資源簡介

(共18張PPT)
人教部編版 高中語文
第一單元 研習任務
深化理性思考
選擇性必修 中冊
導入
理論對實踐具備極為重大的引導價值。倘若一個人的理論素養更為深厚，那么他在實踐當中便越能夠洞察細微之處，從而在行動時更為穩健且能達成長遠目標。努力學習經典理論著作，是提升理論素養的關鍵途徑之一。
本單元所收錄的文章，有的對社會歷史發展的規律加以闡釋，有的對學風改造的問題以及正確思想的來源展開論述，有的對真理的檢驗標準進行闡說，還有的探討個人立身處世的原則。這些文章均有助于我們更為深入地認識社會、歷史以及人生。特別是恩格斯和毛澤東所著的文章，蘊含著歷史唯物主義與辯證唯物主義的世界觀和方法論，具有重大的理論價值以及實踐指導意義 。
學習目標
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審美鑒賞與創造
體會到理論對實踐的巨大指導意義
領會文章理論價值
有理有據
講清楚道理
語言建構與運用
運用理性思考
思維發展與提升
文化傳承與理解
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01
社會歷史的決定性基礎
突出經濟因素的根基性地位：
著重強調經濟因素在社會歷史發展進程中起著基礎性作用。
解讀上層建筑的能動反作用：
對上層建筑如何對社會發展產生反作用進行詳細闡釋。
深化唯物史觀基本原理
推動馬克思主義理論的發展
理清社會歷史發展的復雜關系
揭示歷史發展的雙重特性：
將歷史發展中必然性與偶然性的關系揭示出來。
剖析社會發展的多元因素：
對社會發展過程中存在的各種因素展開分析。
為社會科學研究提供理論指導
構建科學的研究方法體系：
確立一套科學的研究方法，為社會科學研究提供方法指引。
拓寬研究視野與領域范疇：
拓展社會科學研究的視野，擴大其研究的范疇。
充實與完善唯物史觀內涵：
豐富和完善馬克思主義唯物史觀的具體內容。
這篇具有重大意義的報告，不僅在當年為黨的整風運動提供了清晰的指引，即便在當今這個全新的歷史階段，對于我們投身建設社會主義現代化強國的宏偉事業，依舊有著不可忽視的重要價值。
中學生研讀這篇文章，對于提升自身思想境界、樹立理論聯系實際的正確學習態度而言，是極為必要且大有裨益的。
在這篇文章里，毛澤東以犀利的言辭，對黨內出現的主觀主義、教條主義等不良學習風氣展開了深刻批判。
他詳細闡釋了馬克思列寧主義中理論聯系實際的學習理念，并向全黨發出號召，要求在學習方面展開一場根本性的變革，倡導建立起以“深入探究中國革命實際問題”為核心的、實事求是的學習風尚。
改造我們的學習
豐富與拓展了馬克思主義認識論
文章著重強調人的正確思想只能源自社會實踐，這是對馬克思主義“實踐是認識基礎”觀點的進一步深化與拓展。它精準地指出了認識的源頭所在，有力地批判了唯心主義先驗論等錯誤思想，凸顯了實踐在認識過程中的關鍵地位和主導作用，為人們準確把握認識的本質與來源筑牢了堅實的理論根基。
為黨的思想路線筑牢理論根基
為黨的實事求是思想路線奠定了堅實的認識論基礎，為黨制定正確的工作方法和形成優良的工作作風提供了理論指引。
對社會主義建設實踐意義重大
在社會主義建設實踐中發揮著至關重要的指導作用，為社會主義建設事業的推進提供了科學的理論支撐。
人的正確思想是從哪里來的
普及馬克思主義哲學知識
文章運用簡潔易懂、生動形象的語言，對馬克思主義認識論的基本原理進行了深入淺出的闡述，讓廣大干部群眾能夠輕松理解并接受馬克思主義哲學的基本觀點，在普及馬克思主義哲學知識、提升人民群眾的哲學素養方面發揮了重要作用。
培養科學的思維與認識能力
助力馬克思主義理論傳播與大眾理解
以深入淺出的方式傳播馬克思主義認識論，降低了馬克思主義理論的理解門檻，使更多人能夠接觸到科學的理論，擴大了馬克思主義理論的影響力。
推動理論與實踐深度融合
強調理論與實踐的緊密結合，促使人們將所學理論運用到實際工作中，在實踐中檢驗和發展理論，形成理論與實踐相互促進、共同發展的良好局面。
具備深遠的哲學教育與思想啟發價值
引導人們樹立科學的思維方式和認識方法，助力人們學會以正確的方式觀察、分析和解決問題，避免陷入片面、主觀和盲目的思維誤區。在日常生活和工作中，人們可以運用文中理論，持續提升自身的認識能力和實踐能力，從而更好地適應社會發展的需求，對個人成長和進步具有重要的啟發意義。
實踐是檢驗真理的唯一標準
文章所傳達的核心要義，著重突出實踐在檢驗真理過程中起著決定性作用，徹底沖破了“兩個凡是”的思想枷鎖。它使我們清晰地認識到，理論并非虛幻的空中樓閣，而是必須扎根于實踐之中，并且要持續接受實踐的嚴格檢驗。這一核心觀點提醒我們，在認識世界和處理各類問題時，不能一味地依賴書本上的知識或者權威人士的論斷，而要深入到實際當中，借助實踐去挖掘事物的內在本質和客觀規律。在社會不斷向前發展的進程中，不管是科技創新、制度革新，還是文化演變，都應當以實踐作為指引方向。就拿科技創新領域來說，一個理論上的假設，只有歷經實驗、應用等一系列實踐環節的檢驗，才能夠真正轉變為推動生產力進步的科技成果；在社會制度改革方面，政策的制定和推行必須建立在對社會現實情況的精準洞察以及實踐反饋的基礎之上，如此才能確保制度的優越性得以彰顯，進而推動社會朝著和諧穩定的方向發展。
這種思想觀點激勵我們樹立起求真務實、實事求是的價值觀念，使我們在面對紛繁復雜、瞬息萬變的世界時，能夠依據實踐情況，持續修正和完善我們的認知體系，勇敢地沖破思想的束縛，積極地去探索未知領域，從而為個人的成長、社會的進步以及人類文明的發展貢獻自己的力量。
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02
立身處世原則
強調為文為人要真實，做到名實一致、言行一致、表里一致，堅持“誠”。
《修辭立其誠》
認為人的天性為“善”。認為憐憫是人的天性，即使在社會狀態下，憐憫心對人類社會也有著重要意義。
提出人應當堅持正義，不應違背自己的信仰，要聽從真理本身，即使面對死亡，也不能做違背正義的事情。
《憐憫是人的天性》
《人應當堅持正義》
這三篇文章的觀點彼此呼應、相互補充，共同搭建起了一個較為完備的道德框架。
《修辭立其誠》
《人應當堅持正義》
《憐憫是人的天性》
是根基所在，著重強調真實與誠懇，此乃為人處世的根本原則。
則在真誠與善良的基礎之上，進一步升華至更高的道德境界，著重指出人在面對形形色色的選擇以及艱難困境時，要始終堅守正義，不被外界因素所干擾。
在秉持真實的前提下，深入探究了人性中的善，也就是憐憫心。而這種善的天性，同樣需要借助真誠的表達與實際行動來加以彰顯。
這些觀點之間的聯系
對人性的理解
《修辭立其誠》所展現的人性特質
從這篇文章可知，人性里有著對真實與誠懇的深層渴望。文中著重指出“修辭”要以“誠”為依托，這意味著在人類的交流與表達過程中，真實占據著核心地位。在現實生活中，我們不難發現，真誠之人往往更能獲取他人的信賴與敬重。比如，在朋友相處時，那些能夠毫無保留地傾訴自己想法與感受的人，他們之間的友誼通常更加深厚穩固。這反映出人性中對真誠關系的向往，我們既渴望與真誠之人交往，也期望自己在表達時能做到真誠無偽。
《人應當堅持正義》
中人性對道德原則的執著堅守
蘇格拉底在生死抉擇面前堅守正義，這彰顯了人性中對道德原則的堅定秉持。在生活中，我們也會遭遇形形色色的選擇，其中一些選擇可能會讓我們陷入個人利益與道德原則的沖突之中。比如，在考試時是否選擇作弊，在商業活動中是否恪守誠信原則等。人性中存在著一種力量，它促使我們在這些關鍵時刻毅然選擇正義，盡管選擇正義可能會帶來一些短期的艱難或損失，但從長遠來看，這種對正義的堅守能讓我們內心保持平靜與尊嚴，它是人性高尚的彰顯。
《憐憫是人的天性》對人性的深度剖析
盧梭在文中提出憐憫乃人之天性，這揭示了人性中善良與同情的一面。在日常生活中，我們常常會因他人的不幸而心生憐憫。例如，當我們看到街邊乞討的人時，內心會涌起想要給予幫助的沖動；或者當身邊的朋友遭遇挫折時，我們會自然而然地前去安慰。這種憐憫心是人類在自然狀態下就具備的一種情感，它驅使我們去關懷他人、伸出援手，是人性中溫暖且美好的一面。即便社會日益復雜，人際關系變得紛繁多樣，這種憐憫心依舊深藏在我們內心，并在恰當的時機顯現出來。
恰如《修辭立其誠》所著重指出的，“誠”是為人處世的根本準則。無論是在言語表達還是行為舉止方面，我們都應秉持真實。在工作場景里，面對同事和上司，要如實反饋工作情況，既不夸大工作成果，也不隱瞞存在的問題；在家庭生活中，與親人相處時同樣要坦誠相見，毫無保留地分享自己的喜怒哀樂。唯有以“誠”作為根基，我們才能夠構建起穩固可靠的人際關系，進而贏得他人的信任。
以“誠”為根基
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從《憐憫是人的天性》中我們可以獲得啟示，在日常生活中，我們應當懷有一顆悲憫之心。這就要求我們關注他人的苦難，在自身能力許可的范圍內，主動向那些身處困境的人伸出援手。在社會交往過程中，對弱勢群體的關懷照顧，對受災群眾的慷慨援助等，皆是悲憫之心的具體展現。心存悲憫，不僅能夠讓他人感受到溫暖與關懷，也能夠使我們的心靈得到凈化與升華。
心存悲憫
做人應當遵循的基本原則
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心存悲憫
秉持正義
以“誠”為根基
結合《人應當堅持正義》的觀點，正義是為人不可或缺的重要準則。當面對利益的誘惑以及外界的壓力時，我們要堅守自己的道德底線。例如，堅決拒絕參與任何不正當的競爭行為，勇于揭露社會上的不公平現象和腐敗問題等。只有秉持正義，我們才能夠在這個紛繁復雜的社會中保持獨立的人格，成為一個有原則、有擔當的人。
秉持正義
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深入理性思考
因果剖析法
因果剖析法指的是從因果關聯的角度，將論點與論據緊密聯結起來。具體而言，就是針對事例里的行為及其產生的結果，循著“為什么”這一思考路徑，深入探究其根源，揭示其本質，從而讓論述內容不斷深化。
議論文在當下高考作文中占據著舉足輕重的地位，而理性思考能力則是議論文寫作中最為關鍵的能力。在撰寫議論文時，可從以下幾個維度強化理性思考。
假設分析法
假設分析法即假設材料中能達到的某種結果的條件不存在,將會出現什么樣的結果。還可以同時與原條件下的結果進行比較,通過比較來論證論點的成立。
標志性詞語通常為“如果……那么……”“假如(倘若)……怎能……”等。這種方法能進一步揭示論點與論據之間內在的邏輯關系,增強文章的說服力。
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