資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
2.1“邏輯”的多種含義練習
一、單選題
1．習近平總書記在紀念毛澤東同志誕辰130周年座談會上的重要講話中強調：“以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業，是全黨全國各族人民在新時代新征程的中心任務。”深入學習習近平總書記重要論述，科學把握中國式現代化的前進方向，必須深刻領悟中國式現代化的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯。下列選項中關于“邏輯”的用法與材料一致的是（ ）
A．共建“一帶一路”站在了歷史正確的一邊，符合時代的進步邏輯
B．“因為擔心失衡跌倒，我們的思想緊緊抓住邏輯這個扶手”
C．“舉一反三”是一種類比的邏輯方法，用于啟發式教學很有效
D．“邏輯太重要了，邏輯混亂的文章別人不看，不講邏輯的人別人懶得理”
2．奧古斯丁曾說“邏輯學是一種無論在哪個時代都具有價值的學問，因為它使得人們能夠更好地更理智地思考。”邏輯學作為一門學問，在當今時代仍發揮著重要價值。下列關于邏輯學說法錯誤的是（ ）
①邏輯學將“規律”和“思維方法”意義上的邏輯作為研究對象
②把握從真前提推導出真結論的規律與規則是形式邏輯的核心任務
③形式邏輯認為從真前提推出真結論，主要取決于思想的具體內容
④只有遵循形式邏輯基本規律的思維，才能可能成為科學的思維
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
3．在現代漢語里，“邏輯”是個多義詞。如果我們在網上搜索“邏輯”一詞，會出現很多與“邏輯”有關的詞語：邏輯學、形式邏輯、辯證邏輯、歸納邏輯、科學邏輯、經濟邏輯、法律邏輯、語言邏輯等。下列對“邏輯”的理解正確的是（ ）
①“要研究中國發展的邏輯”，這里的“邏輯”指的是理論、觀點或看問題的方法
②“要在青少年中普及邏輯知識”，這里的“邏輯”指的是邏輯學
③“寫文章要講邏輯”，這里的“邏輯”屬于邏輯學的研究對象
④“揭露霸權主義的邏輯”，這里的“邏輯”指的是事物發展的規律
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4．“知識創新的工具是有用的，科學思維方法是知識創新的工具，所以科學思維方法是有用的。”這個推理正確地揭示了學習科學思維的重要性。從邏輯思維上看，這個推理（ ）
①屬于抽象思維，只是觸及了事物的本質和規律
②以概念為基本單元進行推導，思維表達具有嚴謹性
③把握住了從真前提推出真結論的邏輯規律和規則
④是抽象思維，正確性取決于思想的具體內容
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
5．一天，初學邏輯的小明和小芳一起進行推理練習。
小明：所有馬都是動物，所有白馬都是馬，所以，所有白馬都是動物。
小芳：所有馬都是動物，所有牛都不是馬，所以，所有牛都不是動物。
兩位同學進行推理的前提都是正確的，推出的結論卻不都是真的。這說明（ ）
A．遵循形式邏輯的規律與規則，是正確思維的唯一條件
B．在形式邏輯中，前提的真實性對推理結果的真假無關緊要
C．形式邏輯的核心任務是要把握從真前提推導出真結論的規律和規則
D．形式邏輯結論的真假既取決于前提內容的真實性，也取決于推理形式的有效性
6．形式邏輯總結了人類思維的經驗教訓，以保持思維的確定性為核心，用一系列規則和方法幫助人們思考問題，正確表達思想。它研究演繹推理及其規律，提供了檢驗有效推理和無效推理的標準。可見，一個真前提要推導出真結論（ ）
A．取決于前提和結論的思想內容 B．取決于思維的形式結構
C．取決于內容真實和形式正確 D．要選擇正確的推理形式
7．與動物相比，由于有思維參與人類的社會實踐，人成了萬物之靈。狹義思維與理性認識同義。邏輯與思維中的思維就是從狹義角度講的。狹義思維（ ）
①是由正確前提推導出正確結論
②是認識的高級階段，能把握事物規律的思維方式
③成果具有真實性和預見性的特征
④是對事物本質及其規律的反映，具有間接性特征
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．下列關于形式邏輯的說法不正確的是（ ）
A．運用形式邏輯要嚴格遵循邏輯規律與規則
B．形式邏輯過度強調形式，而忽略了內容的重要性
C．形式邏輯可以幫助人們進行準確、清晰的思考和表達
D．形式邏輯認為，從真前提推出真結論，取決于思想的形式結構
9．列寧說：“黑格爾要求這樣的邏輯：其中形式是具有內容的形式，是活生生的實在的內容的形式，是和內容不可分離地聯系著的形式。”下列關于“邏輯”的認識符合黑格爾觀點的是（ ）
①形式邏輯把思維形式結構及其規律作為研究對象
②邏輯形式和邏輯規律不是空洞的外殼，而是客觀世界的反映
③任何思維都是內容和形式的統一
④只有形式結構正確，才能推出真結論
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
10．《人民日報》刊文指出要深入研究馬克思主義與中華優秀傳統文化相貫通相契合的內在邏輯。下列語句中與刊文中的“邏輯”含義相同的是（ ）
①這篇文章前后自相矛盾，毫無邏輯可言
②烏云密布就是快下雨了，這是自然邏輯
③要深刻把握中國特色社會主義發展的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯
④邏輯學專業的就業方向包括數據分析、金融、法律等多個領域
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
11．下列關于形式邏輯的說法正確的是（ ）
A．形式邏輯的核心任務是要把握從真前提推導出真結論的規律和規則
B．遵循形式邏輯的規律和規則，就能獲得科學思維
C．形式邏輯認為，從真前提推出真結論，主要取決于思想的具體內容
D．形式邏輯特別關注判斷問題
12．列寧說過:“邏輯形式和邏輯規律不是空洞的外殼,而是客觀世界的反映。”“人的實踐經過億萬次的重復,在人的意識中以邏輯的式固定下來。這些式正是(而且只是)由于億萬次的重復才有著先入之見的鞏固性和公理的性質。”對此理解正確的是( )
①邏輯形式和邏輯規律的產生離不開實踐
②運用形式邏輯就能正確地認識事物
③形式邏輯是人們在長期的社會實踐中對正確思維活動的總結
④邏輯形式和邏輯規律是一種先入為主的認識,在一定程度上不值得推敲
A．①② B．①③ C．①④ D．③④
13．在現代漢語里，“邏輯”是個多義詞。下列對“邏輯”的理解正確的是( )
①“要研究中國革命的邏輯”。這里的“邏輯”指的是理論、觀點或看問題的方法
②“揭露霸權主義的邏輯”。這里的“邏輯”指的是事物發展的規律
③“作出合乎邏輯的結論”。這里的“邏輯”指的是思維的規律和規則
④“要在青少年中普及邏輯知識”。這里的“邏輯”指的是邏輯學
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
14．“邏輯”是我們學習和生活中的常用語詞，也是一個多義詞。下列說法中的“邏輯”，從詞義上看，屬于邏輯學研究對象的有（ ）
①學數學要合乎學習的邏輯，先易后難，不能揠苗助長
②馮老師在教學中很重視對學生的邏輯思維訓練
③學校教授通識課的鄭老師是邏輯學專業畢業的
④邏輯混亂的文章別人看不懂，不講邏輯的人別人懶得理
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
15．某校舉辦教職工健康長跑比賽，分男女兩組記名次。賽后，趙老師說：“我是女子組的最后，但不是全校最后。”錢老師說：“我是女子組的第三。”孫老師說：“我是男子組的最后。”李老師說：“我是男子組的第一，全校第三。”四位老師所言屬實，他們到達終點的先后排序是（ ）
A．李、錢、趙、孫 B．錢、李、趙、孫
C．李、趙、錢、孫 D．李、錢、孫、趙
16．三位同學在討論學習邏輯學的重要意義。對此，下列說法正確的是（ ）

①甲同學所說的“邏輯”指的是邏輯學這門學問
②乙同學所說的第一個“邏輯”指的是學習的規律
③丙同學所說的第三個“邏輯”指的是思維方法
④三位同學的說法都肯定了思維方法的重要性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
二、主觀題
17．完成下列表格，說明下列材料體現的邏輯學道理
序號 材料 答案
示例 清明早，小滿遲，谷雨種棉正當時。 思維具有概括性特征。思維能夠從多種事物及其各種各樣的屬性中，舍去表面的、非本質的屬性，抓住內在、共同、本質的屬性，把握一類事物的共同本質。
1 家長：3+2等于多少？孩子：……？家長：你現在有3個蘋果，再給你2個，你現在一共有幾個蘋果？孩子：5個！媽媽給我的蘋果最香甜了！ ①
2 所有的馬都是動物，所有牛都不是馬，所以，所有牛都不是動物。 ②
3 我們平常吃到的水果或酸或甜，或大或小，或長條形，或圓形，或木本結果，或草本結果……，具有不同的個性特征。“水果”這個概念，揭示了一切水果所具有的共同屬性。 ③
18．閱讀材料，回答問題。
形式邏輯是專門研究概念、判斷、推理的一門學科。人們認識事物，表達思想，要運用概念、判斷、推理等思維形式，這樣就自覺或不自覺地涉及形式邏輯。形式邏輯能幫我們正確的推論，有助于我們準確、鮮明地表達思想。邏輯知識是揭露錯誤、進行批判性思維的有力工具。
(1)形式邏輯的研究對象是什么？
(2)形式邏輯在日常生活中具有哪些作用
《2.1“邏輯”的多種含義練習》參考答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A A C C D B C B C C
題號 11 12 13 14 15 16
答案 A B D C A B
1．A
【詳解】A：材料中“必須深刻領悟中國式現代化的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯”的“邏輯”指的是客觀規律；“共建‘一帶一路’站在了歷史正確的一邊，符合時代的進步邏輯”中的“邏輯”也指的是規律，A符合題意。
B：“邏輯這個扶手”中的“邏輯”指的是邏輯學，B不符合題意。
C：“邏輯方法”中的“邏輯”指的是思維方法，C不符合題意。
D：該選項中的“邏輯”指的是邏輯規律及規則，D不符合題意。
故本題選A。
2．A
【詳解】本題是逆向選擇題。
①：“規律”意義上的“邏輯”是所有科學的研究對象。“邏輯規律與規則”，以及“思維方法”意義上的“邏輯”才是邏輯學的研究對象，①錯誤，入選。
②：形式邏輯的核心任務是要把握從真前提推導出真結論的規律和規則，②正確，不能入選。
③：形式邏輯認為從真前提推出真結論，不取決于思想的具體內容，而是取決于思想的形式結構，③錯誤，入選。
④：實踐證明，只有遵循形式邏輯基本規律的思維，才有可能成為科學的思維，而違背形式邏輯基本規律的思維，不可能是科學的思維。④正確，不能入選。
故本題選A。
3．C
【詳解】①:“要研究中國發展的邏輯”，這里的“邏輯”指規律，①錯誤。
②：“要在青少年中普及邏輯學知識”，所以“要在青少年中普及邏輯知識”中的“邏輯”指的是邏輯學這門學問，②符合題意。
③：“寫文章要講邏輯”，這里的“邏輯”是指邏輯規律與規則，屬于邏輯學的研究對象，③正確。
④：“揭露霸權主義的邏輯”。這里的“邏輯”指的是思維方法，④錯誤。
故本題選C。
4．C
【詳解】①：抽象思維以概念、判斷和推理等反映認識對象，揭示事物的本質和規律，而形象思維在感覺、知覺和表象的基礎上，運用 聯想、想象和幻想等反映認識對象，觸及事物的本質和規律，因此，①錯誤。
②：人們把以概念作為基本單元進行的思維，稱為抽象思維，抽象思維的主要特征是基本單元的概念性、運行方式的推導性和思維表達的嚴謹性，“知識創新的工具是有用的，科學思維方法是知識創新的工具，所以科學思維方法是有用的”屬于抽象思維，它以概念為基本單元進行推導，思維表達具有嚴謹性，②正確。
③：形式邏輯的核心任務是要把握從真前提推導出真結論的規律和規則，“知識創新的工具是有用的，科學思維方法是知識創新的工具，所以科學思維方法是有用的”"屬于正確的三段論推理，因此把握住了從真前提推出真結論的邏輯規律和規則，③正確。
④：從形式邏輯角度看，從真前提推出真結論，并不取決于思想的具體內容，而是取決于思想的形式結構，三段論的正確性取決于前提的真實性和推理結構的正確性，④錯誤。
故本題選C。
5．D
【詳解】A：遵循形式邏輯的規律與規則，是正確思維的必要條件，而不是唯一條件，故A不選。
B：在形式邏輯中，前提的真實性對推理結果的真假具有直接影響，故B不選。
C：形式邏輯的核心任務是要把握從真前提推導出真結論的規律和規則，但材料強調的是推理形式的有效性，不體現其核心任務，故C不選。
D：兩位同學進行推理的前提都是正確的，推出的結論卻不都是正確的，這說明形式邏輯結論的真假既取決于前提內容的真實性，也取決于推理形式的有效性，故D正確。
故本題選D。
6．B
【詳解】ABCD：從形式邏輯角度看，從真前提推出真結論，取決于思想的形式結構，而不是取決于取決于前提和結論的思想內容、內容真實和形式正確，也不是要選擇正確的推理形式，故A正確，BCD均不符合題意。
故本題選A。
7．C
【詳解】①：形式邏輯的核心任務是要把握從真前提推導出真結論的規律和規則，思維不是由正確前提推導出正確結論，①不選。
②④：狹義的思維與理性認識同義，是認識的高級階段，是對事物的本質及其規律的反映，是能把握事物規律的思維方式，具有概括性、間接性、能動性，②④正確。
③：從性質上看思維有正確與錯誤之分，故思維的成果不一定真實， ③不選。
故本題選C。
8．B
【詳解】本題屬于逆向選擇題。
A：遵循形式邏輯的邏輯規律與規則，是正確思維的必要條件，A不符合題目要求。
B：形式邏輯也重視內容，B符合題目要求。
C：形式邏輯的核心任務是要把握從真前提推導出真結論的規律和規則。形式邏輯可以幫助人們進行準確、清晰的思考和表達，C不符合題目要求。
D：形式邏輯認為從真前提推出真結論，并不取決于思想的具體內容，而是取決于思想的形式結構，D不符合題目要求。
故本題選B。
9．C
【詳解】①：列寧的話中更多的是在強調形式和內容之間的聯系，而不是單獨強調形式邏輯的研究對象。因此，這個選 項雖然正確，但并不符合列寧的論述。故 ①不選。
②：邏輯形式和邏輯規律不是空洞的外殼，而是客觀世界的反映，強調了邏輯形式和邏輯規律與客觀世界的聯系，與列寧的話中提到的“形式是具有內容的形式”相呼應，故②正確。
③：任何思維都是內容和形式的統一，體現了列寧的話中的核心思想，即形式和內容是不可分離的，是統一的， 故③正確。
w④：前提真實，推理結構正確，才能推出真結論。因此，只有形式結構正確，才能從真前提中推出真結論；且該選項更多地是在強調形式結構的重要性，但列寧的話中并沒有特別強調這一點，而是強調了形式和內容的關系，故④不選。
故本題選C。
10．C
【詳解】②③：《人民日報》刊文指出要深入研究馬克思主義與中華優秀傳統文化相貫通相契合的內在邏輯中的“邏輯”一詞指客觀規律。烏云密布就是快下雨了，這是自然邏輯，要深刻把握中國特色社會主義發展的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯，這兩句話中的“邏輯”指客觀規律，②③符合題意。
①：這篇文章前后自相矛盾，毫無邏輯可言中的“邏輯”指思維規則，不符合題意，排除①。
④：邏輯學專業的就業方向包括數據分析、金融、法律等多個領域中的“邏輯”指的是“邏輯學”這門學問，④不合題意。
故本題選C。
11．A
【詳解】AC：形式邏輯認為從真前提推出真結論，并不取決于思想的具體內容，主要取決于思想的形式結構，因此形式邏輯的核心任務是要把握從真前提推導出真結論的規律和規則，A符合題意，C排除。
B：遵循形式邏輯的規律和規則，是獲得科學思維的必要條件，而非充分條件，B說法錯誤。
D：形式邏輯特別關注推理問題，D說法錯誤。
故本題選A。
12．B
【詳解】①③：“人的實踐經過億萬次的重復，在人的意識中以邏輯的式固定下來”，說明邏輯的產生離不開實踐，也說明形式邏輯是人們在長期的社會實踐中對正確思維活動的總結，故①③正確。
②：正確認識事物受主客觀多種因素制約，②錯誤。
④：邏輯形式和邏輯規律不是一種先入為主的認識，而且，邏輯形式和邏輯規律有一定的意義，值得推敲，④錯誤。
故本題選B。
13．D
【詳解】①：“要研究中國革命的邏輯”。這里的“邏輯”指的是規律，①錯誤。
②：“揭露霸權主義的邏輯”。這里的“邏輯”指的是思維方法，②錯誤。
③：作出合乎思維規律和規則的結論，所以“作出合乎邏輯的結論”中的“邏輯”指的是思維的規律和規則，③符合題意。
④：“要在青少年中普及邏輯學知識”，所以“要在青少年中普及邏輯知識”中的“邏輯”指的是邏輯學，④符合題意。
故本題選D。
14．C
【詳解】①：“邏輯規律與規則”“思維方法”意義上的“邏輯”是邏輯學的研究對象。“學數學要合乎學習的邏輯，先易后難，不能揠苗助長”中的“邏輯”指的是規律，①與題意不符。
③：“學校教授通識課的鄭老師是邏輯學專業畢業的”中的“邏輯”指邏輯學這門學問，③與題意不符。
②④：“馮老師在教學中很重視對學生的邏輯思維訓練”中的“邏輯”指邏輯規律與規則，“邏輯混亂的文章別人看不懂，不講邏輯的人別人懶得理”中的“邏輯”指思維方法和邏輯規律與規則，都屬于邏輯學的研究對象，②④符合題意。
故本題選C。
15．A
【詳解】D：根據“趙老師是女子組的最后，但不是全校最后”和“孫老師是男子組的最后”可以推斷孫老師是全校最后，趙老師在四位老師中第三個到達終點，孫老師在四位老師中最后一個到達終點，故D排除。
BC：根據“錢老師是女子組的第三”和“李老師是男子組的第一，全校第三”可以得知全校第一第二是女老師，但是錢老師是女子組的第三，所以錢老師的成績位于李老師之后。故李老師在四位老師中第一個到達終點，錢老師在四位老師中第二個到達終點，BC排除。
A：根據四位老師所言分析，可以得出他們到達終點的先后排序是李、錢、趙、孫，A正確。
故本題選A。
【點睛】
16．B
【詳解】①：甲同學所說的“邏輯”指的是邏輯學或邏輯知識，①正確。
②：乙同學所說的第一個“邏輯”指的是邏輯學或邏輯知識，②錯誤。
③：丙同學所說的第三個“邏輯”指的是邏輯規律與規則，③錯誤。
④：三位同學的說法都肯定了思維方法的重要性，④正確。
故本題選B。
17．①形象思維在感覺、知覺、表象的基礎上，運用聯想、想象等方式反映認識對象。具有基本單元的形象性、運行方式的想象性、思維表達的情感性特征。
②從形式邏輯角度看，從真前提推出真結論，并不取決于思想的具體內容，而是取決于思維的形式結構。
③思維具有概括性。思維能夠從多種事物及其各種各樣的屬性中，舍去表面的、非本質的屬性，抓住內在的、共同的、本質的屬性，把握一類事物的共同本質。
【分析】背景素材：生活中蘊含的邏輯學知識
考點考查：形象思維、形式邏輯、思維的特征等相關知識
能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問題
核心素養：政治認同、科學精神
【詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。
本題屬于分析說明類主觀題，說明下列材料體現的邏輯學道理，結合材料進行分析。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：家長將3+2等于多少這一問題，轉換為生活化場景，孩子很快答出→可聯系形象思維的含義及主要特征。
關鍵詞②：所有的馬都是動物， 所有牛都不是馬， 所以，所有牛都不是動物→可聯系從形式邏輯角度看，從真前提推出真結論，并不取決于思想的具體內容，而是取決于思維的形式結構。
關鍵詞③：從水果的具體形態到“水果”這個概念，揭示了一切水果所具有的共同屬性→可聯系思維具有概括性。
第三步：整合信息，組織答案。注意設問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結合。
18．(1)形式邏輯研究思維形式結構及其規律，特別關注推理的問題。
(2)人們常常運用推理進行論證和論辯，形式邏輯能幫我們正確地推論，有助于我們準確、鮮明地表達思想。遵循形式邏輯的規律與規則，是正確思維的必要條件。
【分析】背景素材：對形式邏輯的相關認識
考點考查：形式邏輯的有關知識
能力考查：調動和運用知識、描述和闡述事物
核心素養：科學精神
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題知識限定為形式邏輯的研究對象的知識，應首先調動教材相關知識，然后結合材料提取信息，堅持理論與材料相結合。
第二步：審材料。提取關鍵詞，鏈接教材知識。
有效信息：人們認識事物，表達思想，要運用概念、判斷、推理等思維形式，這樣就自覺或不自覺地涉及形式邏輯→可聯系形式邏輯研究思維形式結構及其規律，特別關注推理的問題。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題知識限定為形式邏輯的知識，應首先調動教材相關知識，然后結合材料與現實生活分析其作用即可。
第二步：審材料。提取關鍵詞，鏈接教材知識。
有效信息：形式邏輯能幫我們正確的推論，是揭露錯誤、進行批判性思維的有力工具→可聯系人們常常運用推理進行論證和論辯，遵循形式邏輯的意義。
第三步：整合信息，組織答案
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