
①有助于我們糾正邏輯錯誤，不斷捍衛真理
②能對事物的變化趨勢作出合乎邏輯的推斷
③是人們在認識世界中表現出來的精神取向
④尊重實踐檢驗的結果，注重實事求是推理
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
4．習近平新時代中國特色社會主義思想運用科學思維方法，統籌中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局，統籌發展和安全，站在時代前沿和戰略全局的高度來觀察、思考和處理問題，在把握戰略全局中推進各項工作，為建設新時代提供了方向指引和根本遵循。由此可見，科學思維
①追求認識的客觀性，從實際出發，努力把握和改造客觀規律
②能夠促進實踐的發展，提供世界觀和方法論的指導
③其結果具有精確性，能夠對事物的發展趨勢作出精確的推斷
④有助于我們認清社會發展規律和階段性特征，助力國家強盛和民族復興
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．黨的二十大報告強調，不斷提高戰略思維、歷史思維、辯證思維、系統思維、創新思維、法治思維、底線思維能力，為前瞻性思考、全局性謀劃、整體性推進黨和國家各項事業提供科學思想方法。這是基于( )
①科學思維可以預見事物的發展，決定事物發展趨勢
②科學思維堅持真理，注重實事求是的論證
③科學思維符合規律，能有效指導社會實踐
④科學思維能夠經得起檢驗，能避免犯錯
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
6．歷史思維能力就是知古鑒今。只有從黨的輝煌成就、艱辛歷程、歷史經驗、優良傳統中深刻領悟中國共產黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好等道理。這說明了“了解歷史才能看得遠，理解歷史才能走得遠”。對此，下列理解正確的是（ ）
①思維具有間接性，善于運用歷史眼光能夠把握前進方向
②科學思維是客觀的，能從實際出發、不盲目崇拜權威和書本
③提高歷史思維能力，有助于我們認清社會發展規律和階段性特征
④以感性形象作為思維的基本單元來觸及事物的本質和規律
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
7．黨的二十大吹響了全面建成社會主義現代化強國、以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的進軍號角，未來五年是全面建設社會主義現代化國家開局起步的關鍵時期。材料主要說明，學習科學思維可以（ ）
①幫助人們糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯 ②從科學理論出發把握時代發展規律
③正確認識世情和國情，提高政治站位 ④更好地認清社會發展的階段性特征
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．“以學增智，就是要從黨的科學理論中悟規律、明方向、學方法、增智慧，把看家本領、興黨本領、強國本領學到手。”習近平總書記深刻闡述了“以學增智”的重要內涵，為廣大黨員干部提升政治能力、思維能力、實踐能力指明了奮進的方向，必將有力推動全黨主題教育深入扎實開展。從思維素養角度，“以學增智”有利于（ ）
①杜絕邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛真理
②我們把握共產黨執政的本質以及規律
③把握新情況、解決新問題，提高創新能力
④準確把握所處的歷史方位，提高政治站位
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
9．知識創新對社會經濟增長的貢獻率已超過其他生產要素的總和。知識形態只有通過一系列的轉化環節才能變為直接生產力以至進一步轉化為現實的生產力。科學思維推動了這種轉化，各地應從經濟發展現狀出發，實現知識形態向經濟效益的根本轉化。可見，科學思維（ ）
①能糾正人們思維中的邏輯錯誤 ②能夠正確認識事物，邏輯結構正確
③能助力人們認清社會發展的階段性 ④應從實際出發，反映認識對象
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
10．科學思維是一種強大的思考方式，它不僅能幫助我們更好地理解世界，還能提高我們解決問題的能力，并促進創新和進步。青少年養成科學思維的思維素養（ ）
①能糾正邏輯錯誤，捍衛真理
②能更全面、動態地把握客觀事物
③意在提高政治站位和政治覺悟
④意在發揚科學精神，助力中華民族復興
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
11．經過反復的試驗顯示，連花清瘟具有抗新冠病毒及抗炎雙重作用。在臨床研究方面，相關研究也證實，在常規治療基礎上加用連花清瘟治療兩周，能明顯提高新冠肺炎患者發熱、乏力、咳嗽癥狀消失率，在減少轉重型比例方面顯示出良好趨勢。這說明（ ）
A．經過反復檢驗的思維才是科學的思維
B．只要全面運用科學思維就能取得新成就
C．科學思維能夠指導人們達成預期的目標
D．科學思維方法可以提升我們的思維品質
12．歷史思維能力就是知古鑒今。只有從黨的輝煌成就、艱辛歷程、歷史經驗、優良傳統中深刻領悟中國共產黨為什么能、馬克思土義為什么行、中國特色社會主義為什么好等道理，才能看清楚過去我們為什么能夠成功，弄明白未來我們怎樣才能繼續成功，這就是說“了解歷史才能看得遠，理解歷史才能走得遠”。對此，下列表述正確的是（ ）
①思維具有間接性，善于運用歷史眼光能夠把握前進方向
②科學思維的結果具有可檢驗性，兩個“行”是對我國的發展前景作出合乎邏輯的推斷
③提高歷史思維能力，有助于我們認清社會發展規律和階段性特征
④以感性形象作為思維的基本單元來觸及事物的本質和規律
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
13．在新時代偉大實踐中，習近平總書記堅持科學思維方法，對關系新時代黨和國家事業發展的一系列重大理論和實踐問題進行了深邃思考和科學判斷；提出一系列原創性的治國理政新理念新思想新戰略。黨的十八大以來，我們堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，解決了許多長期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事，推動黨和國家事業取得歷史性成就，發生歷史性變革。這表明學習科學思維，有利于我們（ ）
①正確認識事物，對事物發展趨勢作出精確的推斷
②發揚科學精神，積極投身于當代中國的社會變革
③把握新情況、解決新問題，提高創新能力
④樹立正確的人生觀，成為時代新人
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
14．習近平新時代中國特色社會主義思想，是黨和人民實踐經驗和集體智慧的結晶，是全黨全國人民為實現中華民族偉大復興而奮斗的行動指南。這表明（ ）
①思維在實踐中產生，又反作用實踐
②不同風格的思維包含著思維的共同特征
③思維能指導人們在實踐中實現預期的目的
④科學思維有助于認清社會發展規律和階段性特征
A．①② B．①③ C．①④ D．③④
15．全國生態環境保護大會于2023年7月17日至18日在北京召開。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平出席會議并發表重要講話強調，今后5年是美麗中國建設的重要時期，要深入貫徹新時代中國特色社會主義生態文明思想，堅持以人民為中心，牢固樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，加快推進人與自然和諧共生的現代化。這說明（ ）
①思維總是對事物未來的發展趨勢作出合乎邏輯的推斷
②科學思維有助于我們認清社會發展規律和階段性特征
③中國共產黨不斷滿足人民群眾對優美生態環境的新期待
④建設美麗中國是全面建設社會主義現代化的重大原則
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
16．貫徹落實好新時代黨的組織路線，就必須自覺運用戰略思維、歷史思維、辯證思維、創新思維、法治思維等科學思維和工作方法，最大程度提升黨的組織建設的制度化、規范化和科學化水平，為堅持和加強黨的全面領導，推進中國特色社會主義事業提供堅強保證。從思維素養角度，自覺運用科學思維有利于（ ）
①杜絕邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛真理
②我們把握事物的本質和發展規律
③把握新情況、解決新問題，提高創新能力
④準確把握所處的歷史方位，提高政治站位
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
二、主觀題
17．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 有個年輕人想到愛迪生的實驗室來工作，愛迪生親自接見了他。年輕人說：“我有一個偉大的理想，那就是我要發明一種萬能溶液，它能溶解一切物品。”愛迪生聽后，幽默的回答：“什么！那么你想用什么器皿來放置這種萬能溶液？它不是可以溶解一切物品嗎？”年輕人聽了，羞愧地不知如何回答。
材料二 面對轉基因產品的問世，有人慶幸科學給人類帶來福音，也有人擔心它將給人類帶來不良影響。日本甚至宣布禁止進口美國的轉基因大豆產品。有專家指出，一方面，我們要看到轉基因帶來的機遇。例如，轉基因可以減少殺蟲劑使用，增加產量，保護土壤，減少溫室氣體排放，如果使用恰當，可以為種植者帶來全新的產品，使消費者長期受益。另一方面，我們也要看到轉基因帶來的安全問題。
材料三 毛澤東在抗日戰爭時期,根據敵我雙方的形勢,創造性地提出了“持久戰”的著名論斷,有力地批駁了“亡國論”和“速勝論”的錯誤論調。根據地人民在毛澤東思想的指引下,創造性地開展了地雷戰、地道戰、麻雀戰等多種行之有效的戰略戰術,最終取得了抗日戰爭的偉大勝利。
思考：上述材料表明學習科學思維具有什么意義
18．閱讀材料，完成下列要求。
中美經貿關系是建立在中美之間的經濟具有相互依賴關系的基礎之上的，但是，自2018年中美經貿摩擦發生以來，中美經貿關系開始趨勢性“脫鉤”：一種人為地破壞兩國間經濟相互依賴、相互依存的關系，部分減少甚至完全切斷之前的經濟聯系的戰略。
然而，在經濟全球化背景下，各國利益交融，已經被織成一張復雜多變的全球網絡。中國經濟韌勁強，美方對中方航天、半導體等領域的打壓在中方的自力更生下逐步破產，脫鉤言論越來越得不到美國盟友的支持。
“脫鉤論”的破產迫使美國不得不推出新話語——“去風險”。美國總統表示，“去風險”意味著“共同抵制經濟脅迫，打擊傷害我們工人的有害做法”。美國總統國家安全事務助理表示：“我們是為了降低風險，而不是脫鉤。”然而，面對眾議員“這兩者有何區別”的提問時，負責東亞和太平洋事務的助理國務卿尷尬地說，“我得把這個問題帶回去想想，之后再回答”。這一場面暴露出美國所謂“去風險”，實際就是“脫鉤斷鏈”。
(1)運用邏輯思維的基本要求的知識，談談你對美方宣揚的對華“脫鉤”與“去風險”政策的理解。
(2)面對“脫鉤”“去風險”等美西方的話語，我們一定要運用科學的思維。從“學習科學思維的思維素養意義”的角度，聯系材料分析說明該觀點的內在邏輯
《3.2學習科學思維的意義練習》參考答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C B D C B A D C D A
題號 11 12 13 14 15 16
答案 C A C C C C
1．C
【詳解】①：這些思維方法符合認識規律，遵循邏輯要求，能夠達到正確認識結果，必然達到說法錯誤，①錯誤。
②④：因為這些思維方法是科學思維，以科學精神為向導，能夠對實踐作出科學的解釋、正確的判斷和合理的選擇。可以幫助我們認清社會發展規律和階段性特征，準確把握歷史方位，②④符合題意。
③：是對人類認識方式的高度概括，是具有指導性和針對性的科學的思想方法和工作方法，不是具體工作方法，③錯誤。
故本題選C。
2．B
【詳解】①:中國的宏觀經濟政策來源于中國發展經濟的實踐，正確的經濟政策有利于促進中國經濟穩定發展，①正確。
②：從材料可知，思維以概念為基本單元是屬于抽象思維，形象思維具有形象性，②錯誤。
③：從思維反映認識對象的方式看，分為辯證思維和形而上學思維，③錯誤。
④：面對當前中國經濟發展實際，中國政府實施有效的宏觀經濟政策、科技創新和人才培養有利于促進中國經濟應對挑戰，④正確。
故本題選B。
3．D
【詳解】①：材料未體現糾正邏輯錯誤，捍衛真理，①不符合題意。
②④：從“五一”期間全國國內旅游出游人數及實現國內旅游收入的情況作出推測：我國旅游經濟全年將呈現“穩開高走，加速回暖”的態勢，季度增速有望環比走高，這體現了科學思維尊重實踐檢驗的結果，能對事物的變化趨勢作出合乎邏輯的推斷，②④符合題意。
③：科學精神是人們在認識世界和改造世界中表現出的精神取向，③說法錯誤。
故本題選D。
4．C
【詳解】①：“改造客觀規律”錯誤，因為規律是客觀存在的，不能被“改造”，只能被認識和利用，①排除。
②：這與題干描述相符，科學思維方法為新時代提供了方向指引和根本遵循，即提供了世界觀和方法論的指導，并促進了實踐的發展，②正確。
③：科學思維雖然能提高認識的精確性，但由于事物發展的復雜性和不確定性，很難對事物的發展趨勢作出“精確的推斷”，③排除。
④：該選項與題干中科學思維方法統籌大局、提供方向指引和根本遵循的描述相符，④正確。
故本題選C。
5．B
【詳解】①：科學思維結果有預見性。人們可以預見事物的發展，但并不能決定事物的發展趨勢，事物的發展是客觀的，①表述錯誤。
②③：之所以說不斷提高戰略思維、歷史思維、辯證思維等科學思維，可以為我們前瞻性思考、全局性謀劃、整體性推進黨和國家各項事業提供科學思想方法，是基于科學思維追求認識的客觀性，堅持真理，注重實事求是的論證，符合規律，能有效指導社會實踐，②③符合題意。
④：科學思維結果可檢驗，但不能避免在實踐中犯錯，④表述錯誤。
故本題選B。
6．A
【詳解】①：材料中指出了解歷史才能看得遠，理解歷史才能走得遠，這表明思維具有間接性，善于運用歷史眼光能夠把握前進方向，①正確。
②：科學思維總是從實際出發，不盲目崇拜權威和書本，這表明科學思維追求認識的客觀性，而不是科學思維是客觀的，任何思維都是客觀內容與主觀形式的統一，②排除。
③：材料中指出知古鑒今，深刻領悟兩個“行”，提高歷史思維能力，有助于我們認清社會發展規律和階段性特征，正確認識不同的社會實踐中的國情和世情，準確把握我們所在的歷史方位，提高我們的政治站位，提升我們的思想水平和政治覺悟，③正確。
④：材料強調的是提高歷史思維能力，通過先進經驗促進社會的發展，未體現形象思維，即以感性形象作為思維的基本單元來觸及事物的本質和規律，④排除。
故本題選A。
7．D
【詳解】①：學習科學思維有利于我們糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛真理，這屬于學習科學思維的思維素養意義，不是其政治意義，①排除。
②：學習科學思維，有利于我們把握事物的本質和發展規律，而不是從科學理論出發把握時代發展規律，②錯誤。
③④；學習科學思維對于提高我們的政治站位具有重要意義，有助于我們認清社會發展規律和階段性特征，正確認識不同的社會實踐中的國情和世情，有助于我們發揚科學精神，積極投身于當代中國廣泛而深刻的社會變革，③④符合題意。
故本題選D。
8．C
【詳解】①：杜絕邏輯錯誤說法過于絕對，①說法錯誤。
②③：從思維素養角度，“以學增智”有利于我們把握共產黨執政的本質以及規律，把握新情況、解決新問題，提高創新能力，②③說法正確。
④：準確把握所處的歷史方位，提高政治站位，屬于思想政治意義，④不符合題意。
故本題選C。
9．D
【詳解】①：科學思維具有結果具有可檢驗性的特征，科學思維能夠以實事求是的態度接受實踐的嚴格檢驗，能夠糾正思維中的邏輯錯誤，堅持真理，但材料沒有體現，材料強調的是科學思維對實踐的指導作用，①不選。
②④：科學思維推動了這種轉化，各地應從經濟發展現狀出發，實現知識形態向經濟效益的根本轉化，這表明科學思維可以正確認識事物，邏輯結構正確，應從實際出發，反映認識對象，對實踐給與正確的指導，②④入選。
③：材料體現的是科學思維可以實現知識形態向經濟效益的根本轉化，沒有體現能助力人們認清社會發展的階段性，③不選。
故本題選D。
10．A
【詳解】①：青少年養成科學思維的思維素養能糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛真理，①正確。
②：青少年養成科學思維的思維素養能更為全面、動態地把握客觀事物，把握事物的本質，②符合題意。
③：該選項屬于政治意義，③排除。
④：該選項屬于政治意義，④排除。
故本題選A。
11．C
【詳解】C：連花清瘟的臨床研究說明科學思維能夠指導人們達成預期的目標，C入選。
A：經過反復檢驗并證明是正確的思維才是科學的思維，A不選。
B：全面運用科學思維有利于取得新成就，B說法過于絕對，不選。
D：材料未體現科學思維方法可以提升我們的思維品質，D不選。
故本題選C。
12．A
【詳解】①：材料中指出了解歷史才能看得遠，理解歷史才能走得遠，這表明思維具有間接性，善于運用歷史眼光能夠把握前進方向，故①正確。
②：科學思維的結果具有預見性，兩個“行”是通過對歷史和現實情況的分析得出的規律性認識，對我國的發展前景作出合乎邏輯的推斷，故②不選。
③：材料中指出知古鑒今，深刻領悟兩個“行”，提高歷史思維能力，有助于我們認清社會發展規律和階段性特征，正確認識不同的社會實踐中的國情和世情，準確把握我們所在的歷史方位，提高我們的政治站位，提升我們的思想水平和政治覺悟，故③正確。
④：材料強調的是提高歷史思維能力，通過先進經驗促進社會的發展，未體現以感性形象作為思維的基本單元來觸及事物的本質和規律，故④不選。
故本題選A。
13．C
【詳解】②③：在新時代偉大實踐中， 習近平總書記堅持科學思維方法，對關系新時代黨和國家事業發展的一系列重大理論和實踐問題進行了深邃思考和科學判斷，提出一系列原創性的治國理政新理念新思想新戰略。這表明學習科學思維，有利于我們發揚科學精神，積極投身于當代中國的社會變革，把握新情況、解決新問題，提高創新能力，②③符合題意。
①：學習科學思維，有利于我們正確認識事物，對事物發展趨勢作出科學預見，而不是精確的推斷，①錯誤。
④：材料主要體現了發揚科學精神，積極投身于當代中國的社會變革，把握新情況、解決新問題，沒有涉及樹立正確的人生觀，排除④。
故本題選C。
14．C
【詳解】①④：習近平新時代中國特色社會主義思想，是黨和人民實踐經驗和集體智慧的結晶，又是實現中華民族偉大復興而奮斗的行動指南，說明思維在實踐中產生，又反作用實踐，科學思維有助于認清社會發展規律和階段性特征，①④符合題意。
②：材料未涉及思維的共同特征，②不符合題意。
③：思維有科學和非科學，只有科學的思維才能指導人們在實踐中實現預期的目的，③說法錯誤。
故本題選C。
15．C
【詳解】①：思維有正確和錯誤、科學和非科學之分，而不是總對事物未來的發展趨勢作出合乎邏輯的推斷，①表述錯誤。
②：今后5年是美麗中國建設的重要時期，這說明科學思維有助于我們認清社會發展規律和階段性特征，②符合題意。
③：中共中央總書記習近平發表重要講話強調，堅持以人民為中心，加快推進人與自然和諧共生的現代化，這表明中國共產黨不斷滿足人民群眾對優美生態環境的新期待，③符合題意。
④：全面建設社會主義現代化的重大原則包括：堅持和加強黨的全面領導，堅持中國特色社會主義道路，堅持以人民為中心的發展思想，堅持深化改革開放，堅持發揚斗爭精神。建設美麗中國不屬于全面建設社會主義現代化的重大原則，④表述錯誤。
故本題選C。
16．C
【詳解】①：自覺運用科學思維有利于我們糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛真理，而不是杜絕邏輯錯誤，①說法錯誤。
④：該選項是從思想政治意義角度分析的，故④不符合題意。
②③：自覺運用科學思維有利于我們把握事物的本質和發展規律，把握新情況、解決新問題，提高創新能力，②③符合題意。
故本題選C。
17．①有利于糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛真理。②有利于我們把握事物的本質和發展規律。③有利于我們把握新情況、解決新問題，從而有所發現、有所發明、有所創造，提高我們的創新能力。
【分析】背景素材：毛澤東提出“持久戰”；愛迪生和年輕人對話、轉基因食品
考點考查：科學思維的意義
能力考查：描述和闡述事物，論證和探究問題
核心素養：科學精神、公共參與
【詳解】第一步：審設問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。
本題需要調用《邏輯與思維》的有關知識，從科學思維的意義角度分析作答。
第二步：審材料。提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：“什么！那么你想用什么器皿來放置這種萬能溶液？它不是可以溶解一切物品嗎？”→可聯系教材知識邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛真理。
關鍵詞②：我們要看到轉基因帶來的機遇；我們也要看到轉基因帶來的安全問題→可聯系教材知識把握事物的本質和發展規律。
關鍵詞③：創造性地開展了地雷戰、地道戰、麻雀戰等多種行之有效的戰略戰術,最終取得了抗日戰爭的偉大勝利→可聯系教材知識提高我們的創新能力。
第三步：整合信息，組織答案。注意設問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結合。
18．(1)①合乎邏輯的思維是具有確定性的思維。即在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。這要求人們要遵循同一律，在同一思維過程中，每一思想必須保持自身同一性。按照美方邏輯，既然宣稱由對華“脫鉤”政策轉為“去風險”政策，則兩者必有區別。然而，美方卻無法指出其區別，甚至不能明確指出是否有區別，這說明美方是在故意混淆概念、轉移論題。
②合乎邏輯的思維具有一致性的要求。即在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和否定論斷“非A”不能同真，必有一假。這要求人們遵循矛盾律的要求，對“A”和“非A”不能斷定它們都成立。對華“脫鉤”政策與“去風險”政策要么有區別，要么無區別，兩者必有一假。美方不能指出兩者有無區別，是自相矛盾的表現。
(2)①學習科學思維，有利于我們駁斥詭辯，捍衛真理。“脫鉤”“去風險”等美西方的話語，不符合事實，無視中國為國際社會所作的貢獻，存在邏輯錯誤。
②學習科學思維，有利于我們以正確的理性認識把握美西方話語的本質。“脫鉤”“去風險”等美西方的話語，其本質是美國意欲通過操縱議題，遏制中國的發展壯大。
③學習科學思維，有利于我們把握新情況、解決新問題，打破美國的“去風險”等挑戰。“脫鉤”“去風險”等美西方的話語是新時代中國面臨的新挑戰。
【分析】背景素材：美國的“脫鉤論”
考點考查：邏輯思維的基本要求，學習科學思維的意義
能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問題
核心素養：政治認同、科學精神、公共參與
【詳解】（1）第一步：審設問。明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。
本題為材料分析類主觀題，運用邏輯思維的基本要求的知識，談談對美方宣揚的對華“脫鉤”與“去風險”政策的理解。
第二步：審材料，通過標點符號、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：眾議員對美國總統和美國總統國家安全事務助理的“脫鉤”和“去風險”言論提出疑問時，他們兩人卻回答不出來→可聯系合乎邏輯的思維是具有確定性的思維。
有效信息②：“脫鉤”與“去風險”實際意義相同，但美國總統安全事務助理又說“我們是為了降低風險，而不是脫鉤”→可聯系合乎邏輯的思維具有一致性的要求。
第三步：整合信息，組織答案。注意設問限定以及教材知識與材料等相結合。
（2）第一步：審設問。明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。
本題為材料分析類主觀題，運用學習科學思維的思維素養意義的知識，分析說明“面對‘脫鉤’‘去風險’等美西方的話語，我們一定要運用科學的思維”這句話的內在邏輯。
第二步：審材料，通過標點符號、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：美國“去風險”“脫鉤”的言辭是從美國自身的角度出發，不是從客觀實際出發，具有很強的主觀性→可聯系學習科學思維，有利于我們駁斥詭辯，捍衛真理。
有效信息②：“共同抵制經濟脅迫，打擊傷害我們工人的有害做法”，“我們是為了降低風險，而不是脫鉤。”→可聯系學習科學思維，有利于我們以正確的理性認識把握美西方話語的本質。
有效信息③：“脫鉤”“去風險”是一個全新的命題→可聯系學習科學思維，有利于我們把握新情況、解決新問題。
第三步：整合信息，組織答案。注意設問限定以及教材知識與材料等相結合
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