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(共25張PPT)
1 祖國啊，我親愛的祖國
同學們，愛國是一個古老的話題，從屈原的“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，到林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”；從曹植的“捐軀赴國難，視死忽如歸”，到魯迅的“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”，一代代詩人在詩中抒發的愛國之情總是和憂慮國家的命運相聯系。朦朧派詩人舒婷，面對滿目瘡痍、百廢待興的祖國，懷著拳拳的女兒之心，用詩歌唱出了對祖國的無限深情。今天，讓我們走進舒婷的詩歌，去聆聽她的心聲。
1.有感情地誦讀詩歌，理解詩中的藝術形象。
2.學習象征手法，品味富有表現力的語言。
3.體會詩歌蘊含的深沉真摯的情感，激發愛
國熱情。
舒婷，原名龔佩瑜，當代女詩人，“朦朧詩”派代表人物之一。著有詩集《雙桅船》(獲全國第一屆新詩優秀詩集獎)《會唱歌的鳶尾花》《舒婷顧城抒情詩選》，散文集《心煙》。她的詩被譯成多國文字，介紹到德國、法國、美國、荷蘭、日本、意大利、印度等國家。
這首詩創作于1979年4月。從十年浩劫中生活過來，有著太多的坎坷經歷的青年詩人舒婷，面對凝聚著深重災難和獲得新生的祖國，很自然地產生一種為個人的不幸而哀傷、為祖國的不幸而憂慮的情感。同時對個人與祖國的未來充滿信心和希望，有強烈的憂患意識與歷史責任感。
注音
干癟（ ） 蝸行( ）
迷惘（ ） 勒進（ ）
纖繩（ ） 噴薄（ ）
記一記詞義 簇新： 迷惘：
緋紅： 噴薄：
極新；全新。
由于分辨不清而困惑，
不知怎么辦。
鮮紅。
形容水涌起或太陽上升的樣子。
biě
wō
wǎnɡ
lēi
qiàn
pēn bó
“朦朧詩”，是備受生活的冷落與嘲弄的青年詩人創作的詩歌。他們多強調主體的真實,強調內在的思維,追求象征和意象化,往往象征、暗示、通感等并用,將生活扭曲變形,蘊含著傷感情調。代表詩人:北島、舒婷、顧城。今天學習的《祖國啊,我親愛的祖國》就是舒婷“朦朧詩”的代表作之一。　　　　　　　　　　　　
聽朗讀示范，把握朗讀節奏，自主誦讀2-3遍，思考：
1.詩歌的四個小節分別寫了哪些內容？
2.詩歌抒發了作者對祖國怎樣的感情？是通過哪些事物來表現的？
我／是你簇新的理想，
剛從神話的蛛網里／掙脫；
我／是你雪被下／古蓮的胚芽；
我／是你掛著眼淚的／笑渦；
我／是新刷出的／雪白的起跑線；
是/緋紅的黎明，正在／噴薄；——祖國啊！
我／是你的十億分之一，是你九百六十萬平方的／總和；
你／以傷痕累累的乳房喂養了迷惘的我、深思的我、沸騰的我；
那就／從我的血肉之軀上去取得你的富饒、你的榮光、你的自由；
——祖國啊，我親愛的／祖國！
1.第一節：回溯祖國數百年的貧困和落后歷史。
第二節：寫人民的痛苦和希望。
第三節：描繪處于歷史轉折時期的祖國形象。
第四節：強調“我”與祖國不可分割的關系。
2.詩人抒發了與祖國血肉聯系、榮辱與共的感情，表達了強烈的 愛國之情和歷史責任感。詩人通過一些具體事物來表現這種情感，如“老水車”“稻穗”“路基”“駁船”等。
交流點撥
1.第一節中，詩人創造了幾個意象？它們之間有什么聯系？
詩人創造了“破舊的老水車”“熏黑的礦燈”“干癟的稻穗”“失修的路基”“淤灘上的駁船”等意象。這些意象象征了祖國落后的經濟、落后的文化和多年蒙受的苦難，同時也展現了在災難中艱難掙扎、緩慢前行的祖國形象。
一、合作探究
2.第二節中所表現的情感是單一的嗎？
第二節既寫出了人民的痛苦，又寫出了人民的希望。“飛天”是宗教傳說中的能在天空飛舞的神，在民間備受尊崇，寄托著純樸勞動人民對生活的祈愿。
3.第三節中的感彩發生了怎樣的變化？詩人是用哪些意象來表達這種感情的？
第三節中的感彩由悲哀、愁苦變為欣喜、亢奮。詩人用的意象有“簇新的理想”“古蓮的胚芽”“掛著眼淚的笑渦”“新刷出的雪白的起跑線”“緋紅的黎明”，這顯示出祖國擺脫束縛、蒸蒸日上的狀態。
4.第四節中，詩人抒發的感情與第三節有何異同？
第四節中抒發的感情緊承上節，但程度有所加強，詩歌的感情達到了高潮。詩人將抑制不住的強烈感情化作對祖國母親的壯麗誓言，愿以自己的血肉之軀去取得她的“富饒”“榮光”和“自由”，去實現她的偉大理想。強烈的民族責任感、使命感和崇高的獻身精神，使詩歌的思想得到了升華。
示例：“破舊的老水車”：“破舊”表現歷史之久，寫出了農業生產方式原始落后。“數百年來”轉個不停，所以“破舊”“疲憊”。雖“破舊”“疲憊”，卻“紡”個不停，如此才感人至深。“疲憊的歌”，用“紡”而不用“唱”，極言單調、重復的動作，象征祖國發展沉重、緩慢。
二、品析鑒賞
1.大量生動的意象賦予詩歌極強的表現力，請舉例賞析。
（1）“熏黑的礦燈”：“熏黑”言其使用時間之久，“我”與祖國在歷史隧洞里長期“蝸行摸索”。但是“蝸行”而不是“蝸居”，雖前程黑暗，步履艱難，但依然摸索前行。
（2）“淤灘上的駁船”：“駁船”因沒有動力裝置，需靠拉拖前進，才不致掉隊。又陷于“淤灘”，“把纖繩深深勒進你的肩膊”，一個受苦受難、但又頑強不屈的祖國母親的形象躍然紙上。極力表現了祖國對兒女的珍惜，兒女對祖國的痛惜。
（3）“神話的蛛網”：比喻不適應時代發展的落后思想的束縛。
（4）“雪被下古蓮的胚芽”：“蓮”圣潔美好，“古蓮”歷經磨難，吐出新綠，這便是千古以來民富國強的美好理想。在春意萌動、萬物復蘇時，這偉大的理想沖破了千年封建專制的冰封雪蓋，露出生命的萌芽。
1.大量生動的意象賦予詩歌極強的表現力，請舉例賞析。
（5）“掛著眼淚的笑渦”：噩夢剛過，偉大的祖國否極泰來，雖然以前傷心的淚水還掛在臉上。然而赤誠的女兒怎能不喜極而笑？
（6）“雪白的起跑線”：為了正前方的理想而開展一場跟時間比速度的賽跑，祖國就要奮力拼搏了。
（7）“緋紅的黎明/正在噴薄”：漫漫長夜到盡頭，曙光已在涌動，“正在噴薄”，照亮了東方的天宇，其勢不可阻擋，象征祖國的明天必將更美好。
2．“老水車”、“礦燈”、“稻穗”、“路基”、“駁船”的前面，都有或長或短的修飾語，這些修飾語可以去掉嗎？
不可以，“破舊”“熏黑”“干癟”“失修”“淤灘上”等，顯示出它們所受的苦難，給人以貧困、落后的感覺。如果去掉，則不能給人這種感覺。
3．詩歌運用了對比和重復的寫作方法，請結合具體詩節賞析它的表達效果。
對比手法主要表現在第 1、 2 節和第3節。以祖國的落后、衰敗、保守和愚昧，貧困、悲哀和希望渺茫，與祖國現在蓬勃向上的騰飛進行新舊對比，表現出詩人對祖國充滿了深情和希望。
重復手法主要表現在兩處：一是由“我是……”領起的句式；二是體現在每節詩的末尾，前三節詩歌的最后都會重復一句“——祖國啊”，最后一節詩歌“——祖國啊，我親愛的祖國”，回環往復，氣勢貫通，強調對祖國熾烈的熱愛之情。
4．詩歌以第一人稱來寫的，怎樣理解詩中的“我”？
詩中是以第一人稱寫的，詩中將“我”與“你”（即祖國）兩者緊緊聯系在一起。“我”和祖國是生死相依、血肉相連的，“我”代表了要為祖國的繁榮富強而承擔起重任的一代人，他們和祖國一起從苦難中走過，在新的歷史機遇面前，擔起了振興中華的歷史使命。“我”的形象熔鑄在祖國的大形象里。
祖國啊，我親愛的祖國
血肉相連 熱愛祖國
“祖國”
“我”
習近平總書記說“人民有信仰，民族有希望，國家有力量 。”無悔青春，無憾人生，挺起國之脊梁。作為追夢的青年一代，請寫一句富有詩意的座右銘,激勵自己在今后的人生道路上不斷前行！
要求:不得借用名人名言，自由抒寫，展示交流。
《祖國啊，我親愛的祖國》采用第一人稱，以“我”向“你”（祖國）的傾訴，將個體的“我”融入祖國的大形象里，并承擔起為祖國取得“富饒”“榮光”“自由”的重任，表達了抒情主人公強烈的愛國之情和歷史責任感。
熱愛祖國、歌頌祖國，不僅是文學永恒的主題，更是民族振興的精彩傳唱。我們有理由、有信心唱得更響、更亮。
1.用適當的語速、節奏、語氣朗讀并背誦這首詩。
2.本詩意象較多，發揮想象，試著仿寫“我是你簇新的理想”這節詩歌。
要熱愛祖國，熱愛人民，這個是基本前提。如果對民族、對國家、對社會、對人民沒有感情，就很難成就一番事業。有了感情，才會為社會做一些事情、獻一份愛心，這樣你才會有欣慰感。
——袁隆平

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