資源簡介 (共36張PPT)現代詩二首部編 · 四年級上第一課時今天我們來學習一首現代的詩歌,是描寫秋天傍晚江上景色的,讓我們一起來感受 江面的美吧!1. 認識本課生字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 說說《秋晚的江上》描繪了哪些景物,想象詩 中的景物構成了怎樣的畫面。讀準字音cháo wěi葦劉大白 (1880 — 1932),現代著名詩人、文學史家,浙江紹 興人。五四運動前就開始用白 話作詩,是新詩的倡導者,嘗試派代表詩人之一。代表作有 《舊夢》《賣布謠》等。課文感知帶著對秋景的喜愛之情,有節奏地朗讀課文。邊讀邊想象畫面。雙翅 一翻,把斜陽/ 掉在江上;頭 白 的 / 蘆 葦 ,也妝成/ 一 瞬的/紅顏了。歸巢的/鳥兒,盡管/ 是 / 倦了,還馱著/斜陽/回去。我看到了倦 鳥 歸 巢,馱著斜陽凌江飛渡,江邊的 蘆葦在夕陽的映襯下格外美麗。讀完了這首詩歌,你看到了什么樣的畫面 歸巢的鳥兒,盡管是倦了,還馱著(斜陽回去。畫面: 傍晚的江面上,落日西沉,倦鳥歸巢。黃昏前要落山的太陽。鳥兒要干什么 是什么樣的狀態 課文感知“馱”是一種什么樣的狀態 你覺得這句話美在哪里呢 作者采用擬人的手法,將鳥在夕陽下飛翔的情景 寫得富有詩意化。歸巢的鳥兒,盡管是倦了,還馱著斜陽回去。突出了鳥的疲倦, 勞累的狀態。朗讀時,表現出對鳥兒的憐 惜之情。歸巢的鳥兒,盡管是倦了,還馱著斜陽回去。讓我們有感情地讀一讀第1小節。雙翅一翻,把斜陽掉在江上;頭白的蘆葦,也妝成一 瞬的紅顏了。畫面: 夕陽的余暉點染了江面,也點染了蘆葦。在一 瞬間,白了頭的蘆葦也變成紅顏了。特指女人美麗的容顏。課文感知形象展現了江中夕陽 的倒影好像從鳥翅上 掉下來的一樣。擬人。寫出了夕陽 的光輝灑在蘆葦叢 中的景象。雙翅一翻,把斜陽掉在江上;頭白的蘆葦,也妝成 一 瞬的紅顏了。從“掉”字,你感受到了什么 畫線句子采用了什么修辭手法 這樣寫有什么好處 加 了 色 彩 。“ 頭白 ” “ 紅顏 ”從“頭白”到“紅顏”,運用擬人的手法把 蘆葦人格化,給詩文平添了一絲情趣,給圖畫增“ 妝紅顏 ”課文感知模仿詩歌最后一句寫一寫。頭白的蘆葦,也妝成一瞬的紅顏了。活潑的溪水,也羞紅了清澈的容顏。憨厚的大地,也披上了一身紅紗衣。夕陽落山,還有哪些事物會被染紅呢 請你雙翅一翻,把斜陽掉在江上;頭白的蘆葦,也妝成一瞬的紅顏了。朗讀時帶著對大自然的喜 愛之情,讀后兩句,讓我們有感情地讀一讀第2小節。邊讀邊想象畫面。倦鳥歸巢夕陽西下抖落斜陽葦妝紅顏景色迷人,畫面美麗。秋晚的江上課文感知《秋晚的江上》展現了 一幅 暮江鳥歸 的畫面,色彩鮮明,畫面感非常強。拓展延伸暮江吟一道殘陽鋪水中, 半江瑟瑟半江紅。 可憐九月初三夜, 露似真珠月似弓。第二課時趣味導入秋在劉大白眼中是“妝成一瞬的紅顏”,在詩 人徐志摩眼中是什么樣的呢 我們一起去看看吧!1. 認識本課生字,正確、流利、有感情地朗讀課 文 。2. 理解詩的內容,想象詩中的景物構成了怎樣 的 畫 面 。3. 體會詩歌優美的意境和豐富的想像。整體感知讀準字音luó 羅 bà 霸zhàn占徐志摩 (1897—1931年),現代詩人、散文家。原名章坊,留學英國時改名志摩。徐志摩是 新月派代表詩人,新月詩社成員。 代表作品有《再別康橋》《翡冷 翠的一夜》等。花牛在草地里睡 覺_、 走 、-0淘氣的花牛在草地里發生了很多有趣的事, 朗讀詩歌,概括花牛都做了哪些事 坐 、做夢課文感知課文感知花牛在草地里眠, 生動地描繪出天空白 云朵 白云霸占了半個天。朵的情景。作者的視線轉移到了天上。活靈活現地展現了花牛甩小尾巴的情景。花牛在草地里走,小尾巴甩得滴溜溜。花牛在草地里做夢,太陽偷渡 了西山的青峰。太陽趁著花牛還在做夢的時候,悄悄地落山了。擬人思考:全詩共 四 個小節,每一節第一行均以文字相近的詩句開頭,這樣寫有什么好處 這樣寫使語言活潑生動,結構勻稱整齊,具有 回環往復的音樂美,將草地里的花牛行動景象巧妙 生動地展現在了讀者眼前。花牛歌花牛、草地、剪秋羅、白云、 太陽、青峰草地花牛行動圖恬淡悠然 熱愛自然景物畫面美 情感美徐志摩闊的海,空的天我不需要,我也不想放一只巨大的紙鷂 上天去捉弄四面八方的風;我只要一分鐘我只要一點光我只要一條縫,——像一個小孩子爬伏在一間暗屋 的窗前望著西天邊不死的一條縫, 一點光, 一分鐘。闊的海給下列加點字選擇正確的讀音,打“√ ”。歸巢 剪秋羅根據要求在括號里填上恰當的詞語。(1)填表示顏色的詞語。①頭( )的蘆葦,也妝成一瞬的( )顏了。②花牛在草地里做夢,太陽偷渡了西山的( )峰。(2)填“ABB 式”的詞語。花牛在( )的草地里走,小尾巴甩得( )。課后練習蘆葦 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫