資源簡介

(共55張PPT)
20 曹劌論戰
中國歷史上發生過無數次戰爭，其中有許多以少勝多、以弱勝強的光輝戰例。同學們，你知道有哪些以弱勝強的典型戰例呢？
官渡之戰
赤壁之戰
淝水之戰
長勺之戰
今天，就讓我們一起走進另一個以弱勝強、以少勝多的著名戰例，去領略古人的智慧吧。
必備知識
走近作者
《左傳》，即《春秋左氏傳》，又稱《左氏春秋》，儒家經典之一，舊傳為春秋時期左丘明所作，近人認為是戰國時人所編，是中國古代的史學和文學名著，它與《春秋公羊傳》《春秋穀梁傳》合稱“春秋三傳”。
必備知識
走近作者
《左傳》是我國第一部敘事詳備的編年體史書，記載了春秋各國政治、軍事、外交和文化等方面的活動及有關言論，具有重要的文獻價值和文學價值，被譽為“百家文學之宗，萬事古文之祖”。
必備知識
本文所寫的戰爭是長勺之戰，發生在春秋初期，交戰地點是魯國的長勺，交戰雙方是強大的齊國和弱小的魯國。發生戰爭的原因是齊襄公即位，政令無常，他的弟弟公子小白和公子糾分別逃到莒國和魯國避難。后來齊襄公被殺，公子小白搶先回到齊國奪得王位，成為
齊桓公。
創作背景
后來魯國也送公子糾回齊國爭奪王位，結果被齊桓公打敗，齊桓公逼魯莊公殺掉了公子糾。公元前684年，齊桓公借口魯國曾經幫助公子糾與他爭奪齊國君位，舉兵攻魯，兩軍戰于魯國長勺，結果弱小的魯國戰勝了強大的齊國。
曹劌 （ ） 又何間焉（ ）
肉食者鄙（ ） 弗敢加也（ ）
小信未孚（ ） 下視其轍（ ）
登軾而望（ ） 望其旗靡（ ）
彼竭我盈（ ）（ ）
guì
bǐ
shì
jié
jiàn
fú
fú
zhé
mǐ
必記字詞
字音字形
yíng
請同學們讀課文，并在課本上做好批注。體會作者要表達的思想感情。
初讀課文
自主學習
1.畫出難懂的字詞和你認為重要的句子。
2.標記出有疑問的地方，在旁邊批注問題。
十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。
其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”
軍隊
進攻，攻打
同鄉的人
指當權者
參與
這里指目光短淺
魯莊公十年
初讀課文
疏通文意
1
十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”
譯文：魯莊公十年的春天，齊國的軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰，曹劌請求莊公接見（自己）。他的同鄉說：“當權者會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權者目光短淺，不能深謀遠慮?！?br/>乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢椋窀囊病！?br/>憑、靠
指安身
不
獨自享有
一定把它分給別人
回答
遍及、普遍
乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也?！?br/>譯文：于是進宮去見魯莊公。曹劌問：“您憑借什么作戰？”魯莊公說：“衣食這類用來安身的東西，不敢獨自享受，一定把它分給別人?！辈軇セ卮鹫f：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會聽從您的?！?br/>公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也。”
祭祀用的純色全體牲畜
虛夸，夸大
實情
使信服
賜福，保佑
祭祀用的玉和絲織品
公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也?！?br/>譯文：魯莊公說：“祭祀用的牲畜、玉帛之類，（我從來）不敢虛夸數目，一定要做到誠實可信。”曹劌回答說：“（這只是）小信用，未能讓神靈信服，神靈是不會保佑您的?！?br/>公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也?？梢砸粦?。戰則請從?！?br/>指訴訟事件
明察
這里指誠心
盡力做好分內的事
類
憑借
跟隨
公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?。可以一戰。戰則請從?！?br/>譯文：魯莊公說：“大大小小的訴訟案件，雖然不能一一明察，但我一定要根據自己的誠心處理?！辈軇セ卮鹫f：“（這）是盡職分之類的事情。可以憑借（這個條件）打一仗。作戰時請允許（我）跟隨著去?！?br/>公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。
乘坐
擊鼓進軍
大敗
2
在
三次擊鼓命令軍隊出擊
公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。
譯文：魯莊公和曹劌共乘一輛戰車，在長勺和齊軍作戰。魯莊公（一上陣）就要擊鼓進軍。曹劌說：“（現在）不行?！饼R軍擂了三次戰鼓。曹劌說：“可以擊鼓進軍了?！饼R軍大
敗。
公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！? 遂逐齊師。
車輪碾出的痕跡
古代車子前邊的橫木
副詞，就，于是
追趕，追擊
驅車追趕
眺望
公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！? 遂逐齊師。
譯文：魯莊公正要驅車追趕齊軍。曹劌說：“還不行?！保ㄕf完就）向下查看了（齊軍）車輪碾出的痕跡，（又）登上車前的橫木眺望齊國軍隊（的隊形），（這才）說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。
既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?br/>已經
戰勝
原因，緣故
鼓起
第二次
窮盡
充滿。這里指士氣正旺盛
推測，估計
埋伏
倒下
3
譯文：戰勝齊軍后，魯莊公詢問取勝的原因。曹劌回答說：“作戰，靠的是勇氣。第一次擊鼓能夠鼓起士氣，第二次擊鼓士氣就會減弱，第三次擊鼓士氣就窮盡了。敵方士氣窮盡而我軍的士氣正旺盛，所以戰勝了他們。
既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。
譯文：（齊國是）大國，難以揣測（它的情況），怕有埋伏。我看到他們的車輪痕跡混亂，遠望他們的軍旗也倒下了，所以才下令追擊他們?！?br/>夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”
古今異義
肉食者鄙 (古義：淺陋，這里指目光短淺
今義：輕視，看不起 ）
又何間焉 (古義：參與 今義：挑撥使不和；離間)
衣食所安 （古義：指安身 今義：安定）
犧牲玉帛 （古義：指祭祀用的純色全體牲畜
今義：為了正義的目的舍棄自己的生命）
文言語法
弗敢加也 (古義：虛夸，夸大 今義：兩個或兩個以
上的東西或數目合在一起）
忠之屬也 (古義：盡力做好分內的事 今義：忠誠)
可以一戰 (古義：可憑借 今義：助動詞，表示能夠)
再而衰 (古義：第二次 今義：又一次)
一詞多義
師
齊師伐我 （名詞，軍隊） 三人行，必有我師焉（名詞，老師）
從
民弗從也 （動詞，聽從） 戰則請從 （動詞，跟隨）
故
公問其故 （名詞，原因，緣故）
故克之 （連詞，所以，因此）
何以戰 （介詞，憑、靠）
必以分人 （介詞，把）
必以情 （介詞，按照，依照）
以
公問其故 （代詞，取勝的）
下視其轍 （代詞，齊軍的）
其
第2段
敘述戰前曹劌求見魯莊公的事。
敘述齊魯長勺之戰的經過。
第1段
第3段
寫曹劌論述這次戰爭取勝的原因。
初讀課文
劃分層次
戰爭的時間
交戰的雙方
戰爭的性質
十年春
齊國、魯國
齊師伐我
精讀課文
分析討論
1.“十年春，齊師伐我”這句話交待了哪些內容？
精神：曹劌身份卑微，卻能在危急時刻挺身而出，表現了他強烈的愛國熱情。
原因：齊國軍隊攻打魯國，魯莊公被迫迎戰，曹劌認為當權者目光短淺，不能深謀遠慮。
2.曹劌請見魯莊公的原因是什么？表現了曹劌的什么精神？
衣食所安，弗敢專也，必以分人
犧牲玉帛，弗敢加也，必以信
小大之獄，雖不能察，必以情
小惠未遍，民弗從也
小信未孚，神弗福也
忠之屬也，可以一戰
魯莊公的理由
曹劌的評價
3.魯莊公認為可以和齊國作戰的三條理由是什么？曹劌是如何評價的？
借小惠贏得近臣的擁護，借小信贏得神靈的保護，這兩點都不足以贏得戰爭。
民心向背、取信于民才是決定戰爭勝利的主要因素，這突出表現了曹劌重視人民力量的政治遠見。
4.魯莊公說“小大之獄，雖不能察，必以情?！辈軇ピu價說“可以一戰?！边@是為什么呢？
表現魯莊公急躁冒進
將鼓
對比
表現曹劌機敏、持重
未可
魯莊公
將馳
曹劌
未可
5.第2段主要運用了什么表現手法？
選擇了有利于進攻的時機。在士氣“彼竭我盈”的時候，發起進攻，一舉潰敵。
選擇了開始追擊敵軍的正確時機。在齊軍“轍亂旗靡”時，抓住戰機追逐敵人，取得了戰爭的勝利。
6.在第2段中，哪些地方體現了曹劌杰出的軍事指揮才能？
“既克”而不知“其故”，突出了魯莊公的“鄙”、不懂軍事，引出下文曹劌的論述。
承上啟下
7.“既克，公問其故。”在文中有什么作用？
①政治上取信于民
魯莊公和曹劌的戰前對話表明曹劌的軍事思想是以民心向背為基礎的。
8.這場戰爭，魯國能夠以弱勝強的主要原因是什么？
②運用正確的戰略戰術，把握時機
曹劌根據齊軍的實際情況，采取堅守不出、挫其銳氣的策略，通過雙方士氣的此消彼長，很快就扭轉了雙方力量對比的優劣關系，一舉潰敵。取勝之后，曹劌唯恐中了齊國誘敵伏擊的圈套，并不急著追擊，而是在眺望敵軍，發現其“轍亂旗靡”后才下令追擊。這些均表明他在極善用計的同時，也時刻保持高度警惕，防備對方運用計謀。
遠謀
有遠見卓識，充分認識到“取信于民”才是戰爭取勝的關鍵，因而非常重視戰前的政治準備。
政治上
軍事上
機敏持重，知“士氣盈竭”，善于把握戰機，有當機立斷的才干；知“戰場虛實”，有務實求真的才智。
9.課文中哪兩個字最能概括曹劌這一人物的特點？結合全文進行分析。
寄希望于施行的“小惠”和神靈的保佑
急于求戰、急于攻擊
接見曹劌，回答“三問”
作戰時聽取曹劌的意見
戰后詢問取勝原因
謙虛好學
10.你如何看待魯莊公這一人物形象？
禮賢下士
知人善用
見識短淺
輕率
曹劌只是魯國的一介平民，并非“肉食者”，本無機會參與國家大事的商討和實施。但他憑借著一顆赤誠的愛國之心，積極參與抵御外敵入侵的政治謀劃與軍事行動，并創造了以弱勝強的戰爭奇跡。
11.如何理解曹劌是平民卻主動“論戰”的行為？
課堂小結
課文主旨
本文通過寫弱魯戰勝強齊的過程以及曹劌對長勺之戰的論述，表現了曹劌卓越的政治才能和軍事才能，說明了只有取信于民和運用正確的戰略戰術、把握好作戰時機，才能取
得戰爭勝利的道理。
課堂小結
寫作特色
1.詳略得當，重點突出
作者緊扣“論戰”，詳寫了曹劌的言論，重點敘述曹劌在戰前啟發魯莊公認識取信于民的重要性，以及戰后論述戰勝原因；對表現曹劌“遠謀”無關的事如戰爭的規模、戰斗的情景等一概不提； 而對“論戰”起引線作用的事件如請見、從戰、克敵等，也只是一筆帶過。這樣剪裁，有力地表現了曹劌軍事家的
形象，突出了文章中心。
2.人物對比，形象鮮明
本文運用對比、襯托手法，通過描寫人物的對話和動作，塑造了兩個鮮明的人物形象——曹劌與魯莊公。在戰前準備階段，魯莊公“將戰”而不知“何以戰”，在曹劌的引導下，認識到要想取得戰爭勝利，應先取信于民；在作戰過程中，魯莊公盲目地“鼓之”“馳之”，而曹劌則兩次阻止他，到時機有利時才說“可矣”；在戰爭勝利后，魯莊公不知為何取勝而“問其故”，曹劌一一分析回答。這樣便用魯莊公的“鄙”，反襯出曹劌的深謀遠慮、
從容鎮定，有卓越的政治遠見和高超的軍事才能。
戰前準備
請見原因
政治準備
——小大之獄，雖不能察，必以情
戰爭經過
戰后總結
齊人三鼓，魯軍一鼓，齊師敗績
下視其轍，登軾望之，遂逐齊師
進攻時機：齊人三鼓之后，
彼竭我盈之時
追擊時機：轍亂旗靡之時
戰略思想
(取信于民)
戰場指揮
(把握戰機)
戰術思想
(后發制人)
——肉食者鄙，未能遠謀
曹劌論戰
深
謀
遠
慮
課堂小結
板書設計
1.天時不如地利，地利不如人和。 ——孟子
2.是故百戰百勝，非善之善者也；不戰而屈人之兵，善之善者也。 ——孫武
3.得道者多助，失道者寡助。 ——孟子
4.用兵之道，攻心為上，攻城為下；心戰為上，兵戰為下。 —— 諸葛亮
有關民心向背的名人名言
積累拓展
請見
參戰
論戰
釋疑
教材課后習題
一、閱讀課文，梳理故事情節，仿照示例，完成下面圖表，并據此復述課文。
二、齊魯長勺之戰，魯國能夠以弱勝強的主要原因是什么？試結合課文簡要分析。
三、課文僅用二百多字就敘述了長勺之戰的全過程。說說課文是怎樣安排詳略的，這樣安排好在哪里。
本文緊扣“論戰”來寫，詳寫曹劌的言論，如第1段中與莊公論“何以戰”的兩次對話，將其“取信于民”的戰略思想淋漓盡致地表現出來；第3段論述取勝原因，則把他作戰必須抓準時機、謹慎而又果斷的戰略思想表現出來。這兩段文字，完整
地表現了曹劌政治上的遠見卓識和軍事上的卓越才能。對于無助于表現人物性格的事，如戰爭起因、戰斗狀況、戰后處理等一概不提，這樣的剪裁，敘事清楚，詳略得當，有力地突出了中心。
四、熟讀并背誦課文。
背誦提示：把握行文脈絡，理解人物性格，體會人物形象和情感，在理解的基礎上熟讀成誦。
指古代祭祀用的純色全體牲畜
可，可以 以，憑借
1.犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。
2.忠之屬也?？梢砸粦稹?br/>3.一鼓作氣，再而衰，三而竭。
五、解釋下列句子中加點的詞，體會其古今意義的不同。
第二次
六、課文篇幅不長，卻展示了曹劌多方面的品質。結合課文的具體內容，談談你對曹劌這個人物的認識。
曹劌具有卓越的軍事見識和高超的作戰指揮才能。他非常重視戰前的政治準備，認為“民從”才是戰爭取勝的重要保證，具備了“民從”這個條件，“可以一戰”，否則，不可以戰。他指揮作戰謀慮周密，運用正確的戰略戰術。他深知軍隊士氣在戰爭中的作用（“夫戰，勇氣也”），善于選擇有利的時機發動反攻（“彼竭我盈，故克之”），既不畏強敵，又步步謹慎，終于
戰勝齊軍（“吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”）。另外，曹劌能在國家危亡的時候，挺身而出，積極向莊公出謀獻策，說明他有以天下為己任的獻身精神和愛國情懷。

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