資源簡介

(共39張PPT)
導入
勃朗峰，阿爾卑斯山脈最高峰，也是西歐第一高峰，位于法 國和意大利邊境，山勢陡峻，為歐洲名勝之一。
今天，我們將穿越到一個世紀以前，跟隨美國著名作家馬
克 · 吐溫去登游勃朗峰， 一睹勃朗峰雄偉奇幻的風采，去體驗一 次輕松愉快的旅行。
學習目標
1.整體感知文章內容，在朗讀中感受景色的壯美；人物的奇特。 2.品味運用多種修辭方法，優(yōu)美又幽默的語言，理解作者的情 懷 。
3.體會這篇游記寫景敘事相結合的寫法，詳略得當，使文章錯
落有致。
馬克 · 吐溫，是美國幽默大師、小
說家、著名演說家。 一生寫了大量作品， 題材涉及小說、劇本、散文、詩歌等各 方面。主要的代表作品有《百萬英鎊》 (短篇)等。此外，馬克 ·吐溫還有自己 的四大名著: 《哈克貝利 · 費恩歷險記》 《湯姆 · 索亞歷險記》《敗壞了哈德萊 堡的人》《苦行記》等。
作者
寫作背景
在19世紀的歐美作家中，很少有人像馬克 ·吐溫那樣熱衷于旅行：
1891年起，他甚至有將近十年的時間都旅居國外不總讓他感到舒適 和愉悅.但是他仍然在寫給朋友信中說自己： “急不可耐地需要走—需要 走一需要走!”
因此，創(chuàng)作出大量游記，這些游記是以“社會相”為主的作品，除了 描寫旅途中的風景，主要對異國文化的詳盡觀察、敏銳感受和冷靜剖析， 對本國文化的思考和對本國底層人民生活的深切同情。
字音
俯瞰 (kàn) 獨踞 (jù)
霓裳 (ní cháng )
顛簸 (bǒ) 醺醺 (xūn)
翌日 (yì)
打嗝 (gé) 浮躁 (zào)
名副其實(fù)
繚 (liáo) 繚繞 撩 (liáo)
撩撥
暇 (xiá) 無暇 瑕 (xiá)
瑕疵
沓 (tà) 紛至沓來 杳 (yǎo)
杳無音信
字形
詞語
妖媚迷人：艷麗嫵媚，讓人著迷。
輕歌曼舞：輕松愉快的音樂，加上柔和的舞蹈。
巖壁巉峻：陡峭高峻的山崖。
拾級而上：一個臺階一個臺階地向上登。
絡繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。
纖纖玉指：多指女子的手指柔細好看。
霓裳羽衣：指仙人的衣服。
紛至沓來：形容紛紛到來，連續(xù)不斷地到來。
初讀課文整體感知
1.按照作者先后到達的地點，復述課文。 (標出地點詞)
2.根據作者的游蹤，理清文章結構。
游覽路線
徒步上山
馬蒂尼 黑首 高地 阿冉提
坐馬車下山
沙蒙尼
作者一行人先到馬蒂尼，第二天路上結伴而行的游人很多。然
后從黑首去高地，沿途看到秀美的景色。 快到阿冉提村前，欣賞到 壯觀的勃朗峰。在峰頂高地，望周圍山峰的景象，有了獨特的感悟。 爾后從阿冉提下山經河谷，坐“車王”的敞篷車去沙蒙尼。
線 索 ：以作者前往勃朗峰途中的所見所感為線索
按照作者先后到達的地點，復述課文。
根據作者游蹤，理清結構
第 一 部分(1 — 6):寫上山，描繪山中奇景。
重在寫景
第二部分(7—11):寫下山，敘述奇人奇事。
重在寫人
再讀課文回答問題
1.閱讀第1段，思考：從馬蒂尼出發(fā)時，作者感受 如何 (畫出文中句子)
2.為什么作者認為騎騾乘車的游客“可憐可憫”
3.結合自己的生活體驗，思考：山為什么會隨“我 們”拾級而上而“愈升愈高” (第3段)
閱讀第1段，思考：從馬蒂尼出發(fā)時，作者感受
如何 (畫出文中句子)
“天氣灼熱難當，乘坐在緩慢爬行的騾背之上和麟轎 前進的馬車里的男男女女，焦炙于火辣辣的艷陽之下，真 是可憐可憫。”
為什么作者認為騎騾乘車的游客“可憐可憫”
因為天氣灼熱難當，這些游客焦炙于火辣辣 的艷陽之下，不能在樹林中避暑納涼，稍作歇息， 不能充分享受登山的樂趣。
結合自己的生活體驗，思考：
山為什么會隨“我們”拾級而上而“愈升愈高”
山隨著我們拾級而上而“愈升愈高”,這其實是一種 錯覺。因為越往上爬，周圍的天空就顯得越來越寥廓，而 山峰在寥廓天空的大背景下就越發(fā)顯得高了。
賞山中奇景
閱讀課文的第一部分，從文中找出描寫路途中所見 景物的段落，完成以下問題。
1.畫出描寫景物的句子，分別寫了什么地方的什么景物 作 者從中感受到景物怎樣的特點
2.作者由變幻無窮的云彩聯想到肥皂泡，抒發(fā)了怎樣的感慨
段落 景物
感受(特 點 )
第2段 寫腳下峽谷：清流急湍，巖壁巉 峻，丘崗蔥綠，瀑布傾瀉。
美不勝收
第3段 寫勃朗峰：白雪穹頂，光艷耀 目，高聳入云，獨踞蒼穹；
高聳威嚴
獨踞蒼穹
第4段 寫勃朗峰周圍的山峰：淺棕色的光 禿尖巖 ；
奇形怪狀
第5、6段 寫勃朗峰附近的一座峰巔：色彩斑斕， 彩霞滿天，白云繚繞，變幻無窮。
輕 柔 、
美麗
賞山中奇景
賞山中奇景
作者由變幻無窮的云彩聯想到肥皂泡，抒發(fā)了 怎樣的感慨
抒發(fā)作者的感慨。 眼前的絢麗色彩，正像人們 透過肥皂泡看到的世界，那樣精彩、色彩斑斕，但
卻轉瞬即逝，它們又在無窮地變幻著，不能長久， 不能永恒，作者感悟到歷史變遷，人世滄桑，個人 在時光的長河中非常渺小。
品味山中奇景
一切景語皆情語，作者從中感受到景物怎樣的特點 產生
了怎樣的聯想 又是如何將景物的特點描繪出來的
(速讀2-6段，從文中找出面對景物作者所產生的獨特的感受。)
【第一處景物】 美不勝收
只見其間一股清流急湍，環(huán)顧四周，巖壁巉峻，丘崗蔥綠，美不勝收。
整個黑首道上，到處瀑布傾瀉，轟鳴作響。
從 視覺和聽覺的角度，運用俯瞰和 環(huán)顧的視角，描繪出了 峽谷美不勝收的奇景。作者產生的感受是美不勝收。
品味山中奇景
【第二處景物】 威嚴，獨踞蒼穹，氣勢宏偉
一座巨大的白雪穹頂驟然映入眼簾，白雪覆蓋，日照其上， 光艷耀目。
我們拾級而上，威嚴的穹頂也隨之愈升愈高，聳入藍天， 最后仿佛獨踞蒼穹。
運用仰望的視角，描繪出了勃朗峰氣勢雄偉、 高聳入云和 威 嚴的特點。作者產生的感受是 威嚴， 獨踞蒼穹。
品味山中奇景
【第三處景物】 奇 特
一些山峰奇形怪狀——淺棕色的光禿尖巖。有些頂端尖峭，并 微微傾向一旁，宛如美女的纖指；有一怪峰，形如塔糖。
運用了比喻的修辭手法，把山峰比作“纖指”“ 塔糖”, 生動形象地表現了山峰形態(tài)多姿、 奇形怪狀的特點。
品味山中奇景
【第四處景物】變幻無窮
但見色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，輕歌曼舞，那朵朵白云 精美柔細，宛如游絲蛛網一般。五光十色中的粉紅嫩綠，尤為嫵媚 動人，所有色彩輕淡柔和，交相輝映，妖媚迷人……潔白輕薄的云 朵，微光閃爍，仿佛身披霓裳羽衣的純潔天使。
本段的視角是仰面遙望，運用比喻，將“朵朵白云” 比作“游絲蛛網”和“身披霓裳羽衣的純潔天使”,突出 白云的纖巧，輕柔，美麗，富有變化。作者的感受是：
色彩斑斕變幻無窮美麗不長久
作者在登勃朗峰的途中看到的風景“奇”在何處
旁邊的群峰
巔峰云朵
奇美
奇?zhèn)?br/>奇險
奇幻
黑首道上的風景
勃朗主峰
奇
欣賞奇人奇事
找出描寫車夫的句子，思考作者是從哪些方 面描寫車夫的 寫出了車夫怎樣的特點 ( 讀 第 7-11 段 ，標出描寫車夫的句子。)
欣賞奇人奇事 語言描寫
“不必為此煩惱——靜下心來——不要浮躁——他們雖已揚塵遠去，
可不久就會消失在我們身后的。你就放下心坐好吧， 一切包在我身上一 一我是車夫之王啊。你看著吧!”
“哈，看到了嗎 如我所說吧——我可是名副其實的車夫之王啊。”
“只當是種樂趣吧，先生們，這種情況不常見，但很不尋常——能 坐上車王的車的人，可是少之又少啊——看到了吧，正如我說的，我就 是車王。”
運用語言描寫，寫出了“車夫之王” 駕車本領高超，自
信，為人熱情，風趣幽默，樂于與人交談的特點。
通過神態(tài)描寫，寫出了“車夫之王”相信自己高超的駕
車本領，飛速行車時全神貫注、鎮(zhèn)定自若、關心他人的特 點 。
· 出發(fā)前， “把握十足”;
· 途中飛速行車時， “神情威嚴”;
· 險遭不測時， “面不改色，和顏悅色”。
神態(tài)描寫
欣賞奇人奇事
“有時一兩個輪子著地，但大多數時候騰空而起。”這種
情況下，車夫之王還“時不時地掉轉頭來”。
通過寫行車的驚險，車夫卻氣定神閑，突出“車夫之 王”駕車技術的高超。
欣賞奇人奇事
行車情景
欣賞奇人奇事
找出描寫車夫的句子，思考作者是從哪些方面描寫車 夫的 寫出了車夫怎樣的特點 (讀第7-11段，標出描 寫車夫的句子。)
通過正面描寫車夫語言描寫、神態(tài)描寫以及當時的行車 情景，寫出了車夫車技高超、鎮(zhèn)定自信、熱情善良、積極 樂觀、風趣幽默等特點。
作者寫“車夫之王”與寫其朋友筆法不同，試具體
分析。
寫“車夫之王”是濃墨重彩，從多角度展開描寫，突出 車王是本領高超的傳奇人物；
寫其朋友是簡筆勾勒，作為“勃朗隊長”的朋友，爬 山次數和向導水平更高。
可見這里的奇人奇事還有許多， “人外有人，天外有
天”, 給讀者豐富的聯想和想象。
作者對文中的人物持什么態(tài)度 從中能看出他怎樣
的人生態(tài)度
對那些騎騾乘車的游人：譏諷
對“車王”和“勃朗隊長”:欣賞
從中可以看出作者幽默、坦率的個性和積極、樂 觀、自由的生活態(tài)度。
品味語言
本文是一篇翻譯作品，多用成語，具有很濃的書卷 氣，同時也具有生動幽默的特點。
取道黑首欣賞瀑布， “清流急湍，環(huán)顧四周，巖壁巉峻，丘崗蔥綠， 美不勝收”一連串四字詞語，語言整齊，極富文學意味。
向山下的阿冉提村進發(fā)之前，仰面遙望附近的一座峰巔時，用了 “色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，輕歌曼舞”, 四字詞語連用， 詞藻華麗且用詞準確，令人耳目一新。
品味語言
“車王”趕馬車“什么亂石廢物，溝壑曠野，一概不顧——有時一 兩個輪子著地，但大多數時候騰空而起”“每當我們險遭不測時，
他總是面不改色，和顏悅色對說： ‘只當是種樂趣吧……能坐上車 王的車的人，可是少之又少啊——看到了吧，正如我說的，我就是 車王。’”等句子，無不暗含著詼諧與幽默，讀來饒有興味，讓讀 者感受到奇人及奇事之樂。
寫作方法
作者在寫上山和下山時運用的寫作方法有什么不同
寫上山，用散文筆法，描繪山中奇景，嶙峋的怪石、變幻的光影等， 引出了無限感慨；
寫下山，以小說筆法，敘述奇人奇事，驚險的旅途、怪異的車夫 等，富有傳奇色彩。細讀課文，還能感覺到一份別樣的幽默。
從文章題目“登勃朗峰”看，本文是一篇寫景的游記，作者
為什么還要花很大的篇幅下山時遇見的奇人奇事呢
作者在前半部分主要描繪了勃朗峰的三處奇美景色：峽谷峰頂， 景色奇美；嶙峋的怪石，形態(tài)各異；山上的光影，多彩斑斕。這些美 景令人感覺美不勝收。在寫景的基礎上，作者在后半部分又敘述了下 山過程中遇見的奇人奇事和驚險經歷，這樣， 增強了游勃朗峰的趣味 性，讓讀者覺得，勃朗峰不僅景物優(yōu)美，還富有傳奇色彩，豐富了文 章內容，讓讀者感受到一種別樣的幽默。
有一種文風：馬克 ·吐溫式的幽默
翻譯家高健在《美國散文精選》中對馬克 · 吐溫作品的語 言特點有一段精彩的評述：
“他的語言具有清通易讀的特點，有報章體的淺近流暢而 沒有它的庸俗陳套，他全部作品的基調則是他那極度夸張的 諷刺藝術和飽含哲理意味的爽朗的幽默。 這種幽默并非僅是 文字上的，而是他全部生活與性格的反映與結晶，不僅是他的 整個文風之所寄，也是他的藝術中最為人喜愛的寶貴品質。
課堂小結
作者記述了與友人游覽勃朗峰的經歷，既描繪了登勃朗 峰所見的奇絕景色，又敘述了下山投宿途中的奇人奇事，文 字中飽含著對自然美景的欣賞與熱愛之情，也體現出作者樂 觀、積極、率真的生活態(tài)度。
拓展延伸
描寫山的古詩詞
1.岱宗夫如何 齊魯青未了。
2.會當凌絕頂， 一覽眾山小。
3.不識廬山真面目，只緣身在此山中。 4. 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川 5.今古長如白練飛， 一條界破青山色。
杜甫《望岳》
杜甫《望岳》
蘇軾《題西林壁》
李白《望廬山瀑布》
徐凝《廬山瀑布》
感悟
讀書固然重要， “行萬里路”也很重要。 “
行路”實際上是在實踐中學習，在感受中感知。 行路一可親見親歷，增長見識；二可透過游歷印 證從書上得來的“知”;三可透過親歷親見考察 事物的變化及其變化原因，即孔子講的“我之游
,觀其所變”;四可在游歷中將自己的知識和學
說施之于“行”。

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