資源簡介

(共38張PPT)
交流平臺
自主閱讀“交流平臺”的內容，說說你從中
得到了哪些信息
聯系生活經驗
(《草原》:主客相聚與惜別)
從課文內容聯想
(《丁香結》:有象征意義的植物)
●●●●●●
你是否有過在閱讀時想開去的經歷
想開去
如何聯系生活經驗想開去
前 提： 讀懂文章 把握內容 體會情感
聯想：生活實際(類似的情形)
思想實際(相同的情感)
寫作對象 寫法技巧
如何從課文的內容進行聯想
抒發情感
文章體裁
說一說
聯系自己的閱讀經驗進行交流，說說自己 在閱讀時“想開去”的經歷。
讀了 ,我想到
O
◎我讀完《落花生》后想到一些人生道理……
◎讀了《憶讀書》,我想到自己的讀書方法和
經驗 ……
◎我從《伊索寓言》的故事中獲得
了不少感悟 ……
閱讀時，善于想開去，對于閱讀乃至學習 有什么好處
◎深入理解課文內容
◎活躍思維，激發創造力
讀有所想
學有所獲
詞句段運用
交流：讀一讀課本第13頁的三個句子，你 發現這些句子有什么特點嗎
◎不少于三句 ◎句子結構相似，字數基本相同
◎讀起來朗朗上口，富有節奏感
排比
◎每個句子意義相關
排比是一種把結構相同或相似、意思密
切相關、語氣一致的詞語或句子成串地(三 個或以上)排列的一種修辭手法。排比句讀 起來朗朗上口，有極強的說服力，可以增強 文章的表達效果和氣勢。
再讀一讀，說說這樣寫的好處。
我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，
我是生者贈予死者最后的祭獻。
這一句運用排比的修辭手法，寫出了花 對人類無私的奉獻，形象地訴說了花是人類 珍貴友情的寄托，是美好愛情的見證，也是 對逝者的無比思念。
漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流
動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的 沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊
無瑕的翡翠。
寫漓江的水靜、清、綠的特點。作者連用三 個結構相同的句子排列敘述，內容集中，句式整 齊，充分表達了作者對漓江的贊美和喜愛之情。
在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話
似 的 。
三個擬人句構成排比，展現了孩子心 目中自 由而富有詩情畫意的世界。
花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像
賞析排比句的作用
突出所寫對象的特征
表達作者的強烈情感
高拓展訓練
翻看你的摘抄本，找一找排比句，說說句子這樣 寫的好處。
A.他的品質是那樣的純潔和高尚，他的意志是那樣的 堅韌和剛強，他的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他的
胸懷是那樣的深沉和寬廣。寫人
B.山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
寫景
C. 燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的
時候；桃花謝了，有再開的時候。 說理
D. 我們不會忘記，朝鮮大嫂為幫助志愿軍失去了她 的雙腳；我們也不會忘記，朝鮮大娘為了保護志 愿軍，失去了她的孫子；我們更不會忘記，朝鮮 小姑娘為了營救志愿軍，失去了她的媽媽。 抒情
排 比 寫人
將人物形象刻畫得細致感人
寫景
景物描寫細致入微、形象生動
說理
將道理說得充分透徹
抒情
節奏和諧，感情洋溢
認識分號：
; 9
分號和頓號、逗號一樣，是句內停頓符號。 它們在表示句子內部停頓時的關系：
分號>逗號>頓號
第2課時
我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；我
在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。我微睡時， 黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；
我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我 凝 視 。
讀一讀，分號前后分別寫了什么
前半部分： (前一個分號)
花的搖曳 花的呼吸
(內容) (內容)
做什么+怎么樣
(表達順序)
并列關系
做什么+怎么樣
(表達順序)
后半部分： (后一個分號)
想一想，這一個分號前后的內容是什么 前后兩部分又是什么關系
我微睡時
我醒來時
的空氣就比較熱；有些地區吸收的熱量少，那
里的空氣就比較冷。空氣有冷
有熱，才能流動，成為風。
同一事物的不同方面
試一試，將分號換成逗號或句號。
太陽曬著地面，有些地區吸收的熱量多，那里
當我們進行不同事物間同類狀況的
類比時，可以用分號；當我們描寫同一
事物的不同方面時，也可以用分號。可
見，一般用逗號無法表達清楚句中并列 分句關系的，都可以用分號。
請你給下列句子加上標點：
1. 橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的 刻著兩條相互纏繞的龍， 嘴里吐出美麗的水花；
有的刻著兩條飛龍， 前爪相互抵著， 各自回首遙 望； 還有的刻著雙龍戲珠。
2.走在街上的，是來來往往、形態各異的人：有的 騎著馬， 有的挑著擔，有的趕著毛驢，有的推著 獨輪車， 有的悠閑地在街上溜達。
并列分句簡單 ,
并列分句中已用逗號 → ;
分句是
并列關系
分 號
我會給下面的句子加標點
在長江上游，瞿塘峽像一道閘門，峽口險阻；巫 峽像一道迂回曲折的畫廊，每一曲，每一折，都像一幅 絕好的風景畫，神奇而秀美；西陵峽水勢險惡，處處 是急流，處處是險灘。
分號歌
并列句子肩并肩，不分主次緊相連。 如果逗號隔不開，可用分號站中間。
MUJIAWAN
你在哪兒見過這兩種路牌
地 名 。
復 興 路
西 FUXING LU 東
你注意過路牌嗎 我們可以借助拼音認識
顧 榭
GUXIE
北 鳧
BEIFU
穆家灣
28km
77km
100km
自由拼讀路牌，說一說你的發現。
這些路牌中有些漢字我不認識，但是借助拼音我 知道它怎么讀。
我發現這些地名的拼音都是大寫，并且都沒有標 注聲調。
這些地名中有的拼音是連起來作為一個整體寫的， 也有的是分兩部分來寫的。
◎ 特指某一地方的，作為詞語連寫；
◎通用名稱“山、河、湖、灣、路”單獨寫；
◎a、0、e 非第一音節時，前面用“,”隔開。
你還發現生活中哪些地方用到了拼音
祥兆路
祥盛路 祥泰路
樣凱路 →
莞 龍 路 5Km
(廣惠高速)20Km
增 城 市 區 25 km
(京珠高速) 66km
那么,你們知道怎么用拼音拼寫自己的名字嗎
這樣對不對呢
姓名的拼寫規則：
1.姓在前名在后，且姓和名分寫；
2.姓和名中的第一個字母必須大寫，其余的字母
一律小寫、連寫；
3 .復姓或雙字名，字間既不空格也不用半字連接線。
Yang Mi Yi Yangqianxi
Zhang Xincheng
Ouyang Nana
[唐]孟浩然
故人具雞黍，邀我至田家。 綠樹村邊合，青山郭外斜。 開軒面場圃，把酒話桑麻。 待到重陽日，還來就菊花。
過故人莊
過 ：拜訪。 具 ：準備，置辦。 合 ：環繞。
郭：墻 。 軒 ：窗戶。
場圃：谷場、菜園等種菜和
收打作物的地方。
把 酒：端著酒具，指飲酒。
詞語釋義
詩歌大意
老友備好了豐盛的酒菜，邀我到他樸實的田家 做客。村子外邊是一圈綠樹環抱，蒼翠的小山包在 郊外平緩地延伸。推開窗戶迎面是谷場和菜園；舉 杯對飲，閑聊著農事。 (談得真開心，于是約定) 等到重陽節的那一天，再來喝酒、賞菊花。
思考質疑，討論交流。
1.讀了此詩，你知道它講述了一件什么事嗎
(孟浩然接受一位老朋友的邀請，來到鄉村做客。)
2.從這首詩中你體會到了怎樣的感情 你是從哪里 體會到的
(詩人與老朋友之間真摯的友情，詩人對田園風 光的喜愛。)
3.鄉村的風景如何 給你怎樣的感覺
(風景優美，有綠樹、青山、莊稼地。給人幽靜、
淳樸的感覺。)
4.看看課本上的插圖，發揮你的想象，說一說詩人 和老朋友會聊些什么。
(如：今年的農事如何，家人的身體情況，平時 的趣事，等等。)
5.從最后一句可以感受到詩人怎樣的感情
(依依不舍，不忍離去。)
我 的 積 累
望 岳
[唐]杜甫
岱宗夫如何 齊魯青未了。 造化鐘神秀，陰陽割昏曉。 蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。 會當凌絕頂， 一覽眾山小。
詩歌大意
巍峨的泰山，到底如何雄偉 走出齊魯，依 然可見那青青的峰頂。神奇自然會聚了千種美景， 山南山北分隔出清晨的黃昏。層層白云 蕩滌胸 中溝壑；翩翩歸鳥，飛入賞景眼圈。定 登上泰
山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷。

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