資源簡介 (共46張PPT)不認識托爾斯泰者,不可能認識俄羅斯。——高爾基托爾斯泰是“俄國革命的鏡子” , 是 具 有 "最清醒的現實主義”的“天才藝術家”。——列寧海 版復 活草 嬰 譯110o復 活BOCKPECEHMEBOCKPECEHME鑫 復 活托爾斯泰小說系列草 嬰 譯 復 活級ioTCnOTBerTEB TOICTOM岸 題 臣 文 外共點壓張物其上做 列夫 · 托爾斯泰一列 夫 。 托 爾 斯 泰 — 著絡 解t學習目標1、了解作者、原著,梳理故事情節。2、把握人物形象,揣摩心理變化。3、探究題目含義,理解文章主旨。走近作者他出生在俄國,他的家族有煊赫的歷史,他是一個天生的貴族。 他一生受其身份的困擾,無比痛苦,他的信仰注定了他的痛苦。 他渴望改革俄國的農奴制度,他想把自己的私人財產分給農民, 然后像一個普通人那樣去生活,像一個農民一樣親自參加勞動。 他的信仰和行為直接導致了妻子的不解,最終爆發了家庭危機, 夫婦分家,因此他有一段不幸的婚姻。分家后他把自已現有的著作權和稿費無條件地轉讓或捐出,自己 幾乎身無分文。他的一生,就是在焦慮與不安、對真理不斷地求索和勤奮創作中 度過的。他生前放棄了自己的貴族身份和生活方式,死后更是安 靜而樸素,在他家鄉的森林中無聲地長眠,墳前沒有墓碑,沒有十字 架 。列夫 · 托爾斯泰(1828-1910),是19世紀中期俄國偉大的批判實現實主義作家。代表作有《戰爭與和平》《安娜 ·卡列 尼娜》《復活》等。自傳體小說三部曲《 幼年》《少年》《青年》。他是世界現實 主義文學的高峰之一。走近作者了解"托爾斯泰主義"W 士 i0701sl 工 Y托爾斯泰主義是俄國著名文學家列夫 ·托爾斯泰的重要思想的結晶,一方面,它體現為對現實的無情批判;另一方面,它宣揚了贖罪、拯救靈魂、禁欲主義、"不以暴力抗惡”“道德自我完善”等觀點,宣揚一種屬于托爾斯泰自己的宗教“博愛”思想,因此人們稱之為“托爾斯泰主義”。創作背景:19世紀70年代末到80年代初,俄國的資本主義迅猛發展,農村遭到巨大的破壞,廣大勞動人民的生活日趨 赤貧。當時戰爭的重負、連年饑謹給人民帶來更為深重 的災難。這時托爾斯泰越發地關心人民的困苦。他積極 地參加當時的救災工作,目睹了農民和城市貧民的可怕 處境,在他多年探索、思考的基礎上終于看清了沙皇專 制制度的反動本質。他參加1891至1892年的賑災工作, 體會到農民與地主之間有一條巨大的鴻溝,農民貧困的 根源是地主土地私有制。此外,在晚年,托爾斯泰的世界觀發生了根本轉變,他的藝術批判力量達到了高峰,達到了 “撕毀一切假面具”的“清醒現實主義”。這 無疑是他藝術探索的結果,同時更是他精神探 索的結果。 以廣大農民的眼光觀察俄國現實生 活,代表農民階級發表意見,這是他晚期創作 巨大批判力量的主要源泉,長篇小說《復活 》 中表現得最鮮明、也最為突出?!稄突睢繁蛔u 為俄國批判現實主義發展的高峰。前情概要1、始亂終棄貴族青年聶赫留朵夫去服兵役,因順路經 過姑母家,在姑母家住了四天。在一個復活 節的晚上,他誘奸了姑母的女仆卡秋莎 ·瑪絲 洛娃。臨別,他塞給瑪絲洛娃一百盧布,便 到部隊去了。此后,聶赫留朵夫連封信也沒 捎給過她。她已懷孕了。2、車站絕望瑪絲洛娃懷孕后,被聶赫留朵夫拋棄,但仍非 常想見他,一次聽說他會在晚上經過某火車站,就 趕到那,在車窗外找到他所在的那節車廂,火車開 動了,瑪絲洛娃邊敲著窗子,邊跟著火車跑,頭巾 吹掉了,她還是跑,火車無情地遠去了,她倒在了 地上,抱頭痛哭。她當時想到了死,但想到孩子, 于是慢慢地站了起來….從這天起,她不再相信任何 人,認為一切都是欺騙。3、 人命案件一個西伯利亞商人到妓院尋歡作樂。茶房和使 女見商人有錢便起了謀財害命的念頭。他們把一包 藥粉交給瑪絲洛娃,要她放到商人茶杯里,騙她說 是安眠藥。當時,瑪絲洛娃正被商人糾纏得厲害, 想擺脫他,便照樣做了。結果商人被藥死了。案發 生后,茶房和使女賄賂律師,把罪責全栽在瑪絲洛 娃身上。4、法庭群丑法庭要審判瑪絲洛娃。法庭的庭長早就到法院 了,他要在六點前去會他的情婦,急切希望案子快 點審完。書記官故意提出要先審瑪絲洛娃一案,因 為他知道副檢察官喝了一整晚的酒,案子的卷宗還 沒有看。這里豈是莊嚴神圣的法庭 這是由騙子、酒鬼、 淫棍來主持的審判,多么腐敗、虛偽的統治。參加審判瑪絲洛娃的法庭人員眾生相一個法官跟妻子吵架,心情不佳,愁容滿面,在整個審判過程一直擔心回家后老婆不給飯吃。另一個法官是“機會論者”,他玩弄數字來決定受審者的命運。另一個法官老是遲到,他關心的是自己的疾病。一個書記在法庭上偷看一篇秘密文章,完全沒有注意審判案件。尤其那個副檢察官,他在妓院尋歡作樂一夜,匆忙趕到法庭,連 紐扣還沒來得及扣上,以致開庭前還不知案情。 副檢察官以犯罪 的遺傳學來判定瑪絲洛娃有罪。5、終審判決最后陪審員們對瑪絲洛娃寫定罪意見,他們認為瑪絲洛娃沒有搶劫、偷錢的意思,可是 忘了加上“沒有謀害性命的意思”,聶赫留朵 夫也一時疏忽了。這樣瑪絲洛娃必須判罪了。 本來,庭長不同意這意見,但他怕耽誤和紅頭 發姑娘的約會,便匆忙結案。宣判瑪絲洛娃押 赴西伯利亞服苦役四年。自讀自學展示1.用一句話概括節選部分的故事情節。(不超過20個字)聶赫留朵夫去監獄探望瑪絲洛娃。主要內容 聶赫留朵夫瑪絲洛娃開端2.梳理情節,概括人物表現主要內容 聶赫留朵夫瑪絲洛娃開端 隔欄相見 祈求寬恕認出身份開端 聶赫留朵夫到監獄去探監,瑪絲洛娃認出了他的身份2.梳理情節,概括人物表現主要內容 聶赫留朵夫瑪絲洛娃開端 隔欄相見 祈求寬恕認出身份發展2.梳理情節,概括人物表現主要內容 聶赫留朵夫瑪絲洛娃開端 隔欄相見 祈求寬恕認出身份發展 長凳交談 探問舊事回避躲閃發展 二人在獄中相 認,談話中追憶往事。2.梳理情節,概括人物表現主要內容 聶赫留朵夫瑪絲洛娃開端 隔欄相見 祈求寬恕認出身份發展 長凳交談 探問舊事回避躲閃高潮2.梳理情節,概括人物表現主要內容 聶赫留朵夫瑪絲洛娃開端 隔欄相見 祈求寬恕認出身份發展 長凳交談 探問舊事回避躲閃高潮 盧布插曲 動搖猶豫討要盧布高潮 瑪絲洛娃想法子要利用聶赫留朵夫,聶赫留朵夫經過思想斗爭,力求說服瑪絲洛娃寬恕他,相信他。2.梳理情節,概括人物表現主要內容 聶赫留朵夫瑪絲洛娃開端 隔欄相見 祈求寬恕認出身份發展 長凳交談 探問舊事回避躲閃高潮 盧布插曲 動搖猶豫討要盧布結局2.梳理情節,概括人物表現主要內容 聶赫留朵夫瑪絲洛娃開端 隔欄相見 祈求寬恕認出身份發展 長凳交談 探問舊事回避躲閃高潮 盧布插曲 動搖猶豫討要盧布結局 結束會面 決心救贖拒之千里結局兩人 分別,聶赫留朵 夫認識到瑪絲洛娃已經沒有了靈魂,但"我還要來的",堅持要幫助她覺醒,走向“復活”。2.梳理情節,概括人物表現表示主要內容 聶赫留朵夫瑪絲洛娃開端 隔欄相見發展 長凳交談高潮 盧布插曲結局 結束會面3.揣摩人物心理變化主要內容 聶赫留朵夫瑪絲洛娃開端 隔欄相見 忐忑激動意外震驚發展 長凳交談 羞愧悔恨憤怒悲傷高潮 盧布插曲 意外吃驚討好利用結局 結束會面 同情自省心涼意冷3.揣摩人物心理變化媚笑賣壽敷衍討好討好有錢人已得好處1 討要盧布約定再見自甘墮落心存希望示例二:瑪絲洛娃與聶赫留朵夫的心理變化圖2決定贖罪堅定決心有所顧忌喚醒靈魂情緒數動 自我底動痛苦,往事 不堪回首■瑪絲洛娃 聶赫留朵夫探問舊 深感著址無奈憤怒 躲避回憶動搖糾結 自我斗爭不滿不屑 拒之千里-2-3-4-10自讀自學展示分析人物形象請分別分析聶赫留朵夫、瑪絲洛娃這兩個人物形 象。小說是如何塑造這兩個人物形象的 聶赫留朵夫聶赫留朵夫是一個懺悔貴族的形象。他對自己曾經犯下的罪惡處在深深的痛苦和自責之中,他在庭審后第一次去探監, 一心一意要拯救瑪絲洛娃,不僅要幫助她脫離牢獄,還希望在精神上將她喚醒。他前來見瑪絲洛娃體現了他要贖罪的真誠,后來的動搖看出了他此時承受著巨大的心理壓力,但是他斗爭的結果體現了他的堅定性。這是一個正在走上復活之路的青年形象。語言、神態、動作、內心獨白瑪絲洛娃外貌描寫1、 第27段烏黑的髫發也像前天那樣一圈 圈飄在額上;蒼白而微腫的臉有點兒病態但很可愛,而且十分鎮定;她那雙烏黑發亮的 斜睨眼睛在浮腫的眼皮下顯得特別有神。2、第59段望著這張原來親切可愛、如今 飽經風霜的浮腫的臉,以及那雙妖媚的烏黑 發亮的斜睨眼睛——這雙眼睛緊盯著副典獄 長和聶赫留朵夫那只緊捏著鈔票的手。他的 內心剎那間發生了動搖。六次寫到瑪絲洛娃的微笑第一次,“她從衣衫上看出他是個有錢人,就 嫣然一笑”。第二次,“她忽然瞟了他一眼,又嫌惡又妖 媚又可憐地微微一笑”。第 三 次 , “她向他妖媚地笑了笑 ”。第 四 次 , “她又像剛才那樣微微一笑”。第 五 次 , “她鄙夷不屑地微笑著”。第 六 次 , “做出一種要討男人喜歡的媚笑 ”。瑪絲洛娃是一個外表滄桑而病態,精神墮落而麻木,純真不再,喪失尊嚴 、安于墮落、得過且過的既可悲又可 憐的底層女性形象,但仍有殘存的俊 俏和神采,沒有完全泯滅良知和混淆 是非觀念,靈魂深處潛藏著能量。外表、神態、動作、語言、心理自讀自學展示小說以“復活”為題,是指誰的復活 有什么特殊含義 可以結合整部作品的相關情節、 寫作背景談談你的理解。小說以《復活》為題,是指誰的復活 有什么特殊含義 可以 結合整部作品的相關情節,寫作背景談談你的理解。觀點 一:“復活”主要是寫聶赫留朵夫的“精神 復活”1、他復活的歷程——人生三階段。第一階段:單純善良的大學生。第二階段:放縱墮落的花花公子。第三階段:蘇醒懺悔的復活者。小說以《復活》為題,是指誰的復活 有什么特殊含義 可以結合整部作品的相關情節,寫作背景談談你的理解。典型意義:聶赫留朵夫是一個懺悔貴族的典型。他的身上體現了19 世紀后半期俄國部分進步貴族知識分子的思想特征。聶赫留朵夫的復活體現了托爾斯泰世界觀轉變后的精神追求。課文節選部分充分展現了人物內心的矛盾掙扎, 聶赫 留朵夫的“復活"代表著“精神的人”戰勝了“獸性的人 ”、道德的人戰勝了非道德的人。失落的人性逐漸復歸,道德不斷自我完善。小說以《復活》為題,是指誰的復活 有什么特殊含義 可 以結合整部作品的相關情節,寫作背景談談你的理解。觀點二:瑪絲洛娃人性和尊嚴的復活1.瑪絲洛娃的復活歷程——人生三階段第一階段:天真美好的單純少女。第二階段:遭受凌辱,自暴自棄的風塵女子。第三階段:寬恕復活,重獲新生。2.瑪絲洛娃“復活”的典型意義瑪絲洛娃身上反映了下層人民的純潔、善良和自尊,也體現出不 合理社會對他們的殘酷迫害。 愛和寬恕喚醒了她心中尚存的善良 與仁愛,瑪絲洛娃最終實現了肉體與精神的雙重復活。她的“復 活”代表著人性與尊嚴的回歸。小說以《復活》為題,是指誰的復活 有什么特殊含義 可以 結合整部作品的相關情節,寫作背景談談你的理解。觀點三:寄托了作者的理想,是托爾斯泰的精神復活。托爾斯泰寫《復活》用了十年時間,六易其稿。小說 結局曾寫成瑪絲洛娃同聶赫留朵夫結婚,移居國外過上了 幸福生活。大團圓式的結局只說明聶赫留朵夫的精神“復 活”,后來托爾斯泰又把結局改成瑪絲洛娃和政治犯西蒙 松在一起,寫出了瑪絲洛娃為別人著想的精神“復活”, 從而完整地詮釋托爾斯泰的“復活”情感與思想。歸納主旨(節選部分)本文講述了男主人公聶赫留朵夫在法庭會審后鼓起勇氣面對曾被自己深深傷害的瑪絲洛娃,懺悔當年的罪惡、祈求寬恕的過程,寫出了主人公邁出了“復活”的第一步,寄寓著作者的人性理想。歸納主旨(整本書)小說通過瑪絲洛娃的苦難遭遇和聶赫留朵夫的上訴經過,廣泛而深刻地 抨擊了法庭、監獄、官僚機關的腐敗、黑暗,揭露了封建統治階級驕奢淫逸的生活和反動官吏的殘暴昏庸、毫無人性,撕下了官辦教會的偽善面紗,反映了農村的破產和農民的極端貧困,勾畫了一幅已經走到崩潰邊緣的農奴制俄國的社會圖畫。學之所惑文章開頭部分,對獄中其他人物對話情形的描寫有 什么作用 ①從對話內容來看,從一個側面展現了當時俄國社會的 混 亂 。②為聶赫留朵夫和瑪絲洛娃的第一次見面提供了背景。③推動了情節發展。因為這一吵鬧的場面使得瑪絲洛娃 聽不清聶赫留朵夫的講話內容,才有了下文兩人近距離 的 談 話 。她忽然瞟了她一眼,又嫌惡又妖媚又可憐地微微一笑。“嫌惡”應該是瑪絲洛娃的真情流露,正是眼前這個男人,對她始 亂終棄, 給自 己帶 來了 深重的痛苦和災難?!把挠挚蓱z地微微 一 笑”則是她故意而為之, 裝 出 的一 副妖媚可 憐相,其目的是“利用他弄到些好處”。文中聶赫留朵夫對瑪絲洛娃的稱呼有幾次變化 這說明什么 有三次變化。剛見面稱“您”,后來稱瑪絲洛娃為“你”“卡秋莎”。這說明聶赫留朵夫剛開始還不能與瑪絲洛娃 拉近內心的距離,只是把她當作一個他想幫助的人,后來,聶赫留朵夫逐漸地在情感上拉近了與瑪絲洛娃的距離,已經把她當作一個熟悉的人看待。聶赫留朵夫見到了瑪絲洛娃,要求她寬恕他,并把 自己要和她結婚的決定告訴她。但瑪絲洛娃不能饒恕他 的過去。她氣憤地說; “你去找你的公爵小姐們好了, 我的價錢是一張十盧布的鈔…我是犯人,你是公爵,這 兒沒你什么…你在這個世界里拿我玩樂還不算,又要用 我來救你自己,好讓你能上天堂!我討厭你-你那眼鏡,你那骯臟的胖臉!去,去!"聶赫留朵夫吃了閉門羹,但 他想為了對得起良心,即使瑪絲洛娃不愿和他結婚,他 也要跟她一道去流放。后情概要6、請求寬恕7、找回舊愛由于聶赫留朵夫的誠心,瑪絲洛娃又重新愛上了聶赫留朵夫,不知不覺間她完全依照他希望她做的去做了:戒了煙酒,不再賣弄風情。但她又想到這種結合,對他是一種不幸。她不能接受所愛的人為她作出的犧牲。8、愛的抉擇政治犯西蒙松是個靦腆、謙虛而又意志力極強的人,他愛上了瑪絲洛娃?,斀z洛娃必須在西蒙松和聶赫留朵夫之間作出選擇。她感到:“聶赫留朵夫是出于慷慨,又由于過去發生的事情,才向她求婚??墒俏?br/>蒙松卻在她現在的境遇里愛她,只因為愛她而愛她。”于是,她接受了西蒙松的愛。9、靈魂復活最后,瑪絲洛娃和西蒙松走了。聶赫留朵夫被留了下來。他在福音書里找到了五條生活準則:對上帝要虔誠、不起誓、要忍辱、愛敵人、勿反抗。他認為人們如果遵循這五條法則,并不斷悔過自新,便可以“獲得最大的幸福,地上的天國也會建立起來”。他開始過一種全新的精神生活。他的靈魂復活了。作業(任選一題):1. “精神的我”和“獸性的我”是一個具有永久探討價 值的話題,聶赫留朵夫的“精神復活”在今天有怎樣的 意義 請聯系現實或是你讀過的文學作品,談談你的看 法。寫一篇不少于600字的小論文。2.聶赫留朵夫在和瑪絲洛娃見面后,又先后兩次去監獄 探望瑪絲洛娃,接下來的兩次探監又是怎樣的情景呢 請發揮想象,寫一篇不少于600字的短文。 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫