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(共19張PPT)
2025年語文中考復(fù)習(xí)
模塊五 寫作
　
專題十三 寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練（二）
聚焦中考
01
選材
一、對標(biāo)要求
課標(biāo)要求:寫作時根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。
考場作文優(yōu)劣的基礎(chǔ)等級的要求是：符合題意,主要是指考生確立的文章中心、選取的材料、切入的角度都要符合題意要求。
核心知識點
02
二、知識梳理
(一)選材的方法
寫作范圍 “我”≠本人 可以是考生、動物、植物、靜物。
人稱 第一人稱 《我們來了》:以日記體的形式，運用第一人稱寫志愿者抗震救災(zāi)。
第二人稱 《你終于來了》:寫繼母，表達(dá)母愛。
第三人稱 《班主任終于來了》:歌頌老師。
表現(xiàn)手法 抑揚法 作者想褒揚某個人物，反而從貶抑處落筆。此法能使情節(jié)多變，波瀾起伏，給讀者留下深刻的印象。
對比法 將對立的人物、事件、景物放在一起，能使對比的個體得到強(qiáng)調(diào)與突出，增強(qiáng)作品的感染力。
懸念法 在文章的開頭或文章中提出問題，擺出矛盾，或設(shè)置疑團(tuán)，以引起讀者的關(guān)注。特點是先擺出疑問，然后“顧左右而言他”,或做出種種猜想，在醞釀比較之后再解開懸念，寫出結(jié)局。如《變色龍》“這到底是誰家的狗——好像是將軍家的——將軍哥哥的狗",運用比較后再解開懸念的方法，刻畫了一個見風(fēng)使舵、媚上欺下的奴才形象。
象征法 有些話題，如“墻”“路”“網(wǎng)”等，有實在意義，又有象征意義。構(gòu)思時從象征意義出發(fā)，發(fā)掘話題的深層含義，就是象征法。
文體 日記式寫法 如：《故鄉(xiāng)的爺爺來了》用三段日記，描述我和爺爺相處的日子，讓我看到了爺爺淳樸、善良、熱情好客的品格。結(jié)尾畫龍點睛，寫我對和諧社會的向往和信心。
書信式寫法 《孩子的青春期來了》一文，站在爸爸的角度來寫。當(dāng)“父親節(jié)”到來時，父親曾給我的那封語重心長的信又一次撩起我火辣辣的情感。那時我第一次偷看了爸爸的日記，日記里寫著給我的那封長信。標(biāo)題是“孩子的青春期來了”;然后從“激動—擔(dān)心—自豪”三方面展開；結(jié)尾點題，我感受到了博大的父愛，我更愛父親。
文體 小說的構(gòu)思模式 “七個問題”。第一個問題：主人公的“目標(biāo)”是什么 第二個問題：他的“阻礙”是什么 第三個問題：他如何“努力” 第四個問題：結(jié)果如何 (通常是不好的結(jié)果)第五個問題：如果結(jié)果不理想，代表努力無效，那么,有超越努力的“意外”可以改變這一切嗎 第六個問題：意外發(fā)生，情節(jié)會如何“轉(zhuǎn)彎” 第七個問題：最后的“結(jié)局”是什么
散文的構(gòu)思模式 寫景類文章的寫作思路：引出寫作對象—詠物狀景，時空拓展—中間穿插其他景物，對比反襯一再由自然之物做擬人化延伸議論一最后延伸議論，升華主旨。
(二)選材的注意事項
1.選材常見失誤:①材料陳舊。②簡單模仿。
2.選材得分策略。
以表現(xiàn)主題為依據(jù)，合乎真實性、準(zhǔn)確性、典型性，能夠深刻揭示事物本質(zhì)，能起到說明、烘托、突出和暗示主題的材料 分類 解析 例子
選小巧的材料 從小切口切入，以看似平凡的瑣事反映重大題材。可以：以小事見大、以小物見大、以小人物見大、以細(xì)節(jié)見大。 如《散步》
選鮮活新穎的材料 可以從熟悉的人物中找到新穎的切入點
寫老師"笑里藏刀",不過， “刀子”里藏的是無言的激勵；寫朋友“瘋瘋癲癲”,不過，“瘋癲”里蘊含的是健康的心態(tài)。
分類 解析 例子
選情感充沛的材料 選材以情動人須做到：或?qū)ι睢陀^對象充滿熱情，或用傳神的肖像描繪出人物神韻，或用生動的語言展示生活真情，或用形象的景物襯托人物感受，力求做到小巧合理，真實動人。 選底蘊深厚的材料 可從詩詞方面選材 這類材料的特點是寫人所未知，以知出新。如寫勤奮，可以引用“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”,“鍥而不舍，金石可鏤”等。注意要盡量少用陳舊句子，力爭以精取勝，以新引人。
考點攻堅
03
三、考點突破
嬰兒從孕育到出生，主要靠臍帶提供營養(yǎng)、維持生命。斷開臍帶，離開母體的過程，盡管充滿著未知與風(fēng)險，但也意味著從此成為一個真正意義上的人。同樣，從少年到青年，長大成人、融入社會的過程，也如同斷開一條無形的臍帶，充滿著憧憬與希望，伴隨著糾結(jié)與迷茫。親愛的同學(xué)，你感受到自己青蔥歲月中的這條“臍帶”了嗎？它帶給你的是呵護(hù)與依靠，還是束縛與苦惱，抑或是二者之間的徘徊與煎熬？
請以“青春的臍帶”為題，或分享你的故事，或傾訴你的心聲，或交流你的思想，寫一篇不少于 600 字的文章。除詩歌外，文體不限。
要求：①嚴(yán)禁抄襲和套用任何其他同類作文。②文中不得出現(xiàn)真實人名、校名。
該中考作文題為命題作文題。這道作文題，考生可以青春之經(jīng)歷，寫生活情愫；以青春之沖突，寫成長滋味；以青春之憧憬，寫生命思考。 人性光輝 面對“青春的臍帶”,考生如若體會到的是師長親朋的關(guān)心呵護(hù)，《青春的臍帶》表達(dá)依賴中的珍惜，溫暖后的感恩；考生如若感受到的是“臍帶”的束縛和牽制，《青春的臍帶》回響的可以是對平等的訴求，對獨立的渴望。
多元思辨 面對輸送營養(yǎng)的“臍帶”,感受師長形式不一的關(guān)愛，《青春的臍帶》同時引導(dǎo)學(xué)生于依賴“臍帶”營養(yǎng)時反思成長必經(jīng)的獨立，于抗?fàn)帯澳殠А笔`時回首師長無私的守望，而貫穿其中的對當(dāng)下的擁抱，對未來的憧憬，對自我的堅持，對溫暖的感恩，更促使學(xué)生以多元的感受力，立體的思辨力，表達(dá)個體對青春的認(rèn)知，對成長的選擇，并在這由外而內(nèi)的表達(dá)中豐富思維層次，培養(yǎng)思維品質(zhì)，形成思維能力。
取材生活 《青春的臍帶》正是著眼于青年的成長，以“臍帶”為喻，細(xì)數(shù)青春時光的壓力與動力，點染青春生活的叛逆與甜蜜，貼近生活的節(jié)律，描畫青春的樣貌。
讀寫相生 作文《青春的臍帶》命題靈感來源于語文中考試題中的閱讀文段《成長回聲》。《成長回聲》中即將十五歲的女兒，用一個沒有父母摻和的生日開啟成長的大門。對女兒而言，這是長大的宣言，對父母而言，卻夾雜著被嫌棄的酸澀。長大成人，是否一定要在親情和自我中做出取舍 這不僅是文段中女兒的問題，同樣是每一個在跌跌撞撞的青春期中浴風(fēng)成長的青少年學(xué)生必須面對的真實生活。理解了閱讀文段《成長回聲》中女兒的迷茫，自然能順勢發(fā)掘作文《青春的臍帶》在依靠中糾結(jié)，在成長中苦惱的題意和題旨，從而文思如注，落筆成章。
文體自主 文題《青春的臍帶》以“臍帶”為喻，指向成長青春的真實情愫。學(xué)生既可以講述關(guān)于“臍帶”的故事，用記敘文敘說成長的步履和感悟；也可以串起“臍帶”的細(xì)節(jié)，用散文書寫青春的片斷和感動；還可以直面成長的矛盾與沖突，用議論文思考“臍帶”的天然之因與必然之果。總之，可以完全根據(jù)各自解讀，依憑個人特長，自主選擇文體，自由順暢地抒寫心中情、筆下意。
靶向突破
04
四、鞏固訓(xùn)練
●達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
(2023·山西)今年春節(jié)期間一部電影、一首宋詞、一個詞牌名,令不少國人蕩氣回腸,那就是《滿江紅》。意蘊悠遠(yuǎn)的詞牌名是中國文學(xué)寶庫的璀璨珍珠。即使不談辭調(diào),不言平仄,僅其字面義也別具美感、引人遐思。“少年游”,或許是一次意氣風(fēng)發(fā)的游歷;“相見歡”,可能是一場意料之外的相逢;“定風(fēng)波”的背后需要多大的努力,何等的智慧……
你嘗試過用詞牌名作為題目的寫作體驗嗎 請從以上列舉的詞牌名中任選一個作為題目,寫一篇不少于600字的作文。
寫作范圍:_____________________________________________
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選擇合適的人稱:_______________________________________
選擇合適的表現(xiàn)手法:___________________________________
選擇合適新穎文體:______________________________________
《少年游》相對較長而又穩(wěn)定過程中游覽的經(jīng)歷與獲得的體驗,得到的收獲。從而有效地轉(zhuǎn)化為成長過程中的經(jīng)歷甚至閱歷。
第一人稱
以小見大
散文的構(gòu)思模式
(2023·安徽)入學(xué)時老師“同學(xué),你好!”的問候;百米沖刺時同學(xué)“加油!加油!”的吶喊;餐桌上,飯菜噴香可口;臺燈下,紙筆沙沙作聲;枝頭上,嫩綠的新芽;田野里金黃的麥浪……這些平常真實的點點滴滴,也許我們不曾深思過,其實它們往往蘊藏著生活的美好,讓我們的心靈得到滋潤,讓我們獲得前行的力量。
以上材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想、思考和感觸 請聯(lián)系你初中階段的生活和經(jīng)歷,自擬題目,寫一篇記敘文,分享你的體驗和發(fā)現(xiàn)。
寫作范圍:________________________________
擬一個恰當(dāng)生動的標(biāo)題: __________________________
選擇合適的人稱:_________________________________
選擇合適的表現(xiàn)手法:______________________________
選擇合適的文體:___________________________________
平常真實的點點滴滴
若愛,深深愛
第一人稱
托物言志
散文的構(gòu)思模式
謝謝觀看

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