資源簡(jiǎn)介

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部編版（2025）七年級(jí)下冊(cè)
青
春
之
光
作者：祝紅蕾
新課導(dǎo)入
有些人從山里走了，就不再回來(lái)，你從城里回來(lái)，卻再?zèng)]有離開(kāi)。來(lái)的時(shí)候惴惴，怕自己不夠勇敢，走的時(shí)候匆匆，留下最美的韶華。百色的大山，你是最美的朝霞，脫貧的戰(zhàn)場(chǎng)，你是醒目的黃花。
這是2019年“感動(dòng)中國(guó)”組委會(huì)頒給 的頒獎(jiǎng)詞。
黃文秀
人物介紹
黃文秀（1989年4月18日—2019年6月17日），女，壯族，中共黨員，出生于廣西壯族自治區(qū)百色市田陽(yáng)區(qū)巴別鄉(xiāng)德愛(ài)村多柳屯，生前系廣西壯族自治區(qū)百色市委宣傳部副科長(zhǎng)、派駐樂(lè)業(yè)縣新化鎮(zhèn)百坭村第一書(shū)記。2019年6月17日凌晨，從百色市返回樂(lè)業(yè)縣的途中遭遇山洪因公殉職。
2020年5月17日，被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)2019年度人物” 。2021年2月25日，被追授“全國(guó)脫貧攻堅(jiān)楷模”稱號(hào)；6月29日，中共中央追授黃文秀“七一勛章”。
作者簡(jiǎn)介
祝紅蕾，濰坊臨朐人，現(xiàn)為中國(guó)作協(xié)會(huì)員，濰坊市文聯(lián)首屆簽約作家。自15歲起開(kāi)始發(fā)表作品，在《大家》《青年文學(xué)》等刊物發(fā)表作品200余萬(wàn)字。
已出版散文集《清歡過(guò)紅塵》《在一只碗里過(guò)一生》，中短篇小說(shuō)集《金波的星期九》。獲山東散文30年創(chuàng)作新銳獎(jiǎng)、首屆延安文學(xué)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，被評(píng)為山東省十佳青年散文家、齊魯文化之星等。
創(chuàng)作背景
本文作者祝紅蕾深受黃文秀事跡觸動(dòng)，決定創(chuàng)作散文，帶大家重走黃文秀的“長(zhǎng)征路”，用文字再現(xiàn)其“青春之光”。為寫(xiě)好文章，祝紅蕾深入走訪調(diào)研，從黃文秀的校園時(shí)光到工作的百坭村，收集大量素材。創(chuàng)作時(shí)精心選材，運(yùn)用多種手法呈現(xiàn)黃文秀工作生活場(chǎng)景，并摘引其日記和入黨申請(qǐng)書(shū)，多視角展現(xiàn)她的精神品質(zhì)。
文體知識(shí)
報(bào)告文學(xué)
1.概念：報(bào)告文學(xué)是一種獨(dú)特的文學(xué)形式，它結(jié)合了新聞和文學(xué)的特點(diǎn)，旨在真實(shí)、及時(shí)地反映社會(huì)生活和人物活動(dòng)。
2.特點(diǎn)：
(1)真實(shí)性：報(bào)告文學(xué)的核心在于其真實(shí)性。它必須基于真實(shí)發(fā)生的事件，不允許虛構(gòu)或夸大其詞。
(2)文學(xué)性：運(yùn)用文學(xué)語(yǔ)言和多種藝術(shù)手法來(lái)增強(qiáng)文章的可讀性和感染力，包括生動(dòng)的情節(jié)描述、典型的細(xì)節(jié)刻畫(huà)以及抒情和議論性的表達(dá)方式。
(3)新聞性：報(bào)告文學(xué)中對(duì)事件的選擇和敘述方式上，要求作者能夠迅速而準(zhǔn)確地捕捉并呈現(xiàn)事件的核心要素 。
字詞辨析
瓢潑（ ） 山坳（ ） 靜謐（ ）
憋屈（ ） 熟絡(luò)（ ） 心扉（ ）
執(zhí)拗（ ） 噩耗（ ） 毛坯（ ）
心急如焚（ ） 直言不諱（ ）
初來(lái)乍到（ ） 圍追堵截（ ）
fén
luò
ào
pī
fēi
pō
niù
è
mì
biē
huì
zhà
jié
字詞辨析
心急如焚：
直言不諱：
輾轉(zhuǎn)難眠：
風(fēng)雪載途：
踽踽獨(dú)行：
熠熠生輝：
執(zhí)拗：
噩耗：
心里急得像火燒的一樣。形容非常著急。
直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)出內(nèi)心的話，絲毫不加掩飾。
翻來(lái)復(fù)去，睡不著覺(jué)。形容心里有所思念或心事重重。
一路上風(fēng)雪交加，形容旅途艱難。載，充滿（道路）。
形容獨(dú)自走路孤零零的樣子。
形容光彩閃耀的樣子。
形容人過(guò)于堅(jiān)持自己的意見(jiàn)，不愿妥協(xié)或聽(tīng)從他人建議。
通常指的是突如其來(lái)的壞消息，尤其是指有關(guān)生命危險(xiǎn)或嚴(yán)重不幸的消息。
整體感知
1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文內(nèi)容，并分別概括課文四部分的內(nèi)容
各部分內(nèi)容：
黃文秀到廣西樂(lè)業(yè)縣新化鎮(zhèn)百坭村擔(dān)任第一書(shū)記，使全村 88 戶成功脫貧。因路遇洪水受困，不幸犧牲。
①關(guān)心灌溉農(nóng)田的水渠，路遇洪水不幸犧牲。
②開(kāi)始扶貧工作，兩個(gè)月時(shí)間逐一走訪貧困戶。
③從砂糖橘產(chǎn)業(yè)入手，帶領(lǐng)全村脫貧。
④村民對(duì)黃文秀遇難的悲痛和懷念 。
整體感知
2.劃分文章層次，思考：文章在記敘順序上有什么特點(diǎn)？這樣寫(xiě)有什么好處？
引子（1-4）：黃文秀遭遇險(xiǎn)情
“我就是那個(gè)要回來(lái)的人”（5-14）
“我心中的長(zhǎng)征”（15-27）
倒敘
順敘
結(jié)語(yǔ)（39-40）：用青春熱血點(diǎn)亮萬(wàn)家燈火
主體（5-38）
①倒敘開(kāi)篇，設(shè)置懸念，渲染了緊張氛圍，于洪水肆虐和父親病重的矛盾沖突中凸顯了她舍小家為大家的高貴品質(zhì)。
②順序記敘，條理清晰地記敘了黃文秀在百坭村開(kāi)展扶貧工作的具體事跡。
整體感知
3.讀一讀三個(gè)小標(biāo)題，分別是誰(shuí)說(shuō)的話，用一句話概括小標(biāo)題的內(nèi)容。
“我就是那個(gè)要回來(lái)的人”——研究生畢業(yè)時(shí)說(shuō)的話
“我心中的長(zhǎng)征”——日記里的話
“仿佛她還在一樣”——村民懷念
①“我就是那個(gè)要回來(lái)的人”——擔(dān)當(dāng)使命，逐戶摸底，繪制脫貧路線圖，發(fā)展產(chǎn)業(yè)。
②“我心中的長(zhǎng)征”——排除萬(wàn)難，脫貧攻堅(jiān)取得進(jìn)展，村民看到脫貧希望。
③“仿佛她還在一樣”——噩耗傳來(lái)，村民痛惜，懷念文秀書(shū)記。
精讀探究
1.文章開(kāi)頭寫(xiě)水渠被洪水沖斷，黃文秀決定返回百坭村這一情節(jié)有什么作用？
引出主人公黃文秀，突出她對(duì)工作的高度責(zé)任感，即使在周末看望病重父親時(shí)，也毫不猶豫地投身到應(yīng)對(duì)突發(fā)災(zāi)害的工作中。
為后文她在途中遭遇危險(xiǎn)乃至犧牲埋下伏筆，使情節(jié)發(fā)展更具連貫性和悲劇色彩。
初步展現(xiàn)她心系村民、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男蜗筇攸c(diǎn)。
精讀探究
2.略讀三個(gè)部分內(nèi)容，思考：課文是通過(guò)哪些事件表現(xiàn)黃文秀“不忘初心、牢記使命，勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)”精神的？勾畫(huà)關(guān)鍵語(yǔ)句，完成“黃文秀扶貧檔案卡”。
姓名 黃文秀 性別 女
職務(wù) 任職時(shí)間
工作 內(nèi)容 百坭村駐村第一書(shū)記
2018.3.26-2019.6.17
我就是那個(gè)要回來(lái)的人
初入百坭村，面對(duì)質(zhì)疑，多次走訪貧困戶。
幫村民干活、學(xué)方言，努力拉近與村民距離。
用兩個(gè)月走訪完貧困戶，繪制分布圖。
我心中的長(zhǎng)征
積極發(fā)展鄉(xiāng)村砂糖橘產(chǎn)業(yè)。
推動(dòng)黨組織建設(shè)，落實(shí)制度并建講習(xí)所。
修通屯路，通路燈等，助村民脫貧。
仿佛她還在一樣
幫患先天性腦病的孩子申請(qǐng)低保。
幫老人申請(qǐng)養(yǎng)老補(bǔ)貼和茶油樹(shù)貸款。
精讀探究
3.文中描寫(xiě)黃文秀在扶貧過(guò)程中遇到村民的不信任，這對(duì)塑造她的形象有何意義？
通過(guò)對(duì)比，更加突出黃文秀的堅(jiān)韌和執(zhí)著。面對(duì)村民的質(zhì)疑，她沒(méi)有退縮，而是積極想辦法去贏得信任，展現(xiàn)出她強(qiáng)大的內(nèi)心和堅(jiān)定的信念。從側(cè)面反映出扶貧工作的艱難性，體現(xiàn)她迎難而上、知難而進(jìn)的精神品質(zhì)。使人物形象更加真實(shí)、立體，讓讀者看到她在扶貧道路上并非一帆風(fēng)順，而是經(jīng)歷了諸多挫折才取得成果。
精讀探究
3.文中描寫(xiě)黃文秀在扶貧過(guò)程中遇到村民的不信任，這對(duì)塑造她的形象有何意義？
通過(guò)對(duì)比，更加突出黃文秀的堅(jiān)韌和執(zhí)著。面對(duì)村民的質(zhì)疑，她沒(méi)有退縮，而是積極想辦法去贏得信任，展現(xiàn)出她強(qiáng)大的內(nèi)心和堅(jiān)定的信念。從側(cè)面反映出扶貧工作的艱難性，體現(xiàn)她迎難而上、知難而進(jìn)的精神品質(zhì)。使人物形象更加真實(shí)、立體，讓讀者看到她在扶貧道路上并非一帆風(fēng)順，而是經(jīng)歷了諸多挫折才取得成果。
精讀探究
4.請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹袆澇鰩в袛?shù)字的句子并思考：你讀出了什么？
①百坭村有11個(gè)自然屯，共472戶，其中195戶是貧困戶。這些屯子分散在山坳里，山高路陡，上門(mén)一趟十分不易。
②2018年底，通屯路、硬化路連接起了四個(gè)屯的家家戶戶，兩個(gè)屯的夜色第一次被47盞路燈照亮，四座蓄水池建起來(lái)了，村民的腰包也鼓起來(lái)了。全村有88戶成功脫貧，貧困發(fā)生率從文秀剛剛上任時(shí)的22.88%下降到了2.71%。
以上是概括性敘述。黃文秀用一年多的努力奔忙點(diǎn)燃貧困村的希望。通過(guò)數(shù)字，讓我們體會(huì)到黃文秀擔(dān)負(fù)的脫貧攻堅(jiān)任務(wù)之艱巨、辛苦。
精讀探究
5.找出對(duì)黃文秀進(jìn)行描寫(xiě)的語(yǔ)句，賞析運(yùn)用描寫(xiě)手法寫(xiě)人物形象的表達(dá)效果。
通過(guò)直接描寫(xiě)黃文秀在筆記本上手繪“民情地圖”，詳細(xì)記錄著195戶貧困戶的信息，體現(xiàn)其工作細(xì)致。
①宿舍窗外青山含黛，靜謐的夜里傳來(lái)聲聲蟲(chóng)鳴，初來(lái)乍到的第一書(shū)記卻無(wú)法入百色是全國(guó)脫貧攻堅(jiān)的主戰(zhàn)場(chǎng)之一，父老鄉(xiāng)親守著青山綠水，卻過(guò)著窮得叮當(dāng)響的日子，不讓她心焦
精讀探究
5.找出對(duì)黃文秀進(jìn)行描寫(xiě)的語(yǔ)句，賞析運(yùn)用描寫(xiě)手法寫(xiě)人物形象的表達(dá)效果。
神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)且真實(shí)地展現(xiàn)出黃文秀面對(duì)村民排斥時(shí)內(nèi)心的委屈。體現(xiàn)出她一心扶貧、不懼困難、執(zhí)著奉獻(xiàn)的品質(zhì)。
②她打開(kāi)了駐村日記，眼淚吧嗒吧嗒掉了下來(lái):“我覺(jué)得心里憋屈，搞不懂為什么我辛辛苦苦地翻山越嶺、走村串戶，老百姓們卻對(duì)我這么排斥……”。
精讀探究
5.找出對(duì)黃文秀進(jìn)行描寫(xiě)的語(yǔ)句，賞析運(yùn)用描寫(xiě)手法寫(xiě)人物形象的表達(dá)效果。
語(yǔ)言描寫(xiě)。這句話鏗鏘有力、擲地有聲,惡劣的自然條件及沉重的脫貧任務(wù)非但沒(méi)有嚇退黃文秀,反而讓她更加堅(jiān)定,折射出黃文秀對(duì)黨忠誠(chéng)、對(duì)事業(yè)熱誠(chéng)、對(duì)群眾真誠(chéng)的青年黨員風(fēng)采。
③“走出去之后，肯定有一部分人要回來(lái)的，我就是那個(gè)要回來(lái)的人。”
精讀探究
精讀探究
5.找出對(duì)黃文秀進(jìn)行描寫(xiě)的語(yǔ)句，賞析運(yùn)用描寫(xiě)手法寫(xiě)人物形象的表達(dá)效果。
外貌、語(yǔ)言描寫(xiě)，體現(xiàn)出她一心為村民謀發(fā)展的急切與擔(dān)當(dāng)，凸顯了她敬業(yè)奉獻(xiàn)、真抓實(shí)干、心系百姓的優(yōu)秀品質(zhì)。
④當(dāng)黃文秀泥水淋漓地站在班統(tǒng)茂面前的時(shí)候，這個(gè)壯家漢子“認(rèn)栽”了。
“班大哥，你只要認(rèn)真種好你家的果，再領(lǐng)著鄉(xiāng)親們擴(kuò)大種植面積，其他問(wèn)題我來(lái)解決。”來(lái)不及擦去身上的泥水，黃文秀誠(chéng)摯地說(shuō)。
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5.找出對(duì)黃文秀進(jìn)行描寫(xiě)的語(yǔ)句，賞析運(yùn)用描寫(xiě)手法寫(xiě)人物形象的表達(dá)效果。
用村民的話側(cè)面襯托黃文秀工作堅(jiān)韌執(zhí)。通過(guò)村民班統(tǒng)茂的言行，側(cè)面襯托黃文秀用真心真情感動(dòng)了旁人。通過(guò)村支部的變化和周昌戰(zhàn)的稱費(fèi)面突出黃文秀努力工作得到了人們認(rèn)可。
①慢慢地，村民們對(duì)她打開(kāi)了家門(mén)，敞開(kāi)了心扉：“你這個(gè)女娃娃還真是難纏得很可”“一個(gè)女娃子，開(kāi)一個(gè)多小時(shí)車，山路上跑了一趟又一趟，人家圖什么 人心都是肩的,是不是 ”班統(tǒng)茂深受感動(dòng)，埋頭干了起來(lái)。他帶頭成立砂糖橘種植專業(yè)合作社,帶農(nóng)施肥，疏果，治蟲(chóng)，建設(shè)“標(biāo)準(zhǔn)化果園”......
村支部的凝聚力和號(hào)召力越來(lái)越強(qiáng)，村民的心氣干勁也越來(lái)越高。周昌戰(zhàn)由衷地稱贊文秀:“她年輕有文化，點(diǎn)子多，做事有韌勁，大家都服氣!”
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5.找出對(duì)黃文秀進(jìn)行描寫(xiě)的語(yǔ)句，賞析運(yùn)用描寫(xiě)手法寫(xiě)人物形象的表達(dá)效果。
從側(cè)面襯托出黃文秀是一位真正把村民當(dāng)親人的好書(shū)記，寫(xiě)出村民們對(duì)文秀書(shū)記的懷念之情。
②村民們忘不了文秀常背的雙肩包。
村民們忘不了文秀天天穿著的運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋。
村民們更不會(huì)忘記文秀那向日葵一樣燦爛的笑容。
路燈亮起來(lái)了，村民們駐足凝望懷想，有人在輕聲自語(yǔ)：“仿佛她還在一樣。”
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6.結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)，你從文中感受到黃文秀的哪些優(yōu)秀品質(zhì)
面對(duì)老百姓的排斥，她用兩個(gè)月時(shí)間，逐一走訪了貧困戶，摸清當(dāng)?shù)厣剿L(fēng)土、村情民意。三次到班統(tǒng)茂家“圍追堵截”。
一心為公
心系百姓
勇于擔(dān)當(dāng)
甘于奉獻(xiàn)
不怕困難
堅(jiān)韌頑強(qiáng)
她為父老鄉(xiāng)親守著青山綠水，卻過(guò)著窮得叮當(dāng)響的日子而感到心焦;一年時(shí)間，全村有88戶成功脫貧;得知水渠被洪水沖斷，冒雨開(kāi)車180多公里返回百坭村。
通過(guò)朋友圈和電商服務(wù)站晝夜不停地發(fā)布信息，聯(lián)系買家。和村民一起采摘茶葉，澆灌蔬菜，盤(pán)算一年的收成。她和村委班子成員帶領(lǐng)村民遇阻修路，逢水架橋，遇暗裝燈，幾乎天天在市、縣、村之間來(lái)回奔波著為鄉(xiāng)親跑項(xiàng)目、請(qǐng)專家。
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7.本文主角是黃文秀，但最后一段為什么要提及全國(guó)那300多萬(wàn)名干部 說(shuō)說(shuō)你的理解。
像黃文秀這樣忠于職守、有強(qiáng)烈的責(zé)任感、赤誠(chéng)為民、堅(jiān)守初心、勤奮努力工作、勇于擔(dān)當(dāng)、不畏艱險(xiǎn)、扎根奮斗有韌性、大公無(wú)私、甘于奉獻(xiàn)，奮戰(zhàn)在脫貧攻堅(jiān)第一線的優(yōu)秀人物還有很多，提及那300多萬(wàn)，能以小見(jiàn)大，見(jiàn)微知著，表達(dá)作者對(duì)他們的贊美、敬佩之情，使文章主題升華。
為了打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，全國(guó)有300多萬(wàn)名干部奔赴農(nóng)村和山區(qū)，擔(dān)任第一書(shū)記和駐村干部，1800多人犧牲在一線。和黃文秀一樣，他們把自己火熱的心、赤誠(chéng)的愛(ài)，交付給了自己駐守的土地。和黃文秀一樣，他們?cè)谧罡F苦的地方堅(jiān)守初心，扎根奮斗，用青春的熱血點(diǎn)亮了萬(wàn)家燈火，讓這點(diǎn)點(diǎn)火光連接成了新時(shí)代光的海洋。
精讀探究
7.本文主角是黃文秀，但最后一段為什么要提及全國(guó)那300多萬(wàn)名干部 說(shuō)說(shuō)你的理解。
像黃文秀這樣忠于職守、有強(qiáng)烈的責(zé)任感、赤誠(chéng)為民、堅(jiān)守初心、勤奮努力工作、勇于擔(dān)當(dāng)、不畏艱險(xiǎn)、扎根奮斗有韌性、大公無(wú)私、甘于奉獻(xiàn)，奮戰(zhàn)在脫貧攻堅(jiān)第一線的優(yōu)秀人物還有很多，提及那300多萬(wàn)，能以小見(jiàn)大，見(jiàn)微知著，表達(dá)作者對(duì)他們的贊美、敬佩之情，使文章主題升華。
為了打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，全國(guó)有300多萬(wàn)名干部奔赴農(nóng)村和山區(qū)，擔(dān)任第一書(shū)記和駐村干部，1800多人犧牲在一線。和黃文秀一樣，他們把自己火熱的心、赤誠(chéng)的愛(ài)，交付給了自己駐守的土地。和黃文秀一樣，他們?cè)谧罡F苦的地方堅(jiān)守初心，扎根奮斗，用青春的熱血點(diǎn)亮了萬(wàn)家燈火，讓這點(diǎn)點(diǎn)火光連接成了新時(shí)代光的海洋。
精讀探究
8.如何理解“青春之光”這個(gè)標(biāo)題的含義？
青春：指有夢(mèng)想、有激情、有活力和創(chuàng)新行動(dòng)力的年輕人。這里指在扶貧路上奮斗的年輕共產(chǎn)黨員黃文秀。
光：比喻黃文秀“不忘初心、牢記使命、勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)”的精神。
標(biāo)題用比喻的手法把年輕共產(chǎn)黨員黃文秀的精神比作青春之光，化抽象的精神為形象的事物。我們通過(guò)小標(biāo)題了解到青年黨員黃文秀帶領(lǐng)村民在脫貧攻堅(jiān)一線的奮斗過(guò)程，從她生前的事跡中體會(huì)到了她“不忘初心、牢記使命、勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)”的精神。
寫(xiě)法探究
本文以小標(biāo)題的形式呈現(xiàn)主體部分的內(nèi)容，由 “我就是那個(gè)要回來(lái)的人”（回村想幫助村民脫貧致富），到 “我心中的長(zhǎng)征”（帶領(lǐng)村民脫貧致富），再到 “仿佛她還在一樣”（村民懷念帶領(lǐng)他們脫貧致富的人），小標(biāo)題提示大部分所要寫(xiě)的主要內(nèi)容，讓讀者在通讀全文前對(duì)文章的主要內(nèi)容有了概括性的了解，結(jié)構(gòu)清晰，條理清晰。
01.小標(biāo)題形式，結(jié)構(gòu)清晰。
寫(xiě)法探究
文章綜合運(yùn)用多種寫(xiě)作手法，如倒敘與順敘結(jié)合，鋪敘與細(xì)節(jié)描寫(xiě)并呈，正面描寫(xiě)與側(cè)面烘托配合等，使人物形象生動(dòng)而立體。同時(shí)，適當(dāng)摘引黃文秀的日記和入黨申請(qǐng)書(shū)，讓讀者直接聆聽(tīng)人物的心聲。在記敘過(guò)程中，作者還穿插精短的議論和真摯的抒情，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫(xiě)，既深化了讀者的認(rèn)識(shí)，又使文章帶有濃郁的抒情氣息，感人至深。
02.多種寫(xiě)作手法，綜合運(yùn)用。
寫(xiě)法探究
03.知識(shí)鏈接:鋪敘
《秋天的懷念》:望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎;
聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。
1.概念: 鋪敘，鋪陳敘述，也即詳細(xì)敘述。是寫(xiě)作中常用的手法，即運(yùn)用
多方法，從多方位、多角度充分地展開(kāi)敘述，使描寫(xiě)的事物窮形而極狀，它是克服敘事概念化、簡(jiǎn)單化的訣竅之一。
2.作用:這樣對(duì)短時(shí)內(nèi)的事展開(kāi)鋪陳敘述，比率變小，敘事節(jié)奏就慢下來(lái)，所敘之事窮形而極狀，就能使人獲得具體深刻印象。
課堂小結(jié)
黃文秀放棄城市的繁華，扎根家鄉(xiāng)，在扶貧路上奉獻(xiàn)了自己的青春乃至生命。她用行動(dòng)詮釋了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。她是時(shí)代的楷模，是我們青春路上的燈塔。希望大家能以黃文秀為榜樣，將這份奉獻(xiàn)精神銘記于心。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，無(wú)論遇到什么困難，都能堅(jiān)守初心，勇敢前行。用我們的青春，去創(chuàng)造價(jià)值，去照亮他人，讓“青春之光”在更多地方閃耀!

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