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同步教學(xué) 課件
統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)
5 魯 濱 遜 漂 流 記
(節(jié)選)
統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)
●借助作品梗概，了解名著 的主要內(nèi)容。
●就印象深刻的人物和情節(jié) 交流感受。
●學(xué)習(xí)寫作品梗概。
跟隨外國(guó)文學(xué)名著的腳步 ，
去發(fā)現(xiàn)更廣闊的世界。
在現(xiàn)實(shí)生活中， 一個(gè)人能獨(dú)自在孤島上
生存嗎
英國(guó)作家笛福給我們的答案是“能”。
丹尼爾 ·笛福(1660—1731),
十八世紀(jì)英國(guó)作家，英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義 小說(shuō)的奠基人。
主 要 作 品 ：《魯濱遜漂流記》
《摩爾 ·弗蘭德斯》《辛格頓船長(zhǎng)》
等。
1. 自由默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，在不理
解的地方做上記號(hào)。
2.說(shuō)說(shuō)這部小說(shuō)寫了魯濱遜流落荒島的哪些事，
用小標(biāo)題的方式列出來(lái)。
畏懼 木筏 簡(jiǎn)陋 北緯 野蠻
寂寞 倒霉 宴會(huì) 書(shū)籍 聊天 制 貸方 侵襲 傾覆 缺乏 日 鐵锨 鐵撬棒縈蹺 荒芳
簿子 奄奄待斃 剔出來(lái) 抵抗
叛亂 凄涼
柵 欄 控
晷 仆 役
重難點(diǎn)字書(shū)寫指導(dǎo)
jí 籍
結(jié)構(gòu)：上下
部首：從
書(shū)寫指導(dǎo)：筆畫繁多，宜緊湊。下部橫畫
間距均勻得當(dāng)。
dài 貸
結(jié)構(gòu)：上下
部首：貝
書(shū)寫指導(dǎo)：“代”稍扁；“貝”字撇舒展，
長(zhǎng)頓點(diǎn)。
◆不文明；沒(méi)有開(kāi)化。 ( B )
◆ 指非常遙遠(yuǎn)的地方或形容彼此之間相隔極遠(yuǎn)。 ( C)
◆幫助別人使脫離痛苦或危險(xiǎn)。 ( D )
◆ (房屋、設(shè)備等)簡(jiǎn)單粗陋；不完備。 ( A )
A.簡(jiǎn)陋 B.野蠻 C.天涯海角 D.救援
選擇下列對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。
課文由梗概和節(jié)選兩部分組成。
梗概介紹了魯濱遜在荒島上生活了28年， 克服重重困難，最終獲救回到英國(guó)。
節(jié)選主要寫了魯濱遜初到島上的生活情形 和面對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考。
快速瀏覽課文，思考：課文由哪兩部分組 成 分別介紹了什么內(nèi)容
按魯濱遜歷險(xiǎn)的 時(shí)間順序 來(lái)寫，寫了遇 險(xiǎn)上島島上建房定居 養(yǎng)牧種植 救 " 星 期五"、回 到 英 國(guó)件事。
自讀梗概部分，思考：這一部分是按什 么順序?qū)懙模瑢懥四膸准?
從前，有一個(gè)叫魯濱遜的英國(guó)人，他喜 歡航海和冒險(xiǎn)，到過(guò)世界上很多地方，碰 到過(guò)許多危險(xiǎn)，但他一點(diǎn)兒也不畏懼，希 望走遍天涯海角。
介紹了魯濱遜的特征， 為下文作鋪墊。
結(jié)合梗概第3~8自然段，思考：魯濱遜 漂流到荒島，遇到了什么困難 他是怎么解 決的
困難
解決辦法
住
思考：魯濱遜在山坡上選址搭帳篷好不好
魯濱遜走遍荒島，在山坡上選擇了一塊
有水源、可以防御野獸的地方，用木頭和船 帆搭起一座簡(jiǎn)陋的帳篷。那兒可以看到海面， 他希望瞧見(jiàn)過(guò)往的船只，以便請(qǐng)求救援。
魯濱遜考慮事情周全 ,有一定的生存技能和自 我保護(hù)的意識(shí)。
困難
解決辦法
住
用木頭和船帆搭了一個(gè)簡(jiǎn)易的帳篷。
吃
魯濱遜不怕困難，與第一段相呼應(yīng)，
反映出他的聰明才智，表現(xiàn)出魯濱遜豐富的生存
經(jīng)驗(yàn) 。
他每天要么拿著槍，帶著狗到森林里去打獵，要么 到海邊去捕魚(yú)，還把捕到的活山羊畜養(yǎng)起來(lái)。后來(lái)他 竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。魯濱遜 從船上搬來(lái)的東西里還有一些麥子，由于被老鼠啃過(guò) 了，他就隨意把它們丟撒在地上，沒(méi)想到不久竟長(zhǎng)出 了嫩芽，后來(lái)又結(jié)出了穗子。他用這點(diǎn)兒麥種反復(fù)種 收，到了第四年，終于吃到了自己種的糧食。
困難
解決辦法
住
用木頭和船帆搭了一個(gè)簡(jiǎn)易的帳篷。
吃
打獵，捕魚(yú)，畜養(yǎng)山羊，種糧食。
安全
密密麻麻地插上樹(shù)枝作防御。
孤獨(dú)
救助“星期五”。
在魯濱遜克服種種困難的過(guò)程中
,哪個(gè)情節(jié)最讓你印象深刻 你 感覺(jué)他是怎樣一個(gè)人 請(qǐng)你批注 在書(shū)上。
品讀鑒賞
我現(xiàn)在處在一個(gè)令人憂傷的、沒(méi)有言語(yǔ)交流的生活場(chǎng)景中，也
許這種生活在世界上是前所未有的。但我必須接受這種生活，并且 一天一天過(guò)下去。根據(jù)我的估算，我是在9月30日登上了這個(gè)荒無(wú)
人煙的島。當(dāng)時(shí)正是秋分前后，太陽(yáng)正好在我的頭頂上，所以我估
wěi
計(jì)自己是在北緯9度22分的地方。
初到荒島：苦悶失望
已從船上跳出來(lái)，游上岸到我這兒來(lái)的，在以后的許多年里是我可 信任的仆役。我不稀罕它給我弄來(lái)什么東西，也不稀罕它同我做伴， 我只需要它同我聊聊天，但是它卻辦不到。找到了筆、墨水和紙之 后，我盡最大的可能節(jié)省使用。只要我還有墨水，就能把事情記得 非常準(zhǔn)確。但是墨水用完以后，我就辦不到了，因?yàn)槲蚁氡M辦法還 是制造不出墨水來(lái)。
盡管我收羅了這么多東西，還是缺少許多，比如墨水，還有用 來(lái)挖土或者運(yùn)土的鏟子、鶴嘴鋤、鐵鍬，以及針線。至于內(nèi)衣之類， 雖然缺乏，但我很快就習(xí)慣了。
沒(méi)有工具，干什么都困難重重。我?guī)缀趸艘荒旯し虿磐耆? 置好我那個(gè)用柵欄圍起來(lái)的小小的住所。那些尖樁或者圓樁沉得很， 我要使出全力才舉得起來(lái)。我花了好長(zhǎng)的時(shí)間才砍下那些木材，并 且在林子里加工好，再花上更長(zhǎng)的時(shí)間把它們運(yùn)回家。也就是說(shuō)， 我需要花兩天時(shí)間砍成一根木樁并運(yùn)回來(lái)，在第三天才把它打進(jìn)地 里。我最初用一根很沉的木棒打樁，后來(lái)想到了用鐵撬棒打。盡管 如此，打起樁來(lái)還是很費(fèi)勁，而且非常麻煩。
但是，我既然不得不干這活兒，又有的是時(shí)間，有什么必要介 意呢 這活兒要是干完了的話，除了在島上轉(zhuǎn)悠，尋找吃的以外， 那我也沒(méi)有其他的事可干了。
節(jié)選
我現(xiàn)在處在一個(gè)令人憂傷的、沒(méi)有言語(yǔ)交流的生活場(chǎng)景中，也 許這種生活在世界上是前所未有的。但我必須接受這種生活，并且 一天一天過(guò)下去。根據(jù)我的估算，我是在9月30日登上了這個(gè)荒無(wú) 人煙的島。當(dāng)時(shí)正是秋分前后，太陽(yáng)正好在我的頭頂上，所以我估 計(jì)自己是在北緯9度22分的地方。
在島上待了十一二天以后，我忽然想到，由于沒(méi)有本子、筆和 墨水，我將沒(méi)法估算日子，甚至分不清休息日和工作日。為了避免
面對(duì)現(xiàn)實(shí)理智應(yīng)對(duì) 各種問(wèn)題
已從船上跳出來(lái)，游上岸到我這兒來(lái)的，在以后的許多年里是我可
p
信任的仆役。我不稀罕它給我弄來(lái)什么東西，也不稀罕它同我做伴， 我只需要它同我聊聊天，但是它卻辦不到。找到了筆、墨水和紙之
后，我盡最大的可能節(jié)省使用。只要我還有墨水，就能把事情記得 非常準(zhǔn)確。但是墨水用完以后，我就辦不到了，因?yàn)槲蚁氡M辦法還 是制造不出墨水來(lái)。
盡 管 我 收 羅 了 這 么 多 東 西 ， 還 是 缺 少 許 多 ， 比 如 墨 水 ， 還 有 用
xān
來(lái)挖土或者運(yùn)土的鏟子、鶴嘴鋤、鐵鍬，以及針線。至于內(nèi)衣之類， 雖然缺乏，但我很快就習(xí)慣了。
沒(méi)有工具，干什么都困難重重。我?guī)缀趸艘荒旯し虿磐耆? 置好我那個(gè)用柵欄圍起來(lái)的小小的住所。那些尖樁或者圓樁沉得很， 我要使出全力才舉得起來(lái)。我花了好長(zhǎng)的時(shí)間才砍下那些木材，并 且在林子里加工好，再花上更長(zhǎng)的時(shí)間把它們運(yùn)回家。也就是說(shuō)， 我需要花兩天時(shí)間砍成一根木樁并運(yùn)回來(lái)，在第三天才把它打進(jìn)地 里。我最初用一根很沉的木棒打樁，后來(lái)想到了用鐵撬棒打。盡管 如此，打起樁來(lái)還是很費(fèi)勁，而且非常麻煩。
但是，我既然不得不干這活兒，又有的是時(shí)間，有什么必要介 意呢 這活兒要是干完了的話，除了在島上轉(zhuǎn)悠，尋找吃的以外， 那我也沒(méi)有其他的事可干了。
聰明能干 不畏艱難 頑強(qiáng)生存
在島上待了十一二天以后，我忽然想到，由于沒(méi)有本子、筆和 墨水，我將沒(méi)法估算日子，甚至分不清休息日和工作日。為了避免 這種情況，我用刀子在一根大木桿上刻了一些字，并把它豎在我第
總的說(shuō)來(lái)，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中 也有一些值得寬慰的東西。這場(chǎng)世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人： 在困境中，我們可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看，并且從中找到一些 東西來(lái)寬慰自己。
現(xiàn)在，我對(duì)自己的處境稍稍有了一點(diǎn)兒焉知非福的想法，我不 再遠(yuǎn)眺大海， 一心想看到船的蹤影了。我著手調(diào)整我的生活方式，
我現(xiàn)在開(kāi)始認(rèn)真考慮我的處境。我一一記下我經(jīng)歷的事情，并 不是想把自身的遭遇傳給后人看，而是要把一直縈系在我心頭、不 斷折磨著我的想法吐露出來(lái)。我的理智現(xiàn)在已經(jīng)逐漸能夠控制我的 沮喪心情，我開(kāi)始盡可能地安慰自己，把我遇到的兇險(xiǎn)和幸運(yùn)作個(gè) 對(duì)比，使自己能夠心平氣和。我按照商業(yè)簿記中借方和貸方的格式，
理智、幽默、 具有辯證思維
如實(shí)記錄了我所遇到的幸與不幸：
盡我可能把一切安排得舒舒服服。
認(rèn)真讀一讀教材中
魯濱遜列出的表格
,說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
壞處 苦悶
失望
我被拋棄在一座可
怕的荒島上，沒(méi)有重見(jiàn)
天日的希望。
我被單獨(dú)剔出來(lái)， 與世隔絕，受盡苦難。
好處 積極
樂(lè)觀
但是我還活著，
沒(méi)有像我的伙伴們一 樣被淹死。
但是，我也免于死 亡，而船上其他人員 都已喪命。
但是，在這里我看不見(jiàn)會(huì)傷 害我的野獸，在非洲海岸上， 我卻看見(jiàn)過(guò)。要是我的船在那
的 侵 襲 。 兒傾覆，該怎么辦呢
但是，船漂到了離岸很近的 地方，我取出了很多必需品， 有些甚至夠我用一輩子。
沒(méi)有人可以同 我說(shuō)話，或者寬 慰 我 。
我沒(méi)有任何防 御力量或者手段 來(lái)抵抗人或野獸
恐懼
壞處
失落
好處
好處與壞處反映的是樂(lè)觀與悲觀兩種心態(tài)。 列出好處與壞處，是魯濱遜進(jìn)行思想斗爭(zhēng)和理 性思考的過(guò)程，能使他清楚地意識(shí)到自己的處 境。
魯濱遜為什么把自己流落荒島的好處與壞處 羅列出來(lái)呢
"在困境中，我們可以把好處和壞處對(duì)照起 來(lái)看，并且從中找到一些東西來(lái)寬慰自己" , 這句話蘊(yùn)含著怎樣的道理
這句話告訴我們：要把好處與壞處對(duì)照起來(lái) 看，理智地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，在絕望中看到希望，從 而獲得安慰，獲得堅(jiān)持下去的信心和勇氣。
從流落荒島到克服種種困難，魯濱遜的 內(nèi)心有著怎樣的變化呢 請(qǐng)以示意圖的形式 把他的心理變化描述出來(lái)。
習(xí)慣島上的生活——心平氣和
思考幸與不幸——內(nèi)心得到寬慰
最初流落荒島——內(nèi)心沮喪
制作工具，建造住所——冷靜下來(lái)
魯濱遜的這些行為表現(xiàn)了他怎樣的特點(diǎn)
機(jī)智勇敢
樂(lè)觀向上
不畏艱險(xiǎn)
聰明能干
本課內(nèi)容由 梗概 和 節(jié)選 組成。梗概是按照魯濱 遜歷險(xiǎn)的 時(shí)間 順序記敘的。節(jié)選主要講述了魯濱遜 初到荒島上的 重重困難 和面對(duì)現(xiàn)實(shí)的理性思考。這 兩部分表現(xiàn)了魯濱遜 不畏艱險(xiǎn) 樂(lè)觀向的精神品 質(zhì)。
主題概括
流落荒島
建房定居
馴養(yǎng)培育
救"星期五"
回到英國(guó)
困難重重
理性思考
梗概
節(jié)選
不畏艱險(xiǎn) 樂(lè)觀向上
魯濱遜漂流記
結(jié)構(gòu)梳理
請(qǐng)你向朋友推薦《魯濱遜漂流記》這部名著,并 說(shuō)說(shuō)你的推薦理由。
《魯濱孫漂流記》是一本非常好看的、非常有趣 的書(shū)。它講述了魯濱遜不幸遭遇海難，流落到一個(gè)荒 島上，生活了二十八年的故事。這本書(shū)可以讓我們學(xué) 會(huì)在面對(duì)困難時(shí)要冷靜思考，要有堅(jiān)定的信念、克服 困難的勇氣，要樂(lè)觀面對(duì)生活。
拓展延伸
一、從下面幾組字中，選擇合適的字填在 括號(hào)里。
( 凄)(妻凄)涼 ( 宰 (宰寄)殺
( 叛)(叛判)亂 ( 荒 (荒蕪)島
課堂演練
二、 要求改寫句子。
1.魯濱遜再一次看到野人留下的生火的痕跡 和滿地的人骨。
縮 句 ： 魯濱遜看到痕跡和人骨。
2.他驚恐萬(wàn)分，猜想這一定是附近的野人留
下來(lái)的。
他驚恐萬(wàn)分，猜想這難道不是
改為反問(wèn)句：
附近的野人留下來(lái)的嗎
三 、填空。
《魯濱遜漂流記》的作者是( 英 )國(guó)小說(shuō)家 笛 福。課文梗概是按照 時(shí)間順序 來(lái)寫的。
寫了遇險(xiǎn)上島島上建房定居養(yǎng)牧種植、 救“星期五”、 到英國(guó) 五件事。

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