資源簡介

(共30張PPT)
2025年語文中考復習
模塊五 寫作
　
專題十三 寫作指導與訓練：備素材,善積累
核心知識點
●好作文是 “改出來”的
備素材,善積累
中考作文是對初中畢業生的語文素養進行綜合測評的一種方式，在一定程度上反映初中學生在學語文、用語文的過程中通過積累、鞏固而達到的思維能力層次和語言理解和表達能力水平。所以許多人說：作文是平時的工夫，臨時抱佛腳是沒有用。這話不無道理，但是如果你按照以下所講的幾點去做，一定會有意外收獲。
1.中考前夕，找出自己近幾年的日記和作文精品本，讀一讀。你可以從中找回許多模糊的情感或認識，它們是自己思考過的，很獨特也很深刻，中考時，如果遇上這種話題，一經整理，就會產生一些新的認識。
2.找出近期已考的試卷，泛讀和精讀。你可以從中捕捉到許多目前熱點的話題或思想。近期已考的試卷中的一些閱讀材料非常新穎：新觀點，新材料，新語言。這些可以幫助你寫作，不要僅僅只把它當作一個閱讀材料。
3.翻一翻自己的摘抄本，讀一讀，你又可以從中獲得許多思想和語言，語句的積累對自己的中考寫作大有裨益。
4.熟練地掌握幾種構思方法。如：片段組合法，框架鑲嵌法，由此及彼法等。有了材料，有了思想，有了主題后，再選定構思方法，你的作文就會邁向成功。
考前同學們不妨提前準備好以下幾種素材類型的作文，再根據作文題目要求，修改習作以應對考場作文。
分類 簡要分析 對接中考
教育引導 所謂“教育引導”,是指文章的主旨在于引導讀者辨明是非、客觀科學地看待身邊的事物，弘揚真善美，鞭撻假丑惡，從而形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。一言蔽之，“教育引導”就是通過借事說理或抒情言志等方式，表達自己對事物的正確認識和哲理思辨。“教育引導”類作文所涉及的題材大致包括勵志哲思、品德修養兩大范疇。 1.(2024·江蘇連云港)題目：助人者，天助之
2.(2024·貴州)題目：關鍵時刻，我在這樣做
3.(2024·甘肅臨夏)題目：向光而行4.(2023·山東泰安)題目：賦能人生精彩教育
5.(2022·廣西百色)以“習慣與成功”為題引導
6.(2022·湖南長沙)以“養成好習慣，改掉壞習慣”為話題
7.(2022·滁州)題目：總會找到前進的方向
8.(2022·潛山)題目：擔起這份責任
青春成長 “青春成長”是每個學生都有話可說的熱點話題。寫好此類話題的作文，要求考生多關注自己的現實生活，再現生活中的人、事、物，抒寫自己內心世界中成長的所思、所感、所悟。題材較為廣泛，凡是與“自我成長”有關的內容，均包羅其中。 1.(2024·山東淄博)____長伴我左右2.(2024·甘肅武威)題目：我的____之旅
3.(2024·湖北)題目：成長應有的姿態4.(2023·山東德州)題目：青春三色彩
5.(2022·陜西)題目：____挺管用
6.(2022·吉林)題目：這里，我寫下最美詩行
7.(2022山西)題目：微笑著前行8.(2023·四川樂山)題目：把_____寫在青春里
文化藝術 生活中，我們處處可以感受到中華傳統化。文文化在唐詩宋詞的意蘊里，在書法國畫的神韻里，在春聯燈謎、月餅粽子的民俗里，在剪紙、陶瓷的民間工藝里，在善良誠信、謙讓友愛的品行里…… 1.(2024·四川南充)題目：閱讀助我成長2.(2023·山東菏澤)請以“孝、信、和(任選一個),就在這里”為題，寫一篇不少于600字的文章。
3.(2022·廣西北部灣經濟區)請圍繞一部經典名著,以“最是書香能致遠”為題，以時間為線索，敘寫你的閱讀故事。4.(2022·重慶B卷)題目：____里文化
里的文化
5.(2022·江蘇蘇州)題目：學問藏在 _里
6.(2023·唐山)請圍繞“我與傳統”這一話題，自擬題目，以物見人、緣人記事、因事生情，寫一篇記敘文。
分類 簡要分析 對接中考
情感故事 情感故事是寫作的主題之一，也是中考作文命題常見的題材之一。情感主要包括：家國情、親情、友情、師生情等。“以情動人”是寫好本類作文的關鍵點。 1.(2024·四川廣安)題目： _如花兒一樣綻放
2.(2024·吉林)題目：情味浸潤的時光3.(2024·廣東)題目：當好自己故事的主角
4.(2023·四川宜賓)一路行來，每個人都有著屬于自己的故事和風景，每個人都在若有所得或若有所失中奮進前行。一路行來，你是你自己的力量，你是這季節的溫馨。請結合材料啟示，自擬題目，自定立意，自選文體寫一篇不少于600字的文章。
5.(2022·山西)題目：回首那剛剛過去的時光
6.(2022·湖北恩施)題目：_____和我隔屏相守
7.(2022·麻城)題目：燈火背后
8.(2022·六安)題目：莫辜負___
分類 簡要分析 對接中考
人物品格 寫人記事類的作文，我們可以觀察身邊生活中形形色色的小人物：熟悉的、陌的、善良的、可愛的、成熟穩重的、活力充沛的、慈祥和藹的……可以聚焦引領時代潮流的熱點人物；可以寫歷史人物；可以寫英雄豪杰；可以寫政治家，如范仲淹、歐陽修；還可以寫文人，如李白、李清照……重在反映人物的精神品格。 1.(2024·四川涼山)題目：用心___
2.(2024·四川達州)“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”——孟子
互相，表示彼此同樣對待。——《現代漢語規范詞典》
人與人之間，尊重是互相的，愛護是互相的，幫助是互相的，給予是互相的，知心是互相的……人與自然之間，只有互敬互愛，才能贏得和諧共生。以上文字勾起了你生活中的哪些記憶，引發了你怎樣的思考和感悟 自選角度，自擬題目，寫作。
3.(2022·湖北荊州)從張養浩、歐陽修、宋濂或
4.(2022·遼寧五市)題目：“有一種品格叫___”
5.(2021·廣西柳州)題目：“____,真的了不起”
6.(2021·廣西梧州)題目：“影響我最深的___”
改素材 巧應考
中考作文無論怎樣變換, 都是以關注考生生活,抒寫情感體驗為題旨的。
縱觀近幾年中考作文題目,都可以圍繞“我”及“我”身邊的人和事來寫。稍做回憶,就能想起平時習作中的精品, 在短暫緊張的考場上,如果能靈活地修改平時習作的開頭、結尾以及中間的描寫句、抒情句,或是調整情節先后順序,使其符合考場作文題的要求,那么既能節約考場上的寫作時間,又可以避免因素材缺乏而陷入生搬硬套、胡亂拼湊的窘境。
變式作文,就是對平時的優秀習作進行“微調與改編”,以適應考場作文的要求,造就一篇全新的考場佳作。那么,怎樣才能“微調與改編”出一篇優秀的考場作文呢？常見的有以下六種方法。
1.扣題改頭法
“頭尾”,即作文的開頭和結尾,是中心句常出現的位置，考場作文一定要隨時點明文章主題。“頭”,即作文的開頭,就是要緊扣文題,對平時習作的開頭進行適當地修改,甚至重新寫作。這樣的開頭,才能符合考場作文題目的要求,確保作文不跑題。
2.扣題換尾法。
“尾”,即作文的結尾。根據文題,對平時習作的結尾進行適當的修改,甚至重新寫作,以達到扣題的效果。
3.扣題改句法
主體部分,有些詞語或句子不符合新文題的要求,如果去掉不影響意思的表達,則去掉；反之則要修補調換。特別是一些意思相近的詞語,一定要選擇貼近文題的那一個。
4.增刪內容法
文章的關鍵詞是作文描寫的重點,而不同的文題描寫的重點也不同,我們可以增加細節描寫，使內容與主體一致。積累的作文中,如果有些語句不符合考場主題的要求,甚至可能導致偏題跑題,那些無關緊要的內容就一定要適當刪減。要針對不同的作文題目,針對所要表現的主題增加一些關鍵的描寫內容,寫同一件事,因為扣題的關系,需要的主旨不一樣,描寫的詳略安排就有所差異,總之,一切都是為緊扣考場作文的主題服務的。
5.修改感悟法
敘事之外,一般要有抒情或議論,以突出作文的主題。一般會在敘事后進行抒情或議論。一件事情,可以從不同的角度得出不平凡，寫作時為了突出人物形象,凸顯主旨,我們可以采用增加或改寫抒情、議論結尾的方法,從而進一步深化作文的主題。
6.調整順序法。
一個好的材料,敘述的方式多種多樣。按時間順序敘事是最常見的一種方式。如果采用倒敘,“精彩”開場,則更能吸引閱卷老師的興趣；如果將事情變得一波三折,則更能增添寫作的生動性；如果巧設伏筆,則更能彰顯敘事的技巧。根據自己的寫作能力,適當調整敘事的順序,從而充分發揮原材料的功能。當然,如果沒有十足的把握,盡量不要采用這些方法。
文化藝術類作文修改借鑒
下面就以平時習作變式近年中考作文的方式,具體展示“平時習作上考場”的技巧。
平時習作:《這才是該有的樣子》
變式作文:(2023·北部灣經濟區)請圍繞“我與傳統文化”這一話題，自擬題目,寫一篇作文。
寫人記事類作文修改借鑒
平時習作:站立
變式作文:(2023·柳州)題目:“______ ,真的了不起”
第5講 感悟抒懷類作文修改借鑒
平時習作：物微情濃
變式作文：成長的路上有許多值得感恩的人，請自擬作文題目，以“我的成長檔案”為副標題，敘寫自己的生活經歷。
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